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下面這段文字在語言結(jié)構(gòu)、用詞得體上各有一處不當(dāng),請(qǐng)加以修改。要弄清楚蛋白質(zhì)在人體內(nèi)為什么不可或缺?就要了解它對(duì)人體的作用。蛋白質(zhì)在人體中擔(dān)負(fù)著傳遞信息、大腦活動(dòng)的維持、促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)和抵御外來“入侵者”等任務(wù),在人體生長(zhǎng)和組織修復(fù)方面有著極為要緊的作用。因此,我們需要經(jīng)常吃一些含有豐富蛋白質(zhì)的豆制品、雞蛋、瘦肉、魚蝦等。┃病句的辨析與修改解析

此題結(jié)合具體語段考查考生修改病句的能力。解答此題,首先要審題——“這段文字在語言結(jié)構(gòu)、用詞得體上各有一處不當(dāng)”,也就是說修改時(shí)分別從標(biāo)點(diǎn)使用、語言結(jié)構(gòu)、用詞得體三個(gè)方面入手。答案

①“大腦活動(dòng)的維持”應(yīng)改為“維持大腦的活動(dòng)”;②“要緊”改為“重要”。析與修改中考專題復(fù)習(xí)之辨析、修改病句

病句的試題主要涉及以下幾個(gè)方面:①辨析并判斷句子的正誤;②從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面有側(cè)重地修改病句;③修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句;④在語段中找出病句進(jìn)行修改或用符號(hào)修改??疾榈囊罁?jù)主要是學(xué)生在讀寫實(shí)踐中常犯的四種語法錯(cuò)誤,試題材料主要來自各種媒體。

中考命題規(guī)律及預(yù)測(cè)

所謂病句,就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句,前者叫語法錯(cuò)誤,后者叫邏輯錯(cuò)誤。

【知識(shí)梳理】什么是病句?考考你?常見的病句類型有哪些?病句的類型(一)成分殘缺或贅余(二)搭配不當(dāng)(三)語序不當(dāng)(四)表意不明(五)不合邏輯(六)結(jié)構(gòu)混亂【常見病句類型及修改方法】(一)成分殘缺或贅余:

完整句子=主語+謂語+賓語

原因:由于亂用介詞而導(dǎo)致例句:通過這件事,使我明白了一個(gè)道理。

1、缺少主語(析:句中“通過”和”使“疊用,導(dǎo)致這個(gè)句子缺少主語。刪去“通過”或“使”,讓“這件事”或“我”作主語)【提醒:常見的介詞有“對(duì)、通過、在、使、從、由于”等詞,使句子的主語隱藏了起來,造成成分殘缺的語病。修改時(shí)需準(zhǔn)確把握句子的真正主語后,才把多余的字、詞刪去?!?、缺少謂語原因:狀語較長(zhǎng),省略了謂語中心語例句:中國(guó)人民為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。(析:句中主語是“中國(guó)人民”,狀語是“為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”,句子缺少謂語。應(yīng)在句子末尾加上“而努力”作謂語)

3、缺少賓語例句:他從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。(析:主語是“他”,謂語是“養(yǎng)成”,句子缺少賓語。應(yīng)在句子末尾加上“的習(xí)慣”作賓語。)4、重復(fù)贅余例句:聽了小宋的介紹,我在心里真是由衷地感謝李芳。

(二)搭配不當(dāng)(提醒:并列短語中常常有搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象)1、主謂搭配不當(dāng)例如:(1)中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲,至今還在我的耳邊回響。(析:謂語“回響”與主語“歌聲”搭配,與“笑容”不搭配。應(yīng)將“笑容”改為“笑聲”)

例如:深秋的岳麓山,是人們欣賞麓山紅葉的好時(shí)候。2、主賓搭配不當(dāng)(析:主語“岳麓山”和賓語“時(shí)候”搭配不當(dāng)??蓪ⅰ皶r(shí)候”換為“地方”或?qū)ⅰ吧钋铩迸c“岳麓山”對(duì)調(diào)。)

例如:現(xiàn)在,我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親,那熟悉可愛的鄉(xiāng)音。

(析:謂語“看到”與賓語“鄉(xiāng)親”搭配得當(dāng),與“鄉(xiāng)音”則不能搭配,在“那”前加“聽到”才與“鄉(xiāng)音”搭配。)3、謂語與賓語搭配不當(dāng)4、狀語和中心語搭配不當(dāng)

