高中語(yǔ)文蘇教版第三專題直面人生(問(wèn)題探討)記念劉和珍君 全市獲獎(jiǎng)

《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)棗莊八中南校高二語(yǔ)文組

王慧

第五周課

題

記念劉和珍君課

型現(xiàn)代文新授課課

時(shí)第1、2課時(shí)

教

具

多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1.掌握重點(diǎn)字詞的讀音和意義。2.體會(huì)虛詞在傳情達(dá)意上的作用。能力點(diǎn)1．了解劉和珍是一個(gè)怎樣的人，并學(xué)習(xí)她的愛國(guó)精神。2．深入體會(huì)作者的悲憤之情，品味文中一些富含深意的語(yǔ)句。教育點(diǎn)1.領(lǐng)會(huì)作者深切的憂國(guó)憂民之情，體會(huì)作者悲憤之外的熾烈的愛國(guó)情懷。2.學(xué)習(xí)“真的猛士”的愛國(guó)精神。重難點(diǎn)1.了解并學(xué)習(xí)劉和珍的愛國(guó)精神。2.品味文中富含深意的語(yǔ)句，深入體會(huì)作者的悲憤之情。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（文本研習(xí)與對(duì)話）一、激趣導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)齊讀“課前小積累”1、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？2、慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。4、茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望，真的猛士，將更奮然而前行。5、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。師：知道這幾句名言是誰(shuí)說(shuō)的嗎？生（齊）：魯迅師：關(guān)于魯迅大家并不陌生?，F(xiàn)在我們共同來(lái)回顧一下有關(guān)魯迅的文學(xué)常識(shí)。魯迅，原名______，字____，浙江紹興人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的____，_______和_______。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《

》，代表作有小說(shuō)集《

》、《

》，歷史小說(shuō)集《

》，散文集《

》，散文詩(shī)集《

》，另有《熱風(fēng)》、《墳》、《華蓋集》等16部雜文集。師：魯迅，是我國(guó)文學(xué)史上閃爍著的一顆璀璨的巨星。他領(lǐng)著我們回過(guò)《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》，看《社戲》，通過(guò)《一件小事》，懂得了什么是真正的《拿來(lái)主義》。今天，我們?cè)匐S著他重溫“三、一八”慘案的歷史，一起《紀(jì)念劉和珍君》（板書）。我們先來(lái)展示一下我們預(yù)習(xí)的成果：為下面加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語(yǔ)含意。1.寥(

)落、洋溢(

)浸漬(

)(

)攢射(

)喋(

)血

長(zhǎng)歌當(dāng)（

）哭、螳臂當(dāng)（

）車、風(fēng)塵仆仆（

）（

）、前仆（

）后繼、桀驁（

）（

）不馴、菲（

）薄、緋（

）紅、緋（

）聞、芳菲（

）、悱（

）惻、殫（

）精竭慮、肆無(wú)忌憚（

）、躊躇（

）（

）踟躇（

）（

）躑躅（

）（

）懲創(chuàng)（

）創(chuàng)（

）痍、殞身不恤（

）賃（

）屋、屠戮（

）2.長(zhǎng)歌當(dāng)哭：

桀驁不馴：殞身不恤：3.簡(jiǎn)介時(shí)代背景（借助注釋1）：１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。國(guó)民軍開炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。３月１８日，北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?，段祺瑞?zhí)政府竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，制造了駭人聽聞的“三·一八”慘案。劉和珍等人都是在當(dāng)時(shí)遇害的。魯迅稱這一天為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”。師：在這最黑暗的一天中，一個(gè)年僅22歲的年輕生命殞落了，如一朵傲放的鮮花凋零，如一只沖天的鳥兒折翼，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的悲劇，魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?！倍?、

目標(biāo)導(dǎo)航，自主閱讀

（展示教學(xué)目標(biāo)）1.（教師預(yù)設(shè)）速讀課文，思考作者在哪幾個(gè)小節(jié)寫了劉和珍的哪些事情？從中你能看出劉和珍具有哪些珍貴的品質(zhì)？

（走進(jìn)文本，觸摸語(yǔ)言，感知人物，整體把握）提示自讀要求：不動(dòng)筆墨不讀書，標(biāo)注自然節(jié)，將有觸動(dòng)的句子圈點(diǎn)勾畫出來(lái)，并將自己的感悟記錄在書本的空白處。明確：1、“凡我所編輯的期刊……銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她?！薄颁N行寥落、生活艱難、毅然預(yù)定”可以看出劉和珍好學(xué)上進(jìn)，向往革命，追求真理。2、學(xué)潮運(yùn)動(dòng)——富有反抗精神。3、慮及母校前途，黯然泣下——有思想，有遠(yuǎn)見，富有革命責(zé)任感。4、向政府請(qǐng)?jiān)?，欣然前往——為?guó)為民，自覺參加，具有愛國(guó)熱忱。三、合作學(xué)習(xí)，交流探究

