小學(xué)語文閱讀答題技巧模版

小學(xué)語文閱讀答題技巧-模（不限于小學(xué)）2013-05-0600:00音字詞【詞義結(jié)合語境說點詞語文中的特殊義?！案鶕?jù)境解釋詞語題型有兩種答題方式，一種是通過對上下文的分析，直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整，該詞語后，再加上：在文中指的是……公式：、先解釋這個詞的本義。2、……描寫了（或刻畫了）……3、……意思是……動詞理：生動表現(xiàn)了人（事）物XX特點（情狀）（或描繪出一幅……的場景），反映的心情某句話某個詞換成一個行？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦?。┮痪湓捘硟扇齻€詞順序能調(diào)換？為什？不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能哦?。┚渥泳渥雍x的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時指的對象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可某句話在文中的作用：1文首：開篇題渲染氣氛(散文，埋下伏筆記敘文章)設(shè)置懸(說，但海不會文作輔;總下文;1/92文中：承上下總領(lǐng)下文;總結(jié)文;3文末：點明心散文;深化題敘類文文章;應(yīng)開頭議論文、記類文章、修辭手的作用：（1）它身的作用；（2）結(jié)合句子語境。例題：問文中劃線分用了樣的修辭手，表達(dá)作者怎樣的情？1、比喻、擬人、夸張：生動形象；答題格式：比喻：生動形象地寫出了＋對象＋特性。（用比喻XX，表現(xiàn)了（事物）……的特點，表達(dá)物）……）（①比喻……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形動。）擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動形象的表現(xiàn)了……（或描繪出……的畫面，寫物……的特點）（②擬人……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）。）夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性（使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)調(diào)了（事物）的……，突出了（的特點）（……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏了語言的氣勢。）3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，的主旨”4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；（這個反問句的意思是……，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）…情）（……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，也更強(qiáng)烈。）5、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……6、引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為明……）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”7、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點8、對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于仿寫句。公式：、數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。②弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。③讀懂例寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系?！灸０婢拔锩鑼懙挠?---交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性節(jié)的發(fā)展。2/9環(huán)境描的作用。找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。公式：……的景物描寫，寫出了……的景色（或環(huán)境），烘托了人物……的性格和品質(zhì)。物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。文章開寫景語段的用。公式：、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆?！百p析美語句”題（主要兩種題型）Ａ、“××”詞好在哪里？★答題方式：用了“××”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者合實際情況，具有科學(xué)性）。Ｂ、“××”詞能不能刪掉？★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“××”詞，準(zhǔn)確了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特（1.比喻：生動形象擬人：形象生動3.夸張：突出特征4.排比：加強(qiáng)語氣5.反問：態(tài)度鮮明，氣））；感情（文章的社會價值，意義，作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中的作用）。段篇某段起么作用：）開頭，作：引起下文點名所要描寫的對象照應(yīng)文章標(biāo)題設(shè)置懸念，吸引讀者為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆）此段在文，作用承上啟下過渡作B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展）結(jié)尾，作：、總結(jié)全文3/9揭示文章主旨照應(yīng)前文照應(yīng)題目引人深思6.中畫線句段運用種描寫方法有何作：人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境作用：（1）人物：表現(xiàn)人物的特點，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）（2）環(huán)境：烘托一中的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情段意的納1．記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點本文（段）運用什表達(dá)方：記敘、描寫、議論、說明、抒情用簡潔言語概括文（或文）內(nèi)容：誰+干什么+結(jié)果怎么樣歸納文的中心：寫人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……記事為主：記敘了……（批評了）歌頌了……表現(xiàn)了……寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達(dá)了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……簡要概文中事物特：首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、外……），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。4/9標(biāo)題作：全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出主題）形式新穎，吸引讀者反映人物情感變化寫作方前后照。公式：、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。、……與……相互照應(yīng)，表現(xiàn)了……巧設(shè)懸。公式：、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。