小學(xué)生家長會(huì)演講稿

第87頁共87頁小學(xué)生家長會(huì)演講稿小學(xué)生家長會(huì)演講稿。尊敬的教師，各位家長：大家好!我是一(1)班張佳囡的媽媽。首先非常感謝班主任曹教師給予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我與大家在一起討論教育孩子的問題。也非常感謝各位教師對(duì)張佳囡的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都浸透著教師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長們，對(duì)辛勤工作的教師們說聲：“謝謝你們，你們辛苦了?！逼鋵?shí)，說起家庭教育經(jīng)歷，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。俗話說：“父母是孩子的第一位教師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣開成都需要在家里由家長正確引導(dǎo)和催促。我就簡單介紹一下自己的做法：一、對(duì)孩子多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)有人說：“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表揚(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做比照。如今我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說：“喲，我們家囡囡長在了，知道疼媽媽了?！迸畠郝犃耍倳?huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長假設(shè)經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。二、培養(yǎng)孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣教育家孫云曉說過：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！笨梢姾昧?xí)慣對(duì)孩子來說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平時(shí)，我總鼓勵(lì)張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽。并告訴她，最美的朝陽只有早起的孩子才能看見。所以，她天天早起，看完之后會(huì)讀一讀書，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過，學(xué)校濃重的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打攪。我們家長讓孩子愛讀書。首先自己要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。家長端著書，孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然形成。我給女兒買了許多故事書，每晚一那么小故事。假設(shè)還想看，那么自己讀。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會(huì)讀得津津有味。不過好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性以前，我是事無巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴的心理。如今，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書包。假設(shè)少帶了，教師批評(píng)了我也不過問。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。將來會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所獲得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位教師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有教師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)安康地成長，他將會(huì)是我們的驕傲?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀小學(xué)生家長會(huì)演講稿格式范文小學(xué)生家長會(huì)演講稿各位家長：大家好。大家能在百忙中來參加這次家長會(huì)，我首先代表學(xué)校全體師生對(duì)大家表示熱烈的歡迎。學(xué)校召開家長會(huì)的目的在于給教師和家長創(chuàng)造一個(gè)溝通交流的時(shí)機(jī)。我新接了這個(gè)班，對(duì)班里的學(xué)生還不是很理解，發(fā)言權(quán)不大，不過，時(shí)機(jī)難得，我要好好把握這次時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)重要，這個(gè)我們大家都很清楚。望子成龍、望女成鳳。假設(shè)你希望你的孩子將來考上大學(xué)，出人頭地，有自己的一片天下，這沒說的，如今小學(xué)是根底的根底，必須學(xué)好。有的家長可能要說了，我可不想孩子上什么大學(xué)，花錢多不算，而且將來找到找不到工作，工作趁心不趁心很難說的。就是不想讓孩子上大學(xué)，但小學(xué)、初中，你總得讓孩子上吧，小學(xué)學(xué)不好，到初中跟不上了，小腦袋總不會(huì)閑著吧。學(xué)習(xí)的心要是沒了，那準(zhǔn)惹事，成群結(jié)伙打架，到那時(shí)，惹了什么事咱家長還不得給兜著。所以如今必需要好好學(xué)習(xí)，為初中打好根底，到那時(shí)咱做家長的可就省心多了，就是不為別的，就為孩子少給咱惹事，如今也得支持、幫助孩子把學(xué)習(xí)搞好。那天我就對(duì)孩子們說了，你們還小不知道知識(shí)的重要性，如今不好好學(xué)習(xí)，可是當(dāng)你知道的時(shí)候就晚了。因?yàn)樯钪泻枚嗟胤蕉荚谟幸鉄o意的應(yīng)用小學(xué)、初中學(xué)到的知識(shí)，只是有時(shí)候我們沒有意識(shí)到。比方我們?nèi)粘＿^日子吧。同樣的一塊地為什么人家收1，咱收8？是碰巧了？可為什么人家總能碰巧，咱就碰不巧呢？其實(shí)就是知識(shí)和智慧在做怪。同樣的買賣，人家賺多，咱賺少，鬧不好還賠，為什么？人家小日子越過越火，咱家越來越跟不上趟兒，眼看，人家時(shí)髦電器一樣一樣往家搬，咱呢，看著干眼饞，為什么？還不是人家知識(shí)多點(diǎn)，腦瓜子靈點(diǎn)，方法多點(diǎn)，路子廣點(diǎn)嗎？人家腦瓜為什么靈？知識(shí)多了，方法多，自然就顯的靈了。小學(xué)是開發(fā)學(xué)生智力、形成好習(xí)慣最關(guān)鍵的階段。動(dòng)腦動(dòng)腦越動(dòng)越巧，在學(xué)習(xí)的過程也就是開發(fā)大腦、營養(yǎng)大腦的過程。我說這些顯得有些多余了，其實(shí)家長們對(duì)這個(gè)早就有很深的體會(huì)了，是不是？孩子走進(jìn)這個(gè)教室，請(qǐng)你放心教師就會(huì)象對(duì)自己的孩子一樣，盡全力來幫助孩子們學(xué)好的。那天，我第一次給孩子們上課，我就問他們了：同學(xué)們走進(jìn)教室做什么來了？他們說：學(xué)習(xí)。我又問“教師走進(jìn)教室來做什么來了？就是來幫助大伙學(xué)習(xí)的。所以我們的目的是一致的。那今天我也要對(duì)各位家長朋友們說了，你們把孩子交給我們，首先要感謝你們對(duì)我們的信任，我在這里也會(huì)承諾：請(qǐng)放心，我們會(huì)盡力把孩子們教好的。可是畢竟孩子們大部分時(shí)間還是在家里度過的，在學(xué)校里我們抓的緊看的嚴(yán)還是不夠的。這就需要家長們多配合，孩子在學(xué)校里，教師千說萬說，可假設(shè)家長一點(diǎn)也不過問，就連那點(diǎn)作業(yè)都做不好，那怎么行？要讓孩子學(xué)的好，我們就要協(xié)調(diào)一致，為此我向各位家長提幾點(diǎn)建議供你參考：1、首先要讓孩子形成有規(guī)律的作息時(shí)間。幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)休息，什么時(shí)間寫作業(yè)，形成有規(guī)律的作息時(shí)間，對(duì)孩子以后的開展會(huì)有很大幫助的。2、給孩子創(chuàng)設(shè)安靜的、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。孩子這邊寫作業(yè)，那邊電視哇哇叫，麻將戳的叮當(dāng)響，那孩子能安心寫作業(yè)嗎？3、在看電視的問題上，要給孩子把把關(guān)?？措娨暤臅r(shí)間要把關(guān)，我們不是要求孩子一點(diǎn)電視也不看，但對(duì)看的節(jié)目要有所選擇。什么武打、愛情、兇殺的一些節(jié)目對(duì)孩子沒有好處，有的甚至有害。但有些節(jié)目很好的，比方：開心辭典、道德觀察、走進(jìn)科學(xué)等這些節(jié)目都是很好的節(jié)目。當(dāng)然也要家長做出點(diǎn)犧牲了，要么把電視放到孩子寫作業(yè)以外的房間，把音量放低點(diǎn)。要么干脆別看。家長看，孩子也看，回頭一看，十點(diǎn)了，“你還不睡覺去！明天還上不上學(xué)？”猛一聽，還感覺挺關(guān)心孩子呢？其實(shí)你想想，孩子不是塊木頭，他是有大腦的，雖然外表上他不得不遵命，但是睡在被窩里還一個(gè)勁為導(dǎo)演編排節(jié)目呢。學(xué)生家長會(huì)演講稿范文尊敬的家長，教師：你們好我是宣程明我在教師門下受業(yè)4年，在這4年我受益非淺。我們班在她精心培育下獲得了較好的成績。我舉例說吧!比方：成語比賽我們班在周教師的教誨下獲得了較好的成績。諸如類似的事情還有許多，我就不——說了。教師已經(jīng)一把年紀(jì)了，可她一談起學(xué)習(xí)她就精神煥發(fā)了。教師常常帶病上課，可一些淘氣搗蛋的同學(xué)還惹教師生氣，我看在眼里，痛在心里啊!教師您是辛勤的園丁，精心培養(yǎng)我們這一棵棵小樹苗。您不辭辛苦，將自己畢生的知識(shí)傳授給我們這—批新的接班人。教師!您是可敬的，您是得意的!，我的父母更是不顧辛苦的照顧我，關(guān)心我。我的爸爸媽媽非常諒解我、尊重我。但凡我提出合理的要求他們總是盡量完成。我的爸爸有一點(diǎn)非常好，就是我考試失利時(shí)，他不批評(píng)我而是耐心的與我分析^p這到題目為什么會(huì)錯(cuò)直到我懂為止。他還鼓勵(lì)我要下次考好這就像在我苦澀的嘴里放入蜜糖一般。這不就是我們所需要的諒解嗎?我能站在這里全都是因?yàn)榻處熜湃挝遥瑢W(xué)信任我。雖然我不曾擔(dān)任過什么職務(wù)，但是能為班級(jí)爭光，就是我莫大的榮幸。我在教師和家長的知識(shí)授予和悉心照顧下獲得了較好的成績。在這里我向教師鞠一躬感謝您多年來對(duì)我的培養(yǎng)，我再向爸爸鞠一躬感謝您對(duì)我多年的照顧!小學(xué)生的家長會(huì)演講稿尊敬的各位家長：你們好！首先請(qǐng)讓我代表四年級(jí)三班的65位同學(xué)和所有科任教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天的家長會(huì)有3項(xiàng)議題：1、在教室里請(qǐng)查看學(xué)生的作業(yè)，填寫家庭聯(lián)絡(luò)表！2、到媒體報(bào)告廳聽取xxxx校長的工作報(bào)告！3、回到教室后由我向各位家長報(bào)告班級(jí)的整體情況、語文學(xué)習(xí)，并就家庭教育中的幾個(gè)問題談一下我自己的幾點(diǎn)淺薄認(rèn)識(shí)。第一項(xiàng)首先，請(qǐng)看我們的圖書角：這200多本圖書便是同學(xué)們的“營養(yǎng)餐”，圖書角的建立得到了各位家長的大力支持，記得xxxx同學(xué)、xxxx同學(xué)一次就捐獻(xiàn)了8本書，這種愛心得益于家長們的熏陶和感染，為孩子們提供了休閑娛樂的好去處，也為書香班級(jí)建立提供了有力的物質(zhì)支持和精神支持！這兒——便是我們的優(yōu)秀習(xí)作園地，孩子們們徜徉于書林之中，搏擊于書海之上，既開拓了視野，又陶冶了情操。近日，四年級(jí)三班舉行了一次以“讀書的樂趣”為主題的讀書交流活動(dòng)。