高中語文蘇教版第四專題像山那樣思考(文本研習(xí)) 單元綜合測評

單元綜合測評(四)(時間：100分鐘，滿分：120分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分)1．對下列句中加點字的解釋，不正確的一項是()A．蘇子愀然，正襟危坐 危：端正B．縈青繚白，外與天際 際：交會C．舉匏尊以相屬 屬：勸酒D．日與其徒上高山 徒：徒弟【解析】D項，徒：隨從?！敬鸢浮緿2．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：94600131】A．美國加州一個沿海村莊正在沉入海底，預(yù)計只剩10年“壽命”，這主要是因為村莊所在島嶼底部像蛀牙一樣被“蛀蝕”掉造成的。B．據(jù)媒體8月25日報道，中國證監(jiān)會工作人員劉某及離職人員歐陽某因涉嫌內(nèi)幕交易、偽造公文印章等罪名，公安機關(guān)要求協(xié)助調(diào)查。C．特赦部分服刑罪犯，一方面有利于弘揚依法治國的理念，形成維護憲法制度、尊重憲法權(quán)威的社會氛圍，同時又體現(xiàn)了慎刑恤囚。D．國家發(fā)改委的專家認(rèn)為，天津港“8·12”爆炸對天津的GDP和對外貿(mào)易影響不大，但隱性影響要大于直接影響，更多的是心理上的影響?！窘馕觥緼項，句式雜糅，采用“主要是因為……”和“由……造成的”兩種句式的任一方式均可。B項，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)為“被公安機關(guān)要求協(xié)助調(diào)查”。C項，成分殘缺，應(yīng)在“同時又體現(xiàn)了慎刑恤囚”后添加“的歷史傳統(tǒng)”。【答案】D3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)古人說倉頡造字，倉頡實際上是一個集合名詞，是我們所有祖先的名字。________________，這些由點橫撇捺交織錯落成的符號如同粒粒精致而有營養(yǎng)的糧食，滋養(yǎng)我們的民族文化走向更加深邃的空間。A．華夏子孫無盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)在漢字上，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)B．漢字展現(xiàn)了華夏子孫無盡的創(chuàng)造力，造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)C．造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，也展現(xiàn)了華夏子孫無盡的創(chuàng)造力D．造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)，把華夏子孫無盡的創(chuàng)造力展現(xiàn)出來【解析】“這些由點橫撇捺交織錯落成的符號如同粒粒精致而有營養(yǎng)的糧食”中的“這些”很顯然是指代“漢字”的，所以橫線處句子的主語應(yīng)是“漢字”，“造就了我們民族輝煌燦爛的文化系統(tǒng)”也是“漢字”之功，所以答案選B?！敬鸢浮緽4．把下列句子組成語意連貫的語段，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅?，有時還會越過復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會受到影響。④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響。⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③【解析】作此題宜結(jié)合排除法。先通讀語段，大致了解材料信息的中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。④提出總觀點，①單獨解釋“藝術(shù)家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以④應(yīng)為首句；④先提及“藝術(shù)”后提及“科學(xué)”，所以，在分說的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，因此①緊跟④；而這種觀點是被反對的，因此，“這種看法”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來再按順序分述藝術(shù)家與科學(xué)家的共同點；所以最恰當(dāng)?shù)呐判蚴洽堍佗蔻冖茛??！敬鸢浮緾二、閱讀理解(36分)(一)閱讀下面的文言文，完成5～8題。(18分)雪屋記[明]杜瓊吳有儒曰徐孟祥氏，讀書績文，志行高潔，家光福山中。