開放型課堂班級管理的幾點體會

第48頁共48頁開放型課堂班級管理的幾點體會開放型課堂班級管理的幾點體會。在新一輪教學(xué)改革的過程中，隨著教學(xué)改革的深化，課堂已由封閉式向開放型轉(zhuǎn)變；使學(xué)生由局部參與向全體參與轉(zhuǎn)變；由被動參與向主動參與轉(zhuǎn)變；由個人單干式向合作協(xié)助式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生單一性知識學(xué)習(xí)向豐富多彩的立體化活動轉(zhuǎn)變，這就需要管理形式的創(chuàng)新與之配套，而民主開放型的班級管理形式是實行開放課堂教學(xué)的最正確選擇，結(jié)合自己班級管理的理論，我認為開放型課堂的班級管理應(yīng)從下面幾方面著手。一、營造自主、開放、立體的管理環(huán)境。我班確立了常務(wù)班長負責(zé)制下的值日班長班務(wù)管理制度：首先，把本班學(xué)生按成績及表現(xiàn)均勻分成六大組，每組設(shè)小組聯(lián)絡(luò)員一人，由小組成員輪流擔(dān)任，負責(zé)本組的一切日常事務(wù)和學(xué)習(xí)以及小組之間、師生之間信息的交換等事宜，對常務(wù)班長負責(zé)。小組成員都根據(jù)成績及表現(xiàn)的好壞結(jié)成幫對對子，他們要互相催促與檢查，成績好的要主動、熱心幫助其對子，促進其進步，受小組聯(lián)絡(luò)員監(jiān)視。設(shè)常務(wù)班長一人，代表班級參與學(xué)生會工作和學(xué)校組織、安排的其它事務(wù)，直接向班主任負責(zé)。值日班長由小組聯(lián)絡(luò)員輪流擔(dān)任，任期一天，行使一切班級管理職權(quán)，如監(jiān)視常務(wù)班長、課代表、小組聯(lián)絡(luò)員的日常工作，記載當(dāng)日出勤情況，維護課堂紀(jì)律、監(jiān)視并制止課間大聲喧嘩以及本班同學(xué)的打鬧行為等。對任期內(nèi)發(fā)現(xiàn)的好人好事在黑板上表揚。每科設(shè)科代表一人，主要負責(zé)學(xué)生與任課教師之間的勾通和催促本學(xué)科的學(xué)習(xí)或活動。另設(shè)兩個專職衛(wèi)生檢查官，分別負責(zé)室內(nèi)外衛(wèi)生檢查工作?？傊?，在管理上班主任要恰當(dāng)扮演好自身“權(quán)威”、“參謀”、“同伴”三重身份的角色，對每一個學(xué)生都需要寄予恰當(dāng)?shù)钠谕?，真正為學(xué)生自主管理創(chuàng)造氣氛。二、制定實在可行的班規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。班級管理往往是一松就亂，一統(tǒng)就死。怎樣做到活而不亂，良好的行為習(xí)慣是開放式課堂的根本保證，為此我發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在全班討論的根底上制定了本班內(nèi)部執(zhí)行的《班級規(guī)那么》，如：《幫扶對子雙方職責(zé)》、《值日班長職責(zé)》、《課堂表現(xiàn)十條》、《室內(nèi)外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及要求》等。制定了詳細而有可操作性的包括班級管理目的、獎扣分規(guī)那么等精細化制度，對應(yīng)管理工作、專人考核記錄，每天一公示，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，并進展相應(yīng)的獎懲，形成立體式、交織式的班組管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，同時還完善了檢查反響制度。除常務(wù)班長、值日班長、小組聯(lián)絡(luò)員隨時監(jiān)視之外，作為班主任的我也及時將檢查的情況在黑板上公布，反響到責(zé)任人，進展整改。理論證明，這個管理方法收到了良好的效果。我們班開放課堂后根本做到了活而不亂。三、陶冶學(xué)生的思想情感，賞識學(xué)生的點滴進步。以親情鼓勵斗志，陶冶學(xué)生情操。如：父親節(jié)、母親節(jié)幫父母洗腳，學(xué)會節(jié)日感恩，教師節(jié)要求學(xué)生在自制的卡片上寫上自己的感想送給教師，助殘時要求學(xué)生獻出自己的愛心。同學(xué)、教師生病時，要求班干部代表全班同學(xué)去看望，等等。如：我們班的劉教師出了車禍，我們班的班干部就代表全班同學(xué)去看望了劉教師。從而使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心別人。其次，讓學(xué)生快樂成長是教育之本，平時我總是多方位的關(guān)注學(xué)生，尋找他們的閃光點及時給予口頭表揚或者物質(zhì)獎勵，我堅信好學(xué)生是夸出來的，我甚至寬容學(xué)生的缺點，但絕不等于放縱，我總是及時幫他找到犯錯的原因和適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。四、多方激發(fā)學(xué)生的干勁，增強自信心。一個良好的班級的形成要千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，給他們不斷進步的時機。首先，我在教室最醒目的地方貼上了鼓舞學(xué)生斗志的名言、警句，如：沒有最好，只有更好。給我一次時機，還你一個驚喜。等等；其次，幫每個學(xué)生制定了短期的學(xué)習(xí)目的，并催促其實現(xiàn)；再者，在班上樹各類標(biāo)兵，如：紀(jì)律標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、小教師標(biāo)兵等，典范的作用是宏大的；還鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間互提建議，或?qū)憰?，來激發(fā)學(xué)生的干勁；針對學(xué)生不敢表演的情況，我反復(fù)跟學(xué)生講，課堂是允許學(xué)生出錯的地方，也許你的錯誤是本堂課的亮點，教師和學(xué)生都可以引以為鑒，從而消除了學(xué)生的心理障礙；同時我還設(shè)了很多的獎項。如：先進小組獎，體育健將獎，小書畫家獎，進步獎，誠信獎，文明禮貌獎，小雷鋒獎等等，有的獎項甚至是為某位同學(xué)專設(shè)，這樣過去與獎勵無緣的學(xué)生也變成了令人注目的角色，煥發(fā)榮耀，大大激發(fā)了他們的自信心和干勁。五、拉近學(xué)生的間隔，走進學(xué)生的心靈世界。wwW.f132.走進學(xué)生的心靈世界是管好學(xué)生的關(guān)鍵。俗話說：“澆樹澆根，育人育心”教育家陶行知也說：“真教育是心心相印的活動”，教師對學(xué)生要懷有真誠的感情、尊重學(xué)生、關(guān)心體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地承受教師的教悔。因此，整個班級管理的過程，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致，光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責(zé)的態(tài)度去感化學(xué)生，同時公正對待每一位學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。如：我們班的胡文豪同學(xué)，成績是倒數(shù)一二名，表現(xiàn)也很差，就連他媽媽也對他沒有信心了，屢次要求退學(xué)，后在我的勸說下才勉強留下，經(jīng)過多方鼓勵和耐心教導(dǎo)，終于有了一些進步，本次期中考試成績前進了八個名次。在我的倡導(dǎo)下“沒有最好，只有更好”、“無論成績有多差，表現(xiàn)有多糟，只要比上一次進步，就是英雄！”成了班組管理評價的標(biāo)準(zhǔn)。有人說：“教師是春雨，是蠟燭、是人梯，成全了別人，消融了自己”確實，人格高尚的班主任就是一面旗幟，一盞明燈，就會對學(xué)消費生無形而強大的感染力，促進其形成安康的人格，因此，教師要重視自身人格修養(yǎng)的提升。一般來說班主任與班級有較強的親和力，師生之間有特別的親切感。班主任只有牢牢把住感情這根玄才能彈奏出師生間最美妙的樂章。六、多與家庭和任課教師溝通也是班級管理的重要環(huán)節(jié)。家長是學(xué)生的第一任教師，也是學(xué)生活動中的重要人物，因此家長的協(xié)助是很重要的，為此我經(jīng)常不同形式的與家長勾通、如：____，訪問，大多數(shù)時候是親自上門，交流孩子的表現(xiàn)情況，與家長一道在對孩子的管理上適時作出調(diào)整。在課堂教學(xué)改革環(huán)境中，教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常并不是班主任而是任課教師。班主任一般只擔(dān)任某一門課的教學(xué)工作，對其它課的課堂就顯得鞭長莫及。為此，我還特別注重與任課教師溝通，做到每天及時與科任教師交流學(xué)生的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。同時準(zhǔn)確地估計出他們最近可能的開展程度并制定出相應(yīng)的教育方案。以上只是本人班級管理中的幾點淺薄認識與做法。在今后的班級工作中，還要不斷探究和創(chuàng)新。f132.更多心得體會編輯推薦創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織的幾點體會人們常說，家庭是社會的細胞，組織是社會的骨架，家庭的和睦，促進了社會的和諧，組織的發(fā)揮，豐富了社會的開展?？