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作業(yè)與測(cè)評(píng)拓展練習(xí)：本文是從哪幾個(gè)角度來寫曼德拉的？在組材上對(duì)你有什么啟發(fā)？其他常見設(shè)問方式：(1)本文的傳主是×××，為什么還要寫另一人物×××？(2)“自傳”顧名思義應(yīng)該寫自己，為什么還寫同事(同學(xué)、學(xué)生、國際友人)材料？文章多處提到梁思成，這對(duì)寫朱啟鈐qián有什么用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。2011福建高考作業(yè)與測(cè)評(píng)289使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象引用他人的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性引用故事可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格引用詩詞可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)直接采用大量原始材料——引用引用效果引用內(nèi)容“專項(xiàng)強(qiáng)化練”見“專項(xiàng)強(qiáng)化練(三十八)”(單擊進(jìn)入電子文檔)謝謝觀看

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