初中語(yǔ)文病句修改專題

病句修改

專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)一、能夠說(shuō)出至少8種常見(jiàn)語(yǔ)病。二、能夠判斷一個(gè)句子是否有語(yǔ)病。三、掌握病句修改的基本方法，并能嘗試指出病句類型。一、常見(jiàn)的病句類型（1）搭配不當(dāng)（2）成分殘缺（4）語(yǔ)義重復(fù)（3）語(yǔ)序不當(dāng)（5）句式雜糅（6）表意不明（7）不合邏輯（8）其他類型（一）主謂搭配不當(dāng)1.人民的生活水平正在不斷地改善。修改：人民的生活水平正在不斷地提高。2.它每年的發(fā)電量，向上海、南京等地輸送。修改：它每年發(fā)的電，向上海、南京等地輸送。修改：他的崇高形象經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。3.他的崇高品質(zhì)經(jīng)常在我腦海中浮現(xiàn)。修改：開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在增強(qiáng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。1.開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在增強(qiáng)全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。（二）動(dòng)賓搭配不當(dāng)2.他一直仔細(xì)觀察著對(duì)方的每一句話。3.三十年改革開放增加了人民的生活水平。修改：他一直仔細(xì)聽(tīng)著對(duì)方的每一句話。修改：三十年改革開放提高了人民的生活水平。（三）主賓意義上搭配不當(dāng)1.報(bào)曉的公雞是集合的信號(hào)。2.五月的錦州，是繁花似錦、氣候宜人的季節(jié)。3.他的革命精神，受到全國(guó)人民的愛(ài)戴。

修改：公雞的報(bào)曉是集合的信號(hào)。修改：錦州的五月，是繁花似錦、氣候宜人的季節(jié)。修改：他的革命精神，受到全國(guó)人民的景仰。（四）定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)1.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。3.經(jīng)過(guò)耐心教育，他畢竟醒悟過(guò)來(lái)了。修改：經(jīng)過(guò)耐心教育，他終于醒悟過(guò)來(lái)了。2.他有雙聰明能干的手,什么都能造出來(lái)。修改：我們認(rèn)真地研究了職工們的建議。修改：他有雙能干的手，什么都能造出來(lái)。（五）一面與兩面搭配不當(dāng)1.能否進(jìn)入重點(diǎn)高中，關(guān)鍵在于用功學(xué)習(xí)。修改：進(jìn)入重點(diǎn)高中，關(guān)鍵在于用功學(xué)習(xí)。2.擁有健康的體魄，取決于你是否經(jīng)常鍛煉。修改：能否進(jìn)入重點(diǎn)高中，關(guān)鍵在于是否用功學(xué)習(xí)。修改：擁有健康的體魄，取決于你經(jīng)常鍛煉。修改：能否擁有健康的體魄，取決于你是否經(jīng)常鍛煉。（六）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)1.既然你來(lái)了，我也該走了。修改：既然你來(lái)了，我就該走了。2.因?yàn)閯偛畔铝舜笥?，所以我餓了。修改：因?yàn)閯偛畔铝舜笥辏晕疫t到了。3.盡管嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。修改：無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，我們都堅(jiān)持清晨的鍛煉。（一）缺主語(yǔ)1.在鳥巢的設(shè)計(jì)和建造上，充分體現(xiàn)了人類的智慧。修改：鳥巢的設(shè)計(jì)和建造，充分體現(xiàn)了人類的智慧。2.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。修改：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了文化水平。3.當(dāng)看見(jiàn)這件衣服時(shí)，讓我想起了母親。修改：當(dāng)看見(jiàn)這件衣服時(shí)，我想起了母親。（二）缺謂語(yǔ)1.這些成績(jī)跟飛躍發(fā)展的形勢(shì)還差得遠(yuǎn)呢。2.為符合要求，我校必須建立新的規(guī)章制度等一系列工作。3.她整天在家做飯、挑水、掃地等瑣碎的家務(wù)活，一天忙到晚。修改：這些成績(jī)跟飛躍發(fā)展的形式相比還差得遠(yuǎn)呢。修改：為符合要求，我校必須做好建立新的規(guī)章制度等一系列工作。修改：她整天在家干做飯、挑水、掃地等瑣碎的家務(wù)活，一天忙到晚。（三）缺賓語(yǔ)1.他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)。2.文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等，使文章更生動(dòng)了3.雖然工作和忙，但還是抓緊和同學(xué)們研究問(wèn)題。

修改：他出生在農(nóng)民家庭，從小就養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。修改：文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等的描寫，使文章更生動(dòng)了修改：雖然工作和忙，但還是抓緊時(shí)間和同學(xué)們研究問(wèn)題。