例如:你只要稍微深思熟慮,就會(huì)理解這個(gè)問題。(析:狀語“稍微”和中心語“深思熟慮”搭配不當(dāng),應(yīng)去掉“稍微”)(三)語序不當(dāng)1、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。

2、你們不怕困難,勇往直前,今后希望你們要繼續(xù)努力,不斷前進(jìn)。希望你們今后句子語序錯(cuò)亂,造成病句學(xué)習(xí)和討論(四)表意不明(“他的”指代不明)1、王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。(有歧義)2、我要炒肉絲。修改:我要自己炒肉絲吃。(我要一碟炒肉絲。)把“他的”去掉1、一些家長(zhǎng)沒有意識(shí)到這是一種病,而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。

2、考試能否取得優(yōu)良成績(jī),決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。3、在假期里,我讀了小說、文學(xué)作品和詩歌等。(五)不合邏輯4.“梨花”改成“桃花”返回4、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開的梨花。1.去掉“不”2.去掉“能否”3.去掉“文學(xué)作品”1、反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論,是出于他們的反動(dòng)本性所決定的。

2、這本書的作者是一位蟄居海外二十多年的華裔作者之手。(六)結(jié)構(gòu)混亂(雜糅):將兩個(gè)或兩個(gè)以上的類型的句子雜糅在一起,造成結(jié)構(gòu)的混亂。返回2.去掉“作者之手”1.去掉“所決定的”【辨析、修改病句的基本步驟】(一讀、二提、三改、四查)一讀:借助語感找出病句,往往別扭的地方就是有語病的。二提:提取主干(主、謂、賓),看是否殘缺,搭配是否得當(dāng),如果沒有語病,然后再檢查附加成分(定、狀、補(bǔ))及其它語病。三改:增(即增加缺少的成分)、刪(刪去多余的部分)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)。四查:進(jìn)行復(fù)查(是否通順、有無新語?。?。1.(2010武漢市)下列各句中有語病的一項(xiàng)是()

A.世博園里,眾多國(guó)家的場(chǎng)館宛如一張張國(guó)家名片,彰顯著各自的特色。B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道,就在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。C.我省開始實(shí)施“陽光家園”計(jì)劃,三年內(nèi)將為1.2萬殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。D.在本屆世乒賽上,經(jīng)過運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏,再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。2.(2010長(zhǎng)沙市)選出下列句子中沒有語病的一句()A.繼北京奧運(yùn)會(huì)之后,在21世紀(jì)初又舉辦了一次全球盛會(huì)——上海世博會(huì)。B為了防止校園安全問題不再發(fā)生,各個(gè)學(xué)校都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作C.予人玫瑰,不僅今天手留余香,而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。D.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。CD3.(2010南京市)下列句中有語病的一項(xiàng)是()

A.南京過江隧道的開通,有助于解決長(zhǎng)江大橋的交通擁堵問題。B.世界月球大會(huì)上,有關(guān)人士介紹了我國(guó)深空探測(cè)的遠(yuǎn)景規(guī)劃。C.在“五個(gè)一工程”的推動(dòng)下,南京文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的新局面。D.各級(jí)政府積極采取措施,加強(qiáng)校園安保,防止校園安全事故不再發(fā)生。4.(2010眉山市)下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.過了一會(huì)兒,汽車突然漸漸地放慢了速度。B.由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響,使他形成了初步的民主主義思想。C.他的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅在全校拔尖,而且在班里也名列前茅。D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng),我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。DD5(2010自貢市)下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.前面高聳的斷橋便是整個(gè)圓明園唯一完好的遺橋了B在這里我們所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的。C.笑,是人們心情愉快的表現(xiàn),對(duì)于健康是有益的。D.成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色。C6.(2010寧波市)下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.世博園內(nèi)的中國(guó)館用高科技手段完善地展示了中國(guó)的強(qiáng)盛、城市的美好。B.經(jīng)過三年的努力學(xué)習(xí),他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿信心。C.經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),自2009年起,每年5月12日定為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。D.據(jù)統(tǒng)計(jì),地球上的森林每天大約有2000萬公頃左右被砍伐或毀壞。C①“在”改為“由”;②“開展”改為“展示”;③“西博盛會(huì)“與“精彩紛呈”交換位置。17.(2010杭州市)下面這段話有三處語病,請(qǐng)指出并加以修改。①第八屆中國(guó)杭州西湖博覽會(huì)在杭州市人民政府承辦,為期六個(gè)月。②博覽會(huì)著力展現(xiàn)杭州的人文特色和旅游特色,充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,開展人與社會(huì)、城市與生態(tài)、休閑與會(huì)展業(yè)之間的和諧關(guān)系。③通過一個(gè)健康、安全、西博盛會(huì)的精彩紛呈,展現(xiàn)新西湖,共享新杭州市。8.(2010聊城市)修改病句。