同學(xué)們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，耐人尋味，讓人深省，催人奮進(jìn)，掀起了讀書的高潮。這些優(yōu)秀習(xí)作都發(fā)表在了我的教育博客“七彩陽光”上。除了引導(dǎo)孩子們讀書、寫作外，我們還重視孩子們的積累。在各位家長的面前擺放的是學(xué)校印發(fā)的“快樂語文”作業(yè)和學(xué)生們自己準(zhǔn)備的“讀書摘錄”，一次次工工整整的作業(yè)、一行行雋永的字體，無不展示出孩子們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的讀書愿望。第二項(xiàng)下面我們到到媒體報(bào)告廳聽取魏賢海校長的工作報(bào)告。第三項(xiàng)下面我來介紹一下班級(jí)最近的情況：1、良好的行為習(xí)慣；2、高尚的道德情操；3、積極地參與活動(dòng)……本次期中素質(zhì)調(diào)研測試，我們班的語文和數(shù)學(xué)均是級(jí)部的第二名，其中，語文的平均分96.92分，合格率100%，優(yōu)秀率96.83%，趙修廣同學(xué)以104分摘得了年級(jí)組語文成績的桂冠，另有張茂湘等同學(xué)的進(jìn)步讓人欣慰，可是，令人擔(dān)憂的情況也如期而至——兩極分化也悄然顯示端倪，有些同學(xué)的成績正快速下滑，像xxxx等同學(xué)，這一現(xiàn)象肯定也引起了不少家長的注意，接下來我就重點(diǎn)的議論一下這個(gè)問題：四年級(jí)，是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期在多年的小學(xué)教學(xué)過程中，我試圖對(duì)小學(xué)一至六年級(jí)的教學(xué)經(jīng)歷做一個(gè)總結(jié)。通過我對(duì)一屆又一屆的孩子們進(jìn)展研究，我總結(jié)出了這樣一個(gè)規(guī)律：一至三年級(jí)是小學(xué)教育的根底期，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，只要孩子把根底知識(shí)學(xué)會(huì)，成績并不能說明什么問題；四年級(jí)是小學(xué)教育的轉(zhuǎn)折期，孩子的學(xué)習(xí)才能決定他的學(xué)習(xí)成績，四年級(jí)的學(xué)習(xí)成績決定著他將來的學(xué)習(xí)成績；那么，為什么說四年級(jí)是小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期呢？1.從四年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說。四年級(jí)，是孩子從小學(xué)低年級(jí)向小學(xué)高年級(jí)的過渡期。就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。一般來講，小學(xué)低年級(jí)孩子的書面語言落后于口頭語言，但從二三年級(jí)起，孩子的書面語言開始趕上了口頭語言，且在四年級(jí)時(shí)，孩子的書面語言開始超過口頭語言。當(dāng)然，這也意味著在這一時(shí)期，孩子大腦的迅速發(fā)育和孩子抽象思維才能的快速開展。根據(jù)孩子的這一變化，孩子所學(xué)各個(gè)科目內(nèi)容的難度有了很大進(jìn)步：語文，開始出現(xiàn)大量的閱讀分析^p和寫作的訓(xùn)練，以鍛煉孩子的概括、總結(jié)才能；數(shù)學(xué)，開始接觸分?jǐn)?shù)、面積等比較復(fù)雜的問題，以開展孩子的比照、分類等抽象思維才能；社會(huì)，開始注重向孩子介紹復(fù)雜、間接的社會(huì)現(xiàn)象；科學(xué)，開始討論一些自然現(xiàn)象的奧秘，以培養(yǎng)孩子的觀察、分析^p和歸納的才能；英語，雖然一般的學(xué)校在小學(xué)三年級(jí)都已經(jīng)開設(shè)英語課程了，但在三年級(jí)，孩子所學(xué)的都是一些最根本的字母、單詞、語句，可以說三年級(jí)只是孩子對(duì)英語環(huán)境的一個(gè)熟悉期；從四年級(jí)開始，孩子開始學(xué)習(xí)音標(biāo)，才算進(jìn)入正規(guī)的英語學(xué)習(xí)階段。另外，在四年級(jí)，學(xué)校教育的目的也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，它開始對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一定的要求。例如，要求孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要求孩子養(yǎng)成考慮和分析^p問題的習(xí)慣，等等。所以，與之相照應(yīng)，家庭教育也要發(fā)生一定的變化，例如，家長要更加注重引導(dǎo)孩子掌握有效的學(xué)習(xí)方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、維持孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究欲望等，這一切對(duì)孩子今后學(xué)業(yè)的成功都將起到至關(guān)重要的作用。2.從四年級(jí)孩子的大腦發(fā)育來說。從嬰兒期到兒童期，再到青年期，人的大腦都是在不斷發(fā)育之中的，只是人腦的發(fā)育不是一個(gè)勻速和直線開展的過程，而是一個(gè)非勻速和分階段的過程。一般來講，人腦的發(fā)育有兩個(gè)“迅猛開展期”：一是從出生后到三四歲左右這個(gè)階段；一是孩子10歲左右。也就是說，孩子上四年級(jí)時(shí)，他們正處于大腦發(fā)育的第二個(gè)關(guān)鍵期。生物學(xué)家研究說明，孩子在10歲左右，雖然大腦的重量不再有明顯的增加，但腦細(xì)胞內(nèi)部的構(gòu)造在進(jìn)一步地復(fù)雜化，大腦的各項(xiàng)功能也是逐漸趨于成熟。由于大腦構(gòu)造的復(fù)雜和功能的成熟，四年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)將會(huì)發(fā)生明顯的變化。研究還說明，10歲左右大腦前額皮層的發(fā)育開始完善，孩子玩的天性開始消退；四年級(jí)孩子注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間更持久，注意力的穩(wěn)定性由15～20分鐘進(jìn)步到20～30分鐘，可以勝任更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)；孩子各種活動(dòng)的目的性增強(qiáng)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)開始成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是外在鼓勵(lì)仍然是孩子學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?；另外，由于大腦的發(fā)育，孩子的思維才能也正在發(fā)生變化：思維才能的開展正處在轉(zhuǎn)折時(shí)期，抽象概括、分類、比較和推理才能開始形成；思維的敏捷性和靈敏性進(jìn)步，做題的速度和準(zhǔn)確性進(jìn)步，一題多解的數(shù)量增加；……因此，四年級(jí)是培養(yǎng)孩子思維獨(dú)立性和發(fā)散性的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵期。所以，從以上兩方面講，四年級(jí)是小學(xué)教育的轉(zhuǎn)折期。那么，在四年級(jí)——小學(xué)階段的重要轉(zhuǎn)折期，家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的才能呢？我們總結(jié)出了以下兩點(diǎn)，供四年級(jí)孩子的家長們參考。方法一：利用好四年級(jí)，努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)才能生活中，很多家長常常會(huì)發(fā)出這樣的抱怨：“我家的孩子總也坐不住，每次都是在我的三催五請(qǐng)下才肯靜下心來學(xué)習(xí)?！蔽壹业暮⒆訉W(xué)習(xí)沒有自覺性，學(xué)著學(xué)著就會(huì)玩起來。”“我家的孩子更愁人，沒有我們在旁邊陪著，他跟本就不會(huì)去學(xué)習(xí)?！薄鋵?shí)，根據(jù)這些父母們所說的這些情況，我能分析^p出，他們的孩子除了不愿意學(xué)習(xí)外，還存在著一個(gè)很大的問題——不會(huì)學(xué)習(xí)。關(guān)于教育，我國古代就有“授之以魚不如授之以漁”的說法。因此，在小學(xué)轉(zhuǎn)折期這一重要階段，父母最重要的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的才能。一位明智的爸爸是這樣鍛煉孩子的思維才能的：一天，家里剛買回一袋大米，爸爸就對(duì)正在上四年級(jí)的邦邦說：“小伙子，來，我給你提供一臺(tái)秤，你來告訴我這袋大米有多少粒?！卑畎詈転殡y，而且有點(diǎn)委屈地問爸爸：“爸爸，你也有點(diǎn)太強(qiáng)人所難了吧！”“這一點(diǎn)也不難，你仔細(xì)想一想?！闭f完爸爸就把那袋大米和一臺(tái)臺(tái)式秤交給了邦邦?？粗畎顬殡y的樣子，爸爸提醒他：“你不是算過一道這樣的題目嗎：計(jì)算一本書中一頁紙的厚度？”爸爸的這句話突然點(diǎn)醒了邦邦，找到靈感和思路的邦邦快速地行動(dòng)起來：他先稱出一兩米，數(shù)出這一兩米有多少粒，接著又算出一斤米有多少粒，然后稱出整袋米有多少斤，最后用一斤米的粒數(shù)乘以一袋米的斤數(shù)，便算出了整袋米的粒數(shù)。在這個(gè)事例中，爸爸并沒有告訴孩子解題的方法，但卻鼓勵(lì)孩子去認(rèn)真考慮、對(duì)所學(xué)的知識(shí)舉一反三。其實(shí)，這位爸爸正是在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)才能。假設(shè)爸爸僅僅是了孩子解題的方法，以后再遇到類似的問題，孩子會(huì)不會(huì)做還是個(gè)很大的未知數(shù)；但假設(shè)這位爸爸了孩子認(rèn)真考慮、舉一反三的學(xué)習(xí)才能，可想而知，再難的問題都不能輕易把這個(gè)孩子難倒。在四年級(jí)，不僅僅是思維才能，孩子的注意力、記憶才能、理解才能、表達(dá)才能等，都將進(jìn)入一個(gè)質(zhì)的開展階段。所以，在這個(gè)時(shí)期，父母們注意培養(yǎng)孩子的這些學(xué)習(xí)才能，將到達(dá)事半功倍的效果。當(dāng)然，假設(shè)錯(cuò)過了這一學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)的關(guān)鍵期，這對(duì)孩子的一生來說都將是一個(gè)莫大的損失。方法二：利用好四年級(jí)，讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)說起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我很自然就想起了孩子們的“借口癥”。我所教過的很多孩子，都或多或少地患有“借口癥”，尤其是那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)。自己學(xué)習(xí)不好，他們總找外部原因，抱怨教師不好、同桌不好、父母不好；或者抱怨自己腦子笨，而自己腦子笨的主要原因歸結(jié)為父母沒有遺傳好；或者抱怨自己沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。他們永遠(yuǎn)看不到自己身上的缺點(diǎn)，而且不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)成績差這種事實(shí)，是可以通過自身的努力改變的?！敖杩诎Y”本質(zhì)上是一種不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確的一種表現(xiàn)。時(shí)間一久，這種借口就會(huì)變成一種潛意識(shí)，這時(shí)一旦孩子遇到失敗或遭遇挫折，他就會(huì)為自己找借口。四年級(jí)，由于孩子的自我意識(shí)已經(jīng)崛起，他們已經(jīng)產(chǎn)生了很明確的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因此，四年級(jí)是消滅孩子“借口癥”的一個(gè)關(guān)鍵期。