醫(yī)學(xué)生-郭曉奎20150527

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院郭曉奎—馬歇爾（澳大利亞），2006，上海學(xué)生的責任明確自己畢業(yè)后應(yīng)該是什么樣！把學(xué)習(xí)當成自己的事自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)劃充分挖掘自身的潛能—上海交通大學(xué)本科人才培養(yǎng)目標，2009知識1A1文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等的基本知識——要求學(xué)生在基礎(chǔ)教育所達到的知識水平上實現(xiàn)進一步提升。2A2社會科學(xué)學(xué)科的研究方法入門知識——借助于某一個學(xué)科的某些片段，通過短暫的學(xué)術(shù)探索，讓學(xué)生接觸到這個學(xué)科的研究方法，而不是要學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過簡化的、較為完整的學(xué)科概論或常識。3A3自然科學(xué)與工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識和前沿知識——這些知識應(yīng)與社會和個人生活緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)和工程意識。4A4數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識——在基礎(chǔ)教育水平之上，進一步培養(yǎng)學(xué)生的定量分析和邏輯思維能力。5A5某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)系統(tǒng)的核心知識——體現(xiàn)寬口徑專業(yè)教育的知識，這些知識應(yīng)組織到基礎(chǔ)教學(xué)課程和專業(yè)必修課程之中。能力B1清晰思考和用語言文字準確表達的能力B2發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力B3批判性思考和創(chuàng)造性工作的能力B4與不同類型的人合作共事的能力B5對文學(xué)藝術(shù)作品的初步審美能力B6至少一種外語的應(yīng)用能力B7終生學(xué)習(xí)的能力B8組織管理能力志存高遠、意志堅強——以傳承文明、探求真理、振興中華、造福人類為己任，矢志不渝。C1刻苦務(wù)實、精勤進取——腳踏實地，不慕虛名；勤奮努力，追求卓越。C2身心和諧、視野開闊——具有良好的身體和心理素質(zhì)；具有對多元文化的包容心態(tài)和寬闊的國際化視野。C3思維敏捷、樂于創(chuàng)新——勤于思考，善于鉆研，對于推陳出新懷有濃厚的興趣，富有探索精神并渴望解決問題。C4素質(zhì)醫(yī)學(xué)教育的全球標準本科醫(yī)學(xué)教育標準愛丁堡宣言病人理應(yīng)指望把醫(yī)生培養(yǎng)成為一個專心的傾聽者，仔細的觀察者，敏銳的交談?wù)吆陀行У呐R床醫(yī)生，而不是僅僅滿足于治療某些疾病?！澜玑t(yī)學(xué)教育聯(lián)合會：《愛丁堡宣言》1988年8月中國醫(yī)學(xué)生誓言健康所系，性命相托。當我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府的時刻，謹莊嚴宣誓：我志愿獻身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生！中國教育部上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院博極醫(yī)源

