高中語(yǔ)文部編版(2023)選擇性必修中冊(cè)古詩(shī)詞誦讀燕歌行并序 《燕歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)

《燕歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：分析邊塞詩(shī)的多重主題，掌握詩(shī)歌環(huán)境渲染、對(duì)比襯托等藝術(shù)手法，揣摩詩(shī)歌精湛的語(yǔ)言。2、過程與方法：通過誦讀法與提問法，品味詩(shī)歌的主題美、技巧美、語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞基本方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知作者對(duì)邊庭士卒英雄氣概的贊頌，對(duì)他們離家遠(yuǎn)戍痛苦的同情，以及對(duì)某些將領(lǐng)腐敗無(wú)能的抨擊，體會(huì)邊塞詩(shī)深、廣的社會(huì)意義。教學(xué)重點(diǎn)：1．深入理解本詩(shī)的情感。2．賞析藝術(shù)技巧。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解本詩(shī)復(fù)雜而深刻的主旨。教學(xué)設(shè)想：1．賞析關(guān)鍵詞句→把握所用手法及作用→體味詩(shī)人的情感→把握詩(shī)文主旨。2．使用品讀法和關(guān)鍵詞語(yǔ)替換比較法把握主旨。3．劃塊賞析。4．知人論世，明確背景。教時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一．導(dǎo)入詩(shī)文。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，激情澎湃，都懷有滿腔的愛國(guó)熱情和濃厚的英雄崇拜，仰慕那些決戰(zhàn)沙場(chǎng)、建功立業(yè)的將領(lǐng)，但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭(zhēng)，什么是最真正的英雄，我們應(yīng)該深入思考。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代最熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)和了解戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)人高適的邊塞詩(shī)：《燕歌行》。二．知人論世，了解寫作背景：㈠邊塞詩(shī)盛唐的邊塞詩(shī)意境高遠(yuǎn)，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號(hào)，一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。盛唐的邊塞詩(shī)人視野開闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質(zhì)和一往無(wú)前的英雄主義精神。他們唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音，充分體現(xiàn)了盛唐精神，是古代詩(shī)壇上絕無(wú)僅有的奇葩，是后世詩(shī)人可望而不可即的高峰。1．盛唐的邊塞詩(shī)產(chǎn)生原因：唐代國(guó)力強(qiáng)盛，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負(fù)。從軍邊塞為國(guó)立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。前代戰(zhàn)爭(zhēng)行役、征夫思婦題材的詩(shī)歌以及魏晉南北朝時(shí)期的邊塞詩(shī)的創(chuàng)作，都為唐代邊塞詩(shī)的興起提供了創(chuàng)作上的借鑒。2．盛唐邊塞詩(shī)派的代表作家是高適、岑參，還有王昌齡、李頎、王之渙、崔顥、王翰等眾多作家。邊塞詩(shī)的內(nèi)容主要是：反映邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)生活的艱苦和軍旅生活的種種體驗(yàn)，以及征人、思婦的離愁別緒；抒發(fā)為國(guó)立功的豪情壯志和不滿現(xiàn)實(shí)的情緒；描寫邊塞風(fēng)光、異域風(fēng)情。3．邊塞詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)：詩(shī)歌的格調(diào)雄渾豪放、慷慨悲涼，境界闊大、雄奇壯美。邊塞詩(shī)的佳作以樂府歌行和五、七言絕句居多。㈡走近作者1．作者簡(jiǎn)介：見文后注釋1。2．寫作背景：開元十五年（727），高適曾北上薊門。二十年，信安王李禕征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無(wú)安邊書，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門”（《薊中作》）?？梢娝麑?duì)東北邊塞軍事，下過一番研究工夫。開元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”（《資治通鑒》卷二百十五）。二十六年，幽州將趙堪、白真陀羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。“守珪隱其狀，而妄奏克獲之功”（《舊唐書?張守珪傳》）。高適對(duì)開元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?。三．朗讀詩(shī)文，劃分詩(shī)節(jié)：全詩(shī)以非常濃縮的筆墨，寫了一個(gè)戰(zhàn)役的全過程：燕歌行