相從而學(xué)問者甚夥，其聲名隱然聞于郡國?？N紳大夫游于西山，必造其廬焉。孟祥嘗結(jié)廬數(shù)椽，覆以白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。范陽盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。夫玄冥司令，草木消歇閉塞，成冬之時。天地積陰之氣，濕而為雨，寒而為雪，緩緩而下，一白千里，遍覆于山林大地。萬物埋沒無所見，其生意不幾于息乎？孰知生意反寓于其中也。故冬至之節(jié)，居小雪之后，大雪之前，而一陽已生于五陰之下矣。由是臘中有雪，則來春有收，人亦無疾疹之患。是雪也，非獨以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災(zāi)之功在焉。太古之人，或巢于木，或處于穴。木處而顛，土處而病也。圣人為屋以居，冀免乎二者之患而已矣，初未嘗有后世華侈之飾也。孟祥讀書學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈，其古者與？今又濟之以雪，豈亦表其高潔之志行也歟？寧獨是邪？孟祥之匿于深山而不為世用窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也及其以善及人而有成物之心其不為果哉者則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也。以屋名雪，詎不韙歟？至若啟斯屋而觀夫雪之態(tài)度，則見于諸作者之形容，予不暇多記也。(選自《金蘭集》，中華書局2023年版)5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．縉紳大夫游于西山，必造其廬焉 造：建造B．非獨以其色之潔白為可尚也 尚：推崇C．今又濟之以雪 濟：加上D．以屋名雪，詎不韙歟 韙：正確【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A項，縉紳大夫游西山，不可能建造房屋，只能是往、到。如，登門造訪。B項，“是雪也……為可尚也”構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)，“可”是“值得”的意思，“尚”做動詞，推崇?？陕?lián)想“尚賢使能”。C項，狀語后置句，正常語序是“今又以雪濟之，豈亦表其高潔之志行也歟”，承前文“孟祥讀書學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈”意思上有遞進關(guān)系，翻譯為“加上”很合理。D項，“詎不韙歟”構(gòu)成反問關(guān)系“難道……嗎？”，從前句看，作者對“以屋名雪”持肯定態(tài)度，此句表達的是肯定的意思?？陕?lián)想“冒天下之大不韙”?！敬鸢浮緼6．下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()【導(dǎo)學(xué)號：94600132】A．孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下如冰雪/冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也B．孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也C．孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成/物之心其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也D．孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也【解析】本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句的前提在于對通篇文意的領(lǐng)會。首先，通讀這篇短文，大致了解整體內(nèi)容。然后抓住標(biāo)志詞斷開比較明顯的地方。如文中的“者”“也”后面要斷開，虛詞“則”前面要斷開。這樣將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后通過分析句意關(guān)系，在選項中做比較，集中精力分析難斷處。“窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也”，“窮而在下”和“如冰雪冱寒之窮冬也”應(yīng)該是獨立的兩個意思，所以排除A、B選項；C選項“及其以善及人而有成/物之心其不為果哉者”中“而有成物之心”，虛詞“而”表明句意應(yīng)該是緊密聯(lián)系的，“而”前應(yīng)停頓，其后不能斷開，因此答案應(yīng)為D項。