梢?，社會的進步和開展，離不開組織的建立和活動。組織作用的發(fā)揮，離不開組織的硬件和軟件的組合和配合，作為組織中軟硬件集于一體的人來講，更應(yīng)該為組織的開展和壯大，作出更多的奉獻，這在如何創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織中更顯重要。講到學(xué)習(xí)型組織，人們更多的是對企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的認識，學(xué)習(xí)型組織理論的創(chuàng)立人彼得·圣吉教授在《第五項修煉》一書中提供了建立學(xué)習(xí)型組織的一整套方法。圣吉認為，學(xué)習(xí)型組織的建立必須基于五種技能的培養(yǎng)，即自我超越、改善心智形式、建立共同愿景、團隊學(xué)習(xí)以及系統(tǒng)考慮這五項修煉。只有經(jīng)常進展這五項修煉，組織才能真正成長為學(xué)習(xí)型組織。在他的《第五項修煉》一書中提出了：“應(yīng)變的根本之道是學(xué)習(xí)，這乃是競爭求生存的根本法那么”；在其后出版的《變革之舞》中，圣吉又強調(diào)“21世紀(jì)企業(yè)間的競爭，本質(zhì)上是企業(yè)學(xué)習(xí)才能的競爭，而競爭唯一的優(yōu)勢是來自比競爭對手更快的學(xué)習(xí)才能”。從以上企業(yè)學(xué)習(xí)型組織的認識中，我們可以推廣到更多的其他類型的組織，比方政府組織、城市組織、社區(qū)組織等等學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立。我國對建立學(xué)習(xí)型組織非常重視。在黨的十六大報告中明確指出：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面開展”。________為《學(xué)習(xí)時報》發(fā)表題為“重視學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)”的創(chuàng)刊辭。江________在XX年“亞太經(jīng)合組織人力資才能建立頂峰會”上提出“構(gòu)筑終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社會”的重要思想。同時，中共中央和國務(wù)院制定的《2023-XX年全國人才隊伍建立規(guī)劃綱要》中提出：“加強教育培訓(xùn)，構(gòu)建終身教育體系，開展創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型城市等活動，促進學(xué)習(xí)型社會的形成”。所有的這些都對我國開展“創(chuàng)立學(xué)習(xí)組織”活動產(chǎn)生積極、重大的推動作用。組織作用的發(fā)揮離不創(chuàng)始新，創(chuàng)新夠使組織不斷變革、開展，以適應(yīng)形勢的需要。組織制度對創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的有效推動，關(guān)鍵在于組織構(gòu)造開放的程度，能否讓組織內(nèi)的個體的知識與創(chuàng)新學(xué)習(xí)在組織內(nèi)部交流，也決定了組織在整個系統(tǒng)內(nèi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)與共享知識的創(chuàng)新才能的上下。在今天，要實現(xiàn)這一目的最有效的方法是建立學(xué)習(xí)型組織，形成全員學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的氣氛和機制，形成可持續(xù)競爭優(yōu)勢的組織。要實現(xiàn)這種目的，不僅僅是在管理形式上要創(chuàng)新，更重要的是思想觀念要創(chuàng)新。觀念的創(chuàng)新是建立學(xué)習(xí)型組織的根本，因此，個人認為在創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織過程中要轉(zhuǎn)變四種觀念，樹立四種理念，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、工作、生活的相融互動。首先要轉(zhuǎn)變“少小求學(xué)，老大圖閑”的舊觀念。學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立，也是隊伍體系建立的一個方面，是對人員資的整合和對人才培養(yǎng)形式的優(yōu)化，作為組織要擅長整合學(xué)習(xí)資，建立開放式的學(xué)習(xí)形式和信息交流平臺，引導(dǎo)組織內(nèi)的每個個體建立自我調(diào)控、自我更新的思維，弘揚時代精神，作為個體要改變守舊觀念，靠老本吃飯想法，要樹立“終身學(xué)習(xí)”的新理念。其次要轉(zhuǎn)變“工學(xué)矛盾”的偏見。組織隊伍要提升業(yè)務(wù)才能，進步行政才能，進步效勞才能，就必須根據(jù)崗位職責(zé)和工作需要提出學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容，以適應(yīng)社會、公眾對組織工作的需要。不能因為工作忙而放松對學(xué)習(xí)的催促，在信息化建立快速開展的今天，只有不斷拓寬學(xué)習(xí)的領(lǐng)域、渠道和吸收各種先進思想、文化，才能提升我們的工作才能和創(chuàng)新才能，樹立起行業(yè)形象，樹立起行業(yè)威信。要樹立“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的新理念。再次要轉(zhuǎn)變“要我學(xué)習(xí)”的舊觀念。組織要進展宣傳，進展教育，使組織內(nèi)的每個個體樹立危機意識、競爭意識，激發(fā)起個體的學(xué)習(xí)動力，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種修養(yǎng)、一種覺悟、一種境界，自覺成為勤奮學(xué)習(xí)、擅長考慮和總結(jié)經(jīng)歷的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于理論、銳意進取的模范，提升組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，要樹立“我要學(xué)習(xí)”的新理念。最后要轉(zhuǎn)變“為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”的舊觀念。在知識總量猛增的信息社會，學(xué)習(xí)力量是最直接、最核心的戰(zhàn)斗力，組織要加強組織文化的培養(yǎng)，促進個體學(xué)習(xí)行為的改變，摒棄為學(xué)而學(xué)，為用而用的觀念。個體組成的學(xué)習(xí)才能也是組織綜合才能的反映，只有各個個體不斷加強自身學(xué)習(xí)，才能使組織整體損失降到最低，要樹立“進步學(xué)習(xí)力”的新理念。從時代的開展看，學(xué)習(xí)型組織必將是社會組織形式的開展方向。只有通過組織學(xué)習(xí)，企業(yè)才能促進技術(shù)創(chuàng)新，社區(qū)才能得到和諧開展，城市才能提升綜合實力，政府才能進步管理程度，才能用最先進的知識和技能進展消費、工作和管理。在以終身教育為體系的新型學(xué)習(xí)化社會里，我們必須積極行動起來，結(jié)合自身實際，探究學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立道路，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，促進企業(yè)、社區(qū)、城市和政府及整個社會的可持續(xù)開展。關(guān)于建立節(jié)約型社會的幾點體會關(guān)于建立節(jié)約型社會的幾點體會關(guān)于建立節(jié)約型社會的幾點體會建立節(jié)約型社會，是黨中央和國務(wù)院立足國情、著眼將來作出的帶有全局性、緊迫性和長期性的戰(zhàn)略部署，這既是關(guān)系中華民族生存開展的戰(zhàn)略任務(wù)，也是全面建立小康社會的重要保障。德陽作為工業(yè)城市，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重較大，資環(huán)境的約束日益顯現(xiàn)。因此，在進一步加快開展的過程中，必須結(jié)實樹立和落實科學(xué)開展觀，緊緊圍繞實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式的根本性轉(zhuǎn)變，以進步資利用效率為核心，以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資綜合利用和開展循環(huán)經(jīng)濟為重點，建立健全促進節(jié)約型社會建立的體制和機制，努力形成節(jié)約型增長方式、消費方式和消費形式，確保德陽經(jīng)濟社會安康協(xié)調(diào)可持續(xù)開展。一、正確把握資利用與加快開展的關(guān)系，充分重視資的重要性〔一〕資是經(jīng)濟開展的根底和支撐。自然資是人類賴以生存和開展的根底，是經(jīng)濟社會可持續(xù)開展的重要物質(zhì)保障。