、……，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。文章運表現(xiàn)手法作：例題：問這題用了樣的寫手法，讀文有何好（意義）？（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題稱謂變。公式：、找出人物稱謂的變化詞語。2、采用第一人稱，親切、真實。3、稱謂變化也反映了情11、寫作人稱的好處----第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度時間和空間的限制。記敘的素的作用。公式：時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。地點：以……的轉(zhuǎn)寫，為人物提供活動環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富5/9物：以……的活動來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。描寫手的作用。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識：①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征語言作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動作：用運……的詞語，生動、準(zhǔn)確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……插敘的用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：…采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（人公……的性格）。記敘線。公式：、分析線索種類：、以“物”為線索；2、以“事”；3、以“人”、以“時間”；5情”。、以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現(xiàn)了主題。各種題型1對于選擇題選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的排除法，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。2對于一些問答題、概括段落大意等題目準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳當(dāng)然，找出的語句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語或壓縮要點或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。3對有關(guān)字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目。提供六字的解題法。1、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以況：一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策：驅(qū)使；執(zhí)策而臨之，策：馬6/9在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”。至于某個詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。題型：是什么？、為什么？、怎么樣？1.是什么？我們在回答“是什么”這種類型的問題時，應(yīng)該問什么就答什么。要注意保持問題和答案的一來說，“是”前面的語句都該保留。（例：《養(yǎng)花》的最后一句）2.為什么？我們在回答“為什么”類型的問題時，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時，要寫出人物的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠?；卮饐栴}時，要加入“因為……所以……”“由此……”等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。（例：《偉大的友誼》一文中有這樣一個問題：“為什么說格斯的友誼是偉大的友誼？”我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容回答：“因為馬克思和長期的共同奮斗中，在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過程中，建立了深厚的友誼，這種友誼是建立在共的基礎(chǔ)上的，所以說他們的友誼是偉大的友誼?！保?.怎么樣？我們在回答“怎么樣”這類問題時，一般要著重講清過程或狀況。（例：《狼牙山五壯士》一樣一個問題：“五壯士是怎樣痛殲敵人的？”我們可以聯(lián)系課文中描寫五壯士如何引敵上山，而后臨下地打擊敵人的過程進(jìn)行回答，回答時還要把五壯士的神態(tài)、語言以及殺傷敵人的情況講具體。八、讀題。公式：分析畫面構(gòu)成要素?？辞迳现邢禄蜃笾杏腋饔惺裁?，畫面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫面言有什么。給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容啟發(fā)。③結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的自己的意見，要分要點來寫（寫成1、2、3④給畫面定標(biāo)題，要不能離開畫面含義或寓意。⑤意，也就是看到A聯(lián)想到B，A、B具有共性。九、探題。公式：分析所給的語段從中得出的結(jié)論。分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。③用括你的結(jié)論，但最好分1、2、3來表達(dá)。④提出你的看法。十、概題。公式：分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。分析所給的語言材則材料所講現(xiàn)象的重點，然后用一句話綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是、2、3點”。的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格公式：1、要能寫出1一6冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點。章節(jié)的故事情節(jié)。寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思7/9象、寫作手法中選擇一個方面對文學(xué)名著進(jìn)行評點，最好考慮人物形象上下手答題。其他名著閱。公式：1、要能寫出1一6冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。②寫出人物的性格特點。③寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。④寫出主人公姓名及著作名稱。⑤如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學(xué)名著最好考慮人物形象上下手答題。要具體寫明1、2、3點。寫信。公式：注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年用簡明的文字寫明材料的事實。③表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。詩文佳賞欣。公式：推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運的好（或刻畫了）……，十分形象、生動、傳神。②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。從詩文整句賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。說明文家（或文學(xué)品）風(fēng)。公式：寫明作者所生活的年代。②寫明作者作品的特征。②結(jié)合作者具體作品中的“詩文句點。表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置表現(xiàn)手諸如用典、托、渲、鋪陳、比、托物情、情景交、借景情、動靜結(jié)合