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。出師出師摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。失利山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。失利戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛。君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。結(jié)局（心愿）被圍結(jié)局（心愿）被圍四．通過關(guān)鍵詞分析賞讀詩(shī)文：出師漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。1．總結(jié)詩(shī)人描寫“出師”渲染怎樣氣勢(shì)？結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀闶侨绾卫斫膺@種氣勢(shì)的描寫？（結(jié)合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”來(lái)分析）透過這金鼓震天、大搖大擺前進(jìn)的場(chǎng)面，可以揣知將軍臨戰(zhàn)前不可一世的驕態(tài)，也為下文反襯。2．“本自”和“非?！边@兩個(gè)虛字有何作用？“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，貌似揄?yè)P(yáng)漢將去國(guó)時(shí)的威武榮耀，實(shí)則已隱含譏諷，預(yù)伏不文。樊噲?jiān)趨魏竺媲罢f：“臣愿得十萬(wàn)眾，橫行匈奴中”，季布便斥責(zé)他當(dāng)面欺君該斬。（見《史記?季布傳》）所以，這“橫行”的由來(lái)，就意味著恃勇輕敵。唐汝詢說：“言煙塵在東北，原非犯我內(nèi)地，漢將所破特余寇耳。蓋此輩本重橫行，天子乃厚加禮貌，能不生邊釁乎？”3．賞析“飛”和“照”兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用？“校尉羽書飛瀚海”，一個(gè)“飛”字警告了軍情危急。4．“榆關(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€(gè)地方連綴，有何表達(dá)作用？從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩(shī)概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，氣氛也從寬緩漸入緊張。戰(zhàn)敗山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。1．戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？請(qǐng)你概括。①“蕭條”自然條件惡劣；②“憑陵”敵人來(lái)勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)；③“風(fēng)雨”天氣之惡劣?？偨Y(jié)：渲染了戰(zhàn)勢(shì)的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。2．“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”這種對(duì)比的手法的作用。運(yùn)用鮮明的對(duì)比，將戰(zhàn)士的為國(guó)死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對(duì)照來(lái)寫，雖無(wú)任何議論，但情感和觀點(diǎn)卻得以顯露，充滿了憤怒和諷刺。3．“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個(gè)意象營(yíng)造怎樣的意境？荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境，有著鮮明的邊塞特點(diǎn)的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。4．你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？自然條件惡劣，氣候條件惡劣，敵人兇猛善戰(zhàn)，將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是官的尋歡作樂，將領(lǐng)過于輕敵，只想邀功求賞卻不愛惜士兵是失敗的主要原因。被圍鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有！殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。1．征人思鄉(xiāng)，分離之苦，本是邊塞詩(shī)的傳統(tǒng)內(nèi)容，詩(shī)人此處是如何寫征人之苦的？（扣住“久”“斷腸”“空”，體會(huì)征人內(nèi)心之苦）從士卒和思婦的角度寫出“久”“怨”?！熬谩保菏孔溆饫溆?，愈感寒心，思鄉(xiāng)之情愈切?！霸埂保翰辉诔稣?，而在邊將無(wú)能、決策失當(dāng)造成久戍不歸。一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄飖那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬(wàn)里，永無(wú)見期。2．這段詩(shī)文寫征人和思婦的彼此分離和思念之苦，與全詩(shī)描寫戰(zhàn)爭(zhēng)過程是否背離？有何聯(lián)系？寫士兵的苦，寫兩地相思實(shí)際是對(duì)將領(lǐng)的譴責(zé)。3．“絕域蒼茫無(wú)所有”與“殺氣”“陣云”“寒聲”“刁斗”矛盾嗎？怎樣理解？三時(shí)（晨午晚），白天所見“殺氣作陣云”，晚上所聞也只有“刁斗聲”，可以看出白天身陷絕境，晚上卻異常孤獨(dú)寂寞。4．征人思婦之苦與對(duì)漢將的譴責(zé)有何聯(lián)系？這一段寫士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)漢將更深的譴責(zé)。應(yīng)該看到，這里并不是游離戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的泛寫，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫照?！拌F衣遠(yuǎn)戍辛勤久”以下三聯(lián)，一句征夫，一句征夫懸念中的思婦，錯(cuò)綜相對(duì)，離別之苦，逐步加深。城南少婦，日夜悲愁，但是“邊庭飄飖那可度？”薊北征人，徒然回首，畢竟“絕域蒼茫更何有！”相去萬(wàn)里，永無(wú)見期，“人生到此，天道寧論！”更那堪白天所見，只是“殺氣三時(shí)作陣云”；晚上所聞，惟有“寒聲一夜傳刁斗”，如此危急的絕境，真是死在眉睫之間，不由人不想到把他們推到這絕境的究竟是誰(shuí)呢？