假設(shè)在四年級(jí)之前，父母給孩子講：“學(xué)習(xí)是你自己的事情，你不要總是為你的學(xué)習(xí)不好找借口了?！焙⒆硬粫?huì)相信父母，而且他還會(huì)認(rèn)為父母是在批評(píng)他。但假設(shè)過了四年級(jí)，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)定型，就很容易缺乏正確的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，在四年級(jí)，父母一定要讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。那么，如何讓孩子明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？在前面我們已經(jīng)講過，要讓孩子知道學(xué)習(xí)是他們自己的事情，孩子就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在這里，我要補(bǔ)充一點(diǎn)，除了要讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他們自己的事情之外，還要讓孩子自己選擇以后對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。一位家長通過很多方法，終于讓孩子明白，學(xué)習(xí)是他自己的事情了。之后，他與孩子進(jìn)展了下面這樣的對(duì)話：家長：既然你已經(jīng)知道“學(xué)習(xí)是你自己的事情”了，如今，擺在你面前的路有兩條：一條路是好好學(xué)習(xí)，還有一條路就是放棄學(xué)習(xí)。世界上有很多條路，不學(xué)習(xí)，其他路也可以成功，只是沒有文化和知識(shí)，成功起來會(huì)很困難。當(dāng)然，學(xué)習(xí)也并不是一條很輕松的路，但至少有了足夠的知識(shí)，你將來做起事情來會(huì)輕松很多。路擺在你面前了，選擇哪一條，你自己決定。孩子：你能把這兩條路再講得詳細(xì)一點(diǎn)嗎？家長：這樣給你說吧，你看到大街上擺小攤、拉三輪車的叔叔、阿姨了嗎？我們不能說他們的生活過得不好，但他們代表著一類人群——沒有太多知識(shí)的人群；而你看大學(xué)里的那些教師、教授，辦公樓里進(jìn)進(jìn)出出的那些人們，他們又代表著一種人群——有知識(shí)、有文化的人群。也就是說，你將來想成為哪一種人群中的一員。孩子：我明白了，我選擇好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)、有文化的人。四年級(jí)，孩子已經(jīng)有了理性思維的才能，在適宜的時(shí)候，父母應(yīng)該找孩子好好談一談他的將來了。對(duì)將來懷有美妙的憧憬，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)自然會(huì)明確。四年級(jí)，孩子產(chǎn)生了一定的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，當(dāng)他明白自己是在為自己學(xué)習(xí)之后，父母應(yīng)該試著讓孩子做出別人生中第一個(gè)重大選擇了——是好好學(xué)習(xí)，還是放棄。當(dāng)孩子正確地做出選擇之后，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)明確。這并不是我的原創(chuàng)，來自于《4年級(jí)，決定孩子一生的關(guān)鍵》，在我的博客中已經(jīng)為各位建立好了鏈接，假設(shè)有時(shí)間，您不妨讀讀！是啊，時(shí)代已經(jīng)到了學(xué)生、教師、家長都看書的階段了！數(shù)學(xué)教師介紹數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。個(gè)別交流……祝各位家長身體安康、萬事如意！小學(xué)生家長會(huì)教師演講稿各位家長：今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冏哌M(jìn)了××小學(xué)，走進(jìn)了××班的教室，歡迎各位！感謝大家！我姓“×”，是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的××教師。我們這個(gè)班共有50位學(xué)生，其中男生×位，女生×位。這半學(xué)期，學(xué)生才從各自的班級(jí)、學(xué)校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個(gè)遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì)忘記做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這半學(xué)期以來，我班就拿到了兩次黑板報(bào)評(píng)比優(yōu)勝獎(jiǎng)，有多位學(xué)生被選拔到校級(jí)刻紙興趣小組和校級(jí)體育隊(duì)，期中考試成績也很理想，只有個(gè)別一兩個(gè)學(xué)生不及格?？芍^五〈4〉班人才濟(jì)濟(jì)，成績卓著。各位家長，是你們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：“謝謝，辛苦了！”當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比方自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，會(huì)回頭說話；有學(xué)生會(huì)在課后不顧生命平安，爬樹掏鳥窩……各位緊張，為了孩子們的安康成長，我們今天坐在了一起，借此時(shí)機(jī)，我們討論一下教育對(duì)策。我有以下幾點(diǎn)要說的；首先讓我們聽聽孩子們想對(duì)自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時(shí)不聽家長的話是因?yàn)椋?、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。2、他們曾傷害過我的自尊心。3、我對(duì)他們不服氣。4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。5、我根本不相信他們說的話是真的。6、我控制不了自己的行為。7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。9、他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵?，所以我很生氣?7、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽話。18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進(jìn)去，所以他們說話我也不愛聽了。19、我覺得我已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。20、所有的時(shí)間都讓教師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時(shí)間做，我一點(diǎn)自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。聽了這些孩子的話，家長應(yīng)更多地理解孩子、理解孩子、尊重孩子。第一、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為教師、家長，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。假設(shè)孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。第二、交流。在平等的根底上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔膜，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比方，孩子回到家隨意問問；今天學(xué)校有什么新穎事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語文教師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。第三、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性。羅曼·羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長見識(shí)。曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好教師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。沒想到教師幽默地答：恐怕一個(gè)中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。教師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他。”教師建議采取補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位教師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔?！敝袊膫鹘y(tǒng)教育比較注重群體性，無視個(gè)性開展，因此阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。第四、鼓勵(lì)。有時(shí)候家長的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的教師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)榻處熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么長進(jìn)。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！但是，我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比方：〔1〕常詢問孩子在班級(jí)的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否認(rèn)孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否認(rèn)，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步下降，孩子將來的整體開展都會(huì)受到阻礙。〔2〕常指責(zé)孩子的失敗。比方有兩個(gè)孩子的語文考試不及格，家長甲對(duì)孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的程度，你要加油呀，孩子！”家長乙對(duì)孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長甲傳達(dá)的是關(guān)心和保護(hù)，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決；后者那么會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都理論父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害?！?〕常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，那么只?huì)使孩子本來存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。〔4〕在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。假設(shè)家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理才能作根底，獨(dú)立學(xué)習(xí)才能自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進(jìn)?！?〕有時(shí)家長會(huì)實(shí)行棍棒教育。往往只是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏向。