新人教版高中語(yǔ)文必修二 第三單元測(cè)試(2)(含答案解析)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．必修二單三一基題下列加字注音完全正確的一組是（）清激（?。┝髑è。┓爬撕〃Γ┡R文嗟（jiē）蘇愀然（ǎ）孤舟嫠（lí）釃臨江（ī橫賦詩(shī)（shu）輕鰷出水（tiáo隴朝（gu）北涉玄灞（à）黃人往（ì）褒之廬（ǒng有穴窈然（yo）蓋謬也（à）何勝（ēng下列各詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）瑰怪其文慢滅仆幽昏惑淪漣露濕清皋曩天機(jī)清肴核杯盤(pán)狼藉匏正危坐虛誕若合一契靜一觴一詠下列句中，沒(méi)有通假字的一句是（）取懷抱，悟言一室之內(nèi)浩乎馮虛御風(fēng)C.然是中有深趣矣D.山川相繆，郁乎蒼蒼下列句加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）所以游目騁懷（奔馳）極視之娛（窮盡）不知東方之既白（已經(jīng)）方其荊州（正當(dāng)）故山殊可過(guò)路過(guò)）猥不敢相（打擾）有怠而欲出者（懈?。o(wú)以相之（幫助）下列句加點(diǎn)的詞，活用方式完全相同的一項(xiàng)是（）火尚足明常于險(xiǎn)遠(yuǎn)固知一死生為虛誕六畢，四海一侶魚(yú)蝦友鹿始舍于址西望夏口，東望武昌順而也下列句加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）以乃華山之陽(yáng)名之也。其求思之深而無(wú)不在也。此歌“長(zhǎng)鋏歸來(lái)”也。

既其出，則或咎其欲出者C.盡吾志也而能至者，可以無(wú)矣。而亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。D以其后名之曰“褒禪余仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存。下列句與例句不同的一項(xiàng)是（例句：今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。褒山亦謂之華山B.非賄得之。C.城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。D.廉頗者，趙之良將也。．．．．．．．．．．．．．．．．．．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）臣以為布衣交尚不相欺此所以學(xué)者不可不思而慎取之也非常之觀(guān)，常在于險(xiǎn)處至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之下列句翻譯有誤的一句是（）足以極視聽(tīng)之娛。譯足以用極盡視聽(tīng)的樂(lè)趣。凌萬(wàn)頃之茫然。譯越過(guò)那茫茫的江面。以其求思之深而無(wú)不在也。譯因?yàn)樗剿魉妓鞯蒙钊氩⑶覠o(wú)處不在地實(shí)踐。其孰能譏之乎？譯難道誰(shuí)還能譏笑他嗎？10.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）“序”是一種文體，它是附著正文前來(lái)對(duì)正文進(jìn)行介紹、評(píng)價(jià)和陳述寫(xiě)作宗旨或記讀后感的文章。王安石的作品主要收集在《臨川先生文集》中，這部集子是以他的籍貫命名的褒禪山記》是其中的名篇，本文不是一般的游記，而是一篇在記游的基礎(chǔ)上說(shuō)理的散文。王維，字摩詰，唐代邊塞詩(shī)人，有作品集《王右丞集蘇軾，北宋大文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士。其文明白暢達(dá)，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)“歐蘇詩(shī)新豪健，善用夸張比喻，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“黃蘇詞豪放一派，與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛長(zhǎng)書(shū)，楷書(shū)，自創(chuàng)“蘇體二填題描寫(xiě)蘭亭地理位置環(huán)境的句子，描蘭亭集宴內(nèi)容的句子是。12.念奴嬌?赤壁懷古》的開(kāi)頭“大江東去，淘盡，千古風(fēng)流人物”與《赤壁賦》中的