這是深化主題的不可缺少的一段?？喽废嗫窗兹醒娂姡拦?jié)從來(lái)豈顧勛？君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！1．“相看白刃血紛紛”與上文哪句內(nèi)容形成鮮明對(duì)比？“死節(jié)從來(lái)豈顧勛”與將領(lǐng)形成怎樣的對(duì)比？“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛”，最后士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，那種視死如歸的精神，豈是為了取得個(gè)人的功勛！他們是何等質(zhì)樸、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！詩(shī)人的感情包含著悲憫和禮贊，而“豈顧勛”則是有力地譏刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。2．為什么“至今猶憶李將軍”？李將軍與詩(shī)中的將領(lǐng)有何不同？李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。將領(lǐng)：無(wú)勇無(wú)謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活。五．詩(shī)歌思想主題思考討論：這是一場(chǎng)（？）的戰(zhàn)爭(zhēng)。（1）一場(chǎng)完整的戰(zhàn)爭(zhēng)：出師——戰(zhàn)敗——被圍——死斗（戰(zhàn)爭(zhēng)全過程）（2）一場(chǎng)環(huán)境惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)邊塞環(huán)境：山川蕭條極邊土特點(diǎn)：遼遠(yuǎn)、開闊、荒涼大漠窮秋塞草腓孤城落日邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有。（3）一場(chǎng)催人淚下（英勇、感人、沉痛）戰(zhàn)爭(zhēng)士兵：戰(zhàn)士軍前半死生拼死作戰(zhàn)、流血犧牲孤城落日斗兵稀力盡關(guān)山未解圍短兵相接浴血奮戰(zhàn)視死如歸相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛質(zhì)樸、善良、勇敢、可悲征夫思婦：為了揭露軍中苦樂不均，從士兵的內(nèi)心痛苦來(lái)寫。士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離與將領(lǐng)臨戰(zhàn)失職、縱情神色鮮明對(duì)比。這不是游離戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的泛寫，而是處在被圍困的險(xiǎn)境中的士兵心情的寫照。用對(duì)比突出征夫思婦雙方的痛苦，寫士兵的痛苦，實(shí)是對(duì)將領(lǐng)更深刻的譴責(zé)。補(bǔ)：隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。分析：這詩(shī)的跌宕處全在三、四兩句?！翱蓱z”句緊承前句，本題中之義：“猶是”句蕩開一筆，另辟新境?！盁o(wú)定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。（4）一場(chǎng)失?。ǜ啵┑膽?zhàn)爭(zhēng)將領(lǐng)：男兒本自重橫行，天子非常賜顏色驕傲輕敵摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間貪功冒進(jìn)身當(dāng)恩遇恒輕敵美人帳下猶歌舞縱情聲色腐敗無(wú)能（5）一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng)……小結(jié)：邊塞詩(shī)的思想主題：建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)；久戍思?xì)w，離愁別緒；邊地苦寒，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)多重主題：對(duì)邊庭士卒英雄氣概的贊頌，對(duì)他們離家遠(yuǎn)戍痛苦的同情，以及對(duì)某些將領(lǐng)腐敗無(wú)能的抨擊。六．藝術(shù)特色歸納：㈠思想內(nèi)容：本詩(shī)具有豐富的思想內(nèi)涵，全景式地展示了戍邊生活的各個(gè)方面，重點(diǎn)在于揭露軍中官兵苦樂懸殊，抨擊將帥腐敗無(wú)能切不恤士卒，對(duì)浴血苦戰(zhàn)的士兵寄予深切同情。a.所“感”唐家聲威。開頭四句，“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，寫唐軍聲威，旋律昂揚(yáng)奮發(fā)；接著四句，“金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山”，寫行軍壯觀。b.所“感”思鄉(xiāng)盼歸之情。戰(zhàn)爭(zhēng)酷烈：“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨”，以致“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍”戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入被動(dòng)狀態(tài)。于是，詩(shī)人把重心轉(zhuǎn)向?qū)懠彝ルx散、男怨女曠的情緒，表達(dá)戰(zhàn)士的思想之情：“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”。c.所“感”軍中苦樂不均。詩(shī)中最有現(xiàn)實(shí)感、最見深刻的是這兩句：“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”！譴責(zé)軍中苦樂不均。在強(qiáng)烈的對(duì)比中，逼出末尾的詠嘆：“君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍”！