唱臉譜說(shuō)課課件

《唱臉譜》人民音樂(lè)出版社八年級(jí)上冊(cè)西鄉(xiāng)縣私渡鎮(zhèn)九年制學(xué)校

羅娟說(shuō)課程序一、說(shuō)教材分析二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)三、說(shuō)教法學(xué)法四、教學(xué)媒體及資源準(zhǔn)備五、整合點(diǎn)角度說(shuō)過(guò)程六 、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材1.教材分析2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.重點(diǎn)難點(diǎn)5.教法學(xué)法6.教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教材分析

本課選自人民音樂(lè)教育出版社八年級(jí)音樂(lè)課本第15冊(cè)第3單元梨園金曲，一節(jié)教唱課?！冻樧V》采用了一種新的音樂(lè)體裁——戲歌。全曲生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，該曲唱出了我們?yōu)閭鹘y(tǒng)藝術(shù)——京戲而驕傲和自豪的感情。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2.學(xué)情分析

中學(xué)生已經(jīng)有一定的音樂(lè)理論知識(shí)和思維分析能力，他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣很高，但對(duì)戲曲音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和了解還有一定缺乏，綜合音樂(lè)修養(yǎng)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。3.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)臉譜來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)他們對(duì)綜合藝術(shù)什么的審美感受。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《唱臉譜》，使學(xué)生能有板有眼的演唱好歌曲，了解到中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的京劇文化藝術(shù)中臉譜有所了解，知道臉譜是中國(guó)京劇中的一種化妝方式，還有京劇中的四大行當(dāng)。培養(yǎng)他們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)，并能夠用一定的京劇韻味來(lái)演唱歌曲。難點(diǎn)：對(duì)于節(jié)奏的把握和在歌曲中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。二、說(shuō)教法（一）教學(xué)方法1.欣賞法2.講授法3.演示法4.討論法5.發(fā)現(xiàn)法（二）說(shuō)學(xué)法1.自主學(xué)習(xí)法2.合作學(xué)習(xí)法6.教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體畫(huà)筆白紙電子琴三、教學(xué)程序整體感知——主題分析——整體感知情境導(dǎo)入聆聽(tīng)體驗(yàn)感情升華總結(jié)歸納

思考：你聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？你認(rèn)識(shí)京劇的臉譜嗎？唱臉譜臉譜知識(shí)

“臉譜”是指中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種臉部化妝主要用于凈（花臉）和丑（小丑）。京劇的臉譜在中國(guó)戲劇無(wú)數(shù)臉部化妝中占有特殊的地位，以“象征性”和“夸張性”著稱(chēng)，通過(guò)運(yùn)用夸張和變形的圖形來(lái)展示角色的性格特征。在形式、色彩和類(lèi)型上有一定的格式。

臉譜的分類(lèi)：臉譜根據(jù)描繪著色方式，分為揉、勾、抹、破四種基本類(lèi)型。

根據(jù)臉譜的圖案排列，又把臉譜分為整臉、三塊瓦臉、花三塊瓦臉和碎臉?biāo)姆N。

臉譜色彩的含義：藍(lán)色表示剛強(qiáng)驍勇，如《連環(huán)套》中的竇爾敦紅色表示忠勇耿直，如《單刀會(huì)》中的關(guān)羽黃色表示剽悍兇暴，如《戰(zhàn)宛城》中的典韋白色表示奸詐多疑，如《群英會(huì)》中的曹操黑色表示粗暴豪爽，如“三國(guó)戲”中的張飛紫色表示穩(wěn)練沉著，如《魚(yú)腸劍》中的專(zhuān)諸綠色表示勇猛暴躁，如《響馬傳》中的程咬金金、銀色表現(xiàn)佛祖神怪，如《蟠桃會(huì)》中的二郎神

灰色表示正直的老人，如《彩樓配》中的月下老人

仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，注意把握兩段音樂(lè)風(fēng)格上的異同，然后跟老師簡(jiǎn)單學(xué)唱主題音樂(lè)。課堂活動(dòng)（一）抽出十名同學(xué)分成兩組分別用相應(yīng)顏色的畫(huà)筆在白紙上簡(jiǎn)單畫(huà)出唱詞中十個(gè)角色的臉譜圖畫(huà)，并跟著音樂(lè)展示各自的作品，看哪一組做的更好。

課堂活動(dòng)（二）認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，聯(lián)想不同顏色臉譜所表現(xiàn)的人物性格，抽出十名同學(xué)分別扮演歌詞中的人物，然后跟著音樂(lè)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作刻畫(huà)自己扮演的角色。竇爾墩關(guān)公典韋曹操?gòu)堬w李天王魔鬼猴王妖怪精靈剛直忠勇兇暴奸詐豪爽穩(wěn)練勇猛善良陰險(xiǎn)狡猾課下作業(yè)1.背唱唱臉譜這首歌曲。2.分析這首歌曲的結(jié)構(gòu)。課堂小結(jié)

今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人。六、說(shuō)教學(xué)反思 我在音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，運(yùn)用了情感體驗(yàn)式教學(xué)法。在上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識(shí)，用課件的形式顯現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生去看、去想，產(chǎn)生一種直接感受。在欣賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來(lái)引導(dǎo)學(xué)生賞析、演唱，學(xué)生很快就掌握了，比起傳統(tǒng)的教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符、掌握時(shí)值要快的多。 音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗(yàn)式”教學(xué)法結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與鑒賞能力，讓他們認(rèn)識(shí)臉譜，了解京劇，并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力，讓學(xué)生自己去研究，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生情況的有效途徑，我在這節(jié)課中采取的是綜合評(píng)價(jià)方式，不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度等，看他們通