說謊有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了防止皮肉之苦，能瞞那么瞞，能騙就騙，因?yàn)閷?duì)孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。懦弱假設(shè)孩子經(jīng)常挨打，時(shí)間一久，孩子一看到家長，就會(huì)感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對(duì)是錯(cuò)，他都只會(huì)乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。孤獨(dú)經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，更會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，他往往會(huì)疑心自己的才能，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為教師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不愿意與家長和教師交流，不愿意和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨(dú)。固執(zhí)有的家長動(dòng)不動(dòng)就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對(duì)立情緒、逆反心理。有的孩子用成心搗亂來表示對(duì)抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認(rèn)錯(cuò)，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學(xué)來與家長對(duì)抗，變得越來越固執(zhí)。粗暴由于孩子模擬性很強(qiáng)，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會(huì)有暴力傾向。家長打孩子，其實(shí)是給孩子做了壞典范。怪僻有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認(rèn)錯(cuò)”，以此說明孩子是承受教育了。事實(shí)上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。外表上看，孩子似乎是按照家長的要求去做了，實(shí)際上，他的抵觸情緒很大。在被打之后，他會(huì)不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會(huì)變得越來越怪僻。喜怒無常有的家長打過孩子后，又覺得心痛懊悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補(bǔ)償。這種情況，在開始時(shí)孩子會(huì)感到莫名其妙，但是時(shí)間一久，他也就____了。漸漸地孩子也會(huì)變得喜怒無常了。其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑?！绷己玫募彝ノ幕瘹夥眨梢允购⒆佑辛己玫奈幕甜B(yǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無窮；同時(shí)也會(huì)使家庭成員關(guān)系融洽、和睦，心境愉快，生活目的高尚，生活質(zhì)量高，充滿平安、幸福的感覺。家庭文化氣氛包括物質(zhì)文化和精神文化兩個(gè)方面。物質(zhì)文化方面，假設(shè)經(jīng)濟(jì)條件容許，居室寬大、亮堂、整潔，是最好的。但是，“室雅何須大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室清掃得干干凈凈，布置得體，也同樣可以形成濃重的文化氣氛，比方墻壁上懸掛著字畫(或者是名人的、或者是朋友贈(zèng)送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫)、地圖、照片等，書架上放一些古今中外名著和當(dāng)前的暢銷書刊，等。只要有可能，一定要給孩子安排一間光線充足、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個(gè)小書架。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭文化環(huán)境對(duì)孩子的熏陶作用是不可估量的，而如今有些家庭拼命追求居室裝修的華美堂皇，高檔家具和家用電器應(yīng)有盡有，家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，似乎是不可取的。精神文化方面，一要建立文明、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī)，形成文明民主家風(fēng)。家規(guī)不是單純約束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作那么，率先垂范。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù)，對(duì)傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承。良好的家風(fēng)是一種無聲的命令，有著宏大的力量。二要形成民主、和諧的家庭氣氛。家庭成員要互相尊重、互相保護(hù)、互相關(guān)心，講文明禮貌，講理解寬容，無論何時(shí)不說過頭話，不采取過激行動(dòng)。處理家庭事務(wù)，家庭成員要民主協(xié)商，不搞一言堂。家長要尊重孩子的人格，鼓勵(lì)孩子關(guān)心、參與家庭事務(wù)的處理，要經(jīng)常與孩子溝通，不僅要做他們的教師，而且要做他們的知心朋友，使家庭關(guān)系更加親密融洽。如有矛盾，妥善解決，切忌無原那么的爭吵，甚至釀成糾紛，不可拾掇。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱____或蠻不講理。三要形成愉快的氣氛。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余，不妨在一起講講見聞、故事、笑話，語言幽默幽默些；可養(yǎng)成一些良好的興趣愛好，如讀書看報(bào)，寫字畫畫，種花種草，打球，郊游，下棋，欣賞音樂，，等等，都可以陶冶性情，有益身心安康。但不可沾染不良嗜好，如、嗜煙、酗酒等。四要愛科學(xué)，家庭要有尊重文化知識(shí)和科學(xué)的氣氛。要有科學(xué)精神，不要相信封建迷信。要認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不懂現(xiàn)代科技、不會(huì)操作電腦的人。家庭要有濃重的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氣氛，這樣的家庭才能造就適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)的有用之材。蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的開展具有重大的意義。兒童的一般開展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！北R梭也說：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的最好良劑?！笨梢娏己玫募彝ノ幕瘹夥諏?duì)于培養(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代，抵抗和凈化社會(huì)不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講，家庭的文化氣氛決定了孩子的將來。而不良的家庭文化氣氛那么會(huì)使孩子的身心安康受到嚴(yán)重?fù)p害，正如杜威所說：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤?！奔议L最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模擬性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著典范作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。第三、愛，不可忍辱負(fù)重每個(gè)父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的考慮至少有以下幾點(diǎn)。①愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會(huì)”關(guān)鍵在于怎么愛。有些家長寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，補(bǔ)綴綴補(bǔ)再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種“忍辱負(fù)重”的愛，除了能表達(dá)父母的慈心好心之外，實(shí)在不能給孩子的成長帶來任何好處。②教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點(diǎn)謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點(diǎn)理想、道德、情操；多一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛子。③要讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛。父母對(duì)孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過程中，學(xué)會(huì)愛父母，愛別人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的安康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。第四、如何進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呢？有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈.成績一時(shí)不夠理想,便非常焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)展懲罰.這樣做是非常錯(cuò)誤的.殊不知,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過程的.按照蘇聯(lián)出色的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說,建立一種習(xí)慣就是建立新的動(dòng)力定型,這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的.而這種過程并非一時(shí)可以完成.何況小學(xué)生,當(dāng)然更是如此.急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能.因此,必須煉而求成或煉鐵成鋼,方可奏效.那么,家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)成績呢?第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有：一、智力程度不高在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，假設(shè)作業(yè)一多，他們必須花很多的時(shí)間，這時(shí)假設(shè)沒有人來幫助催促，時(shí)間一長，這些學(xué)生就容易喪失信心，害怕做作業(yè)。二、學(xué)習(xí)目的不明確玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，假設(shè)家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒方法，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長在孩子的假期中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，催促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。