所表達(dá)的思想感情相近。13.《壁賦中描寫(xiě)簫聲的四句非精彩四句是，，，。14.《游褒禪山記》一文的作者王安石，字，時(shí)期人，所以他的文集叫作。在擔(dān)任宰相時(shí)，積極推行變法，被列寧譽(yù)為“禪山記》一文作者由游洞的經(jīng)歷闡發(fā)開(kāi)來(lái)，指出“求學(xué)問(wèn)、干事業(yè)，首先必須，還必須，同時(shí)必須。的名詩(shī)《夜泊瓜洲》云口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。，來(lái)人民所傳誦，所喜愛(ài)。三、閱讀題（一）閱讀下面的文字，完成15—題。赤壁今何在赤壁之戰(zhàn)雖為陳?ài)E但關(guān)“赤地點(diǎn)唐代爭(zhēng)論至今南宋趙彥《云麓漫鈔》和王象之《輿地紀(jì)勝》所記，今武漢市蔡甸東臨障山、漢川縣西赤壁山、黃州市西北赤鼻山、赤壁市西赤壁山（又石頭口）和武漢市武昌西南赤磯山，都被認(rèn)為是“赤壁之戰(zhàn)”的赤壁山。趙、王二人文后點(diǎn)評(píng)：前二說(shuō)，混赤壁與烏林為一地，又皆遠(yuǎn)離長(zhǎng)江，且在江北；黃州說(shuō)也把赤壁置于樊口對(duì)岸的江北，皆與“赤壁之戰(zhàn)”形勢(shì)不合。趙、王明確肯定赤壁山于今武漢市武昌西南的赤磯山。關(guān)于赤壁市赤壁山之說(shuō)，李吉甫在《元和郡縣志》中明確肯定壁在（鄂州蒲圻）縣西一百二十里，北臨大江，其北岸即烏林，與赤壁相對(duì)趙彥衛(wèi)否定：“指今石頭口為其地，然石頭口初未嘗以赤壁名李吉甫的蒲圻赤壁說(shuō)，確實(shí)經(jīng)不起推敲。曹操初戰(zhàn)敗后，以烏林為大本營(yíng)，陳兵于江北沿岸，孫、劉聯(lián)軍則于赤壁上下的南岸。周瑜采用黃蓋溯江西上詐降、中流放火燒連營(yíng)、精銳繼后追擊這“三段之計(jì)”而大敗曹操?？梢?jiàn)，烏林與赤壁之間，應(yīng)有一定的上、下游間距，絕不可能是南北隔江相對(duì)。另?yè)?jù)《三國(guó)志》載，其時(shí)曹操數(shù)十萬(wàn)大軍已沿江東下，雙方兵力懸殊，孫、劉聯(lián)軍只能在重兵保衛(wèi)大本營(yíng)夏口的前提下出量人馬至夏口的前哨及數(shù)十里之內(nèi)的大軍山一帶游弋設(shè)防，再遠(yuǎn)之處就屬分散兵力，更不用說(shuō)遠(yuǎn)在數(shù)百里之外的蒲圻赤壁山了。主張“赤壁”于今武昌西南一帶的，主要是北朝酈道元的《水經(jīng)南諸水作注時(shí)曾參閱大量南方文獻(xiàn)）與南朝盛弘之經(jīng)數(shù)年實(shí)地查勘和訪(fǎng)問(wèn)而成的《荊州記《水經(jīng)注烏林——赤壁段中記江水東徑下烏林南元即說(shuō)，“吳黃蓋敗魏武于烏林，即是處也又載，江水又東徑陸口、蒲圻洲、蒲圻縣等地后徑百人山南，右徑赤山北，昔周瑜與黃蓋詐魏武大軍所起也，馬征麟《長(zhǎng)江圖說(shuō)》指出，即今武漢市西南長(zhǎng)江左岸的紗帽山。和百人山隔江相對(duì)的“赤壁《麓漫鈔中最終確定的今昌西南長(zhǎng)江右岸的赤磯山了地村民至今仍能在附近山上、田內(nèi)、江邊拾到箭、鏃等戰(zhàn)爭(zhēng)遺物。而盛弘之《荊州記》中圻縣沿江一百里南岸名烏林，周瑜、黃蓋此乘大艦上破魏武兵于烏林，赤壁、烏林其東西一百六十里“赤壁與烏林相對(duì)”于長(zhǎng)江斷面上，不符合此次戰(zhàn)役的邏輯。但酈盛人的記述何以屢遭否定？關(guān)鍵是“烏———赤磯山河段，長(zhǎng)度已達(dá)260里超出南朝時(shí)100里南以前河段屬順直分汊河型隋后演變?yōu)閺澢帚夂有椭逓硰澋赖男纬砷L(zhǎng)江河道延長(zhǎng)近100里此趙王二人引《經(jīng)注》關(guān)于烏林、赤壁的記載后即說(shuō)則赤壁、烏林相去二百余里守敬的《水經(jīng)注疏》雖認(rèn)同酈盛人的結(jié)論，但不長(zhǎng)江長(zhǎng)度之變化，而據(jù)烏林以1里定赤壁于今嘉魚(yú)縣東北長(zhǎng)江南岸，雖較為接近史實(shí)，但也是錯(cuò)誤的。15.蒲圻赤壁”并不是真正的“赤壁表不能成為這一論斷依據(jù)的一項(xiàng)是（）“圻赤壁”位于長(zhǎng)江北岸，其地理位置與歷史上的“大戰(zhàn)”形勢(shì)不符。趙彥衛(wèi)以石頭口起初沒(méi)有“赤壁”之名而否定赤壁市赤壁山為“赤壁孫、劉聯(lián)軍分三個(gè)階段擊敗曹操，可見(jiàn)烏林與“赤壁”存在上下游距離。