【答案】D7．下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是(3分)()A．“雪屋”外覆白茅，內(nèi)涂白堊，不事奢華，與古人造屋簡樸實用的特點相吻合。B．大雪遍覆山林大地，埋沒萬物，看似悄無聲息，但其中孕育的生機能消除災(zāi)禍。C．徐孟祥志行高潔，推善及人，隱居深山而相從問學(xué)者眾，不求名利而聲名遠播。D．文章由屋及雪，敘寫雪之寓意，以雪喻人，凸顯人之品格，脈絡(luò)清晰行文曉暢?！窘馕觥勘绢}從曲解詞義的角度設(shè)誤考查對文章內(nèi)容的把握能力。B項表述不當(dāng)。對照原文：“是雪也，非獨以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災(zāi)之功在焉?！薄吧狻迸c“弭災(zāi)”應(yīng)該是并列的動賓結(jié)構(gòu)，一起修飾限定“之功”，“生發(fā)生命”的意思。全句理解為：“這雪，不唯獨因為它的色彩的潔白而值得推崇，還因為有生發(fā)生命消除災(zāi)禍的功效在其中?！笨梢姴⒎恰捌渲性杏纳鷻C能消除災(zāi)禍”?！敬鸢浮緽8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)【導(dǎo)學(xué)號：94600133】(1)既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。(3分)譯文：(2)縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。(4分)譯文：(3)木處而顛，土處而病也。(2分)【解析】本題涉及一詞多義、詞類活用、定語后置句、省略句。(1)“落成”，建成?！斑m”，恰好，與“會”相似?！坝暄?，下雪，為動詞性，可聯(lián)想“今我來思，雨雪霏霏”?！八臁保谑?，就?！懊?，名詞活用為動詞，可聯(lián)想“以其乃華山之陽名之也”。(2)“縉紳”，官員、士大夫?！翱N紳之交于孟祥者”，以“之……者”為標(biāo)志的定語后置句，可聯(lián)想“馬之千里者”。第一個“為”(wéi)是動詞，“為詩”，作詩；第二個“為”(wèi)是動詞，替、給?！坝洝笔莿釉~，寫記。(3)省略了介詞“于”，“(于)木處……，(于)土處……”?！邦崱笔堑洌陕?lián)系詞語“顛覆”?！疤?chǔ)”是動詞，居住?！敬鸢浮?1)(房屋)已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名。(2)與徐孟祥交往的士大夫作詩來歌詠它，叫我給它作(一篇)記。(3)在樹上居住會跌落，在洞穴里居住會生病。【參考譯文】吳地有位儒士叫徐孟祥，讀書作文，志向遠大，行為高潔，在光福山中安家。跟從他學(xué)習(xí)并向他請教的人非常多，他在郡國里有很大的名聲。官宦士大夫到西山游覽，一定到他家里。孟祥曾經(jīng)建造幾間茅舍，用白色茅草覆蓋，不進行華麗的裝飾，只是用白色土粉粉刷屋子里面，就像是雪屋一樣。(房屋)已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名。范陽的盧舍人用古代隸書給它寫了匾，與徐孟祥交往的士大夫作詩來歌詠它，叫我給它作(一篇)記。冬神掌管時令，冬天到來時，草木就停止生長而枯萎凋零。天地間積累的陰氣，濕潤就化成雨，寒冷就凝結(jié)為雪，緩緩落下，千里全是白色，山林大地全部被覆蓋。萬物都被覆蓋無法看見，它們的生機不都幾乎止息了嗎？誰知生機反而寄托在這雪地之中了。所以冬至?xí)r節(jié)，在小雪之后，大雪之前，一點春夏的陽氣已經(jīng)在五重秋冬的陰氣下生出了。因此臘月里有雪，那么來年春天就有(好的)收成，人也就沒有患各種(流行)疾病的擔(dān)憂了。這雪，不唯獨因為它的色彩的潔白而值得推崇，還因為有生發(fā)生命消除災(zāi)禍的功效在其中。遠古之人，有的在樹上棲居，有的在洞穴里居住。在樹上居住會跌落，在洞穴里居住會生病。圣人建造房屋來居住，希望能免除這兩樣憂患罷了，起初不曾有后世華麗奢侈的裝飾。孟祥讀書學(xué)習(xí)古人，結(jié)茅草建造房屋，不進行華麗的裝飾，大概是學(xué)習(xí)古代的做法吧？現(xiàn)在又用雪覆蓋在它上面，是不是也表明他高潔的志向和行為呢？難道只是這樣嗎？孟祥隱居在山林中不被當(dāng)世重用，不得志居于下層，如處在冰雪封凍、處境艱難的冬天，至于他用善行來惠及他人，有成就別人的心意，而又不追求回報的行為，又如同雪有生發(fā)生命消除災(zāi)禍的功德??！把房屋命名為雪，難道不是很恰當(dāng)?shù)膯幔恐劣陂_啟這房子來觀看那雪的氣勢姿態(tài)，就可以從各位作詩歌詠者的描述中看到了，我沒有必要來多加記述了。(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(18分)高雄素描許知遠①從下午到傍晚，高雄一直在下雨，碼頭邊的大風(fēng)不斷把手中的雨傘吹翻了面。