教師暑假培訓(xùn)心得體會范本

第25頁共25頁教師暑假培訓(xùn)心得體會范本教師暑假培訓(xùn)心得體會范本。培訓(xùn)時間已經(jīng)過去了一天，雖然充滿珍視，照舊留不住珍貴的時間，暑假培訓(xùn)心得體會。這天是20xx年8月21日，平凡的日期又透露著不平凡。也是這一天，我們認(rèn)識了賁友林教師，一個懂得反思，堅持反思，果斷改變原有教學(xué)形式的人民教師。賁教師的講座揚揚灑灑、賁教師的數(shù)學(xué)課瀟瀟灑灑。賁教師用心地位我們展示了一堂原生態(tài)的數(shù)學(xué)課。賁教師的教學(xué)中心思想為以學(xué)生為中心，解讀學(xué)生的內(nèi)心，賁教師也向我們展示了一些他的學(xué)生研究的成果，其中不乏三年級的學(xué)生寫出五年級的程度，也有學(xué)生自己探究的規(guī)律，有些甚至是高中生的水準(zhǔn)?？梢哉f，從賁教師的講座中，我感受到了學(xué)生們強大的力量。在感慨別人的學(xué)生強大的同時，我不禁反思，到底是誰扼殺了我們的學(xué)生的才能，是誰使本來應(yīng)該強大的學(xué)生不再強大。又是誰奪走了我們這些學(xué)生的創(chuàng)造力?答案可能是個多項選擇，教師也許就是元兇之一。想到這里，我不禁打了個寒戰(zhàn)，而且越想越覺得可怕。其實，在感慨中國科技落后時，在為中國的開展滯后可惜時，造成這種場面的原因之一，可能就是人民教師。教師職業(yè)，任重道遠。我們經(jīng)常喊著追求學(xué)生個性開展的口號，可如今回想一番，我們所謂的追求個性，可能就是單純地把這種個性開展放在比方航模、輪滑、機器人等工程上。我們并沒有真正做到所有學(xué)科的教學(xué)中開展學(xué)生的個性。學(xué)生的學(xué)只有真正化為學(xué)生內(nèi)心真正渴求的東西時，才能化作促使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，再回過頭來想一想，這種思想理念，我們并不是第一次接觸，我們的張連勇教師，早在20xx年到20xx年第二學(xué)年就已經(jīng)向我們浸透了這種思想，也就是張連勇教師一處的四導(dǎo)教學(xué)理論。其實這種思想已經(jīng)漸漸向我們的日常教學(xué)中蔓延。通過這次培訓(xùn)，我們在原有根底上更加清楚該如何理論?；貞涃S教師的課，他的課是細(xì)膩的，秀氣的，在潤物無聲中，鍛煉了學(xué)生的探究精神。培訓(xùn)后，我也在想，這種方法確實有效。賁教師也用無數(shù)的例子證明了這種方法的成效。只是我也有一種擔(dān)憂，我擔(dān)憂這種依靠教師提早布置預(yù)習(xí)提綱的形式，能否真正鍛煉學(xué)生的自學(xué)才能，也就是假設(shè)教師不再進展預(yù)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生還會不會自行預(yù)習(xí)。這是我的擔(dān)憂之一。擔(dān)憂之二是。我不清楚當(dāng)?shù)氐某醺咧袑W(xué)生是如何教學(xué)的。假設(shè)還是沿用講授法進展教學(xué)，那學(xué)生又會是什么樣的反映?會有一種挫敗感嗎?這些疑問我暫時找不到答案，或許只是我的一廂情愿，希望理論可以給我答案。辭別了賁友林教師，我們又迎來了一位全國知名教師徐長青。徐教師首先給我們上了兩堂教學(xué)示范課。用徐教師的觀點稱這種教學(xué)叫簡約教學(xué)。在感受徐教師幽默、幽默反映靈敏。而且，我看到的是孩子們在輕松的氣氛下學(xué)到許多新知識，看到學(xué)生們下課了還依依不舍地位在徐教師身邊，護送簽名紀(jì)念的場面。我感受到，低年級的學(xué)生是喜歡這樣的教學(xué)的吧。其實，我更欣賞徐教師對數(shù)學(xué)教學(xué)提出的一些考慮，比方說小鴨情境圖的連減法，比方乘法分配律如何用生活化的方式演繹出來，讓學(xué)生不犯錯等等，無不讓人欣喜假設(shè)狂。我們在平時的教學(xué)中，怎么就沒想到這個問題?看來真的是不識廬山真面目，只緣身在此山中。這樣一來，我們需要經(jīng)常性的跳出來想問題，那么，數(shù)學(xué)也就變得有趣多了。這樣教師在平時的教學(xué)中，也就不會覺得沒什么可教，教的乏味。也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無限樂趣。F132.有這樣一句話：知之非艱，行之惟艱，知難行易，知行合一，行我所信，信我所行。我們都知道，萬事開頭難。但只要我們堅決信念，迎難而上，不斷堅持。最后，一定會有所收獲，關(guān)鍵是勇于邁出第一步。暑假教師培訓(xùn)心得體會今年暑假學(xué)校組織教師為期5天的培訓(xùn)活動。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的光碟，聽取了6位專家的報告，之后又聽取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報告等一系列教學(xué)活動。在聽取的過程中，真正的對教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的教師有了新的心得體會。首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和一些簡單的心得體會，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報告，表達的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深化領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，鼓勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。吳安民的學(xué)高為師專題報告，使我體會到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得理解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達進一步的理解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種目光對待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對他們進展教育和引導(dǎo)。其實感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不抱怨，遇事?lián)Q種角度來對待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分抱怨，多一份寬容！不管在什么時候都要：善待別人，開展自己！體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！教師暑假培訓(xùn)心得體會今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的進步。我們更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。