從雙方大本營(yíng)的位置，可見(jiàn)“赤壁”在蒲圻也與當(dāng)時(shí)兵力強(qiáng)弱形勢(shì)不符。第（6）段中“此次戰(zhàn)役的邏輯”指的是什么？根據(jù)文本提供的信息，以下分析或推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）對(duì)古代某一地名的確定既要依相關(guān)的典籍還輔以必要的實(shí)物加以佐證如出土的文物、發(fā)現(xiàn)的遺跡等?！端?jīng)注》與《荊州記》的相互印證說(shuō)明：文獻(xiàn)研究與實(shí)地考察密切結(jié)合才能在歷史地理學(xué)方面得出正確結(jié)論。從南北朝到南宋的七八百年間長(zhǎng)江河道不斷延長(zhǎng)的影響下林赤壁兩地間的距離也增加了至少40里。如果楊守敬《水經(jīng)注疏能夠解到古今長(zhǎng)江河段長(zhǎng)度的變化情況完全有可能得出更符合歷史真實(shí)的結(jié)論。18.就本文提供的信息要評(píng)述酈道元弘之趙彥衛(wèi)王象之本文作者在“赤壁今何在”這一問(wèn)題探究中的歷史性貢獻(xiàn)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（）讀面文，成19——23題子瞻和陶淵明詩(shī)集引東坡先生謫居儋耳，置家羅浮之下，獨(dú)與幼子過(guò)負(fù)擔(dān)渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而華屋玉食之念不存于胸中。平生無(wú)所嗜好，以圖史為園囿，文章為鼓吹，至是亦皆罷去。獨(dú)猶喜為詩(shī)，精深華妙，不見(jiàn)老人衰備之氣。是時(shí)，轍亦遷?？担瑫?shū)來(lái)告曰詩(shī)人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩(shī)人，無(wú)所甚好，獨(dú)淵明之詩(shī)。淵明作詩(shī)不多，然其詩(shī)質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴，自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩(shī)幾百數(shù)十篇，至其得意，自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子，其為我志之。然吾于淵明，豈獨(dú)好其詩(shī)也哉？如其為人，實(shí)有感焉。淵明臨終，疏告儼等吾少而窮苦，每以家貧，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉①辭世，使汝等幼而饑寒明此語(yǔ)，蓋實(shí)錄也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬(wàn)一也嗟夫淵不肯為五斗米一束帶鄉(xiāng)里小兒而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰(shuí)肯信之？雖然，于瞻之仕，其出入進(jìn)退，猶可考也。后之君子，其必有以處之矣。轍少而無(wú)師，子瞻既冠而學(xué)成君轍師焉。子瞻嘗稱(chēng)轍詩(shī)有古人之風(fēng)以為不若也。然自其斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。其詩(shī)比杜子美，李太白為有余，遂與淵明比。轍雖馳驟從之，常出其后，其和淵明，轍繼之者，亦一二焉。［注］①黽（mǎn力19.下列句子中加點(diǎn)詞的釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）是，轍亦?？颠w：搬家淵臨終，告儼等疏：奏章C.性剛才拙，與物多忤忤感觸D.必有以處之矣處立身20.下列各組句子中，加詞的意義和用法都相同的一組是（）欲晚節(jié)師范其萬(wàn)一也未有追和古人者也然于淵明，獨(dú)好其詩(shī)也哉？追和古人，則始東C.今將集而并錄之，以遺后之君半生出仕，以犯世患至得意，自謂不甚愧淵明自托于淵明，其誰(shuí)肯信之21.下列各句加點(diǎn)的詞語(yǔ)文中的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）以史為園囿，文為鼓吹B.獨(dú)喜為詩(shī)精深華妙C.至其得，謂不甚愧淵明黽勉辭世，使汝等幼而饑寒22.