三、意志不強(qiáng)學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不開心。吃完晚飯，本來想做作業(yè)，假設(shè)這時(shí)父母把電視機(jī)翻開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長的要給孩子立下規(guī)矩，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂，而不應(yīng)放任孩子。四、情緒的影響心理學(xué)研究說明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛那么會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受才能較差，容易自暴自棄。所以，做家長的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，防止孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力抑制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。對(duì)于智力程度不高的孩子，家長要耐心的幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種原因外，還有其它的客觀因素。因此假設(shè)孩子不認(rèn)真做作業(yè)，家長要及時(shí)理解原因，有針對(duì)性地進(jìn)展教育。第二、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于抑制學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求純熟.第四、抓才能.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述才能.第五、關(guān)心孩子的雙休日時(shí)今，雙休日學(xué)生不得留校補(bǔ)課，很多學(xué)校都能遵照?qǐng)?zhí)行，如此一來，孩子的業(yè)余時(shí)間確實(shí)多了，但這業(yè)余時(shí)間是否豐富呢？為此家長有必要對(duì)孩子的雙休日過問一下，關(guān)心一下。經(jīng)常能看到每逢雙休日，游戲廳生意特別紅火，仔細(xì)一瞧，圍著游戲機(jī)玩得滿頭大汗的，大多是中小學(xué)生，他們沉浸在宇宙大戰(zhàn)，槍殺打殺片之中，試想，如此雙休日，孩子能得到什么？相反地有的家長對(duì)自己子女的雙休日極為重視，除催促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美妙，人間的親情，同時(shí)也會(huì)寫作提供了廣闊的寫作泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關(guān)心自己的孩子，不妨過問一下：１、雙休日您的孩子在玩什么？２、雙休日您的孩子怎么玩？３、雙休日您的孩子玩得怎樣？假設(shè)在這三方面家長能適當(dāng)關(guān)系指導(dǎo)。那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識(shí)，將受益匪淺。第六、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求很高，在家庭中，還要培養(yǎng)學(xué)生的安康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，可從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo)：一、培養(yǎng)孩子的耐挫力如今孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)心、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因此，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進(jìn)表揚(yáng)，卻聽不進(jìn)批評(píng)，偶爾考試成績不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫才能。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵(lì)他自己抑制。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因此成心讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親那么不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化，孩子也會(huì)想盡方法對(duì)付父親，外表看來似乎贏了一盤棋，實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理根底。二、培養(yǎng)孩子的“肚量”現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因此容易出現(xiàn)氣量小的缺點(diǎn)，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無別人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起游戲，活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時(shí)就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理根底，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖。三、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心如今的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進(jìn)取心。其實(shí)，家長也不可無視培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。首先，肯定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并鼓勵(lì)說：“你行，你真行。”這樣，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。其次，當(dāng)孩子有些失敗時(shí)，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是耐心細(xì)致地給孩子找原因，分析^p情況，確定改進(jìn)方法。試想，假設(shè)孩子稍有不順父母就譴責(zé)，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會(huì)上哪兒呢？第三，對(duì)于一些特別膽小怕事的孩子，家長應(yīng)多加鼓勵(lì)，少批評(píng)甚至不批評(píng)，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。四、培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來似乎很小的事而鼓勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會(huì)分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進(jìn)步，哪怕是做成的一只“紙飛機(jī)”，搭成了一輛“大卡車”，家長都得適當(dāng)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。這樣，他們的自信心足了，心情更好了，也會(huì)向著更高的目的去奮進(jìn)，相反，假設(shè)家長無端訓(xùn)斥，就會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后開展，作為家長，都應(yīng)看到自己孩子獨(dú)特的優(yōu)勢，發(fā)揮其特長，努力培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)?？傊说男睦硭刭|(zhì)，會(huì)對(duì)人的一生起重大作用，家長在教育子女時(shí)，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。最后、家長要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)能使孩子身體強(qiáng)健有力，反響敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的開展。特別是孩子功課忙、作業(yè)多時(shí)，更要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心安康。中學(xué)生家長會(huì)演講稿中學(xué)生家長會(huì)演講稿各位家長、各位教師好！首先我代表全體家長對(duì)在座的各位教師表示衷心的感謝！學(xué)生的成績是離不開教師艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)心。學(xué)校要我在今天的家長會(huì)上談?wù)劶彝ソ逃慕?jīng)歷，說實(shí)在的與各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然今天的會(huì)議是大家共同學(xué)習(xí)交流，我就把自己在家庭教育方面的情況向各位作以下幾點(diǎn)介紹。1、家長是孩子的首任教師我認(rèn)為孩子出生后，家長是孩子的首任教師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長都望子成龍，希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上出類拔萃，出人頭地。但是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)好固然很重要，假設(shè)孩子從小看壞樣、學(xué)壞了，長大后成績再好又有什么用？有可能成為家庭和社會(huì)的包袱。所以，我從孩子的小時(shí)候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會(huì)上的不良習(xí)氣，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛幼、尊師重德、老實(shí)守信的好習(xí)慣。孩子從上小學(xué)至今，從未犯過品德上的過錯(cuò)。2、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，我就表揚(yáng)她，使她今后做得更好。當(dāng)前，孩子從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)比我們上班的家長還辛苦，孩子起早貪黑在學(xué)校讀書確實(shí)也不容易，他們的精神壓力也比較大。家長不要?jiǎng)幽敲创蛄R，假設(shè)孩子的精神壓力過大，反而適得其反。3、發(fā)現(xiàn)缺乏，及時(shí)補(bǔ)習(xí)。比方他在讀小學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)很不好，我就從二年級(jí)到六年級(jí)利用假期的時(shí)間幫他復(fù)習(xí)穩(wěn)固，一開始他也不肯學(xué)，我就給他做工作，學(xué)了以后，一發(fā)不可收了，甚至在身體不舒適的情況下還是不肯漏下。補(bǔ)課后，根底扎實(shí)了，成績也有明顯的進(jìn)步，對(duì)這些課程也特別感興趣了，會(huì)去鉆研、會(huì)去攻讀。4、學(xué)習(xí)和休息相結(jié)合。學(xué)習(xí)累了給他適當(dāng)?shù)目纯措娨?，看看雜志或者做點(diǎn)家務(wù)活，星期天帶他到外面去走一走，買點(diǎn)東西，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。他在做作業(yè)的時(shí)候，我不看電視，只做家務(wù)活或者看看書，讓他有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、家長和孩子要多溝通和交流。溝通的時(shí)候，我們兩像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂，我兒子的性格很內(nèi)向，膽子也很小，他有時(shí)候會(huì)把學(xué)校發(fā)生的事情帶到家里來說，我會(huì)肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他缺乏之處。