精勤不倦孫思邈：《大醫(yī)精誠》見《備急千金要方》第一卷服務(wù)對象責任02修業(yè)時間0301的區(qū)別醫(yī)學(xué)生與普通學(xué)生全球醫(yī)學(xué)教育基本要求領(lǐng)域示意圖批判性思維信息管理溝通技能1專業(yè)能力。這些專業(yè)能力將確保在所有環(huán)境中領(lǐng)會和關(guān)注病人的適應(yīng)性，在衛(wèi)生保健監(jiān)控下提供最佳服務(wù)；2具有把對疾病和損傷處理的與健康促進和疾病預(yù)防相結(jié)合的能力；團隊中協(xié)作共事和在需要時進行領(lǐng)導(dǎo)的能力；3對病人和公眾進行有關(guān)健康、疾病、危險因素的教育、建議和咨詢的能力；4能認識自身不足、自我評估和同行評估的需要，能進行自導(dǎo)學(xué)習(xí)和在職業(yè)生涯中不斷自我完善的能力；5在維護職業(yè)價值和倫理的最高準則的同時，適應(yīng)變化中的疾病譜、醫(yī)療實踐條件和需求，醫(yī)學(xué)信息技術(shù)發(fā)展，科技進步，衛(wèi)生保健組織體系變化的能力。1認識醫(yī)學(xué)職業(yè)的基本要素，包括基本道德規(guī)范、倫理原則和法律責任；2追求正確的職業(yè)價值，包括卓越、利他、責任感、同情心、移情、負責、誠實、正直以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度；3明白醫(yī)生必須促進、保護和強化上述醫(yī)學(xué)職業(yè)各基本要素的職責；4認識到良好的醫(yī)療實踐取決于在尊重病人前提下的醫(yī)生、病人和病人家屬之間的相互理解及關(guān)系；5具備用合乎情理的方法解決倫理、法律和職業(yè)方面問題的能力；6具備自我調(diào)整的能力，認識到不斷進行自我完善的重要性和個人知識及能力的局限性；7尊重同事和其他衛(wèi)生專業(yè)人員，并具有與他們建立積極的合作關(guān)系的能力；8認識到提供臨終關(guān)懷，包括緩解癥狀的道德責任；9認識有關(guān)病人文件和知識產(chǎn)權(quán)的權(quán)益、保密和剽竊的倫理及醫(yī)學(xué)問題；10能計劃和處理自己的時間和活動，面對事物的不確定性，有適應(yīng)各種變化的能力；11認識對每個病人的醫(yī)療保健所負有的個人責任。01020304人體作為一個復(fù)雜的、具有適應(yīng)性的生物系統(tǒng)的正常結(jié)構(gòu)和功能；疾病發(fā)生時機體結(jié)構(gòu)和功能的異常改變；決定健康和疾病的各種重要因素和影響健康的危險因素，人類同自然和社會環(huán)境之間的相互影響；維持機體平衡的分子、細胞、生化和生理機制；05060708人類的生命周期及生長、發(fā)育、衰老對個人、家庭和社會的影響；急、慢性疾病的病因?qū)W和發(fā)生發(fā)展過程；藥物作用的原理和使用藥物的原則，不同治療方法的效果；流行病學(xué)和衛(wèi)生管理；09在急、慢性疾病的防治、康復(fù)和臨終關(guān)懷中，恰當?shù)夭扇∩?、藥物的、外科的、心理的、社會的和其他各種干預(yù)措施1、注意傾聽，收集和綜合各種問題有關(guān)的信息，并能理解其實質(zhì)內(nèi)容；2、運用溝通技巧，深入了解病人及其家屬，并使他們能以平等合作者的身份接受醫(yī)療方案；3、有效地與同事、教師、社區(qū)、其它部門以及公共媒體之間進行溝通和交流；4、通過有效的團隊協(xié)作與涉及醫(yī)療保健的其他專業(yè)人員合作共事；5、具有教別人學(xué)習(xí)的能力和積極的態(tài)度；6、對有助于改善與病人及社區(qū)之間關(guān)系的文化的和個人的因素的敏感性；7、有效地進行口頭和書面的溝通；8、建立和妥善保管醫(yī)療檔案；9、能綜合并向聽眾介紹適合他們需要的信息，與他們討論關(guān)于解決個人和社會重要問題的可達到的和可接受的行動計劃。01：采集包括職業(yè)衛(wèi)生等在內(nèi)的相應(yīng)病史資料；02：進行全面的體格和精神狀態(tài)檢查；03：運用基本的診斷和技術(shù)規(guī)程，對所獲得的觀察

結(jié)果進行分析和解釋，確定問題的性質(zhì)；04：運用循證醫(yī)學(xué)的原則，在挽救生命的過程中采用

恰當?shù)脑\斷和治療手段;05：進行臨床思維，確立診斷和制定治療方案；06：識別危及生命的緊急情況和處理常見的急癥病例；07：以有效果、有效率和合乎倫理的方法，對病人作出包括健康促進和疾病預(yù)防在內(nèi)的處理；08：對病人的健康問題進行評價和分析，并指導(dǎo)病人重視生理、心理、社會和文化的各種影響健康的因素；09：懂得對人力資源和各種診斷性干預(yù)、醫(yī)療設(shè)備和