下列各句對(duì)文章的闡，不正確的一項(xiàng)是：本文引用蘇軾的話(huà)介紹他追和陶詩(shī)的情況重談了他晚年謫居儋耳深服淵明并立志學(xué)陶的原因。蘇轍對(duì)蘇軾的上述情況略加評(píng)論其中說(shuō)到了蘇軾半生為官頻遭屈辱而不知悔議論中流露出對(duì)其兄遭遇的不平之慨。蘇軾認(rèn)為陶詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)是“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴淵明的為人是“性才拙己能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這篇序言引用蘇軾的原話(huà)來(lái)介紹其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)等相關(guān)情況寫(xiě)法有利于縮短讀者與蘇軾的距離，讓人感到親切可信。23.把上面文言文中畫(huà)橫的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。然其詩(shī)質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴。而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛，以陷于大難。然自斥居?xùn)|坡，其學(xué)日進(jìn)，沛然如川之方至。三詩(shī)鑒題24.閱讀下面這首詞，完后面的題目。夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾①陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處，不知何地。鐵騎無(wú)聲望似水。想關(guān)河，雁門(mén)西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死。［注釋師渾：陸游的友人。（1下列對(duì)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是（“雪曉清笳亂起”句突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛?！跋腙P(guān)河”中的“想”是“推測(cè)想的意思?！把汩T(mén)西，青海際”兩句，代指宋金對(duì)峙的前線(xiàn)地區(qū)?！奥┞晹唷敝械摹皵鄶鄶嗬m(xù)的意思。（2下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（“鐵騎無(wú)聲望似水”一句，形象地描繪了軍隊(duì)陣容的整肅與聲勢(shì)的浩大。詞的上片寫(xiě)夢(mèng)境，下片寫(xiě)夢(mèng)醒后的情境和感想，銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊?！扒弩諄y起”和“鐵騎無(wú)聲”一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，手法巧妙。作者通過(guò)“雪曉燈斷斜”等意象，寫(xiě)出了清冷的意境。（3詞中“自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書(shū)憤》中塞長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：四語(yǔ)運(yùn)題“師你的話(huà)我記住了繞句話(huà)的由來(lái)它擴(kuò)展為字左右的一段話(huà)。用一熟語(yǔ)（成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)均可）形容下面設(shè)定的情境。某公司經(jīng)理被人騙走了300萬(wàn)金雖然已報(bào)了案但要追回尚需時(shí)日由于缺乏動(dòng)資金公面臨倒閉的困境。正這時(shí)年前其他公司所欠的一筆資金意外追討成功，填補(bǔ)了這個(gè)窟窿，公司才算勉強(qiáng)渡過(guò)了難關(guān)。這可真是27.去年年末發(fā)生的印度洋海嘯造成了許國(guó)家的巨大傷亡。