人類的經(jīng)濟生活總是伴隨著對自然資的發(fā)現(xiàn)、開采、開發(fā)和利用，自工業(yè)____以來，依托能資的大量開發(fā)利用，世界經(jīng)濟獲得了前所未有的快速開展；西方興隆國家那么通過對全球資的掠奪和占有，從而實現(xiàn)了現(xiàn)代化。目前，我國已進入工業(yè)化和城市化加速階段，經(jīng)濟的高速增長也使我國成為了世界煤炭、鋼鐵、銅消費第一大國和石油、電力消費第二大國，能消費已占世界總量的１３．６％。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化建立的加快推進，資需求還將持續(xù)增加，資儲藏將越來越少，能資戰(zhàn)略已成為關(guān)系我國經(jīng)濟社會全局的核心戰(zhàn)略之一。〔二〕資承載才能制約著經(jīng)濟開展。地球資特別是不可再生資，其供應(yīng)才能有限，并非取之不盡、用之不竭。統(tǒng)計資料說明，人口缺乏世界總?cè)丝冢保担サ呐d隆國家，在２００年的工業(yè)化過程中，已經(jīng)消耗了地球上近５０％的化石資。隨著世界經(jīng)濟增長、人口增加以及開展中國家的經(jīng)濟快速開展，世界正承受著越來越重的資能壓力，資消耗增長過快已成為世界各國可持續(xù)開展所面臨的共同課題。特別是去年以來，隨著全球經(jīng)濟復(fù)蘇促使對能資的需求強勁增長，石油和礦產(chǎn)品價格連創(chuàng)新高。我國煤、電、油、運瓶頸制約也再度出現(xiàn)，原材料供應(yīng)非常緊張，鐵礦石、石油、銅、氧化鋁等進口大幅度增長，局部消費資料價格上揚，資約束矛盾日益凸顯。據(jù)測算，假設(shè)單位產(chǎn)值能耗不變，今后２０年ＧＤＰ實現(xiàn)翻兩番，一次能消耗將從１３億噸增加到５２億噸，這必將難得到保障。二、著眼經(jīng)濟社會長遠開展，深化認識資節(jié)約的現(xiàn)實性和緊迫性〔一〕資緊缺是我國的根本國情。我國總體上是一個資緊缺的國家。統(tǒng)計資料說明：我國人均水資占有量僅相當(dāng)于世界人均水資占有量的１／４，全國城市年缺水總量達６０億立方米；人均耕地缺乏１．５畝，不到世界平均程度的１／２，有６００多個縣市的人均耕地面積在世界公認的戒備線０．８畝以下；人均占有礦產(chǎn)資量只有世界平均程度的１／２，石油儲量僅占世界的２．３％。據(jù)預(yù)測，我國煤炭探明可利用儲量近２０００億噸，假設(shè)按照年產(chǎn)２５億噸原煤的速度推算還可以供應(yīng)８０年；石油剩余可采量為２３億噸，僅可開采１４年；天然氣剩余可采量為６３１０億立方米，可供開采不過２３年。從德陽的情況看，全市人均耕地僅０．９畝左右，人均水資２１００立方米左右，人均林地面積０．６４畝，均低于全省、全國平均程度?！捕硺?gòu)造晉級加劇能資消耗。在我國經(jīng)濟高速開展過程中，特別是人均ＧＤＰ超過１０００美元之后，構(gòu)造性變化十清楚顯。一是從經(jīng)濟構(gòu)造變化看，近幾年我國呈現(xiàn)出重化工業(yè)加速開展的特征。２００４年重化工業(yè)占工業(yè)增加值的比重已達６７．６％。重化工業(yè)往往是高能消耗、高資消耗產(chǎn)業(yè)，其加速開展已成為近幾年資能緊張的主要原因。二是從消費構(gòu)造的變化看，特別是一些城鎮(zhèn)居民的消費構(gòu)造正在實現(xiàn)從傳統(tǒng)的“吃、穿、用”到“住、行”的晉級。消費構(gòu)造的變化和晉級導(dǎo)致資消費強度增加。三是我國進入城市化提速階段，城鎮(zhèn)化程度年均增長一個多百分點，相當(dāng)于每年從農(nóng)村轉(zhuǎn)移１４００萬—１５００萬人到城鎮(zhèn)。據(jù)測算，城鎮(zhèn)人口人均能消費是農(nóng)村人均量的３．５倍，大規(guī)模農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移必然會相應(yīng)增加能和資的消費?！踩炒址畔M和過度消費導(dǎo)致浪費宏大。一方面，我國經(jīng)濟根本上還是粗放型，能和資在消費和消費過程中浪費嚴重、利用率低。２００３年我國一次性能消耗占世界的９．２％，而創(chuàng)造的ＧＤＰ不到世界總量的４％，單位產(chǎn)值能耗是世界平均程度的２倍多。資料顯示，目前我國綜合能利用效率約為３３％，比興隆國家低１０個百分點；電力、鋼鐵、有色、石化、建材、化工、輕工、紡織８個行業(yè)主要產(chǎn)品單位能耗平均比國際先進程度高出４０％；單位建筑面積采暖能耗相當(dāng)于氣候條件相近興隆國家的２－３倍；而工業(yè)用水重復(fù)利用率比國外先進程度低１５—２５個百分點，礦產(chǎn)資總回收率比國外先進程度低２０個百分點。另一方面追求奢侈、揮霍浪費的現(xiàn)象大量存在。一是追求奢侈消費在一些城市中正成為時尚，盲目攀比、舉債高消費的現(xiàn)象越來越多。局部廠商也瞄準(zhǔn)青年群體好奇、攀比心理和新富階層顯示豪華、品位夸耀心態(tài)，不斷翻新把戲，誘導(dǎo)過度消費，導(dǎo)致了快買、快扔的消費行為，產(chǎn)品的設(shè)計使用壽命被人為縮短，資消耗量大幅增加。二是管理松懈造成極大的浪費。在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市生活用水三個方面的浪費數(shù)量，每年約達６００億立方米；糧食從消費到消費每年浪費達幾百億斤，在一些賓館、餐廳、學(xué)生食堂，很多飯菜沒吃幾口就被倒掉；電能浪費也非常嚴重，專家估算，假設(shè)下班后不關(guān)顯示器、打印機，全國每年浪費電就將多達１２億千瓦時。三是政府機構(gòu)也成為資消耗的重點領(lǐng)域之一。國家有關(guān)部門的調(diào)查數(shù)字顯示：我國政府機構(gòu)年電力消耗總量占全國總消耗量的５％，能費用超過８００億元?！菜摹辰①Y節(jié)約型社會是實現(xiàn)可持續(xù)開展的必由之路?！皬姳径?jié)用，那么天不能貧”，“本荒而用侈，那么天不能使之富”。西方主要國家的工業(yè)化過程是以大量消費、大〔更多精彩自“秘書不求人”〕量消費、大量廢棄的資掠奪性開采為特征的。對于我們這樣一個擁有１３億人口的開展中大國來說，無論從政治理念還是從經(jīng)濟可能性來講，都不可能按照這種形式來推進工業(yè)化和城市化。由此，只有對傳統(tǒng)消費形式和粗放型增長方式進展根本性變革，加快建立節(jié)約型社會，才能共建新的國家比較優(yōu)勢。建立節(jié)約型社會，就是要將節(jié)約的理念貫穿于消費、流通、消費和社會生活的各個領(lǐng)域，通過采取法律、經(jīng)濟和行政等綜合性措施，最大限度地節(jié)約能資，進步資利用效率，以最少的能資消耗獲得最大的經(jīng)濟和社會收益，從而實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展。這既是緩解資環(huán)境壓力的有效途徑，也是關(guān)系到我國前途命運和公眾長遠利益的必然選擇。三、著力推進節(jié)約型社會建立，保持德陽經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展建立節(jié)約型社會，實現(xiàn)可持續(xù)開展，既是落實科學(xué)開展觀的必然要求，也是全面建立小康社會的重要保障。作為一級地方黨委和政府必須發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)新開展理念，強化政策引導(dǎo)，落實工作措施，推動經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變，促進地方經(jīng)濟社會安康協(xié)調(diào)可持續(xù)開展?！惨弧惩怀鲆?guī)劃引導(dǎo)，城鄉(xiāng)互動，提升集約開展的綜合節(jié)約效應(yīng)。一是充分發(fā)揮規(guī)劃的指導(dǎo)作用。在研究制定“十一五”規(guī)劃、確定城市總體規(guī)劃和重大工程等各項工作中，把開展循環(huán)經(jīng)濟、建立節(jié)約型社會放在突出位置。編制“十一五”節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、資綜合利用等專項規(guī)劃，提出開展目的、重點和政策措施，并納入“十一五”國民經(jīng)濟和社會開展規(guī)劃。二是突出特色，走集約化城市建立之路。針對德陽縣域經(jīng)濟比較興隆，市區(qū)到廣漢、什邡、綿竹都在半個小時以內(nèi)的優(yōu)勢，我們提出了建立“一中心三片區(qū)”組團大城市的城市開展戰(zhàn)略。通過整合片區(qū)城市資，優(yōu)化功能配置，形成功能分工合理、空間相對獨立、根底設(shè)施連線成片的區(qū)域經(jīng)濟開展態(tài)勢。三是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會開展，推進城鄉(xiāng)一體化，實現(xiàn)城鄉(xiāng)資共享、互動共榮、集約開展。通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)規(guī)劃布局和政策措施，以城帶鄉(xiāng)、以工補農(nóng)，縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)共同富裕。力爭到２０１３年，在平壩縣區(qū)根本實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化開展?！捕炒罅﹂_展循環(huán)經(jīng)濟，推進新型工業(yè)化，構(gòu)建資節(jié)約型工業(yè)消費體系。