在通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神浸透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞才能和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。加強學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴大到各個領(lǐng)域，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進步自身，向更完善的目的努力。注重與其他教師和專家的合作討論，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。二、進步思想認(rèn)識，凈化靈魂。培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進教學(xué)大師們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電時機。不僅讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，學(xué)到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。三、加深反思，進步自身教育教學(xué)程度。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的缺乏，反思也讓我認(rèn)識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂，得到更好的全面開展。暑假師德培訓(xùn)心得體會范本通過本次師德培訓(xùn)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合自己的教育工作，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，有了更深的體會。對照中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與別人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的根本行為標(biāo)準(zhǔn)或行為準(zhǔn)那么，以及在這根底上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。1、在愛國守法方面，貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違犯黨和國家方針、政策的言行，但有時學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深化。2、在愛崗敬業(yè)方面，能做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心安康思想。愛是教師職業(yè)的根底，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的根底前提。在備課、上課、修改作業(yè)等方面能認(rèn)真負(fù)責(zé)。3、在關(guān)愛學(xué)生方面，我關(guān)心保護學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面開展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的精華。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。4、在教書育人方面，團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面，我可以做到謙虛慎重、尊重同志，就是互相學(xué)習(xí)、互相幫助還不夠理想;我可以維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取____，自覺抵抗并反對社會不良風(fēng)氣影響。5、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，穿著整潔得體，語言安康，舉止文明禮貌，以身作那么，作風(fēng)正派;尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是促進教育合力的形成，進步育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，獲得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)相對減少。家訪主動。6、在終身學(xué)習(xí)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的根底是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，進步業(yè)務(wù)程度;但探究教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈敏性和改進力度，進步教育、教學(xué)和科研程度還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德程度即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。針對自己存在的問題，我給自己制訂了改進措施：1、堅持理想，堅決教書育人、為人師表信念。加強政治學(xué)習(xí)，不斷進步政治素養(yǎng)。將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。思想上清醒、堅決;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：實在加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。2、積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民效勞。3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力進步綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，一是從理論中學(xué)，向廣闊的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和進步，以致完善自我，豐富人生。4、利用教育資為踏踏實實做好本職工作，為同學(xué)們效勞、為教師們效勞。始終記住學(xué)高為師，德高為范這名句。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上進步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。暑假英語教師培訓(xùn)心得體會xx年7月25日到8月3日，我參加了我們縣的高中英語教師暑假研修班。為期十天的英語培訓(xùn)已落下帷幕，在這短暫、緊張、而又充實的十天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺！培訓(xùn)的內(nèi)容給了我在教學(xué)上很大的幫助，聽了教授和一線教師們的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)視頻，自己也親身參與一些討論活動，讓理論聯(lián)絡(luò)了實際，使得我更深化、更透徹地領(lǐng)會了專家們所講的內(nèi)容。如今將我的心得體會梳理如下：一．培訓(xùn)更新了我的觀念通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一名英語教師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。培訓(xùn)中李洪奇教授說到：“我們要求知假設(shè)渴，虛懷假設(shè)谷?！边€要認(rèn)識到：“見賢思齊，他山之石，可以攻玉?！倍椅覀冏鳛橐幻⒄Z教師，要做到“為運用而教知識，不教死的知識，不死教英語知識，不把英語知識教死?！蔽覀円囵B(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格，打造教學(xué)特色，塑造人格魅力。另外，陳霄，徐曼霏教授的講座，讓我深深地明白英語教師語言敏感意識提升的重要性。二、培訓(xùn)讓我對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過一些一線教師講的一些教學(xué)技能及他們對課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識。莫影春教師的“語法有效性教學(xué)討論”，讓我明白我不能再以傳統(tǒng)的“填鴨式”方法去講授語法了，那樣我們教師課上得吃力，學(xué)生學(xué)得枯燥無趣，而且收效甚微。莫xx提出，“語法是一種知識，一種技能，一種交際根底?！蔽覀円寣W(xué)生可以在真實語境中正確地使用所學(xué)的語法。我們在講授語法時要注意精講精練，總結(jié)規(guī)律，用簡練的語言概括用法，站在學(xué)生的角度考慮問題，把復(fù)雜問題簡單化。還有，潘穎媚教師的講座也是讓我如沐春風(fēng)，收益良多。她的賞識教育理念讓我很欽佩。最讓我印象深化的莫過于她修改作文的方法。平時我們教師都覺得修改學(xué)生的英語作文很辛苦，因為作文出現(xiàn)的錯誤很多，我們費時又費力，往往一篇被修改的作文是“滿堂紅”，學(xué)生看了也不太開心。蓮山課件但是潘教師的做法卻很新穎，獨特，操作起來教師輕松，學(xué)生又喜歡，而且效果比傳統(tǒng)的作文修改法更好！我在下學(xué)期的教學(xué)過程中也得好好利用她的這一方法。最后，徐佑玲教師的“英語課堂閱讀教學(xué)”講座，也讓我感觸良深。我們都知道，要上好一節(jié)閱讀教學(xué)課并非是一件容易的事情，尤其是英語閱讀試題點評課。徐教師的做法真是高屋建瓴，很值得我們以后在教學(xué)理論過程中漸漸學(xué)習(xí)利用。徐教師讓我認(rèn)識到，閱讀課并非單單學(xué)生閱讀，我們也可以通過閱讀進步學(xué)生聽、說、寫的才能。三、培訓(xùn)使我掌握了一些寫論文的方法李xx教授說，“一個好教師不僅課上得好，學(xué)生考得好，而且論文要寫得好！”作為一名教師，我們有必要進步我們的科研才能來促進我們的專業(yè)開展。何廣鏗教授給我們上了很好的一節(jié)課，指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞谜撐摹Ｔ谥v座過程中，他旁征博引，娓娓道來。首先向我們分析^p中學(xué)英語教師進展教育科研存在問題，讓我們知道我們面臨著怎樣的困難;接著講述教學(xué)研究的內(nèi)涵；然后指導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇課題和題目，這都是我們所缺乏的。其次重點向我們講解如何選用研究方法和如何分析^p和解釋數(shù)據(jù)和資料。通過何教授的講座，我對如何寫好一篇論文有了初步的認(rèn)識?？偠灾?，這次培訓(xùn)，是我近幾年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。十天，一眨眼就過去了，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。走近名師，感受名師，在今后的教學(xué)中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。同時希望以后可以有更多的時機參加類似的培訓(xùn)，正所謂“路其修遠兮，吾將上下而求索！”暑假教師培訓(xùn)的心得體會思明區(qū)教師進修學(xué)校組織的暑假骨干教師培訓(xùn)，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，對教師個人職業(yè)開展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)開展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上進步教師的執(zhí)業(yè)程度，從科學(xué)開展的角度來進步教育教學(xué)才能，不僅是教師自身的需求，而是社會開展的要求。在這次培訓(xùn)中有王長沛教授的“從教師開展到微課堂”、胡艷教授的“教師開展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長的“有關(guān)教學(xué)的幾個問題”以及趙德成博士的“新課程施行中教育評價改革”和天津師大柳長友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和考慮的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)工程。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有根據(jù)、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)理論，進展操作。在理論中進步自己的認(rèn)識，升華自己的理論程度，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深化的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。