滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《對(duì)應(yīng)與比較》教案

第4頁(yè)滬教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)?對(duì)應(yīng)與比擬?教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1.會(huì)用兩兩配對(duì)〔一一對(duì)應(yīng)〕的方法比擬物體的多少。2.初步知道多、少、一樣多的含義。能力目標(biāo)：能用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言口述比擬的結(jié)果,如誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少、一樣多等比擬性短語(yǔ)。情感目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),分享成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程：互動(dòng)一〔背兒歌〕叮鈴鈴,上課了。書(shū)放桌角,人坐正,認(rèn)真上課我最棒?？炜鞓?lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué),快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。第一階段：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,初步感知師：國(guó)慶節(jié)要到了,小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來(lái)布置校園。出示：花與花盆圖21世紀(jì)：21世紀(jì)師：花與花盆到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢？你有什么好方法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比擬呢？板書(shū)：比擬學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個(gè)花盆再比擬〔即兩兩配對(duì)〕媒體演示：一一對(duì)應(yīng)師：這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)進(jìn)行比擬的方法就叫做一一對(duì)應(yīng)板書(shū)：對(duì)應(yīng)師：比擬的結(jié)果是怎么樣的,你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？〔鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà),從不同方面來(lái)說(shuō)比擬的結(jié)果,如：花少,花盆多,花比花盆少,花盆比花多,〕第二階段：創(chuàng)設(shè)情景,參與操作,學(xué)會(huì)表達(dá)師：張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國(guó)慶節(jié)活動(dòng)的獎(jiǎng)品,不過(guò)被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請(qǐng)你們一起來(lái)看看,在你手中,筆與筆套比,誰(shuí)多誰(shuí)少呢？〔學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行比擬,得出不同結(jié)果,進(jìn)行匯報(bào)〕【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)的興趣,積極自覺(jué)地想方法進(jìn)行比擬活動(dòng)。初步感受比的過(guò)程,因?yàn)楣P和筆套在日常生活中總是配對(duì)出現(xiàn)的,所以在比擬散落的筆與筆套的多少時(shí),學(xué)生會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地使用這種兩兩配對(duì)的方式,從而初步感知了一一對(duì)應(yīng)比擬法在生活中的呈現(xiàn)】師：比擬的結(jié)果怎么樣？21世紀(jì)：21世紀(jì)【描述比擬的結(jié)果,對(duì)于同一種結(jié)果,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的話(huà)說(shuō)一說(shuō)】形式1、個(gè)別匯報(bào)標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)2、補(bǔ)充表達(dá)從不同角度描述比擬結(jié)果3、同桌互說(shuō)強(qiáng)化表達(dá),使每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的時(shí)機(jī)第三階段：在情境中練習(xí),應(yīng)用方法,熟練表達(dá)。師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到20頁(yè)學(xué)生邊翻邊說(shuō)：翻翻翻,20頁(yè)【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),完成要求】師：小巧和小丁丁也在為國(guó)慶節(jié)做著準(zhǔn)備?？纯此麄兌荚谧鍪裁??！哺鶕?jù)每幅圖的內(nèi)容比一比,說(shuō)一說(shuō),練習(xí)用不同的話(huà)標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)比擬的結(jié)果〕形式：同桌互說(shuō),再個(gè)別匯報(bào)。師：說(shuō)的真棒！【教師總結(jié)性的表?yè)P(yáng),給與學(xué)生肯定,使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)】互動(dòng)二：輕松一下〔放〕【針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),剛從幼兒園來(lái)到小學(xué),對(duì)于課堂的35分鐘會(huì)有疲倦,在最正確的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松,既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,消除疲勞,又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】互動(dòng)三：一問(wèn)一答〔收〕123〔坐端正〕,小眼睛〔看老師〕,小耳朵〔安靜聽(tīng)〕,〔快快樂(lè)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)〕第四階段：游戲活動(dòng)1.搶椅子出示三幅圖〔椅子數(shù)與人數(shù)比擬,三種情況〕師：小朋友們想玩搶椅子的游戲,哪幅圖適合來(lái)玩呢？為什么？2.考考你的記憶力出示四幅圖,給學(xué)生2分鐘的時(shí)間進(jìn)行觀察記憶。打亂次序提問(wèn),在某幅圖中,誰(shuí)多誰(shuí)少?！敬擞螒虻脑O(shè)置既將記憶力,觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力的要