在旗津島上，我在天后廟中躲雨，在一家叫鴨腳的海鮮店里吃螃蟹，老板祖籍江蘇，他的父親是1949年跟隨國民黨來臺的老兵。“能統(tǒng)一，”他聽說我來自北京后說，“柏林墻兩邊能統(tǒng)一，海峽兩岸為什么不行？”②也是在風(fēng)雨中，我來到鼓山上游覽“打狗”英國領(lǐng)事館。“打狗”是原住民的發(fā)音，英國人將之拼寫成“Takow”，漢字則成了“打狗”。那是個滿是農(nóng)業(yè)氣息的臺灣，北部的基隆被稱作“雞籠”。當(dāng)日本人入侵之后，“Takow”變成了高雄——“Takow”的發(fā)音與日文中“高大”“雄偉”的發(fā)音近似。③“打狗”英國領(lǐng)事館，是臺灣卷入英國人爭奪海上霸權(quán)的遺產(chǎn)。我坐在露天平臺的陽傘下，看著雨打院子里的海棠樹葉，紅樓旁的一面米字旗，被雨淋濕垂落在那里——帝國的年代早已退卻。④才過下午5點，天已近乎全黑。狹長的高雄港，靜謐祥和，對岸有集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓以及觀光的摩天輪。往來于旗津島和高雄碼頭間的渡輪內(nèi)燈光通明，在墨藍色的海面，它像是個巨型的燈籠，悠然地漂過洋面。我忘記了，是誰唱過一首《港都夜雨》。⑤在高雄的捷運站(地鐵站)里，我碰到了一個熱心的年輕人。我們正在找高雄縣體育館那一站?！笆窃邙P山站下，你們是去看林懷民的演出吧，我也去。”他頭發(fā)短短的，臉圓圓的，上面青春痘的痕跡尚未褪盡，鼻梁上架一副黑色窄邊眼鏡，一臉學(xué)生的稚氣。⑥在車廂里，他坐在我們對面。得知我們來自北京后，他的談興變得濃烈。他今年25歲，剛剛從東沙島服兵役歸來，之前他在臺北陽明山上的文化大學(xué)學(xué)習(xí)中國古典文學(xué)。而現(xiàn)在，他正準(zhǔn)備公務(wù)員的考試，他想當(dāng)一名消防隊員。⑦“我喜歡蘇東坡，”他說，“他寫詩、旅行、喝酒，還修繕了西湖，活得真是瀟灑?！?年前，他去過江南的蘇州與杭州，喜歡那里的小橋、流水和房屋上翹的飛檐，他也發(fā)現(xiàn)，上海很現(xiàn)代，比臺北的樓更高，燈光更明亮，更富現(xiàn)代氣息。⑧他說，很遺憾對這些了解得太少了。10年前他上中學(xué)時，臺灣的教科書開始不斷壓縮中國歷史的內(nèi)容，臺灣的內(nèi)容則不斷增加，中國變得日益抽象。⑨“北京好像大得不得了。”8月份時他還通過谷歌地圖來尋找鳥巢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個著名的建筑在北京地圖上是那么不起眼的一點。⑩我們還談起了海協(xié)會會長陳云林最近的訪問。他不喜歡發(fā)生在圓山飯店前的大規(guī)模示威，因為那不符合“待客之道”，他也說兩岸之間沿襲了共同的語言與文化，有很多東西可以分享與協(xié)商。我喜歡他談話的方式?；蛟S他缺乏足夠的知識背景，卻很愿意坦誠自己的想法，也尊重你的意見。臺灣南部的高雄，30年前(1979年)，正是一群青年，在此進行了第一場大規(guī)模的挑戰(zhàn)國民黨當(dāng)局的行動，開始了臺灣的民主之旅。在一張當(dāng)時的黑白老照片上，我看到了大批手持火把的游行群眾，他們臉上是特定時代、特定年紀(jì)的意氣風(fēng)發(fā)。?我和年輕人在鳳山站分手了，他打開隨身帶的折疊自行車，約好我們待會兒在會場見面，然后消失在雨夜中。走前我問他的名字，他說：“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚字旁的那個，你們好像是叫金槍魚。”?演出因為雨而推遲了，我沒見到鮪仔，卻一直在想他的父親必定是位漁民。高雄體育館前站著另一些青年，穿著黃色的雨衣，正對每一個試圖進場的人說抱歉：“演出改成明天了，請到時候來。”我跟著其中的一位進入他們的休息廳，更多的年輕人擁擠在那里，潮濕、嘈雜，還有青春的活力塞滿了每個角落。燈光昏暗，我分不清誰是舞者，誰是工作人員。林懷民，這位善于用現(xiàn)代舞蹈來演繹中國古典故事的舞蹈家，原定今夜的這場演出，吸引了附近的兩萬名觀眾。我不禁會想，那些兒童的、少年的眼睛，看到舞臺中央的表演，會產(chǎn)生什么樣奇妙的反應(yīng)，或許他們此刻懵懂無知，但終有一日，埋藏在心底的美，會在這些心靈中以各自的方式展現(xiàn)出來吧。(摘編自《臺灣素描》，有刪改)9．下列對這篇散文的賞析，不準(zhǔn)確的兩項是(4分)()A．第①段中所寫的海鮮店老板和后文出現(xiàn)的年輕人鮪仔是高雄人的兩類代表，他們對兩岸關(guān)系的看法形成了鮮明的對比。B．第②段介紹了高雄名字的變遷，這一段名字的變遷史其實也是高雄歷史的縮影。C．第⑤至第⑦段運用了外貌、語言、動作、心理等描寫手法，描繪了一個高雄年輕人形象。D．