（對(duì)話文本，學(xué)會(huì)審美）

1、作者在寫到劉和珍欣然前往情愿的時(shí)候，不惜潑墨如水，詳細(xì)描繪了劉和珍和她的同學(xué)們遇難的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)從文中找出描寫她們遇難經(jīng)過(guò)的詞語(yǔ)，思考作者這樣寫的目的。

2.教師與學(xué)生對(duì)話：學(xué)生1：“我沒(méi)有親見；聽說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的?！币蛔忠痪洌肿制?，哽咽難言，表達(dá)了無(wú)限悲痛之情。（生反復(fù)誦讀，體會(huì)其情感）學(xué)生2：“劉和珍中彈，從背部入，斜穿心肺”說(shuō)明學(xué)生并不是在和軍警沖突中受傷死亡，而是敵人背后兇殘的謀殺。學(xué)生3：“張靜淑君中了四彈，其一是手槍”“楊德群君彈從左肩入，穿胸偏右出，立仆，頭部和胸部被猛擊了兩棍”說(shuō)明這次的屠殺不僅僅是巡邏的軍警，而且還有指揮官的參與，更表明是有組織有預(yù)謀的謀殺，而且，一個(gè)弱女子身中四彈，倒地的女子還受了兩棍擊，更體現(xiàn)了反動(dòng)政府的無(wú)恥和殘忍。學(xué)生4：作者不僅寫了她們遇難的經(jīng)過(guò)，不僅揭穿了敵人的兇殘和無(wú)恥，而且還通過(guò)詳細(xì)的描寫表達(dá)了對(duì)這些愛國(guó)青年的喜愛和贊美，如“始終微笑的和藹的劉和珍君”“沉勇而友愛的楊德群君”“一樣沉勇而友愛的張靜淑君”。3.作者在敘述描寫的基礎(chǔ)上，也情不自禁的抒發(fā)了自己的愛憎情感。齊讀作者議論、抒情的句子，體會(huì)作者表達(dá)的情感。明確：反語(yǔ)、對(duì)比——歌頌了劉和珍等人的勇毅行為和不怕犧牲的偉大精神，揭露了反動(dòng)派的兇殘，有力的諷刺了當(dāng)時(shí)的反動(dòng)政府。尤其最后一段運(yùn)動(dòng)了“居然”一詞，并在句末加了省略號(hào)，更強(qiáng)烈的表明了中外反動(dòng)派歷史的、現(xiàn)實(shí)的罪行罄竹難書，人民對(duì)他們的仇恨刻骨銘心，永世不忘。

（指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀這幾句，讀出感情。）4.作者對(duì)這一事件的評(píng)述，在第四部分中集中進(jìn)行了展現(xiàn)。找生朗讀第四部分，其余同學(xué)邊聽邊勾畫更好的傳情達(dá)意的虛詞，并體會(huì)其作用。我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢？