中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)中人民是富有愛(ài)心的人民所在的城市舉辦了一場(chǎng)賑災(zāi)募捐晚會(huì)這場(chǎng)晚會(huì)的前三個(gè)節(jié)目分別是：大合唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)獨(dú)奏《命運(yùn)獨(dú)《媽媽?zhuān)悴灰拚?qǐng)你為這三個(gè)節(jié)目寫(xiě)三段精練的串聯(lián)詞。（1五作題28.閱讀以下提示，根據(jù)求作文。近年來(lái)課教學(xué)之外下象也大量進(jìn)入了我們的視野看組社會(huì)廣角鏡頭：鏡頭一：武俠小說(shuō)風(fēng)靡了幾代讀者實(shí)，以俠為人格理想一種由來(lái)已久的精神傳統(tǒng)情說(shuō)則往往將花樣年華感傷情調(diào)交織在一起都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。鏡頭二時(shí)代桌的你等流行歌曲唱出了莘莘學(xué)子的生活，幼稚與成熟，青春與成長(zhǎng)，追求與迷惘，是一種難解的情結(jié)。在校園的綠草地上總有它的一席之地。鏡頭三：時(shí)至今日告已呈鋪天蓋地之勢(shì)世界名曲也進(jìn)入了某些品牌的廣告。于是，高雅的古典音樂(lè)在一些青少年的耳中成了商品而非音樂(lè)旋律。除此之外，還有各種卡通音像制品、韓劇、休閑報(bào)刊以及時(shí)裝表演，等等。因此，需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響……請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字作文（不要寫(xiě)成詩(shī)歌自擬?！敬鸢概c析研讀】B(A..骸ái,C檗b；D.謬ù)DA慢—漫；清—青C藉—籍）C（A悟晤B馮—憑D繆繚C（過(guò)：訪(fǎng)問(wèn)，游覽）B”詞用作動(dòng)詞。明形容詞作動(dòng)詞照明險(xiǎn)遠(yuǎn)”形容詞用作名詞遠(yuǎn)地方“侶”詞的意動(dòng)用法…為侶（友名詞用作動(dòng)詞舍居“”詞作狀語(yǔ)西向東一“東”名詞作動(dòng)詞進(jìn)A（詞表判斷，是B.連詞，表遞進(jìn)，而且；②連詞，表轉(zhuǎn)折，但是①無(wú)實(shí)在意義；②代詞，自己；①詞，因?yàn)?；②是“以之”的省略此、由此A（述句%#’#判句ACC此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引為流觴曲水，列坐其次，雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。固一世之雄也，而今安在哉。如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。介甫北宋臨川《臨川先生文集》中國(guó)十一世紀(jì)的改革家有志有力有物春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還A利用同在長(zhǎng)江南岸的烏林與赤壁下游的間距，戰(zhàn)役分三個(gè)階段進(jìn)行。B①酈道元最早提出赤壁之戰(zhàn)發(fā)生今武漢市武昌西南長(zhǎng)江南岸，成為后世考證“赤壁今何在”的重要論據(jù)。②盛弘以實(shí)地查勘和訪(fǎng)問(wèn)，提出赤壁、烏林同在長(zhǎng)江南岸，二者東西相距一百六十里，證明了“壁與烏林相對(duì)”觀(guān)點(diǎn)的謬誤。③趙彥衛(wèi)、王象之二人辨析了關(guān)于“赤壁今何在”的多種說(shuō)，最終得出“赤山于武武昌西南的赤磯山”這一確定的結(jié)論作者揭了長(zhǎng)江河道延長(zhǎng)百余里的歷史變化真相遭否定”作出解釋?zhuān)瑥亩隙?、王二人?duì)“赤壁何”確判斷。D（A.貶謫（書(shū)抵違逆20（A.相語(yǔ)氣詞，用句末表示判斷或肯定語(yǔ)氣詞，從；介詞，對(duì)于。C.詞，表目的，用來(lái)；連詞表轉(zhuǎn)折，卻代詞，那些；語(yǔ)氣副詞，表詰問(wèn)，難道B（A.古代的一種器樂(lè)奏，即“鼓吹樂(lè)音樂(lè)；今：宣揚(yáng)提倡，吹噓古同，指學(xué)問(wèn)或理精密深?yuàn)W古在中得作，感到滿(mǎn)意的作品，用作名詞；今：感到非常滿(mǎn)意，作形容詞或動(dòng)詞古推辭世事，指隱居不仕；今：去世，謝世C才非蘇軾的評(píng)（1但他的詩(shī)看上去樸質(zhì)而實(shí)上華美，看上去消瘦而實(shí)際上豐腴做三十多年的官監(jiān)的官吏置屈辱頓位，最后還是不能改悔入大難之中而子瞻自從被貶謫到州住在東坡之后，他的才學(xué)日益長(zhǎng)進(jìn)，充沛盛大如同河水奔流。