來中學(xué)學(xué)習(xí)的第一階段他也對(duì)我說，有時(shí)候還不能適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，作業(yè)有時(shí)候也做不出，我就鼓勵(lì)他，要多去問教師，不用怕，教師最喜歡你們?nèi)柌欢膯栴}。6、培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活才能。我兒子從小也很懂事。從小學(xué)二年級(jí)的下半學(xué)期開始，在生活上我就不怎么管他了，早晨我就給他一個(gè)鬧鐘，讓他自己起床，吃完早餐，然后去上學(xué)，中午盡量在學(xué)校里就餐，晚上放學(xué)自己回家，因?yàn)槲壹译x學(xué)校有很長一段路，并且要過公路，這時(shí)候我的工作也很忙。這樣漸漸得養(yǎng)成好的習(xí)慣，自己的事情都能做了，當(dāng)人長大了一點(diǎn)，假期里還能幫我做些家務(wù)活。我的發(fā)言完了。謝謝大家?。?！好學(xué)生家長會(huì)演講稿好學(xué)生家長會(huì)演講稿篇【一】尊敬的各位家長、教師：你們好！我叫化天然，是八年級(jí)四班的一名學(xué)生，今天我站在本次家長會(huì)的舞臺(tái)上，為各位家長、教師演講，感到非常的榮幸。家長會(huì)是家長與教師互相交流的平臺(tái)，作為學(xué)生代表，我謹(jǐn)代表我個(gè)人發(fā)表一下我的建議和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，希望各位家長可以獲得一些方法和啟迪?！芭d趣是最好的教師”。不錯(cuò)正是這樣，真正決定學(xué)習(xí)的是學(xué)生自己而不是教師、學(xué)校。而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就在于興趣，興趣是開啟智慧之門的鑰匙，也是引導(dǎo)成功的帶路人，興趣影響學(xué)習(xí)的效率。因此，我的學(xué)習(xí)時(shí)間并不算長，但成績比較優(yōu)秀，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)有興趣、學(xué)習(xí)效率高的原因。中學(xué)生在校不應(yīng)該只學(xué)習(xí)。如今的教育方式不是單一的學(xué)習(xí)，而是“德智體美勞”相結(jié)合的學(xué)習(xí)。住校生在校的活動(dòng)單一，得不到身體和精神上的放松，也會(huì)影響到學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)不見得死記硬背。家長和教師不能讓學(xué)生局限在“課本學(xué)習(xí)”中，還要提升其綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他〔她〕的社會(huì)適應(yīng)才能，可以在學(xué)習(xí)的空暇或周末假期參加一些社會(huì)理論活動(dòng)。僅僅靠課本是不夠的。“素質(zhì)教育”是當(dāng)代教育的重要方針，“應(yīng)試教育”及其衍生的觀念已經(jīng)落伍。學(xué)生要在適量的學(xué)習(xí)時(shí)間之外，“好讀書、讀好書”，書籍能使人增長見識(shí)，開闊眼界，理解世間萬物，有利于中學(xué)生的全面開展。因此，我建議各位家長能培養(yǎng)學(xué)生的讀書愛好。在最后，感謝各位家長、教師的配合和對(duì)我的信任。謝謝大家，我的演講完畢！好學(xué)生家長會(huì)演講稿篇【二】尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長：您們好！我是某某某班的學(xué)生某某某。這兩天我一直在想，在今天的家長大會(huì)上，面對(duì)可親可敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長，作為學(xué)生代表的講話，我講點(diǎn)什么才最能代表廣闊同學(xué)們的心愿呢？為了這個(gè)，這兩天我不但自己想，還問了不少同學(xué)。同學(xué)們都覺得該說的話很多，但最想說的，首先還是要感謝家長，感謝家長們當(dāng)初為我們選擇了****學(xué)校，把我們送到****學(xué)校來讀書。假設(shè)不是這樣的話，那么我們能有今天這么好的校園生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？尊敬的家長們，在這里讀書，讓我們感到滿意和幸運(yùn)的絕不僅僅是學(xué)校有一流的硬件條件，可以說更叫我們感動(dòng)的是我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我們的教師們。我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他們把“一切為了學(xué)生”、“為學(xué)生效勞”定為學(xué)校的辦學(xué)宗旨的主要內(nèi)容之一，在實(shí)際工作中時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上、放在第一位。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長、教師們，我們非常清楚，你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了這么好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，是對(duì)我們寄予了多么大的期望。請(qǐng)你們放心，我們決不會(huì)辜負(fù)你們的期望，注目學(xué)校眼前的中心工作，我們一定能在爭創(chuàng)省一級(jí)學(xué)校的工作中，努力做好我們該做的一切事情，為確保創(chuàng)辦一級(jí)學(xué)校的成功作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。展望將來，我們一定會(huì)加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績向你們匯報(bào)，報(bào)答學(xué)校和教師們的教誨之思，報(bào)答家長們的養(yǎng)育之恩。學(xué)生家長會(huì)發(fā)言稿：家長會(huì)演講稿學(xué)生家長會(huì)發(fā)言稿：家長會(huì)演講稿尊敬的各位家長:感謝你們抽出時(shí)間來到學(xué)校參加我們的學(xué)生家長會(huì),你們的到來說明你們對(duì)學(xué)校教育工作的支持和理解。今天,我主要從兩個(gè)方面交流思想:一是我的教學(xué)工作;二是對(duì)孩子教育的一些建議。教學(xué)工作:我的教育理念就是讓孩子學(xué)會(huì)享受。人生苦短,擁有一個(gè)良好的心態(tài)才會(huì)享受生活,做一個(gè)幸福的人。幸福不是擁有的多,而是在乎少。享受是一種人生態(tài)度,一個(gè)會(huì)享受的孩子,他會(huì)發(fā)現(xiàn)每天的陽光都是燦爛的,生活總是美妙的,學(xué)習(xí)是快樂的。一、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。有人說習(xí)慣決定命運(yùn)。其實(shí)是習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程,一旦形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終生受益。比方課前應(yīng)準(zhǔn)備好教材、筆、本子等,這有利于孩子提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)發(fā)下來以后,要及時(shí)糾正錯(cuò)誤。生活習(xí)慣的培養(yǎng)也非常重要,比方每天早上起來,要讓孩子自己疊被子,自覺漱口洗臉。在一次招聘會(huì)上,一個(gè)老板扮成效勞人員,給每一個(gè)招聘人員都端去一杯開水,所有的人都漫不經(jīng)心地接過了杯子,只有一個(gè)人站起來雙手接過杯子,并有禮貌地說了一句:“謝謝!”十多分鐘過后,這位老板宣布今天的招聘會(huì)到此完畢,許多人都疑惑地問:“老板都沒來,怎么就完畢了?”二、教給方法。知識(shí)是學(xué)不完的。只有掌握了正確的方法才能擁有更多的知識(shí)。比方我的語文教學(xué),我就是要讓孩子們知道該怎樣讀書。有的人從小學(xué)讀到高中大學(xué),甚至該怎么讀書都不知道,這不能不說是我們教育的失敗。讀書首先是把文章讀通,然后是讀懂,即關(guān)上書后能說出這篇文章到底講了些什么,這叫讀進(jìn)去。但讀書還必須跳出來,即要讀出自己的感受體會(huì)。只有擁有自己真實(shí)感受的學(xué)習(xí)才會(huì)深化,才會(huì)結(jié)實(shí)。最后還要讀出問題,很多偉大的創(chuàng)造創(chuàng)造都是從提出疑問開始。古人說:學(xué)貴有疑,大疑那么大進(jìn),小疑那么小進(jìn)?？梢娞岢鲆粋€(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。三、重積累和運(yùn)用。積淀的多少?zèng)Q定一個(gè)人的文化素養(yǎng)。語文知識(shí)主要靠點(diǎn)滴的積累。平時(shí)我特別注重引導(dǎo)學(xué)生搜集好詞好句,并鼓勵(lì)他們大膽地運(yùn)用。怎樣才能做到一邊積累一邊運(yùn)用呢?說實(shí)話,這是教學(xué)中的一個(gè)的難題。要進(jìn)步學(xué)生的寫作才能,假設(shè)僅憑一學(xué)期的八個(gè)單元作文訓(xùn)練肯定是不夠的,必須多練。有的教師就想出了寫日記的方法。據(jù)我所知,許多學(xué)生對(duì)寫日記深惡痛絕。假設(shè)不顧學(xué)生的感受而一味強(qiáng)迫地要求學(xué)生去做是絕對(duì)達(dá)不到訓(xùn)練目的的。那怎么辦呢?我采取課堂練筆的方式。課文教學(xué),我總是想方設(shè)法給予學(xué)生練習(xí)寫作的時(shí)機(jī)。比方,將來的計(jì)算時(shí)機(jī)越來越神,到底將來的電子計(jì)算機(jī)有多神,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去寫,往往比強(qiáng)迫學(xué)生寫日記的效果好得多,而且學(xué)生有話可說。學(xué)習(xí)積累運(yùn)用時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的名言警句,好詞進(jìn)展片段寫作。這樣大大地進(jìn)步學(xué)生的寫作興趣,也進(jìn)步了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能。四、培養(yǎng)興趣。興趣是的教師。一個(gè)好教師就是要讓孩子喜歡讀書,喜歡他這個(gè)教師。有句話是這樣說的:親其師,信其道。只有當(dāng)學(xué)生喜歡這個(gè)教師了,他才會(huì)更喜歡他所教的學(xué)科。假設(shè)孩子對(duì)教師所教的學(xué)科不喜歡,不管他考試成績多好,那都是失敗的教育。為什么?因?yàn)槟菑?qiáng)迫下所學(xué)到的東西,一旦失去別人的監(jiān)視,他就不會(huì)再去學(xué)習(xí)了。假設(shè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)成為他們的自覺行動(dòng),何愁孩子的學(xué)習(xí)成績不好呢?。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我總是采用鼓勵(lì)的方式進(jìn)展教學(xué),不管孩子在課堂上有怎樣的表現(xiàn),我都會(huì)用不同的方式表揚(yáng)他們。教師是孩子圓夢的人,我們就是要他們體驗(yàn)成功的幸福,而不是失敗的難堪。成功是成功之母。成功會(huì)讓他們看到自己的長處,會(huì)信心百倍地戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。只有這樣,讓他們感覺到教師是關(guān)心他們的,是他們真正的貼心人他們才會(huì)大膽發(fā)表自己的見解,提出自己的疑問。孩子一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,就有了及時(shí)糾正的時(shí)機(jī)。