堅持走新型工業(yè)化道路，以構(gòu)造調(diào)整為主線，以提升企業(yè)自主創(chuàng)新才能為重點，按照“減量化、再利用、資化”的原那么，大力開展循環(huán)經(jīng)濟，實現(xiàn)更大經(jīng)濟效益、更少資消耗、更低環(huán)境污染和更多勞動就業(yè)，推動經(jīng)濟增長方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)線性經(jīng)濟向循環(huán)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變。近年來，我市企業(yè)在開展循環(huán)經(jīng)濟方面進展了有益的探究。比方：劍南春集團投入２０００多萬元施行“沼氣工程”，建起日處理釀酒污水和生活廢水６６００立方米、日產(chǎn)沼氣１．２萬立方米的沼氣池。通過節(jié)能改造，將釀酒產(chǎn)生的污水作為沼氣池原料，用產(chǎn)生的沼氣作為烤酒熱能，烤酒的蒸氣及冷卻水又循環(huán)利用，酒糟作為飼料、沼氣站的沼泥干化后作肥料外賣。沼氣直燃替代原煤烤酒后，年減少鍋爐用煤１．８萬噸，少排２５００噸二氧化硫和粉塵。沼氣工程全面投入運轉(zhuǎn)后，二氧化硫和粉塵的排放為零，既治污又產(chǎn)生可再生能，每年可節(jié)能增效１０００萬元以上，實現(xiàn)了效益環(huán)境雙贏。宏達集團將鋅精礦焙燒煙氣充分吸收生成硫酸消費化肥，焙燒產(chǎn)生的鋅焙砂經(jīng)電解生成鋅錠，副產(chǎn)物壓濾渣經(jīng)煅燒生成氧化鋅，煅燒中生成的廢渣作消費水泥的輔料，該工藝使資的綜合利用率到達９９％以上。龍蟒集團的４萬噸鈦白粉工藝都是循環(huán)經(jīng)濟的典范。今后我們要重點抓好以下幾方面的工作：一是抓好一批資節(jié)約型產(chǎn)業(yè)。堅持用高新技術(shù)和先進適用技術(shù)改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，大力開展資消耗低、附加值高的先進制造業(yè)、生物醫(yī)藥、生物化工和新材料產(chǎn)業(yè)，開展可再生資產(chǎn)業(yè)和吸納利用工業(yè)廢棄物的產(chǎn)業(yè)，逐步形成有利于資持續(xù)利用和環(huán)保合理的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造。二是抓好一批資節(jié)約型產(chǎn)品。積極支持企業(yè)開發(fā)精深加工產(chǎn)品、節(jié)能節(jié)水產(chǎn)品、資綜合利用產(chǎn)品以及功能替代型產(chǎn)品，推進產(chǎn)品晉級換代。三是抓好一批資節(jié)約型企業(yè)。加快企業(yè)技術(shù)改造步伐，加快節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材等方面的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新材料開發(fā)推廣應(yīng)用，淘汰落后工藝、設(shè)備和技術(shù)，推行清潔消費，構(gòu)建資節(jié)約型經(jīng)濟體系的微觀根底。四是抓好一批資節(jié)約型園區(qū)。引導(dǎo)和推開工業(yè)向園區(qū)集中，營造工業(yè)集中開展區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚和工業(yè)生態(tài)共生效應(yīng)，實現(xiàn)資能的高效利用、循環(huán)使用和永續(xù)利用。〔三〕強化政策措施，建立集約開展的鼓勵約束機制。一要大力支持企業(yè)技術(shù)進步。堅持市縣財政每年投入２０００萬以上，建立工業(yè)開展資金和企業(yè)技改貼息資金。積極推行合同能管理，對重點企業(yè)落實稅收優(yōu)惠政策，支持企業(yè)進展節(jié)能改造。二要積極建立節(jié)約型新農(nóng)村。堅持大力開展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟合作組織，進步農(nóng)產(chǎn)品深加工率，延長農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，促進本稿件秘書網(wǎng)農(nóng)業(yè)資的循環(huán)開發(fā)利用。堅持施行“生態(tài)農(nóng)村建立工程”，大力推廣農(nóng)業(yè)科技成果，開展生態(tài)農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)；支持和幫助農(nóng)戶改廚、改廁、維修水窖，大力開展農(nóng)村沼氣，改善農(nóng)民生活條件，促進資節(jié)約和環(huán)境保護。堅持施行“農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)工程”，加快農(nóng)村山水田林路綜合整治，抓好農(nóng)業(yè)附產(chǎn)物的綜合利用，什邡湔底鎮(zhèn)通過推廣“三木制氣爐”，利用木耳廢渣變成燃氣，既解決了木耳廢渣污染環(huán)境問題，又為村民找到了清潔、衛(wèi)生的新能，實現(xiàn)了木耳產(chǎn)業(yè)的資綜合開發(fā)和循環(huán)利用。堅持施行“土地綜合整理”工程，據(jù)測算，僅我市壩區(qū)農(nóng)房建立一項，假設(shè)實行統(tǒng)一規(guī)劃、集中建立，就可節(jié)約整理土地近３０萬畝，沿江、沿河土地資綜合開發(fā)利用的空間更大。三要加強資環(huán)境保護工作。深化開展礦業(yè)秩序整頓，合理開采和保護礦產(chǎn)資；關(guān)閉企業(yè)自備水，保護地下水資；建立環(huán)境預(yù)警機制，在重點流域、重點區(qū)域和重點污染建立在線監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，在工業(yè)園區(qū)推廣建立集中治理污染形式。四要嚴格執(zhí)行環(huán)保、平安、能耗和技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。嚴把新建工程環(huán)保評審關(guān)，對通不過環(huán)保測評的工程堅決不上。嚴格限制高耗能、高耗材、高耗水行業(yè)開展，堅決淘汰浪費資、污染環(huán)境的落后工藝、技術(shù)、設(shè)備和產(chǎn)品，使有限的資向優(yōu)勢企業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集中。加大環(huán)保執(zhí)法力度，依法關(guān)閉污染嚴重、破壞資的企業(yè)。在２００４年完成對５０戶重點治污企業(yè)的治理達標(biāo)后，今年重點抓好１２戶企業(yè)的污染治理，確保年內(nèi)達標(biāo)。〔四〕建立節(jié)約型文化，實現(xiàn)社會對資的全面節(jié)約。全社會共同行動是建立節(jié)約型社會的重要保障，必須大力倡導(dǎo)“從細節(jié)和小事做起，從我做起，人人參與節(jié)約”，形成政府、企業(yè)和社會公眾共同行動的格局。一是政府要帶頭節(jié)約，建立節(jié)約型機關(guān)。在做決策時，把資節(jié)約、降低消耗作為首要條件，充分考慮資的承受才能和修養(yǎng)、接續(xù)才能。在規(guī)劃、工程審批等各種經(jīng)濟活動中，堅持先節(jié)約、后開的原那么。在日常公務(wù)活動中，嚴格標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)，精簡會議文件，推廣無紙傳輸。在各級政府機構(gòu)建立節(jié)能及物耗責(zé)任制，對機關(guān)耗電、耗水、公務(wù)車耗油等實行定額管理，細化節(jié)約指標(biāo)，嚴格目的考核，促使每一個機關(guān)工作人員帶頭節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公用品。同時，加大對公款請客送禮、購置裝飾豪華車輛、超標(biāo)準(zhǔn)建辦公樓的治理力度，做到令行制止。二是開展節(jié)約型城市創(chuàng)立活動，建立節(jié)約型社會消費形式。抓好典型示范，建立一批節(jié)約型企業(yè)、節(jié)約型單位、節(jié)約型社區(qū)、節(jié)約型鎮(zhèn)村、節(jié)約型家庭。開展公共場所的資節(jié)約活動，編制個人節(jié)約消費的行為導(dǎo)那么和公共場所資節(jié)約公約；鼓勵使用綠色產(chǎn)品，抵抗過度包裝等浪費資行為，創(chuàng)立“綠色飯店”，減少一次性產(chǎn)品消費；開展再生資分類回收、再生能利用等試點示范；推進家庭日常生活用品的節(jié)約，把節(jié)約資、回收利用廢物等活動變成全體市民的自覺行為。三是開展全民教育，營造“節(jié)約榮耀、浪費可恥”的社會風(fēng)氣。充分運用各種宣傳言論工具，引導(dǎo)社會公眾正確認識國情，樹立憂患意識和節(jié)約意識，增強節(jié)約資的自覺性和主動性；廣泛宣傳節(jié)約資的重要意義、法律法規(guī)和方針政策，大力倡導(dǎo)適度合理的文明消費，糾正透支資的生活和消費方式；宣傳節(jié)約資的先進典型，對各種浪費現(xiàn)象進展曝光和處分，形成“消費講科學(xué)、事事講節(jié)約”的言論氣氛；建立健全有關(guān)規(guī)章制度，形成促進資節(jié)約的長效機制，增強可持續(xù)開展的才能。小學(xué)英語課堂教學(xué)的幾點體會英語作為第二語言,對學(xué)生來說,既生疏又困難,在這樣一個大的環(huán)境下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜歡英語這門課程,讓他們對英語產(chǎn)生濃重的興趣,否那么學(xué)生不愿意學(xué)這門課。