數(shù)學(xué)組小專題工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)組小專題工作方案威海教研中心提出以創(chuàng)立生命化課堂為核心的新一輪教學(xué)改革活動(dòng)。新課程改革不僅是教材的改革，更是文化的改革，觀念的改革。新一輪的課程改革，給我們帶來(lái)新理念、新方法、新機(jī)遇。為能更好地抓住歷史機(jī)遇，順應(yīng)改革的需要，深入扎實(shí)地開(kāi)展工作，本學(xué)期，初四數(shù)學(xué)教研組教育科研工作繼續(xù)堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面開(kāi)展”的教學(xué)理念，堅(jiān)持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研方向。以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“生命化課堂教學(xué)研究”為主線，以“課堂訓(xùn)練有效性的研究”為主題，以備課、上課、評(píng)課、反思為主要方式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究工作，推進(jìn)課程改革的步伐。1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)堅(jiān)持每周三兩節(jié)課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教研制度。學(xué)習(xí)內(nèi)容：新課程教材，觀看名師教學(xué)錄像，案例分析與交流，教育刊物等。2、本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教研主題是“課堂訓(xùn)練有效性的研究”，圍繞教研主題，開(kāi)展研討，做到以教研促教學(xué)。每位成員應(yīng)圍繞這一主題，積極開(kāi)展新課標(biāo)理念下的課堂課堂訓(xùn)練有效性的研究，用課題研究解決數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)際問(wèn)題。每位教師在本學(xué)期上一至兩節(jié)教改研討課，期末應(yīng)寫(xiě)好一篇經(jīng)歷總結(jié)或案例分析。3、 強(qiáng)化教研常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)以下工作：備課要細(xì)，上課要實(shí)，教法要活，手段要新，評(píng)課要真，反思要深。每一環(huán)節(jié)都要留有詳細(xì)記錄材料。1、針對(duì)課程實(shí)際，制定本學(xué)期教研進(jìn)度方案，落實(shí)每周教研內(nèi)容，包括研究主題、主講教師等。2、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，研討：課堂訓(xùn)練有效性的根本要求3、研討概念課課堂教學(xué)模式。概念的建立、穩(wěn)固、應(yīng)用等環(huán)節(jié)的處理方式。1、主題研討：在習(xí)題課教學(xué)中，如何更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展。2、主題研討：如何營(yíng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、主題研討：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)性研討。1、主題研討：如何發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)，就是表達(dá)追求“怎樣講更好”，教學(xué)語(yǔ)言既非書(shū)面用語(yǔ)，又非口頭用語(yǔ)，要通俗明白，使學(xué)生聽(tīng)得有滋有味，教師應(yīng)該使抽象的概念詳細(xì)化，使深?yuàn)W的知識(shí)明朗化，用自己深厚的文化底蘊(yùn)教給學(xué)生豐富的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，來(lái)到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。2、結(jié)合期中考試，分析學(xué)生知識(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的新問(wèn)題，調(diào)整教研內(nèi)容。3、開(kāi)展“樹(shù)標(biāo)、學(xué)標(biāo)”活動(dòng)，組織老師聽(tīng)課、評(píng)課，推廣教研成果。1、期末復(fù)習(xí)方法研討。如何上好復(fù)習(xí)課。2、主題研討：如何設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐等新穎的學(xué)習(xí)方式需要長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致用心地培養(yǎng)，對(duì)根底薄弱的學(xué)生來(lái)講，大多時(shí)候只能是走走過(guò)場(chǎng)。在班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生之間水平相差較大的、情況下很難全面有效地進(jìn)展。1.嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)科研實(shí)效。課題研究本身就是為教育教學(xué)效勞的，在后期的研究中我必須把課題研究滲透到課堂教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，包括：備課的詳細(xì)要求、小組活動(dòng)的配套方案、課后師生如何互動(dòng)的情況等。2、注重積累一手材料，充實(shí)過(guò)程研究檔案。課題研究的成果大量的一手材料，材料的積累腳踏實(shí)地的研究。在后期的研究過(guò)程中一定要做到用心、細(xì)心、耐心、專心，視材料為命根子，做到標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)鮮明。3、加強(qiáng)科研理論學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)撰寫(xiě)教學(xué)心得。在積極實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中只要細(xì)心觀察、認(rèn)真分析每堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、成功的體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體、書(shū)刊、雜志加強(qiáng)科研理