教學(xué)就是要采取疏通學(xué)生的思想,疏通學(xué)生的錯(cuò)識(shí),而不是堵塞他們的錯(cuò)識(shí)。我國著名教育家劉良華說:教師是一種高危的職業(yè),她可以成全一個(gè)孩子的一生,也很容易損害一個(gè)孩子的一生。我總是這樣想:作為教師,我不能改變孩子人生的起點(diǎn),但我可以改變他們開展的起點(diǎn)和軌跡,以及人生的終點(diǎn)。我們不能改變他們生命的長度,但我們可以拓展他們生命的寬度。作為語文教師,我不但要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更重要的是要讓他們在語文課上釋放生命的激情,綻放生命的花朵,讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件幸福的事。對(duì)家長的建議:一、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無二的,我們完全有理由為自己有這樣的孩子而驕傲。有人說:假設(shè)你每天能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有10個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn),你就是一個(gè)優(yōu)秀的家長;假設(shè)你每天能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有5個(gè)以上的優(yōu)點(diǎn),你就是一位稱職的家長;假設(shè)你每天不能發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),你就是一位不稱職的家長。從這個(gè)意義上說,很多時(shí)候不是我們的孩子不好,而是我們家長沒有一雙智慧的眼睛。有個(gè)公益廣告中的特級(jí)教師這樣說道:好孩子是夸出來的。假設(shè)你希望自己的孩子更好,請(qǐng)你不要吝嗇自己的夸狀。____著名作家林清玄青年時(shí)代做記者,曾報(bào)道過一個(gè)犯案上千起、做案手法非常高明的小偷。他在文章最后情不自禁地慨嘆:“像心機(jī)如此細(xì)密,手法那么乖巧,手段這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行都會(huì)有成就吧!”林清玄不曾想到,他的這幾句話,竟使這個(gè)小偷迷途知返,把才智用在了正道上,如今他已經(jīng)是____好幾家羊肉連鎖店的老板了。可見,賞識(shí)會(huì)成為一個(gè)人成功的動(dòng)力,更是孩子成長的陽光。二、學(xué)會(huì)勞動(dòng),承擔(dān)責(zé)任。勞動(dòng)是一個(gè)人承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的一種表現(xiàn)形式。不勞動(dòng)的人很容易養(yǎng)成不負(fù)責(zé)的習(xí)慣。比方早上起床,第一件事就應(yīng)該自己疊被子,假設(shè)放棄了這個(gè)勞動(dòng)時(shí)機(jī),就讓孩子放棄了自己的責(zé)任。前幾年,我看到這樣一個(gè)報(bào)道,有一個(gè)位大學(xué)生,開學(xué)時(shí)就帶去了3床被單,放假時(shí)3床被單兩面都用了,最后背回家去洗。像這樣不負(fù)責(zé)任的人,不管他的學(xué)業(yè)成績有多優(yōu)秀,我想他是絕對(duì)成就不了大事業(yè)的,頂多是混口飯吃的普通勞動(dòng)者。其實(shí)很多做人的道理都不是我們教師或者家長給他們講懂的,而是他們在勞動(dòng)中自己體驗(yàn)到的。比方說讓孩子學(xué)會(huì)種豆吧。當(dāng)孩子看到自己種的豆收獲時(shí),他們一定有一種成就感,為自己付出勞動(dòng)而收獲感到欣慰。同時(shí),他自然而然地就會(huì)明白一個(gè)道理:種豆得豆,種瓜得瓜。只有付出了艱辛的勞動(dòng),才會(huì)有所收獲。這比起我們苦口婆心地說教效果好一百倍,所以家長不要因?yàn)楹⒆右獙W(xué)習(xí)而放棄勞動(dòng)的時(shí)機(jī)。中國人的責(zé)任意識(shí)淡薄,比方說一個(gè)小孩子摔倒了,家長會(huì)立即把他拉起來,有的甚至?xí)浅鈶嵉氐诺厣蠋紫?還大聲地罵道:就是怪這地不平!就怪這塊石頭等等。到底怪這路不平,怪這塊石頭,還是怪我們自己不小心?問題只有一個(gè),而走進(jìn)這段路的方式很多,你為什么要橫沖直撞?無意之間,我們家長就淡化了孩子的責(zé)任意識(shí)。美國有一個(gè)12歲的小孩,由于踢足球把鄰居家的玻璃打碎而賠了25美元。當(dāng)時(shí)他父親就說,我借給你25元錢,一年后,你找足錢還給我。這個(gè)孩子為了還父親的25元錢,每天放學(xué)后都去拾垃圾,不到一年他就還齊了父親的25元錢。這個(gè)人就是后來美國的總統(tǒng)…可見,責(zé)任對(duì)一個(gè)人的成長是多么的重要。三、學(xué)會(huì)寬容。大家都知道,如今我們的國家正在構(gòu)建和諧社會(huì)。和諧社會(huì)最需要的就是人與人之間的寬容。這就要我們家長懷一顆寬容之心。成長是一個(gè)不斷犯錯(cuò)的過程,可是我們好多家長一見孩子犯錯(cuò)誤就用各種方式對(duì)孩子進(jìn)展懲罰,輕那么罵,重那么打,他們堅(jiān)信黃金棒下出好人。其實(shí),哪個(gè)孩子不希望自己做一個(gè)人見人愛的好孩子,可他們犯錯(cuò)誤為什么就那么不可原諒,難道真的是他們不可教,還是我們自己心胸不夠?qū)拸V。用強(qiáng)迫的手段讓孩子改正錯(cuò)誤,只能讓他們口服心不服,這樣的教育根本沒有什么意義,只能適得其反。有句話是這樣說的:士可殺,不可辱。假設(shè)不顧孩子尊嚴(yán)去教育孩子,就只是了孩子得理不饒人。之所以,我們的有些孩子總跟別的同學(xué)格格不入,不是我們的孩子不好,而是我們的家長了孩子心胸狹窄,不能放棄別人的半點(diǎn)不是。在家里得不到家長的寬恕,他到學(xué)校來也不寬恕別人。父母是孩子的第一任教師,孩子就是父母的一面鏡子,看到孩子就可以看到父母的影子。四、學(xué)會(huì)感恩。受人點(diǎn)滴之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。感恩首先要從感恩父母開始。有一位教育專家說講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)女青年請(qǐng)教他如何考察男朋友對(duì)她感情的真假?其實(shí)我們都知道,許多的男孩子為了討得女孩子的歡心,用盡各種手段,因?yàn)樗心康?所以他很用心,我們怎能判斷他的真假?但我們又不能不做選取選擇。那位教授說:你不就應(yīng)該看他對(duì)你如何,你應(yīng)該看他對(duì)他的父母如何。假設(shè)一個(gè)人對(duì)他的父母都可以全然不顧,他還會(huì)在乎你嗎?假設(shè)他是一個(gè)孝順的人,那他至少是一個(gè)知恩圖報(bào)的人,是一個(gè)有責(zé)任感的人。有的女孩子總期待一個(gè)夢想,希望自己在男孩子心目中的地位超過任何一個(gè)人,當(dāng)然包括男孩子的父母,我們別說這個(gè)男孩子做不得到,最起碼你這個(gè)想法都錯(cuò)了。很多家庭婆媳關(guān)系不好,其根本原因就在這兒,媳婦讓做丈夫的左右為難。感恩的方式很多,一個(gè)問候,生日一個(gè)小小的禮物,當(dāng)父母不快樂時(shí)陪陪父母,給爸爸媽媽做思想工作,或者幫爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的事都行。五、有空多陪陪孩子。1、陪孩子聊天?？梢哉f說生活中的小事。不要和孩子說話就滿口的大道理。他們最討厭的就是我為你怎么樣了,你必須學(xué)會(huì)什么之類的話。他們最喜歡的是說說你自己孩童時(shí)代的故事,或者是他自己成長中那些有趣的、展現(xiàn)他智慧的故事。2、陪孩子玩玩。出去走走,漫步、逛街、逛商店、逛公園,和孩子一起游戲,下下棋、打打撲克都可以。和孩子多交流就是理解孩子的時(shí)候,通過這些方式和孩子交朋友,他才會(huì)把你當(dāng)作知心朋友,才會(huì)把他心中最想說的話告訴你。教育是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù),對(duì)我們來說任重而道遠(yuǎn)。不管將來道路多困難,只要我們共同努力,總會(huì)找到最適宜的方法。太陽每天都是新的,愿我們用陽光般的心情去迎接將來的日子,我們的希望將會(huì)從這里升起。小學(xué)生家長會(huì)的演講稿范文各位家長：大家好。大家能在百忙中來參加這次家長會(huì)，我首先代表學(xué)校全體師生對(duì)大家表示熱烈的歡迎。學(xué)校召開家長會(huì)的目的在于給教師和家長創(chuàng)造一個(gè)溝通交流的時(shí)機(jī)。我新接了這個(gè)班，對(duì)班里的學(xué)生還不是很理解，發(fā)言權(quán)不大，不過，時(shí)機(jī)難得，我要好好把握這次時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)重要，這個(gè)我們大家都很清楚。望子成龍、望女成鳳。假設(shè)你希望你的孩子將來考上大學(xué)，出人頭地，有自己的一片天下，這沒說的，如今小學(xué)是根底的根底，必須學(xué)好。有的家長可能要說了，我可不想孩子上什么大學(xué)，花錢多不算，而且將來找到找不到工作，工作趁心不趁心很難說的。就是不想讓孩子上大學(xué)，但小學(xué)、初中，你總得讓孩子上吧，小學(xué)學(xué)不好，到初中跟不上了，小腦袋總不會(huì)閑著吧。學(xué)習(xí)的心要是沒了，那準(zhǔn)惹事，成群結(jié)伙打架，到那時(shí)，惹了什么事咱家長還不得給兜著。所以如今必需要好好學(xué)習(xí)，為初中打好根底，到那時(shí)咱做家長的可就省心多了，就是不為別的，就為孩子少給咱惹事，如今也得支持、幫助孩子把學(xué)習(xí)搞好。那天我就對(duì)孩子們說了，你們還小不知道知識(shí)的重要性，如今不好好學(xué)習(xí)，可是當(dāng)你知道的時(shí)候就晚了。因?yàn)樯钪泻枚嗟胤蕉荚谟幸鉄o意的應(yīng)用小學(xué)、初中學(xué)到的知識(shí)，只是有時(shí)候我們沒有意識(shí)到。比方我們?nèi)粘＿^日子吧。同樣的一塊地為什么人家收1000，咱收800？是碰巧了？可為什么人家總能碰巧，咱就碰不巧呢？其實(shí)就是知識(shí)和智慧在做怪。同樣的買賣，人家賺多，咱賺少，鬧不好還賠，為什么？人家小日子越過越火，咱家越來越跟不上趟兒，眼看，人家時(shí)髦電器一樣一樣往家搬，咱呢，看著干眼饞，為什么？還不是人家知識(shí)多點(diǎn)，腦瓜子靈點(diǎn)，方法多點(diǎn)，路子廣點(diǎn)嗎？人家腦瓜為什么靈？知識(shí)多了，方法多，自然就顯的靈了。小學(xué)是開發(fā)學(xué)生智力、形成好習(xí)慣最關(guān)鍵的階段。動(dòng)腦動(dòng)腦越動(dòng)越巧，在學(xué)習(xí)的過程也就是開發(fā)大腦、營養(yǎng)大腦的過程。我說這些顯得有些多余了，其實(shí)家長們對(duì)這個(gè)早就有很深的體會(huì)了，是不是？孩子走進(jìn)這個(gè)教室，請(qǐng)你放心教師就會(huì)象對(duì)自己的孩子一樣，盡全力來幫助孩子們學(xué)好的。那天，我第一次給孩子們上課，我就問他們了：同學(xué)們走進(jìn)教室做什么來了？他們說：學(xué)習(xí)。我又問“教師走進(jìn)教室來做什么來了？就是來幫助大伙學(xué)習(xí)的。所以我們的目的是一致的。那今天我也要對(duì)各位家長朋友們說了，你們把孩子交給我們，首先要感謝你們對(duì)我們的信任，我在這里也會(huì)承諾：請(qǐng)放心，我們會(huì)盡力把孩子們教好的?？墒钱吘购⒆觽兇蟛糠謺r(shí)間還是在家里度過的，在學(xué)校里我們抓的緊看的嚴(yán)還是不夠的。這就需要家長們多配合，孩子在學(xué)校里，教師千說萬說，可假設(shè)家長一點(diǎn)也不過問，就連那點(diǎn)作業(yè)都做不好，那怎么行？要讓孩子學(xué)的好，我們就要協(xié)調(diào)一致，為此我向各位家長提幾點(diǎn)建議供你參考：1、首先要讓孩子形成有規(guī)律的作息時(shí)間。幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)休息，什么時(shí)間寫作業(yè)，形成有規(guī)律的作息時(shí)間，對(duì)孩子以后的開展會(huì)有很大幫助的。2、給孩子創(chuàng)設(shè)安靜的、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。