然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。

但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！

但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。（指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀這些虛詞，并體會(huì)其作用）5、在這幾個(gè)部分中，作者反復(fù)提到劉和珍是“始終微笑著的，態(tài)度溫和的，和藹的”，并且說(shuō)自己在學(xué)潮之前“我不認(rèn)識(shí)她，經(jīng)人指著告訴，我才能將姓名和實(shí)體結(jié)合起來(lái)”，作者的用意何在？明確：作者這樣反復(fù)陳述，就使得反動(dòng)派污蔑她們是“暴徒”，說(shuō)她們是“受人指使”的陰險(xiǎn)論調(diào)和無(wú)恥讕言不攻自破。6、面對(duì)著反動(dòng)政府的無(wú)恥和陰險(xiǎn)，魯迅先生又是如何以他冷峻到骨髓的文字進(jìn)行揭露的呢？明確：生齊讀“慘象，已使我目不忍視了；……不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”，并體會(huì)這幾個(gè)句子的含義和意義。師作補(bǔ)充介紹：魯迅《革命時(shí)代的文學(xué)》：“有些民族因?yàn)榻锌酂o(wú)用，連苦也不叫了，他們便成為沉默的民族，漸漸更加衰頹下去…至于富于反抗性的民族，因?yàn)榻锌酂o(wú)用，他便覺悟起來(lái)，由哀音而變?yōu)榕?。”四、重點(diǎn)講解，深度研習(xí)問(wèn)題探究：文題為“記念劉和珍君”，作者卻只用了四個(gè)小節(jié)來(lái)寫劉和珍。其余小節(jié)各寫了什么內(nèi)容？作者寫這篇文章的意圖是什么？文中流露了作者怎樣的情感？明確：作者還寫了寫這篇文章的緣由和目的，并總結(jié)了這次請(qǐng)?jiān)富顒?dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激勵(lì)人們要奮然前行。1．作者寫作這篇文章僅僅是為劉和珍立傳嗎？他寫作本文的目的是什么？明確：除了祭奠死者，更是為了喚醒庸人，激勵(lì)后死者奮然前行。3.在這篇文章中，流露了作者怎樣的情感？明確：悲憤之情。悲：1、悲悼死難烈士；2、悲憶交往經(jīng)過(guò)；3、悲議意義教訓(xùn)。憤：1、憤揭反動(dòng)當(dāng)局；2、憤斥文人嘴臉；3、憤批庸人麻木。4．師再進(jìn)一步介紹時(shí)代背景：慘案發(fā)生后，一些反動(dòng)文人在報(bào)刊上發(fā)表文章，制造種種流言，污蔑愛國(guó)青年。血腥的鎮(zhèn)壓、無(wú)恥的造謠污蔑，激起魯迅先生的滿腔憤怒。在此情況下，魯迅先生寫了這篇文章，表達(dá)了他對(duì)這次事件中蒙難犧牲的愛國(guó)學(xué)生的痛悼與懷念之情，同時(shí)也是為了揭露反動(dòng)軍閥的兇殘卑劣及其走狗文人的陰險(xiǎn)無(wú)恥，激勵(lì)人們同敵人進(jìn)行更有效的戰(zhàn)斗。五、課堂小結(jié)（“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”魯迅的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄。讓我們帶著對(duì)烈士的敬仰，對(duì)先生的尊敬，再一次來(lái)重溫先生的錚錚名言吧：1、真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？2、慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。4、茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望，真的猛士，將更奮然而前行。5、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

六、布置作業(yè)

請(qǐng)以“xxx，你是_________，我__________,因?yàn)開____________”為句式寫一段話，表達(dá)你對(duì)文中人物的理解或評(píng)價(jià)。