A春夏之交的江北水城的確是個(gè)迷人的地方。B把簡(jiǎn)單的事情做好是成功與否的關(guān)鍵9.(2010金華市)閱讀下面語段,完成后面題目。

①大堰河甘甜的乳汁滋潤(rùn)()了艾青的童年,故鄉(xiāng)秀美的山水蘊(yùn)育了詩人的才情。詩人在《少年行》中深情地對(duì)鄉(xiāng)親們說:“雙尖山保佑我們平安無恙/等我也老了/我再回來和你們?cè)谝黄稹!彼凇东I(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩》中說:“我的詩獻(xiàn)給生長(zhǎng)我的小小的鄉(xiāng)村——/bēi()微的,沒有人注意的小小的鄉(xiāng)村/它像中國(guó)大地上的千百萬的鄉(xiāng)村/它存在于我的心里,像母親存在于兒子的心里?!雹谕恋亍㈥柟?、lí()明,艾青“用嘶啞的喉嚨”為黑暗中的祖國(guó)呼喚“火把”,“常含淚水”把贊美詩呈給“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”。他的詩是具有廣泛影響的世界詩壇巨匠之一。(1)結(jié)合語境,并給加點(diǎn)字注音,或根據(jù)拼音寫出漢字。(2)第①段第一句中有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出并加以改正。(3)第②段中劃線句有語病,請(qǐng)改正。(1)rùn卑黎(2)“蘊(yùn)”改為“孕”(3)他是具有廣泛影響的世界詩壇巨匠之一。(或:他的詩在世界詩壇上具有廣泛的影響。)10.(2010衢州市)下面文字畫線的三句話各有一處語病,請(qǐng)修改。人的一生,有三分之一時(shí)間在睡眠中度過。①人的健康對(duì)于睡眠,就像呼吸和心跳一樣重要。②我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。③為此,中國(guó)睡眠研究會(huì)提出了“良好睡眠,健康人生”。①“人的健康對(duì)于睡眠”改為“睡眠對(duì)于人的健康”②“改善改為“提高”。③在句末加“的口號(hào)”或“的目標(biāo)”或“的倡議”。11(2010東營(yíng)市)改正下列句子中的語病。

①通過參加這次為玉樹災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng),讓我領(lǐng)會(huì)了“同舟共濟(jì)”的精神內(nèi)涵。②我們既要有效化解各種矛盾,又要積極營(yíng)造良好環(huán)境,不斷促進(jìn)社會(huì)和諧是社會(huì)發(fā)展的必然要求。①將“通過”去掉,或?qū)ⅰ白尅比サ?。②將“是社?huì)發(fā)展的必然要求”去掉。評(píng)分:改對(duì)一句得1分,共2分。其它改法正確亦可,但不得改變句子原意。12.(2010畢節(jié)地區(qū))下列沒有歧義的句子是()A.我看見他高興得跳起來。B.身體瘦弱的水生的祖父已經(jīng)七十多歲了,但仍然要照料農(nóng)田里的事。C.從這件平凡的小事中,我們可以看出魯迅先生人格的偉大。D.劉璋從新疆帶回一筐他最喜歡吃的葡萄。C13.(2010安順市)下列各句中,沒有語病的一句是()A.穿的只要是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗。B.蘇州園林修剪和栽種樹林也著眼在畫意。C.只要我們和自然和睦相處,就能保護(hù)好地球——我們的家園。D.我市在西部大開發(fā)中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展,關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)大批各行各業(yè)的拔尖人才。C14.(2010陜西省)按照要求完成下邊的題目。