孩子這邊寫作業(yè)，那邊電視哇哇叫，麻將戳的叮當(dāng)響，那孩子能安心寫作業(yè)嗎？3、在看電視的問題上，要給孩子把把關(guān)?？措娨暤臅r(shí)間要把關(guān)，我們不是要求孩子一點(diǎn)電視也不看，但對(duì)看的節(jié)目要有所選擇。什么武打、愛情、兇殺的一些節(jié)目對(duì)孩子沒有好處，有的甚至有害。但有些節(jié)目很好的，比方：開心辭典、道德觀察、走進(jìn)科學(xué)等這些節(jié)目都是很好的節(jié)目。當(dāng)然也要家長做出點(diǎn)犧牲了，要么把電視放到孩子寫作業(yè)以外的房間，把音量放低點(diǎn)。要么干脆別看。家長看，孩子也看，回頭一看，十點(diǎn)了，“你還不睡覺去！明天還上不上學(xué)？”猛一聽，還感覺挺關(guān)心孩子呢？其實(shí)你想想，孩子不是塊木頭，他是有大腦的，雖然外表上他不得不遵命，但是睡在被窩里還一個(gè)勁為導(dǎo)演編排節(jié)目呢。4、不要結(jié)伴寫作業(yè)。象數(shù)學(xué)，抄個(gè)算式得數(shù)，教師一看都對(duì)，其實(shí)什么都沒學(xué)會(huì)，一點(diǎn)用都沒有。再有，就是家長最好能給孩子檢查檢查作業(yè)，有的家長可能會(huì)說，如今的題有點(diǎn)難，不會(huì)做了，但是孩子寫的清楚不清楚，對(duì)勾多還是叉多總能看出來吧。一看清清楚楚的那就是認(rèn)真做了，一看亂七八糟的那就是不用心做了，那可就要管管了。經(jīng)常給孩子看看作業(yè)，和孩子聊聊學(xué)習(xí)的事，將來的事，學(xué)校的事，孩子會(huì)感覺到我們家長對(duì)他的關(guān)心，這對(duì)于孩子來說也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。咱們抓孩子的學(xué)習(xí)要從平常抓起，別等孩子考試了，一看分?jǐn)?shù)低，就一頓狂風(fēng)暴雨，過后又不管了。5、放學(xué)后不要結(jié)伙出去玩。孩子一成群，什么事都能做出來。而且玩野了，想收心也收不回來了，想管也管不了。讓孩子在家里寫完作業(yè)幫家長做些力所能及的活，可以培養(yǎng)一下孩子的做事才能和對(duì)家庭的責(zé)任感，同時(shí)也能幫我們家長減輕一下負(fù)擔(dān)。6、經(jīng)常和孩子溝通，理解孩子的心理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。要把問題解決在萌芽之中。也許有些家長很忙，沒時(shí)間。我要說那是借口，等孩子出了問題你就有時(shí)間了嗎？等孩子出了問題再大喊大叫，還有用嗎？7、還有更重要的一點(diǎn)，就是假設(shè)你對(duì)教師和學(xué)校有什么意見，我建議你到學(xué)校來，我們可以坐在一起交流一下，沒什么問題不能解決的?？墒悄阋?dāng)孩子面說教師這不好、那不好，那我要說最后吃虧的是孩子。為什么呢？說了一大堆，完事了，你又不見教師的面，可孩子就慘了，家長說了教師一大堆不是，當(dāng)孩子上課時(shí)，____教師都不順眼，怎么都學(xué)不進(jìn)去，那你想最矛盾、最受傷、最吃虧的還不是孩子嗎？8、假設(shè)沒有大人的引導(dǎo)或看護(hù)，最好讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)槿缃窈⒆觽兊淖灾撇拍苓€不是很強(qiáng)，而網(wǎng)絡(luò)中一些不安康的東西，比方游戲、色情一些不安康的東西很容易侵蝕孩子們天真的心靈。好不容易和家長見面了，你看說個(gè)沒完了，不過，話說回來了，孩子還是你的，我們會(huì)盡力教育好的，可是他開展的怎么樣，還要靠我們雙方的共同努力，我們只能陪孩子一年多，而家長你呢，卻要陪孩子走很長的路。所以我最大的愿望就是：沒有最好只有更好，在我們的配合下，能把孩子管理的更好。教育好孩子是我們的希望，更是各位家長的希望。為了我們共同的希望，以后讓我們多溝通，多關(guān)心，多支持，多幫助孩子走上安康開展的道路。小學(xué)生家長會(huì)教師的演講稿篇一：小學(xué)生家長會(huì)教師的發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！看著大家熟悉的面孔感到非常的親切，教這個(gè)班的時(shí)間加起來已經(jīng)有將近兩年了，而且學(xué)校要是沒有什么特殊安排的話，我應(yīng)該會(huì)把這個(gè)班的孩子教到小學(xué)畢業(yè)，所以說，和在座的各位家長都是比較有緣的，我想很多家長來學(xué)校開家長會(huì)，最想知道的就是自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，所以針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，尤其是語文學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡要的分析^p，由于孩子比較多，我每個(gè)孩子只能簡單講幾句，假設(shè)你想更多理解孩子情況的，可以在會(huì)后再和我們教師單獨(dú)交流，小學(xué)生家長會(huì)教師發(fā)言稿。另外，還是有兩點(diǎn)特別要和大家明確：一、關(guān)于作業(yè)把關(guān)關(guān)于孩子的作業(yè)，是我每次家長會(huì)和大家都要談到的，但是談歸談，還是有部分的家長好似不大重視孩子的作業(yè)情況，也可能是比較忙，顧不上看孩子的作業(yè)。但我還是要講，記事本上不要只是形式的簽一個(gè)名，還是要負(fù)責(zé)任地看看孩子是否真正地認(rèn)真的做好。家長們也都說孩子的作業(yè)如今連家長都看不懂了，這樣的情況是正常的。教師們要大家檢查的，不是說一定要一道一道地讓大家看是否做對(duì)，關(guān)鍵是看孩子字有沒有寫好，卷面是否整潔，有沒有空掉的地方。一般這些地方?jīng)]有問題的，孩子應(yīng)該是比較認(rèn)真做的。今天想特別提醒一點(diǎn)，語文學(xué)科上看作文的這項(xiàng)作業(yè)，也要特別監(jiān)視好，作文的重要性不要我多說了，統(tǒng)考時(shí)100分的考卷占40分，作文寫好了語文考好也不難了。作文要寫好除了教師教方法之外，最重要的就是多看書，自己肚子里要多積累好詞好句，新穎的寫法。所以我規(guī)定了每天應(yīng)該每天堅(jiān)持半小時(shí)的閱讀，批注至少3篇。這樣做對(duì)進(jìn)步孩子的寫作程度肯定是很有作用的。就是很多同學(xué)堅(jiān)持不了。二、關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)入千家萬戶，我們的生活發(fā)生了宏大的變化。我們說網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)空間，孩子在網(wǎng)絡(luò)上承受著比來自家庭密集、復(fù)雜得多的信息。有的孩子甚至迷上了上網(wǎng)，在自己家上網(wǎng)，或者到同學(xué)家里去上網(wǎng)、打游戲，甚至到網(wǎng)吧、游戲廳的也有。據(jù)我所知，我們班學(xué)生受到電腦網(wǎng)絡(luò)的影響還是挺大的。特別是男孩子，有的雙休日一天要打五六個(gè)小時(shí)的游戲，這樣怎么還會(huì)有心思學(xué)習(xí)呢。所以，希望我們家長對(duì)孩子上網(wǎng)有一個(gè)輔導(dǎo)、監(jiān)視的有效措施，很清楚地知道孩子在網(wǎng)上做些什么，跟哪些人在來往。而且對(duì)于上網(wǎng)的時(shí)間也要有嚴(yán)格規(guī)定，平時(shí)上學(xué)期間肯定是不能上網(wǎng)游戲，雙休日上網(wǎng)的時(shí)間也要有控制，假設(shè)你不在家，可以采取拔掉網(wǎng)絡(luò)線或者設(shè)置密碼的方式，絕對(duì)不能任由孩子自己控制。三、關(guān)于預(yù)防傳染病最近，傳染病較多，大家一定注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生、家里衛(wèi)生。四、關(guān)于平安1、作息時(shí)間：早8點(diǎn)，午1點(diǎn)10分。慎防____，平安重于泰山。2、雙姿的養(yǎng)成一定要考家長的配合，在家時(shí)間、雙休日，不能反彈。3、學(xué)生制止打耳洞，涂指甲油。篇二：小學(xué)生家長會(huì)教師的發(fā)言稿尊敬的各位家長：你們好！首先向各位家長表達(dá)我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)，你的到來就是對(duì)我們安康路小學(xué)的支持，也是對(duì)我工作的支持。你們把孩子送進(jìn)校園，交給教師，也就交給我一份義務(wù)。可以和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活、成長，我感到非常的榮幸。今天召開這次家長會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)絡(luò)，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我能及時(shí)的調(diào)整工作，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長能積極的參與到學(xué)生的教育管理中來，總之一句話“一切為了學(xué)生”。今天我要講的有這幾個(gè)方面：班級(jí)的根本情況，談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)管理這一塊的幾點(diǎn)想法，關(guān)于語文學(xué)習(xí)提醒接下來我介紹一下班級(jí)的根本情況：1、學(xué)生情況：本班學(xué)生52人，男生32人，女生20人。大部分同學(xué)性格比較活潑，雖然年齡懸殊不是很大，但在才能上存在著一定的差距，我們教師會(huì)在教學(xué)時(shí)注意根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度地照顧到全班學(xué)生，這一點(diǎn)請(qǐng)家長放心。下周我想在班上設(shè)立了班長一名、副班長兩名，學(xué)習(xí)委員兩名，勞動(dòng)委員兩名，小組長八名，其他班干等對(duì)孩子更加理解后再行設(shè)定。孩子的座位是按他們個(gè)子高矮安排的，假設(shè)有特殊情況，比方眼睛、耳朵不好的，出示醫(yī)院證明，我們在座位上可以給予照顧。2、教師情況：我是班主任，任語文學(xué)科，兼任本班的《品德與生活》、閱讀以及班會(huì)課。今年是我跨進(jìn)教學(xué)生涯的第八年，雖然有一些教學(xué)的經(jīng)歷和經(jīng)歷，但面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生確實(shí)是第一次，我非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任，給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。我會(huì)不斷向老教師和優(yōu)秀教師請(qǐng)教經(jīng)歷，用我最大的熱情投身到班級(jí)和教學(xué)工作中來，認(rèn)真的處理好班級(jí)中出現(xiàn)的問題，同時(shí)，我也希望各位家長能多多提出珍貴意見，使我的工作能做的更詳細(xì)更細(xì)致。數(shù)學(xué)由汪教師任教，同時(shí)汪教師還是我們班的副班主任，同樣負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理活動(dòng)，汪教師是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀教師，有了汪教師的協(xié)助，我們一定能將班級(jí)事務(wù)處理好。英語由陶教師任教，雖然陶教師也很年輕，但同樣有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷和扎實(shí)的專業(yè)技能。此外在一年級(jí)還開設(shè)了很多的技能課，讓孩子在玩中做，在做中學(xué)，我們的每位任課教師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。讓學(xué)生學(xué)好，讓家長放心，是我們每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣，才能更好的學(xué)習(xí)，接下來我就談?wù)勥@學(xué)期在班級(jí)管理這一塊的幾點(diǎn)想法：剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。在