示例1：劉和珍，你是真的猛士，我敬佩你，因?yàn)槊鎸?duì)段祺瑞執(zhí)政府的黑暗統(tǒng)治，面對(duì)反動(dòng)軍閥的槍彈攢射，你為了祖國(guó)的前途和未來(lái)，為了人民的解放和幸福，欣然前往請(qǐng)?jiān)?，在血腥和屠戮中，你彰顯了愛國(guó)的熱忱、人格的魅力，精神的偉大。示例2：所謂的學(xué)者文人，你是流言的制造者，有惡意的閑人，我鄙視你，因?yàn)槊鎸?duì)罪惡事實(shí)，你不僅陰險(xiǎn)，而且無(wú)恥，但墨寫的謊言，決掩蓋不住血的事實(shí)，血債必須用同物償還。第二課時(shí)（文本研習(xí)與反饋練習(xí)）一、自主閱讀，美點(diǎn)尋蹤許廣平曾說(shuō)：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！濒斞傅奈恼驴芍^字字珠璣，句句含情。請(qǐng)速讀全文，從文中標(biāo)劃你感受最深的句子或不理解的句子，并將自己的感受寫在課本空白處。梳理完成后師生間共同交流。1、學(xué)生讀文本，勾畫自己欣賞的句子，并質(zhì)疑難以理解的句子，小組內(nèi)合作解決。2、師生間共同欣賞品味富含深意的句子，并共同解決難以理解的句子。（句子略）二、合作學(xué)習(xí)，交流探究作者在文中反復(fù)陳述自己“有要說(shuō)的話”“實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”，從文中找出這些句子，思考作者想說(shuō)什么？無(wú)話可說(shuō)的原因是什么？從中流露了作者怎樣的情感？明確：1、第一節(jié)第二段“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”，祭奠死者，表達(dá)哀思，作者認(rèn)為有要說(shuō)的話。2、第一節(jié)第三段“我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”，因?yàn)樗〉姆侨碎g，四十多個(gè)青年的鮮血，令我艱于呼吸視聽，使得我無(wú)話可說(shuō)。3、第二節(jié)第二段“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了；我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”，因?yàn)槿藗兙鸵鼌s了，為了喚醒庸人，激勵(lì)后死者，作者認(rèn)為有必要寫一些東西。4、第四節(jié)第五段“我還有什么話可說(shuō)呢”，因?yàn)閼K象和流言，反動(dòng)政府的陰險(xiǎn)和無(wú)恥，令我無(wú)話可說(shuō)。5、第五節(jié)第一段“我還有要說(shuō)的話”，勇毅沉著、相互救助的三個(gè)青年令得我不得不表達(dá)對(duì)她們的敬仰，反動(dòng)派的無(wú)恥讕言令我不得不進(jìn)行揭露和批駁。6、第七節(jié)的最后一段“嗚呼，我說(shuō)不出話”，作者在文末如此說(shuō)，表示還有更多的話，或是還要思索不能說(shuō)，或環(huán)境險(xiǎn)惡不便說(shuō)，留給讀者以深深的思索。師作總結(jié)：作者通過(guò)糾結(jié)心情的反復(fù)的陳述，既表達(dá)了對(duì)烈士的敬仰和贊頌，更以冷峻的筆觸表達(dá)了對(duì)反動(dòng)政府的怒斥和揭露，正如魯迅自己所說(shuō)：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開始。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實(shí)，血債必須用同物償還，拖欠的愈久，就要付出更大的利息?！比?dāng)堂達(dá)標(biāo)，拓展提高1、默寫:①___________，__________。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。____________________。________________；__________________，_____________________，___________________________，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。②真的猛士，_______________,___________________。這是怎樣的哀痛者和幸福者？③________________,我以我血薦軒轅。④橫眉冷對(duì)千夫指，___________。⑤親戚或余悲，他人亦已歌。__________，______________。2、閱讀下列文章，回答文后的問(wèn)題?！短煅菡摗?，真理的第一道臺(tái)階（1）周樹人不愛游玩，不愛交際，不愛說(shuō)話，他把整個(gè)的身心都投入學(xué)習(xí)之中。他是那般亢奮，勤勉，精力充沛。（2）礦路學(xué)堂最使他滿意的是平等的空氣。漢文仍舊是“潁考叔可謂純孝也已矣”，外加一點(diǎn)《小學(xué)集注》，論文題目也是什么《工欲善其事必先利其器論》之類，但還有格致、算學(xué)、地理、歷史、繪圖、德語(yǔ)和體操，過(guò)去所未曾學(xué)習(xí)過(guò)的科目。至于生理學(xué)，雖然并不講授，卻可以看到木版的《全體新論》和《化學(xué)衛(wèi)生論》。比較先前的醫(yī)生的議論和方藥，他已經(jīng)悟到，中醫(yī)不過(guò)是一種有意無(wú)意的騙子罷了。（3）他以非常濃厚的興致，學(xué)習(xí)這些課程，尤其是地質(zhì)學(xué)和礦物學(xué)。一本英國(guó)賴耶爾的《地學(xué)淺說(shuō)》，就不知給了他多少驚奇和喜悅；無(wú)論在課堂還是在課后，他的講義，都用毛筆抄寫得十分細(xì)致和工整，插圖則用鉛筆繪制，也一樣的精密。