1.這次學(xué)術(shù)會(huì)，時(shí)間很長(zhǎng)，收獲不大。（四）缺關(guān)聯(lián)詞3.具備自學(xué)能力，掌握更多知識(shí)2.大家走得很慢，沒(méi)多久就趕到了目的地。修改：這次學(xué)術(shù)會(huì)，雖然時(shí)間很長(zhǎng)，但是收獲不大。修改：大家走得很慢，但是沒(méi)多久就趕到目的地。修改：只有具備自學(xué)能力，才能掌握更多知識(shí)（五）主語(yǔ)有多余成分1.我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。修改：我這次考不好，是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。2.我班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽(tīng)講。修改：我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)都能認(rèn)真聽(tīng)講。3.革命先輩們，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血?。⌒薷模焊锩容厒?，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，流了多少鮮血??！

（六）謂語(yǔ)有多余成分1.我昨天借來(lái)的講義，正在進(jìn)行打印。修改：我昨天借來(lái)的講義，正在打印。2.籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。修改：籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地比賽。3.由于沒(méi)有招聘到符合條件的員工，那家公司的招聘進(jìn)行降低標(biāo)準(zhǔn)了

修改：由于沒(méi)有招聘到符合條件的員工，那家公司的招聘降低標(biāo)準(zhǔn)了

（七）賓語(yǔ)有多余成分1.祥子掙的錢不足以養(yǎng)活一家人的生活。

修改：祥子掙的錢不足以養(yǎng)活一家人。2.其實(shí)這是多慮的想法。修改：其實(shí)這是多慮。3.我們不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離。

修改：我們不知不覺(jué)就走了十里路左右。（八）定語(yǔ)有多余成分1.我們搞了一次軍訓(xùn)，負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的教練是連隊(duì)的指導(dǎo)員。修改：我們搞了一次軍訓(xùn)，教練是連隊(duì)的指導(dǎo)員。2.參加會(huì)議的既有老一輩革命家，又有年輕的青年干部。修改：參加會(huì)議的既有老一輩革命家，又有青年干部。3.這話里面包含多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞啊。修改：這話里面包含多少潛臺(tái)詞?。ň牛钫Z(yǔ)有多余成分1.目前學(xué)生財(cái)政困難，資料費(fèi)短期內(nèi)不能很快交上來(lái)。

修改：目前學(xué)生財(cái)政困難，資料費(fèi)不能很快交上來(lái)。2.我在心里由衷地感謝他們修改:我由衷地感謝他們3.或許一桶水對(duì)已經(jīng)茂盛的參天大樹可能并不起什么作用

修改：或許一桶水對(duì)已經(jīng)茂盛的參天大樹并不起什么作用

（十）補(bǔ)語(yǔ)有多余成分1.為了精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加刪改一些。

修改：為了精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加刪改。2.有一次他只穿一條臟兮兮的短褲，赤著兩只腳丫丫就走進(jìn)了教室去。

修改：有一次他只穿一條臟兮兮的短褲，赤著兩只腳丫丫就走進(jìn)了教室。3.這個(gè)不幸的村子,不時(shí)發(fā)生令人落淚的事情來(lái)。修改：這個(gè)不幸的村子,不時(shí)發(fā)生令人落淚的事情。（一）詞序不當(dāng)1.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣修改：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們認(rèn)識(shí)并改正了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣2.我們完善并建立了班級(jí)制度。修改：我們建立并完善了班級(jí)制度。3.中學(xué)生要善于分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。修改：中學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。（二）主客顛倒1.《格列佛游記》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。

修改：中國(guó)青年對(duì)于《格列佛游記》是不陌生的。3.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)年輕人可能還有些陌生。

修改：年輕人對(duì)焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生。

2.去年的學(xué)習(xí)成績(jī)和今年的比較起來(lái)大不相同。

修改：今年的學(xué)習(xí)成績(jī)和去年的比較起來(lái)大不相同。

（三）定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒1.我國(guó)糧食的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。修改：我國(guó)生產(chǎn)的糧食，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。2.領(lǐng)操員的口號(hào)打破了寂靜的清晨。3.一個(gè)陰云密布的傍晚，盛夏大地的熱鬧紛繁突然沉寂下來(lái)。

修改：一個(gè)陰云密布的傍晚，盛夏熱鬧紛繁的大地突然沉寂下來(lái)。

修改：領(lǐng)操員的口號(hào)打破了清晨的寂靜。（四）定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)上1.記者到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。修改：記者到學(xué)校采訪到了張老師的許多事跡。2.皎潔的圓月，燦爛的放射出光芒。修改：皎潔的圓月，放射出燦爛的光芒。3.豐富的社會(huì)實(shí)踐，使他廣闊地開辟了生活空間修改：豐富的社會(huì)實(shí)踐，使他開辟了廣闊的生活空間