（1）D相：句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的感之情。不同點(diǎn)句抒發(fā)了對(duì)自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境詩(shī)重表達(dá)了詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。參考意見(jiàn)：應(yīng)該圍繞“老師的什話(huà)”和“我為什么記住了”這兩點(diǎn)來(lái)擴(kuò)展。窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明一村/山路轉(zhuǎn)，河不彎水彎死里（任可均可（1海嘯過(guò)后，愛(ài)心如三月春從世界各地吹來(lái)，有了愛(ài)，這世界就不再可怕。請(qǐng)聽(tīng)（大合唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)的，海嘯是可怕的，殘酷的命運(yùn)又一次向人們發(fā)出了挑戰(zhàn)，我們要扼住命運(yùn)咽喉。請(qǐng)聽(tīng)（鋼琴獨(dú)奏《命運(yùn)運(yùn)奪走了無(wú)數(shù)兒女的生命媽泣了哭令我們心醉獨(dú)媽不［寫(xiě)作點(diǎn)撥］本作文首先要求我們需要把所給料加以總結(jié)，本話(huà)題可以概括為“文化和成長(zhǎng)的關(guān)系結(jié)鏡頭一二”進(jìn)行敘述議論。對(duì)于武俠言情小說(shuō)、流行歌曲、、音像制品等文化現(xiàn)象不宜做簡(jiǎn)單肯定或否定材中示樣要今的文化生活作一番審視和辨析談金庸、梁羽生、古龍等小說(shuō)對(duì)你成長(zhǎng)的影響，可以談?wù)劖偓幾髌方o你成長(zhǎng)的迪以談曉狼校謠對(duì)你成長(zhǎng)路上心靈的撞擊，可以寫(xiě)變形金剛、奧特動(dòng)畫(huà)片等給你童年帶來(lái)的愉悅種的變遷。可以談?wù)劇绊n國(guó)電視劇”所帶來(lái)的”沖擊波的原因，你在成長(zhǎng)過(guò)程是如何對(duì)待這種現(xiàn)象休閑報(bào)刊的大量涌和當(dāng)今人們生活壓力加大的關(guān)系化素養(yǎng)的關(guān)系，你在成長(zhǎng)過(guò)程是如何評(píng)價(jià)它以談裝在長(zhǎng)程的置然還以寫(xiě)材料中沒(méi)有提及的種種文化現(xiàn)象要夠系你成以好題作文的關(guān)鍵是能抓住其中的一類(lèi)文化現(xiàn)象或這中的某個(gè)人加以闡述常生活中專(zhuān)題性的研究學(xué)習(xí)太為重要了?。劾模莺翁幧l(fā)弄扁舟“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟，舟，一壺冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦朧中，詩(shī)仙李白吟著詩(shī)，在歷史深處向我回眸淺笑。一葉扁舟地駛向歷史深處文學(xué)的長(zhǎng)河……我心靈上厚重的積灰仿佛一掃而空，心中有了單純與明朗的詩(shī)意。我抬頭高吟“皎飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)，巨幅廣告牌上閃爍的霓虹燈刺痛了我的雙眼；當(dāng)我期盼“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的感動(dòng)，一陣清脆的手機(jī)鈴聲敲碎了我的思緒。我環(huán)顧四周，同學(xué)某甲，沉浸在01(重金屬搖滾中，某乙陶醉于《一簾幽夢(mèng)……我突然感到一種失落好像心靈處被人掏空了一塊漪老師曾說(shuō)我的生活存在著詩(shī)意的缺失我的成長(zhǎng)歲月中，我的心靈似乎總是跟著這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代一起焦灼躁動(dòng)無(wú)寧?kù)o。我害怕心的那份詩(shī)意的美好會(huì)成為纖細(xì)的火柴微火陣人炫目的世風(fēng)襲來(lái)，就將它熄滅得連灰燼都不剩下?！肮湃私袢巳?/p>