第⑧段“他說，很遺憾對這些了解得太少了”，這句話一方面批評臺灣當(dāng)局在教育上的“去中國化”的做法，另一方面也暗示兩岸應(yīng)加強聯(lián)系和溝通，以增加彼此的了解。E．第?段“叫我鮪仔好了，不是梁朝偉的偉，是魚字旁的那個，你們好像是叫金槍魚”，這句話看似閑筆其實意味深長，這里暗示著兩岸因某些原因存在著許多語言、習(xí)慣以及思想等諸多方面的差異?！窘馕觥緼項，“他們對兩岸關(guān)系的看法形成了鮮明的對比”理解有誤，二者對兩岸關(guān)系的看法并不對立。C項，分析有誤，文中無心理描寫?！敬鸢浮緼C10．作者在文章中描繪了一個怎樣的高雄？請結(jié)合文本加以簡述。(4分)【解析】根據(jù)題目要求，按照文章的結(jié)構(gòu)思路，篩選出與之相關(guān)的語句，然后再加以歸納整合，用自己的語言加以表述。如從文章第②段中高雄名字的由來可看出高雄融合了傳統(tǒng)文化與外來文化，從第④段中“集裝箱的吊臂、亮著燈光的高樓”可看出高雄商業(yè)的發(fā)達?！敬鸢浮?1)高雄市既有自己的傳統(tǒng)文化，又深受西方文化和日本文化的影響。(2)對外商業(yè)交流發(fā)達，文化活動活躍熱烈。(3)民風(fēng)淳樸熱情，開放兼容。11.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中年輕人的形象。(4分)【解析】解答分析人物形象的題，先要從文中找到與人物有關(guān)的諸如外貌、語言、動作等描寫內(nèi)容，仔細閱讀，品味其中所表現(xiàn)出來的人物特點，要注意作者直接對人物的描寫，比如文中的“一個熱心的年輕人”，從中可以很容易得出他熱心的形象特點?！敬鸢浮?1)熱心助人；(2)年輕，帶有學(xué)生的稚氣，有理想；(3)熱愛中國傳統(tǒng)文化；(4)關(guān)心政治，關(guān)心兩岸關(guān)系，并有自己的主見。12．請結(jié)合文本，探究結(jié)尾畫線句“但終有一日，埋藏在心底的美，會在這些心靈中以各自的方式展現(xiàn)出來吧”的意蘊。(6分)【導(dǎo)學(xué)號：94600134】【解析】這句話在文章的最后，句子的關(guān)鍵是“美”?！懊馈笔菍α謶衙裎璧杆囆g(shù)的贊美，他的舞蹈藝術(shù)因蘊含中國的古典文化而美，觀眾欣賞后會內(nèi)化于心，之后又會外化于他們的言行。這是中國傳統(tǒng)文化的魅力，它是兩岸中國人的精神養(yǎng)料?！敬鸢浮?1)對林懷民舞蹈的肯定，認(rèn)為他的舞蹈是在傳播美，這是一種更有價值的東西。(2)這些舞蹈中所蘊含的美與文化傳統(tǒng)，會外化成觀眾的言行在生活中表現(xiàn)出來，這也是一種美和傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)和傳播。(3)中國傳統(tǒng)文化，對兩岸的中國人來說都是精神的養(yǎng)料，它是兩岸人民彼此認(rèn)同的重要原因。三、語言運用(12分，每小題4分)13．閱讀材料，按要求完成題目。蘇東坡穿越千年的時空向我走來。要求：擴展這個句子的謂語，擴展后的語句要有體現(xiàn)蘇軾人生歷程的內(nèi)容，并要運用比喻、排比、比擬三種修辭中的一種，30字以上?！敬鸢浮刻K東坡系著眉州父老的期望，攜著黃州惠州的風(fēng)情，帶著散文大家的英氣，唱著“大江東去”的壯歌，穿越千年的時空向我走來。14．仔細觀察下面題為“北極熊的家在哪里”的圖片，寫一段描述畫面的文字，并表達你的感想。100～150字?！緦?dǎo)學(xué)號：94600135】【解析】注意描述三個方面：北極海面冰少，北極熊立足之地小，北極熊在哭喊。表達感想須扣住氣候變暖危害大、保護環(huán)境的主旨?！敬鸢浮?示例)北極的茫茫大海上，零星地漂著幾塊薄薄的浮冰，一只北極熊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在一塊浮冰上，就像是趴在已經(jīng)沉沒的船上的一塊薄板上，隨時都會有滅頂之災(zāi)。它痛徹心扉地大哭：“我就剩這點立足之地了！”(它又驚又怕，冷汗飛濺：“天哪，我就剩這點立足之地了！”)這幅圖讓我深深地感受到氣候變暖的極大危害。冰川融化了，北極熊失去了家園，人類又豈能獨善？保護環(huán)境，迫在眉睫！15．閱讀下面一則新聞，你對所報道的事件有什么看法？請擬寫一段評論。要求：語言準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過80字。今年，南京某所學(xué)校嘗試對該校169名新生采取“量身定制”的分配宿舍的方法，通過問卷調(diào)查、綜合測評，讓學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃一致、生活作息習(xí)慣相近的學(xué)生同住一間宿舍。這一舉措讓95后的新生們覺得挺新鮮，同時也引發(fā)了同學(xué)們的熱議?！窘馕觥坑^點要明確，理由要充分，語言要準(zhǔn)確簡明連貫