（4）凡是新課程，都得使用洋課本，這些課本對(duì)于中國(guó)的情況是無(wú)從顧及的。為此，他常常聯(lián)系對(duì)比中國(guó)礦冶的實(shí)際，在《金石識(shí)別》一類的邊頁(yè)上寫下批注，補(bǔ)訂其中的紕漏和錯(cuò)誤。紙上談兵，照抄照搬，無(wú)論如何是不能令他滿足的；他特別喜歡采集礦石標(biāo)本，不但因?yàn)闃?biāo)本可以加深對(duì)礦物知識(shí)的理解，而且喜歡那嶙峋而不規(guī)則的形體本身，它們以最質(zhì)樸的方式，在荒無(wú)人跡的曠野間顯示自己的存在。（5）他于物質(zhì)生活無(wú)所求，穿一條夾褲，吃吃辣椒，照樣過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的冬天；而精神生活卻是充實(shí)的，他的心靈，似乎長(zhǎng)駐著一個(gè)火熱的季節(jié)。每當(dāng)功課作完，他便從書架上檢取一部《紅樓夢(mèng)》，或是《西廂記》，或是別的小說(shuō)雜書，徜徉于人類歷史的原野和心靈的幽洞之中。那里，是自然科學(xué)所無(wú)法窺覓的又一個(gè)奇妙的世界。（6）知識(shí)之火既然點(diǎn)燃起來(lái)，他就不會(huì)圍著爐子取暖。比起周圍的同學(xué)，他越來(lái)越熱心于閱讀課外的書籍。他愿意像篝火那樣，在無(wú)遮的天幕下作野性的燃燒……（7）第二年，學(xué)校變得相當(dāng)自由化，看新書的風(fēng)氣也流行起來(lái)了。這時(shí)候，聽說(shuō)《天演論》出版了，他特地趁星期天跑到城南書店去，花五百文錢買了回來(lái)。這白紙石印的厚厚的一本，一翻開，就使他坐不住了：（8）赫胥黎獨(dú)處一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在幾下。乃懸想二千年前，當(dāng)羅馬大帝凱撒未到時(shí)，此間有何景物?計(jì)惟有天造草昧，人功未施。其籍征人境者，不過(guò)幾處荒墳，散見坡陀起伏間。而灌木叢林，蒙茸山麓，未經(jīng)刪治如今日者，則無(wú)疑也。……（9）多么優(yōu)美的文字!多么恢宏的氣魄!多么新穎的思想!一口氣讀下去，蘇格拉底出來(lái)了，柏拉圖出來(lái)了，斯多噶派也出來(lái)了。這些人物，各各帶著自己的思想，走向縱深的歷史。思想超乎一切，甚至比創(chuàng)造它的思想者更崇高!“物競(jìng)天擇”呵，“適者生存”呵，“世道必進(jìn)，后勝于今”呵，“保群進(jìn)化，與天爭(zhēng)勝”呵……他覺得，“天演”的思想，無(wú)不與礦石、動(dòng)植，以及自己周圍的物質(zhì)世界息息相關(guān)，但顯然有著更為炫目的光耀：他讀得那么貪婪，一遍又一遍，《察變》和另外的好些章節(jié)，他都熟落得能夠背出來(lái)了。（10）《天演論》是英國(guó)著名生物學(xué)家，“達(dá)爾文的一頭猛犬”赫胥黎于1893年在牛津大學(xué)作的演講，原題為《進(jìn)化論與倫理學(xué)》。1894年，他加寫了導(dǎo)論，并與其他三篇論文合編成集。他堅(jiān)持了達(dá)爾文學(xué)說(shuō)內(nèi)在的真理性，把關(guān)于生物學(xué)的理論應(yīng)用于社會(huì)歷史領(lǐng)域，從而開拓了近代科學(xué)思想的新課題。嚴(yán)復(fù)，將其中的導(dǎo)論及前半部意譯出來(lái)，結(jié)合英國(guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞“天行人治，同歸天演”的思想，淋漓酣暢地發(fā)揮了自己的觀點(diǎn)。由于嚴(yán)復(fù)立足于民族存亡的基點(diǎn)，以最富于說(shuō)服力的科學(xué)事實(shí)和最富于煽動(dòng)性的文學(xué)語(yǔ)言，闡述“取法于人”的中心思想，得出“非最宜不能獨(dú)存獨(dú)盛”的結(jié)論，因此，《天演論》在中國(guó)的出版，首先引起的就不是自然科學(xué)的革命，而是整個(gè)思想界的“一種當(dāng)頭棒喝”。（11）每讀到澳洲土蜂的淪滅，美洲紅人和澳洲黑種的耗減，周樹人就明顯地感覺著一種危機(jī)感在壓迫著自己。民族的危機(jī)，家庭的危機(jī)，個(gè)人的危機(jī)……危機(jī)感使人意識(shí)到生命的力。自力，自強(qiáng)，自立，自主，這就是一切。正是由于這被喚起的人類的自覺意識(shí)，推動(dòng)著他奔向民族解放和民主運(yùn)動(dòng)的前沿。（12）只要有空，就照例嚼他的侉餅，花生米和辣椒，看那看不得的《天演論》。（選自林賢治《人間魯迅》有刪節(jié)）注：魯迅1881年，生于浙江紹興城內(nèi)東昌坊口。姓周，名樹人，至三十八歲，始用魯迅為筆名。1899正月入江南陸師學(xué)堂附設(shè)路礦學(xué)堂。1901路礦學(xué)堂畢業(yè)。1．本文表現(xiàn)了魯迅怎樣的精神與品格？

2．請(qǐng)從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩方面欣賞第（4）和第（9）兩段文字。

3．請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)劇短煅菡摗方o予魯迅的啟發(fā)與影響。

參考答案：

1要點(diǎn)：沉默寡言，勤奮刻苦，追求真知，追求真理，關(guān)注國(guó)家與民族命運(yùn)。2．第（4）段，作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)魯迅學(xué)習(xí)的求真以及獨(dú)有的個(gè)性。第（9）段，作者運(yùn)用多種修辭手法，并