在教學(xué)過程中，我遇到一些實際問題：三年級的學(xué)生初次接觸外研版的教材，局部沒有根底的學(xué)生不適應(yīng)教材，承受才能差；四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，有些學(xué)生學(xué)得比較吃力，學(xué)英語的興趣在逐漸減退。針對出現(xiàn)的這些問題，在教學(xué)的過程中，我嘗試著采取不同的教學(xué)方法，在多聽、多讀的根底上進展一定的練習(xí)，從而進步學(xué)生的綜合才能?！队⒄Z新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師在教學(xué)過程中要采取多樣化的教學(xué)手段，把英語教學(xué)與其他學(xué)科進展有機的整合，以此來豐富英語課堂教學(xué)。在教學(xué)的過程中，我遇到過困惑，也試著去解決，下面是我的一些體會：一、用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)使用英語的環(huán)境三年級的學(xué)生剛剛接觸外研版的教材，有些學(xué)生不太適應(yīng)。剛開始的時候，學(xué)生對我發(fā)出的指令動作和課堂用語有些茫然，他們不知道我在說什么。在前幾次課中，我說過英語后立即用漢語加以解釋，幾次下來，我覺得這種教學(xué)方式不好，學(xué)生總是有依賴感，不利于他們對知識的學(xué)習(xí)。漸漸地我在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，多用手勢、眼神、動作等來輔助手段來組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語氣氛，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習(xí)慣。例如：我采用“classbegins.goodmorning/afternoon,everyone!”作為一堂課的開始白,而在下課時用“classisover.goodbye,everyone!”作為完畢語。在講解過程中，當(dāng)提醒學(xué)生看黑板時，便用手指著黑板說“l(fā)ookattheblackboard.”讓學(xué)生翻開書時,我便會說“openyourbook,please.”同時將雙手做攤開的動作。當(dāng)有的學(xué)生答復(fù)以下問題聲音很小時，我就用手勢提醒他說“l(fā)oudly,please.”讓學(xué)生先有感官上的認識，再理解教師說的英語就容易多了。二、改變教法，注重課堂教學(xué)的鼓勵課堂教學(xué)中，要將聽說教學(xué)放在前面，多用英語組織課堂教學(xué)以增強學(xué)生的聽說才能，而且堅持反復(fù)運用，逐步的堅持讓學(xué)生講英語，為學(xué)好外語創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，進步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我所教授的四年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的表達英語的才能，我經(jīng)常試著讓他們當(dāng)小教師，來帶著全班同學(xué)讀英語，被選上的學(xué)生很有成就感，從另一方面來說也培養(yǎng)了學(xué)生大膽開口說英語的才能。另外，在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生更多參與教學(xué)的時機，多采用外部手段來強化學(xué)生的動機。比方：口頭表揚、學(xué)生鼓勵、獎勵等。在三年級的教學(xué)過程中，我采取小組比賽的形式，每次獲勝的小組獎勵每人一個小貼畫，我告訴學(xué)生搜集十個貼畫后教師會獎勵一個大貼畫，最先搜集滿五個貼畫的學(xué)生就會成為班級的“英語之星”。學(xué)生很感興趣，上課的時候積極比賽，爭取獲得小貼畫，有時候?qū)W生會跑來和我說“教師，我已經(jīng)有九個貼畫了，再得到一個就會有大貼畫了。”在爭取小貼畫的過程中，學(xué)生體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣，也感覺到自己的成功。三、激情引趣，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)興趣是每個小學(xué)生的心理需要，培養(yǎng)教育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)生英語課堂教學(xué)中尤為重要。小學(xué)生剛剛接觸英語，會感到很新奇有趣，因此，教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲，正面引導(dǎo)，不能使孩子們失去學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語課堂教學(xué)中，游戲和兒歌的引入都能很好地進步教學(xué)效果。游戲能展示學(xué)生的才能，可以幫助學(xué)生穩(wěn)固詞匯，句型練習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫才能，兒歌瑯瑯上口，寓教于樂。比方：在教學(xué)pen、pencil、rulerandbookbag等文具的單詞時，請一個學(xué)生到前面，把文具裝入盒內(nèi)，并把眼睛蒙上，教師拿出其中的一種文具問：what’sthis?學(xué)生答：it’sa….假設(shè)猜對，全體同學(xué)會說yes，如不對，全體同學(xué)說no,這樣使全體學(xué)生都得到了鍛煉，增強了他們學(xué)習(xí)的信心。三年級上冊第一單元中學(xué)習(xí)六種顏色時,我在英語教學(xué)雜志上看到了一首關(guān)于顏色的兒歌:“小黑熊,真淘氣,手里拿著大畫筆,畫片天空是藍____lue,blue是藍色；畫朵白云是白色，white,white是白色；畫片草地綠油油,green,green是綠色；畫個香蕉是黃色，yellow,yellow是黃色；畫個花朵是紅色，red,red是紅色；最后拿起黑畫筆，black,black是黑色，對著鏡子畫自己，黑不溜湫不美麗，哭著鬧著找mummy?！边@首兒歌正好可以運用到本課的學(xué)習(xí)中來，通過教授我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對兒歌很感興趣，很快就掌握了這幾種表示顏色的單詞。但游戲和兒歌的使用要選擇好時間，這樣才能有效地為教學(xué)效勞。2023班級工作的幾點體會班級工作的幾點體會鄆城師范學(xué)校杜善東一、研究當(dāng)代中學(xué)生的心理特征，施行相應(yīng)的管理措施隨著社會的開展，21世紀(jì)對人的素質(zhì)提出了更高的要求。學(xué)生思想教育工作環(huán)境的最本質(zhì)變化是社會經(jīng)濟運作的市場化。市場經(jīng)濟使得傳統(tǒng)觀念和精神生活發(fā)生了根本變化。這種轉(zhuǎn)變使得傳統(tǒng)觀念發(fā)生猛烈的碰撞和沖突，這種碰撞直接影響學(xué)生裝的價值觀的形成。同時，隨著現(xiàn)代科技飛速開展的信息技術(shù)的高度興隆，社會的各種信息先后直接傳播給學(xué)生，潛移默化地影響著學(xué)生的成長。為了適應(yīng)社會的開展的需要，新世紀(jì)的人才不但要有思想、有道德、有文化，而且還要有較強的心理承受才能，能正確對待挫折和壓力，能在競爭與進取中體驗樂趣，能在學(xué)習(xí)和事業(yè)中表達自尊和自信。但是，如今的中學(xué)生恰恰表現(xiàn)出心理素質(zhì)較低，耐挫力較差的特點，而傳統(tǒng)教育無視了心理素質(zhì)的進步，限制了學(xué)生個人潛能的開展，更不能適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下現(xiàn)代人才的要求。鑒于以上原因，在班級工作中，我對學(xué)生的心理進展了仔細研究，并采取了相應(yīng)的措施：〔一〕行為的從眾性學(xué)生非?？粗赝g人對自己的態(tài)度和自己在小團體中的地位，把同齡對自己的評價當(dāng)成衡量自身價值的標(biāo)準(zhǔn)。因此，當(dāng)同齡人的觀點和教師、家長的觀念相抵觸時，他們更傾向于服從同齡人的意見。只要能得到同齡人的贊許，寧可舍棄客觀標(biāo)準(zhǔn)而服從少數(shù)同齡伙伴的意愿。所以，一些學(xué)生為了獲取伙伴的贊許，經(jīng)常做出一些違紀(jì)的極端舉動，根據(jù)這一點，我特別關(guān)注班級中出現(xiàn)的一些非正式群體，特別是消極型和危險型的群體。對非正式群體表現(xiàn)的不良傾向，要積極引導(dǎo)，使他們的目的逐步與集體的目的相一致。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯正是扎住這一點，成功地改造了一大批青少年違法者?！捕乘季S的獨立判斷性當(dāng)代中學(xué)生在考慮問題時，開始更多地運用理論思維。對于教師提出的要求，已不像小學(xué)生那樣一概服從，特別是在這個信息爆炸的時代，中學(xué)生的精神生活空間空前擴大，他們的社會視野更加廣闊，他們不僅對別人的思想要問一個為什么，對自己的想法也常常進展反思。另一方面，思維的批判性使他們變得非常固執(zhí)，對一些雖然正確但還沒被他們相通的觀點拒不承受。