作為一名教師，讓我沖動和回味的莫過于北京八中校長龔正行的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫穿的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好教師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)歷，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在報告中，龔校長說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在教師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保存的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京八中的辦學(xué)成就，表達那就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深化領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，鼓勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比方學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得理解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而到達進一步的理解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種目光對待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對他們進展教育和引導(dǎo)。王長沛教授的講座從教師的教學(xué)理念和理論出發(fā)，把教學(xué)和教師的開展放在同一個平臺，深化地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不表達教師的專業(yè)化程度，全面貫徹素質(zhì)教育就是要進步微觀課堂的教學(xué)效率，進步教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目的管理的落實。你在課堂上理解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學(xué)來縮小差異？。胡艷博士的“教師開展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對我的幫助不小，如何抑制自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。趙得成博士的“新課程施行中的教育評價改革”的講座，更加引發(fā)了我的考慮，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學(xué)習(xí)。學(xué)校對學(xué)生的評價一直是個難題。傳統(tǒng)的評價往往是教師給學(xué)生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的開展”，顯然是不科學(xué)的。從評價內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評價以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。顯然，這種評價不能全面涵蓋學(xué)生的整個品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績，與現(xiàn)代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統(tǒng)的評價往往到了學(xué)期的完畢才進展，用“企業(yè)年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進展總結(jié)，無視了個體開展過程中的閃光足跡，這也不符合人開展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段，達不到真正的促進作用。從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進展在教師與學(xué)生之間的單向交流，無視了家庭、社會、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，無視了學(xué)生個體的自身評價與學(xué)生之間的情感交流?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究說明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要鼓勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予鼓勵，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)孩子更加積極上進。基于以上考慮，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為鼓勵的前提，以教師、學(xué)生、家長的鼓勵性評價為關(guān)鍵。在評價的鼓勵下，明晰目的并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產(chǎn)生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓(xùn)練，這是一種獨特的學(xué)習(xí)方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗式學(xué)習(xí)，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會。拓展訓(xùn)練的所有工程都以親身體驗為根底，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗從而引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程?？雌饋砗苡腥さ囊粋€個游戲，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……防止了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的進步。教師的成長是有規(guī)律的，要安康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)絡(luò)起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的開展為本。教師的知識程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，互相理解，互相關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能抑制的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。教師暑假語文培訓(xùn)心得體會如今“語紋新課標(biāo)”非常強調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。如今但凡進展語紋課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活潑了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達才能，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)貫。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有出色見地的思想火花。我以