①文化是一個(gè)民族立足于世界各國(guó)民族之林的根本②文化是一種尊重,體現(xiàn)一個(gè)人如何

、

、。③在文化后實(shí)的社會(huì)里,人懂得尊重自己——他不茍且,因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?;人懂得尊重別人——他不霸道,因?yàn)椴话缘浪杂械赖?;人懂得尊重自然——他不掠奪,因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能④品味,道德以及智能,是文化的積累和總和。(1)地①句有語病請(qǐng)改正后寫在下邊橫線上答案:(2)見下面的短語以此填入②句的橫線處,是語句順暢。a.對(duì)待他人b.對(duì)待自然c.對(duì)待自己(3)第四句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤,請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上.答案:文化是一個(gè)民族立足于世界民族之林的根本品味、道德以及智能,是文化的積累和總和215.(2010桂林市)對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是()A.我班同學(xué)討論并聽取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(語序不當(dāng),“討論”和“聽取”調(diào)換)B.通過這次野外學(xué)習(xí),使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。(缺主語,刪掉“使”字)C.建國(guó)六十年來,中國(guó)人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配,“改革”換為“提高”)D.昨天下午,我等了他整整一小時(shí)左右。(前后矛盾,將“整整”改為“足足”)D16.(2010萊蕪市)下列句子均有一處語病,請(qǐng)修改。①通過上海世博會(huì)的盛大召開,讓全世界重新認(rèn)識(shí)了一個(gè)騰飛的中國(guó)。②為迎接“讀書月”活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并聽取了各班開展活動(dòng)的意見。【歸納提升】1、看到“禁止”“防止”這類詞不放過(提醒:“禁止”“防止”“忌”“避免”等詞語,本身就有“設(shè)法阻止”的意思,與“不”同用語意發(fā)生變化)

例:為了防止非典疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。(分析:例句中本意是“阻止非典的反彈”,若再加否定詞“不再”,表示肯定,恰與原句意思相反。應(yīng)去掉“不”。)

“看“病”有絕招2、看到句中否定詞時(shí)不放過例:誰也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽運(yùn)行的。(分析:“誰也不會(huì)否認(rèn)……”這一雙重否定句表肯定意思,后面再套進(jìn)“不是……”這一否定詞,最終表否定的意思。(三重否定表否定。)應(yīng)去掉“地球”后的“不”。

【方法:出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí),先算清否定的次數(shù),然后用數(shù)學(xué)“負(fù)負(fù)得正”的理念去理解,再把多余的否定詞刪去】【順口溜】:肯定反問表否定。否定反問表肯定。雙重否定表肯定。三重否定是否定。3、看到并列短語不放過例如:同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。(分析:句中“注視和傾聽著”這一并列短語中“傾聽”可以與“報(bào)告”搭配,可“注視”與“傾聽”就不能搭配了,句子犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。)

【順口溜】

是“和”不放過,是否“和”字惹了禍。

4、看到“能否”“是否”等兩面詞不放過句中有“能否”“是否”“好壞”“有沒有”等詞時(shí),這個(gè)句子可能犯有前后矛盾的毛病。例如:內(nèi)容正確與否是衡量作品的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)(分析:前面的“內(nèi)容正確與否”表雙提,后面與之對(duì)應(yīng)的卻是單承,前后不一致。可在“作品”后加上“優(yōu)劣”并刪除“一個(gè)”。)[提醒:前句提出了兩種情況,雙提它們后面大多要進(jìn)行雙承。前面有“能”“否”等表單提的詞時(shí),后面大多進(jìn)行單承。]【順口溜】“能否”“是否”“有沒有”,只承一面不對(duì)口。

在介詞的運(yùn)用上,很容易出現(xiàn)語病。這類句子常由兩部分組成,一部分由介詞短語作狀語,另一部分有正常的句子主干,命題者就常在這兒設(shè)陷阱,給兩個(gè)部分都加上介詞,使句子的主語隱藏起來,造成成分殘缺的語病。修改時(shí)刪掉任何一個(gè)介詞都可以。需要注意的是,刪除前要留心讀句子,尤其有上下文的句子,要準(zhǔn)確把握句子的真正主語后,再刪掉多余的介詞。

5.看到介詞不放過6、注意容易重復(fù)的詞語

“目的是為了”

“大多以……為主”

“約……左右”

“更加變本加厲”

“讓它任其自然”

“忍俊不禁地笑起來”

“從心里發(fā)自肺腑”

“顯得相形見絀”

“一氣呵成地寫就”

“渾身被打得遍體鱗傷”

“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”

聚焦中考

近年來,我省的中考試題大都涉及病句(語段)的辨析和修改。一般以直接給出病句修改、選擇題或語言運(yùn)用題的形式進(jìn)行考查。1.【2015年桂林市】對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是(

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