針對這一特點，我不是用高壓手段強令他們服從，而是耐心地尋找他們的思想的疙瘩所在，并幫助他們解開思想疙瘩，最后收到水到渠成的教育效果?！踩城榫w的兩極性青年學(xué)生情緒反響非常強，遇到一些小事，或振奮沖動，或動怒慪氣。有時他們自認為是真理的化身，會熱血沸騰；有時他們又心灰意冷；有時又由于一時的沖動而干出蠢事來。針對他們的情緒，我本著對他們高度負責(zé)的宗旨對他們加以正確引導(dǎo)，只要他需要合理，方向正確，由于產(chǎn)生的激情、熱情就加以保護，對那些不合理的需要和錯誤觀點，要通過耐心細致的思想工作給予糾正，幫助他們學(xué)會正確考慮，擅長總結(jié)教訓(xùn)，形成正確的價值觀?！菜摹匙晕乙庾R的增強青年學(xué)生大多數(shù)都愿意主動地根據(jù)社會要求不斷認識和開展自己。中學(xué)生較強的自尊心，是一個驅(qū)使其前進的動力，自尊心強的學(xué)生，通常要別人尊重自己，有主見、擅長交際，能積極參加社會活動；自尊心弱的學(xué)生，往往會輕視自己，傾向于消極評價自己，回避周圍的人，很少參加社會活動，這不利于他們的個性開展，特別是與當(dāng)前市場經(jīng)濟的需求不相適應(yīng)。為此，對于初犯錯誤的學(xué)生，在思想上幫助他們，鼓勵他們細小的進步；在生活上體貼關(guān)心他們，并鼓勵他們積極參加一些有意義的活動，使他們在參與過程中發(fā)揮聰明才智，認識自己的長處；同時經(jīng)常幫助他們，使他們既不過高估計自己，又不低估自己，逐步樹立自尊心與自信心。二、重視鼓勵在班級鼓勵中的重大作用真誠、坦率、得體的鼓勵能創(chuàng)造奇跡?！妒ソ?jīng)》中所羅門說：那種在適宜環(huán)境中講的話，如同在銀盤子里放上一些金蘋果那樣恰到好處。確實，我在工作中體會到，恰如其分的鼓勵會產(chǎn)惹事半功倍的效果?！惨弧车浞豆膭睿詮姴幌⑹ベt之仁可以百世為師，懂得圣賢們的禮貌規(guī)矩，愚蠢的人會變得聰明，優(yōu)柔寡斷的人會變得剛毅果斷。要讓學(xué)生見賢思齊。我讓同學(xué)們認真翻閱名人傳記，選出其令自己心動的章節(jié)，在班里交流，臺上聲情并茂，臺下掌聲迭起，同學(xué)們無不為那些優(yōu)秀人物所表現(xiàn)的品格而干喟不已。我趁熱打鐵，鼓勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，用實際行動書寫自己成功的歷史。學(xué)生個個躍躍欲試，在心中寫下了自己的豪言壯志。十九世紀(jì)英國偉大的道德家塞謬爾斯邁爾斯說：當(dāng)人的性格處于可塑階段并且容易承受影響時，最好是鼓勵他們?nèi)コ绨輦ゴ蟮钠犯?。確實，優(yōu)秀人物所說出的金玉良言，他們?yōu)槭廊怂龀龅谋砺剩瑫綍r空地存在著，會融入后代人的思想和心靈，給其人生的道路以有益的啟迪。盡管名人鼓勵并不都是立竿見影，但是我相信，這份教育會潛移默化地影響每位同學(xué)，使其自強不息永遠進取?！捕晨隙ü膭?，自勉不墮林肯曾說，人人都喜歡受人稱贊。美國著名的家威謙詹姆士說，人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。這種渴望使狄更斯寫下了不朽的作品，克利斯大林多福瑞恩爵士在石頭上設(shè)計出詩篇；徐悲鴻對齊白石作品的贊許，熊慶來對華羅庚論文的肯定，使中國多了位藝術(shù)家和科學(xué)家。同樣，教師的挖苦挖苦、吹毛求疵會使學(xué)生喪失志氣，而發(fā)自內(nèi)心的肯定會在其人生的平湖上蕩起層層漣漪，甚至掀起滔天巨浪。人班一位女生因家庭的意外變故而精神萎靡不振，成績一落千丈。我鼓勵好用理智戰(zhàn)勝情感，珍惜青春，為實現(xiàn)理想而用心學(xué)習(xí)。對此，好感受到教師對好的尊重與期待。終于從困境中走出，以優(yōu)異的成績考入全國重點大學(xué)。〔三〕寬容鼓勵、自善其身人非圣賢，孰能無過，不犯錯誤不在人的才能范圍這內(nèi)，學(xué)生犯錯誤更是不可防止。塞繆爾斯大林邁爾說，與其說是人們的錯誤使其墮落，不如說是人們對待錯誤的態(tài)度導(dǎo)致他們墮落。如何讓他們在痛苦中總結(jié)經(jīng)歷，在教訓(xùn)中學(xué)到智慧，使用權(quán)其不遷怒，不膩過，教師對錯誤的處理方法至關(guān)重要。愛迪生的母親的寬容使這個世界多了位創(chuàng)造家，同樣，為師者的寬容也會使學(xué)生感受一份真愛與撫慰。緊張的期末考試完畢了，晚上七點多，鈴響起，傳出了一個女生的啜泣：教師，實在對不起您，我犯了一個不可原諒的錯誤原來這位同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，可她對政治課不感興趣，期末考試又怕不及格，把政治資料帶入了考場，違犯了校規(guī)。她檢討著，哽咽不停，正戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，假設(shè)疾言厲色，可能會使這精神崩潰。我漢有呵斥她，而是與她一起分析^p錯誤發(fā)生的原因，勸慰她放下包袱，用行動抒寫好今后的歷史。教師的寬容使她的情緒平定了許多，在對教師感謝的同時，又多了份自慚與自責(zé)。幾天后，她心平氣和地承受了學(xué)校的批評。她在努力學(xué)習(xí)的同時，默默地為集體效勞著，用行動感動著身邊的每一個人。而今的她漫步在學(xué)校的校園。在她一次次甜甜的問候與不懈的追求中，我體味著做一名教師的欣慰與榮耀。疏松的土質(zhì)能使用權(quán)植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能讓心靈更加安康的開展。教師的寬容與諒解造成就了一個和諧寬松的氣氛，更造成就了一顆顆安康明朗的心靈。典范鼓勵讓彷徨躑躕的學(xué)生裝看到了前進的方向，肯定鼓勵使屢犯錯誤的同學(xué)有了改正的信心，寬容鼓勵令痛苦不堪的同學(xué)看到希望的曙光。在教師好心的尊重與信任中，同學(xué)們會更加自律與自強，充分挖掘內(nèi)在潛力，日異其能，歲增其智，構(gòu)筑一個完美的人生。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型機關(guān)幾點體會范文創(chuàng)立學(xué)習(xí)型機關(guān)幾點體會范文學(xué)習(xí)就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活，在參與創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校的過程中，給我的觸動很大，從中我讀懂得了個人素質(zhì)的進步需要打破原有的固定思維形式，用新眼睛看世界，逐步學(xué)會自我超越，學(xué)會心靈的轉(zhuǎn)換，學(xué)會建立共同愿景、團體學(xué)習(xí)，學(xué)會用系統(tǒng)考慮解決各種問題等等，下面是我讀過這本書之后的心得：一、觀念的轉(zhuǎn)變我認為學(xué)習(xí)型組織作為一種先進的管理形式，她的創(chuàng)立首先是一個觀念的轉(zhuǎn)變問題。態(tài)度決定一切從每個人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習(xí)型組織作為一種理念，一種檢驗團隊的標(biāo)準(zhǔn)，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動機器。學(xué)習(xí)型組織所強調(diào)的學(xué)習(xí)，并不是通常我們在學(xué)校所承受的那種灌輸式學(xué)習(xí)，是自己以一種積極的心態(tài)主動去學(xué)習(xí)。謙受益、滿招損，我們首先得有謙虛的態(tài)度，才能在日常工作中、生活中、團隊中去發(fā)現(xiàn)新事物、新知識，這其實也是培養(yǎng)與進步自己的學(xué)習(xí)才能〔或者說技能〕。工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中工作，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)講究的是感悟，是主動的去擷取，去開拓未知的領(lǐng)域，到達創(chuàng)新，以進步效率創(chuàng)造更多的效益。二、融入學(xué)習(xí)型組織的基點融入學(xué)習(xí)型組織的前提，我認為首先是做好自己的本職工作，勝任自己的本職崗位，這樣才有去追求更高目的的基矗學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，假設(shè)你連根本技能都沒有掌握，都不能做好，何言創(chuàng)新？三、制定方案每一個人針對如何融入到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)立中去，都應(yīng)根據(jù)自己的實際狀況，目前自己所到達的階段，制定一個切合自己實際，對自己來說具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)方案。這個方案可以放在心理作為一種潛在的目的，也可寫下來每日三省，有了方案然后堅持不懈的去執(zhí)行與實現(xiàn)。四、快樂工作學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)立中有一句標(biāo)語：工作著是快樂的，工作著是美麗的。其實，快樂就是一種心態(tài)，也是一中信心的表達。今天我做了什么？學(xué)到了什么？在每天的工作中我們不斷的問自己、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動中去表達自身的價值。只有保持這種心態(tài)，我們才能去體會到一份成功的樂趣，從緊張工作中找到一種成就感；具有這種成就感，我們才能體會到工作、生活中的快樂。