（五）狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)上1.在社會(huì)主義建設(shè)中，我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。修改：在社會(huì)主義建設(shè)中，我們應(yīng)該充分地發(fā)揮廣大知識(shí)分子作用。2.飛快的列車向北京奔馳。修改：列車向北京飛快地奔馳3.就這個(gè)問(wèn)題，大家交換了廣泛的意見(jiàn)。修改：就這個(gè)問(wèn)題，大家廣泛地交換了意見(jiàn)。多層定語(yǔ)的排列順序多層定語(yǔ)的一般次序：

領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞例句：

（國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。（六）多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)1.他是一位優(yōu)秀的有20年教齡的孝昌一中的教師。修改：他是孝昌一中的一位有20年教齡的優(yōu)秀的教師。2.花園里紅色的那幾朵美麗的盛開著的玫瑰花被人摘走了修改：花園里那幾朵盛開著的美麗的紅色的玫瑰花被人摘走了

3.一名武漢市79歲老人在目睹放鞭給人帶來(lái)的意外傷害后吟詩(shī)作詞支持禁鞭。修改：武漢市一名79歲老人在目睹放鞭給人帶來(lái)的意外傷害后吟詩(shī)作詞支持禁鞭。多層狀語(yǔ)的排列順序多層狀語(yǔ)的一般次序：

何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語(yǔ)句例：

同學(xué)們[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。（七）多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)1.在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。修改：許多同學(xué)近幾天在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。2.許多教師今天上午都同他在會(huì)議室里熱情地交談。修改：許多教師今天上午在會(huì)議室里都熱情地同他交談。3.居里夫人艱辛地在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究發(fā)現(xiàn)了鐳。修改：居里夫人在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)地艱辛地研究發(fā)現(xiàn)了鐳。（八）關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)1.這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。修改：這些產(chǎn)品不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。2.我不但信任他，而且以前反對(duì)他的人，現(xiàn)在也信任他了。規(guī)律：兩個(gè)分句主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)前。修改：不但我信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人，現(xiàn)在也信任他了。3.為了再創(chuàng)輝煌，老師一方面要努力鉆研教材，另一方面學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)課。修改：為了再創(chuàng)輝煌，一方面老師要努力鉆研教材，另一方面學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)課。語(yǔ)義重復(fù)1.這支鉛筆大約長(zhǎng)10厘米左右。修改：這支鉛筆大約長(zhǎng)10厘米。2.今年的收成至少能達(dá)到去年的80%以上。修改：今年的收成至少能達(dá)到去年的80%。3.小明的作文一氣呵成地寫出來(lái)了。修改：小明的作文一氣呵成。4.他的一席話讓我們?nèi)炭〔唤匦α?。修改：他的一席話讓我們?nèi)炭〔唤?.這將是一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)。修改：這將是一個(gè)刻骨銘心的教訓(xùn)。注意容易重復(fù)的詞語(yǔ)：“約……左右”“津津樂(lè)道地談?wù)摗薄案幼儽炯訁枴薄白屗纹渥匀弧薄叭炭〔唤匦ζ饋?lái)”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見(jiàn)絀”“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

修改技巧什么是句式雜糅？

句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如：聽(tīng)了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。（把“他的報(bào)告對(duì)我啟發(fā)教育很大”與“聽(tīng)了他的報(bào)告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）1.雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是值得我們學(xué)習(xí)的。雷鋒同志有善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神雷鋒同志善于“擠”和善于“鉆”的“釘子”精神是值得我們學(xué)習(xí)的。分成2.《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安《西游記》的作者是吳承恩吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。分成例：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意這種主張。

（“這種主張”到底是指“接受”，還是“反對(duì)”，交代不清。）

修改：有人主張接受，有人反對(duì)，他同意前者。1.小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話．（一）指代不明2.今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。3.我與你認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是個(gè)十來(lái)歲的少年，純真無(wú)瑕，充滿幻想。

例：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。（究竟是“妹妹”心里著急呢？還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢。還是“媽媽”心里著急呢？）修改：妹妹找不到，爸爸媽媽心里很著急。1.這輛自行車沒(méi)有鎖。2.做手術(shù)的是他的父親。（二）有歧義3.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。

不合邏輯1.他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。2.農(nóng)家的夜晚月色明亮，漫天繁星。3.我斷定他大概會(huì)考上大學(xué)。4.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛(ài)的夏季飲品之一。（一）否定不當(dāng)1.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。2.為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。3.幾年沒(méi)回家，王芳無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想念著母親。（無(wú)時(shí)無(wú)刻不=每時(shí)每刻都）（二）分類、