此詩(shī)構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，圍繞一次戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景來(lái)寫。全篇共二十八句，分為四層：第一層八句寫出師，著力烘托氣氛；第二層八句寫戰(zhàn)敗，揭示其原因；第三層八句寫被圍，刻畫相思之苦；第四層四句寫死斗，突出壯志豪情。㈡藝術(shù)特色：思考討論：詩(shī)歌主要運(yùn)用哪些表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)這些復(fù)雜的情感的？方法指導(dǎo)：手法——分析——效果⒈善于描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛（烘托）。邊塞環(huán)境：山川蕭條極邊土特點(diǎn)：遼遠(yuǎn)、開闊、荒涼大漠窮秋塞草腓孤城落日邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有。作用：一片肅殺的氣氛，渲染悲劇的場(chǎng)面，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。⒉運(yùn)用多重對(duì)比，深化作品主題。例：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。分析：一方拼死作戰(zhàn)、流血犧牲，一方卻是美人歌舞、縱情聲色，這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對(duì)比，尖銳地揭露了軍中苦樂不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。暗示了必?cái)〉脑?。士兵浴血奮戰(zhàn)——將軍荒淫腐敗士兵辛苦久戰(zhàn)、室家分離——將領(lǐng)臨戰(zhàn)失職、縱情聲色校尉羽書飛瀚海——單于獵火照狼山雙方緊張的軍事活動(dòng)對(duì)比當(dāng)時(shí)尋歡作樂、不思報(bào)效國(guó)家的將軍——古代勇猛善戰(zhàn)、與士卒同甘共苦的李將軍出征時(shí)的狂妄——戰(zhàn)敗時(shí)的慘烈句中并無(wú)一個(gè)褒貶性的字眼，通過鮮明的多重對(duì)比，使主題更鮮明，情感愛憎分明。在《燕歌行》中，對(duì)比手法運(yùn)用得十分巧妙和充分。詩(shī)中有敵我力量的對(duì)比，我方是“摐金伐鼓下榆關(guān)”，敵方是“胡騎憑陵雜風(fēng)雨”，表現(xiàn)出敵人的兇殘和抗敵戰(zhàn)士的英勇。特別是士兵和將軍生活的對(duì)比：士兵是“戰(zhàn)士軍前半死生”，“力盡關(guān)山未解圍”，浴血奮戰(zhàn)，出生入死；而將軍則是“美人帳下猶歌舞”，享樂腐化，不恤士卒。這對(duì)比多么強(qiáng)烈！還有家人的痛苦和征人的思念的對(duì)照描寫：“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”，有古代“李將軍”和當(dāng)代“將軍”的對(duì)比等。這種手法的運(yùn)用，不但突出了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛憎感情，而且大大深化了作品的主題思想。(見《中國(guó)歷代著名文學(xué)家評(píng)傳·高適》，蕭滌非、佘正松撰文)⒊七言歌行，參用律句，形成音調(diào)之美。此詩(shī)為歌行，屬古詩(shī)范疇，本不必講究聲律，但又多律句（有的雖非嚴(yán)格意義上的律句），對(duì)偶工整，將古、近體詩(shī)律巧妙地結(jié)合了起來(lái)。首先，大量運(yùn)用對(duì)偶句，如，“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”。又如，“校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山”、“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”、“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首”，還有“殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗”等。其次，全詩(shī)平仄相間，抑揚(yáng)有節(jié)。第一層八句，前四句押入聲職部（北、賊、色），后四句押平聲刪部（關(guān)、間、山）；第二層八句，前四句平聲支（衰）、微（稀、圍）通押；第三層八句押上聲有部（久、后、首、有、斗）；第四層四句押平聲文部（紛、勛、軍）。七．課堂練習(xí)：1、請(qǐng)用對(duì)比的手法解讀下面這首詩(shī)。輕肥白居易食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人。答：作用：通過宦官與百姓生活的對(duì)比，無(wú)情的揭露統(tǒng)治者的窮奢極度欲。2、“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀?！币痪溥\(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？答：這句詩(shī)運(yùn)用了襯托的表現(xiàn)手法，通過具有鮮明邊塞特點(diǎn)的孤城落日，衰草連天等陰慘景色，烘托出殘兵敗卒凄涼的心境。3.岑參是與高適齊名的盛唐邊塞詩(shī)人，岑參的《白雪歌》、《走馬川》、《輪臺(tái)歌》等傳誦古今，你覺得他倆的詩(shī)在風(fēng)格上有什么區(qū)別？【提示】：岑參的《白雪歌》、《走馬川》、《輪臺(tái)歌》等也是盛唐邊塞詩(shī)的名篇，與高適《燕歌行》相比，岑參詩(shī)更善于抓住邊塞地區(qū)的特有景色來(lái)進(jìn)行描寫，尤富奇思奇語(yǔ)。如《白雪歌送武判官歸京》“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著”。而高適的《燕歌行》則描寫了征戰(zhàn)生活的各個(gè)方面，內(nèi)容極為復(fù)雜，筆觸錯(cuò)綜交織，把荒涼絕漠的自然環(huán)境，如火如荼的戰(zhàn)斗氣氛，士兵在戰(zhàn)斗中復(fù)雜變化的內(nèi)心活動(dòng)，詩(shī)人強(qiáng)烈的愛憎感情融合在一起，形成了全詩(shī)雄渾深廣、悲壯激昂的藝術(shù)風(fēng)格。八．作業(yè)：雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。【注