確實，我們只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實高效地去解決出現(xiàn)的問題。充實自我、沖破瓶頸、超越自我，最終到達超越領(lǐng)先的境界。五、標(biāo)桿學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中，光局限在自己的領(lǐng)域中還不行，這樣到了一定程度以后就會停步不前。所以我們還得為自己找到一個標(biāo)桿，一個學(xué)習(xí)與超越的標(biāo)桿。三人行必有我?guī)?，首先從自己的身邊，自己的團隊里為自己找一個標(biāo)桿，這樣離你最近，更便于你近間隔接觸與學(xué)習(xí)，更便于你發(fā)現(xiàn)與標(biāo)桿的差距，進而檢驗自己的學(xué)習(xí)效果與進步進步的程度。當(dāng)你趕上或超越了你的標(biāo)桿時，你將可以從更廣闊的空間里去尋求更高目的，通過理解更多的信息和學(xué)習(xí)更多的知識來充實自己，為自己所用。這樣，你就具備了創(chuàng)新的才能，當(dāng)你的創(chuàng)新能應(yīng)用到你的工作中的時候，這就是學(xué)習(xí)型組織管理理念在你的工作中的表達。隊伍管理中的幾點體會隊伍管理中的幾點體會我是____轉(zhuǎn)業(yè)的干部，在縣委政法委工作六年雖然是中層干部，大家知道政法委機關(guān)人員少，管理也無從談起，但在政法委工作期間連續(xù)幾年到各部門進展領(lǐng)導(dǎo)班子考察，通過座談，對不同的部門，不同的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境，不同的職能任務(wù)，不同的人員構(gòu)造、組織構(gòu)造、程度層次，所采取的領(lǐng)導(dǎo)方式、方法也存在不同的差異。但在領(lǐng)導(dǎo)原那么、思想方法、工作方法、素質(zhì)要求等共性方面是一樣的。我的體會是當(dāng)好中層干部要做到“三好”。即：讓上級好領(lǐng)導(dǎo)、同級好共事、下級好接觸。對上級：尊重有禮不恭維，服從領(lǐng)導(dǎo)不盲從，親近____.517878.友好不庸俗，盡職盡責(zé)不越位。對同級：真誠相待不隔膜，互相信任不猜疑，彼此寬容不爭斗，互相團結(jié)不拆臺。對下級：尊重人格不耍戲，平等對待不疏密，任職給權(quán)不旁觀，解決問題不忘記。詳細來講要做到五個正確對待：第一，要正確對待同志。要心胸開闊，具有容言、容人、容事的寬闊胸襟，要擅長團結(jié)同志，特別是有錯誤的同志和反對過自己的同志。我們常說，對任何犯了錯誤的同志，只要他能改正，還是個好同志。而對于反對過自己的同志，要搞清楚為什么人家會反對你?人與人之間有矛盾是正常的，一旦出現(xiàn)了矛盾，我們應(yīng)該要正視它，而不是回避它，更不是激化它，只有這樣才能從根本上解決它。同事之間要互相信任、互相合作、互相支持、互相諒解，包括互相幫助，同事之間要做諍友，不要做酒肉朋友，絕不能互相拆臺，更不能挑撥離間，兩面三刀。第二，要正確對待組織。要維護上級組織的權(quán)威并與之保持一致，承受上級組織的監(jiān)視和制約。作為一名中層干部，必需要有甘當(dāng)配角的心態(tài)，要保持謙虛慎重的工作態(tài)度，在尊重、理解并服從領(lǐng)導(dǎo)的同時，充分發(fā)揮好承上啟下的作用，積極利用自身____.517878.的主觀能動性，在認真做好本職工作的前提下，努〔更多精彩自“秘書不求人”〕力配合協(xié)調(diào)好院黨組部署的每項工作；作為____人，無論擔(dān)任什么工作都是黨組織的普通一員，任何時候都不能居功自傲，不能把工作的成績作為向組織討價還價的資本，把自己凌駕于組織之上。第三，要正確對待群眾。要一切為了群眾，一切依靠群眾，堅持為人民效勞的宗旨和堅持群眾道路的工作方法和作風(fēng)。首先必須尊重群眾、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。要充分調(diào)動大家的積極性，充分發(fā)揮大家的才能，全面提升隊伍的整體素質(zhì)?？释烁褡鹬睾蛯崿F(xiàn)人生價值是每一個人的追求，特別是人格的尊重是一種高層次的心理需求，所以我們一定要尊重每一個人的人格，要幫助每一個人去實現(xiàn)自身的人生價值。中層干部與全院干警、職工的關(guān)系，是建立在共同目的根底上的互相尊重、共同奮斗的關(guān)系，而這個共同目的是院目的和干警職工個人目的的統(tǒng)一，所以要為他們的開展提供機遇，使每一個人都能真正地去追尋生命的意義和實現(xiàn)人生的價值，同時要將大家所追求的人生價值統(tǒng)一到為共同目的而奮斗上來，這是從根本上對每一個人的關(guān)心，也是當(dāng)今最流行的提法，“以人為本，人文關(guān)心”。第四，要正確對待自己。人貴有自知之明，每一個干部都要有自知之明。都有長處和缺乏。總體上說，對照黨的要求和時代的要求，我們都有差距，都得不斷努力，當(dāng)然我們也不能失去自信，但不能自傲，有自知之明的人才是最有希望的人。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部還必須有包容的心態(tài)。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大事____.517878.講原那么。無論做什么事情，都要盡量拋開個人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和別人的利益，必要時還應(yīng)該犧牲小我，成全大我?！盀楣傧葹槿恕保白鍪孪茸鋈恕?，假設(shè)連人都做不好，領(lǐng)導(dǎo)別人更是無從談起，此所謂“正人先正己”。第五，要正確對待權(quán)利。法官的權(quán)利是人民給的，法官用權(quán)千萬慎重。權(quán)利是把雙刃劍，用得好可以造福人民，可以干成事業(yè)，用得不好害民傷已。我們除了榮耀感、責(zé)任感之外還應(yīng)有憂患意識，在用權(quán)時少一點瀟灑隨意，多幾分小心慎重，要常懷如履薄冰、如臨深淵之感，常思貪欲之禍，常懷律已之心，常除非分之想。談?wù)剬Ω咝дn堂的幾點認識在新課程改革的推動下，很多教師開始注重課堂的有效教學(xué)。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師在課內(nèi)有無完成教學(xué)內(nèi)容，而是指學(xué)生有無承受或?qū)W生學(xué)得好不好。在新課改的形式下，很多教師都在探究如何讓教學(xué)有所收益，于是提出了高效課堂。高效課堂代表著新課改的方向，建立在有效教學(xué)根底之上。我校也在這種新形勢形式下不斷探究前進。經(jīng)過聽專家講座，設(shè)計講學(xué)稿以及上觀摩課，我對高效課堂已經(jīng)有初步的認識，下面我談?wù)剮c心得體會。一.講學(xué)稿的設(shè)計與使用講學(xué)稿要遵循先學(xué)后教，教學(xué)合一的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識;堅持面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能學(xué)會，不使每一個學(xué)生落伍。因此，講學(xué)稿的設(shè)計不能為了形式而形式。在高效課堂的探究階段，教師們雖然明白，高效課堂就是把課堂還給學(xué)生，但是有些活動設(shè)計卻不能面向大多數(shù)學(xué)生，因此也就解決不了學(xué)習(xí)重點，難點。講學(xué)稿應(yīng)該由制定目的自主預(yù)習(xí)展示交流合作探究達標(biāo)拓展課堂小結(jié)，師生教與學(xué)的反思六個環(huán)節(jié)構(gòu)成，教師圍繞學(xué)生的活動，相應(yīng)地做好明確目的、問題助學(xué)、診斷指導(dǎo)、點撥提升、總結(jié)評價六方面的工作。(一)制定目的教師應(yīng)制定該課得學(xué)習(xí)的目的，明確目的展示于講學(xué)稿上。上課伊始，教師指導(dǎo)學(xué)生參照講學(xué)稿，明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生心中有數(shù)，帶著明確的目的有任務(wù)地參與課堂學(xué)習(xí)。(二)自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)的目的有三個：一是通過自主學(xué)習(xí)解決自己完全能解決的問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、才能;二是為課堂上的展示做充分準(zhǔn)備;三是為教師下一步的引導(dǎo)點撥提供起點。自主預(yù)習(xí)局部應(yīng)由學(xué)生在課外完成，任課教師將確定好的講學(xué)稿，至少提早一天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生進展課前預(yù)習(xí)，初步解決相關(guān)根底知識。在課堂上，小組合作解決組內(nèi)成員在預(yù)習(xí)當(dāng)中遇到的疑難。(三)展示交流展示就是學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上，對講學(xué)稿里的內(nèi)容進展了深化地探究，并將本組的探究結(jié)果用簡潔生動的方式展示出來，從而檢驗其自學(xué)的效果如何。在展示中，要有展示，也要有點評。展示時小組選派代表在班內(nèi)展示帶有共性的問題，易錯的問題。教師要適時追問、點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，對課堂進展調(diào)控。點評時，點評的內(nèi)容那么應(yīng)該是具有針對性、拓展補充性。展示交流這一教學(xué)環(huán)節(jié)理想的教學(xué)狀態(tài)應(yīng)該是將學(xué)路和教路有機地交融在一體。教是貼著學(xué)情而進展的有效的點撥，學(xué)是在教師有效指導(dǎo)下的智慧成長。(四)合作探究學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案或教師的提示進展探究性學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)是針對前兩個環(huán)節(jié)解決不了的內(nèi)容而設(shè)置的，合作探究的問題要有一定的探究性、思想性，需要集體的智慧才能完成。合作探究的方法是教師根據(jù)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的的完成情況來提出問題或者根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)情況提出問題，然后學(xué)生獨立考慮、合作小組討論，在班內(nèi)交流。教師適時點撥講解，幫助學(xué)生建構(gòu)完好的知識才能體系。這個環(huán)節(jié)是靈敏機動的，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深淺、學(xué)生學(xué)習(xí)才能的上下來取舍。課堂上教師更多的關(guān)注學(xué)生問題意識的激發(fā)，有意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖鸢?。因為有了問題，思維才有方向。當(dāng)學(xué)生陷入困境，找不到解決問題的打破口時，教師并不急于直接告訴他答案，而是為學(xué)生提供信息資，引導(dǎo)學(xué)生去查資料。整個課堂，學(xué)生完全是主體，教師只是用來評價引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)積極、有效和高質(zhì)的多向合作互動。(五)達標(biāo)拓展學(xué)生按照講學(xué)稿的設(shè)計，進展穩(wěn)固訓(xùn)練或達標(biāo)檢測或拓展進步，以到達穩(wěn)固、總結(jié)、檢測所學(xué)內(nèi)容的目的。達標(biāo)檢測題目的設(shè)置要求有層次有梯度，能表達知識才能重點，以供不同層次的學(xué)生選擇使用。教師或小組長現(xiàn)場批閱學(xué)生練習(xí)，搜集反響信息，當(dāng)堂矯正補救。教師同時引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)梳理知識框架、規(guī)律、方法，并對合作小組當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進展總結(jié)評價。(六)課堂小結(jié)，師生教與學(xué)反思每節(jié)課，教師應(yīng)留五分鐘讓學(xué)生進展課堂小結(jié)，總結(jié)該節(jié)課所學(xué)到的重點知識，自我評價是否解決了知識難點。教師的教學(xué)反思可課后寫。以上六個環(huán)節(jié)是嚴密聯(lián)絡(luò)的，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容等不同情況，對教學(xué)環(huán)節(jié)進展取舍。同時，教學(xué)設(shè)計講學(xué)稿的時候應(yīng)精心設(shè)計，不能擺花架子，盡量面對大多數(shù)學(xué)生，這樣才能使課堂環(huán)節(jié)有效地進展。對企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點體會對企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點體會對企業(yè)戰(zhàn)略管理的幾點體會所有的企業(yè)都希望基業(yè)常青，對于相對年輕的中國企業(yè)來說尤其如此。隨著經(jīng)濟全球化、市場國際化的步伐不斷加快，世界范圍內(nèi)大規(guī)模經(jīng)濟構(gòu)造調(diào)整正在興起，經(jīng)濟資跨國流動的勢頭更加強勁。中國自從參加wto之后，年輕的中國企業(yè)在機遇與挑戰(zhàn)并存、優(yōu)勝劣汰的劇烈競爭環(huán)境下迅速成長。在經(jīng)歷“聯(lián)想”收購“ibm”、“中海油”競標(biāo)收購美國“尤斯科”石油公司等一大批企業(yè)并購之后，世界看到了中國企業(yè)崛起在東方，國人為我們邁向具有國際競爭力的跨國企業(yè)集團而驕傲自豪。但是，今天，中國的市場環(huán)境已經(jīng)今非昔比，企業(yè)要永續(xù)開展比非易事！數(shù)以萬計的企業(yè)，由于缺乏戰(zhàn)略意識，常常想一艘無舵之船，隨風(fēng)飄搖、無家可歸，難以駕馭外部世界的風(fēng)風(fēng)雨雨的潮起潮落。哈佛商學(xué)院終身教授“邁克爾.波特”曾經(jīng)說過：“戰(zhàn)略是一個企業(yè)成敗的關(guān)鍵”。一位著名的經(jīng)濟學(xué)教授曾經(jīng)做過一個形象地比喻：一個企業(yè)假設(shè)沒有戰(zhàn)略，那么它就像一個漂泊漢一樣無家可歸。管理大師彼得.德魯克曾經(jīng)說過這樣一段話：我們走在一片叢林，開始去除矮灌木林。當(dāng)我們千辛萬苦，好不容易去除完這一片灌木林，直起腰來，準(zhǔn)備享受一下成功的喜悅時候，卻猛然發(fā)現(xiàn)，旁邊的一片灌木林才是我們要去去除的叢林！有多少企業(yè)在市場競爭過程中，就如同這些砍伐灌木林的工人，常常只是埋頭砍伐，卻沒有意識到要砍的并非是那片叢林。當(dāng)我們沉迷于尋找使企業(yè)開展、企業(yè)做大的時候，一定不要忘記回過頭來，看一看我們是否已經(jīng)迷失了方向。一、戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理的根本概念企業(yè)戰(zhàn)略的概念主要來于軍事戰(zhàn)略。參軍事的角度看，戰(zhàn)略是對戰(zhàn)爭全局的籌劃和指揮，即根據(jù)敵對雙方的軍事、政治、經(jīng)濟、地理等因素，遵從戰(zhàn)爭規(guī)律，照顧戰(zhàn)爭全局的各方面，所制定和采取的有關(guān)戰(zhàn)爭方針、政策和方法。企業(yè)戰(zhàn)略目前有很多種流派的定義。“設(shè)計學(xué)派”認為戰(zhàn)略是一個經(jīng)過深思熟慮形成的、邏輯性很強的完好方案過程，“定位學(xué)派”將戰(zhàn)略制定過程制定過程視為理性的分析^p過程。認為戰(zhàn)略就是確定組織在市場上的位置。亨利.明茨伯格在總結(jié)分析^p了一些戰(zhàn)略概念后，提出“戰(zhàn)略的5p概念”，從不同角度分析^p了戰(zhàn)略的根本含義。根據(jù)他的歸納，可以從方案、形式、定位、觀念、計謀五個角度來理解戰(zhàn)略。什么又是戰(zhàn)略管理呢？它是以戰(zhàn)略的概念和本質(zhì)為根底。簡而言之，戰(zhàn)略是關(guān)于企業(yè)總體開展方向和對實現(xiàn)這已開展方向的途徑的規(guī)劃。而戰(zhàn)略管理就是對確定戰(zhàn)略和實現(xiàn)戰(zhàn)略目的過程的管理。而其過程主要是“戰(zhàn)略分析^p”、“戰(zhàn)略選擇”和“戰(zhàn)略施行和控制”。那么中國在戰(zhàn)略管理的推進中存在什么問題呢？據(jù)某調(diào)查機構(gòu)調(diào)查，許多企業(yè)管理者對開展戰(zhàn)略管理的成效有不同的意見，比方對“您覺得戰(zhàn)略管理很有用嗎？”一問，肯定的答復(fù)不到50％，有34％的被訪者認為已經(jīng)施行的戰(zhàn)略管理效果一般，6％的認為效果不好或極差。調(diào)查結(jié)果也反映出目前企業(yè)對于戰(zhàn)略管理的認識有極大差異。這種情況對于企業(yè)推進戰(zhàn)略管理很不利，剖析目前企業(yè)開展戰(zhàn)略管理中存在的問題，進步認識成為正確推進戰(zhàn)略管理的重要任務(wù)。二、反思國內(nèi)企業(yè)的戰(zhàn)略管理之痛1、戰(zhàn)略管理不是方案戰(zhàn)略管理在本質(zhì)上、功能上完全不同于5年方案或10年規(guī)劃，即它不是按整數(shù)時間劃定期限，而是按解決問題對象所需來劃定時限；不是消費、銷售、財務(wù)、技術(shù)等各部門工作相加的結(jié)果，而是根據(jù)環(huán)境變化指導(dǎo)整個企業(yè)及各部門工作的根據(jù)；不僅追求企業(yè)經(jīng)營利潤最大化，而且追求企業(yè)競爭平安性；它主要不是技術(shù)性的產(chǎn)物，而是思想性產(chǎn)物、創(chuàng)新性產(chǎn)物。戰(zhàn)略規(guī)劃沒有最好，只有更好，因此在研究制訂開展戰(zhàn)略時不應(yīng)以熟悉本企業(yè)主要技術(shù)為根據(jù)，而是以包括軍事思想在內(nèi)的戰(zhàn)略思想為主要根據(jù)。根據(jù)調(diào)查，相當(dāng)多企業(yè)的戰(zhàn)略管理納置于“營銷管理”、“人力資管理”、“品牌管理”等等局部范圍內(nèi)，同時近一半的被訪者認為戰(zhàn)略規(guī)劃與5年規(guī)劃“是一回事”，還有不少被訪問者認為“5年以內(nèi)是5年方案，5年以外是戰(zhàn)略規(guī)劃”，這些認識偏向太遠，