衛(wèi)生保健設(shè)施的適宜使用；10：發(fā)展獨立、自我引導(dǎo)學(xué)習(xí)的能力，以便在整個職

業(yè)生涯中更好地獲取新知識和技能。01020304掌握對一個群體的健康和疾病起重要作用的生活方式、遺傳、人口學(xué)、環(huán)境、社會、經(jīng)濟、心理和文化的各種因素的知識；懂得在預(yù)防疾病、傷害和意外事故中，以及在維持和促進個人、家庭和社區(qū)健康中應(yīng)起的作用和應(yīng)能采取的行動；了解國際衛(wèi)生狀況、具社會意義的慢性病的發(fā)病和病死的全球趨勢、遷移、貿(mào)易和環(huán)境等因素對健康的影響、各種國際衛(wèi)生組織的作用等；認識到其他衛(wèi)生人員和衛(wèi)生相關(guān)人員在向個人、群體和社會提供衛(wèi)生保健服務(wù)中的作用和責任；05060708理解在健康促進干預(yù)中需要各方面共同負責，包括接受衛(wèi)生服務(wù)的人群的合作和衛(wèi)生保健各部門間的以及跨部門的合作；了解衛(wèi)生系統(tǒng)的各種基本要素，如政策、組織、籌資、針對衛(wèi)生保健費用上升的成本遏制、衛(wèi)生保健服務(wù)的有效管理原則等；了解保證衛(wèi)生保健服務(wù)的公平性、效果和質(zhì)量的各種機制；在衛(wèi)生決策中運用國家、地區(qū)和當?shù)氐恼{(diào)查資料以及人口學(xué)和流行病學(xué)的資料；09在衛(wèi)生工作中，當需要和適宜時樂于擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。34251運用信息和通訊技術(shù)幫助診斷、治療和預(yù)防，以及對健康狀況的調(diào)查和監(jiān)控；從臨床醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫中檢索特定病人的信息；從不同的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)源中檢索、收集、組織和分析有關(guān)衛(wèi)生和生物醫(yī)學(xué)信息；懂得信息技術(shù)的運用及其局限性(醫(yī)院信息系統(tǒng)/電子病歷/圖像存儲與通信系統(tǒng)/醫(yī)學(xué)網(wǎng)站/學(xué)習(xí)工具/學(xué)習(xí)方式(自主性學(xué)習(xí)or創(chuàng)新性學(xué)習(xí));信息爆炸與信息垃圾/信息滲透/信息犯罪)；保存醫(yī)療工作的記錄，以便進行分析和改進。理解在作出醫(yī)療決定時應(yīng)考慮到問題的復(fù)雜性、不確定性和概率；根據(jù)相關(guān)信息，運用科學(xué)思維去識別、闡明和解決病人的問題；在職業(yè)活動中表現(xiàn)出分析批判的精神、有根據(jù)的懷疑、創(chuàng)造精神和對事物進行研究的態(tài)度；02010403提出假設(shè)，收集并評價各種資料，從而解決問題0605懂得根據(jù)從不同信息源獲得的信息在確定疾病的病因、治療和預(yù)防中進行科學(xué)思維的重要性和局限性；應(yīng)用個人判斷來分析和評論問題，主動尋求信息；教育部：中國醫(yī)學(xué)教育標準

樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國主義、集體主義精神，忠于人民，愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終身。

關(guān)愛病人，將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責任，將提供臨終關(guān)懷作為自已的道德責任，將維護民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責任。

具有與病人及其家屬進行交流、溝通的意識，使他們充分參與和配合治療計劃。

在職業(yè)活動中堅持原則，樹立成本效益觀念，使促進健康、防治疾病的工作成本低、效果好，發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。1、掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會科學(xué)等基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實踐。

2、掌握生命各階段的人體的正常結(jié)構(gòu)和功能，正常的心理狀態(tài)。

3、掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)?。òň窦膊。┑陌l(fā)病原因，認識到環(huán)境因素、社會因素及行為心理因素對疾病形成與發(fā)展的影響，認識到預(yù)防疾病的重要性。

4、掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則。

5、掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則。

6、掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科常見急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保健原則，以及計劃生育的醫(yī)學(xué)知識。

7、掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握緩解與改善疾患和殘障、康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識。

8、掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識與方法，理解科學(xué)實驗在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用。

9、掌握中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的基本特點，了解中醫(yī)的辯證論治等原則。

10、掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見傳染病的防治原則。1、全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。2、系統(tǒng)、規(guī)范地進行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書寫病歷的能力。3、較強的臨床思維和表達能力。4、內(nèi)科（注：內(nèi)科學(xué)包括傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)）、外科、婦產(chǎn)科、兒科各科常見病、多發(fā)病的診斷、處理能力。5、一般急癥的診斷、急救及處理能力。6、根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟的診斷、治療手段的能力。7、運用循證醫(yī)學(xué)的原理進行醫(yī)學(xué)實踐，完善診治方法。8、具有與病人及其家屬進行有效交流的能力。9、具有與醫(yī)生、護士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流溝通的能力。10、結(jié)合臨床實際，能夠獨立利用圖書館和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識與相關(guān)信息，能用一門外語閱讀醫(yī)學(xué)文獻。11、能夠?qū)Σ∪撕凸娺M行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識的宣傳教育。12、具有自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)專業(yè)知識培養(yǎng)體系課程類別內(nèi)容人文社會思品、馬列、毛澤東思想、中國近代史公共基礎(chǔ)體育、英語、數(shù)學(xué)、物理、無機化學(xué)、有機化學(xué)、程序設(shè)計、文獻檢索醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)正常人體學(xué)總論（解剖、組胚、細胞生物）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗人體代謝與基因的傳遞（生理、生化）人體器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（解剖、生理）疾病學(xué)基礎(chǔ)病因（遺傳、病原生物）發(fā)病機制（免疫、病理生理、病理）機能、代謝和形態(tài)變化規(guī)律（病理生理、病理）防治（免疫、藥理）專業(yè)課程臨床醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)學(xué)、中醫(yī)食療、營養(yǎng)流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、公共營養(yǎng)學(xué)、人群營養(yǎng)學(xué)、臨床營養(yǎng)學(xué)、食物營養(yǎng)學(xué)、食品安全、食品工藝學(xué)、食品分析與檢驗、烹飪學(xué)、保健食品、專業(yè)英語、營銷管理醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)知識培養(yǎng)體系課程類別內(nèi)容人文社會思品、中國近現(xiàn)代史、毛澤東思想、馬列主義、倫理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)公共基礎(chǔ)體育、英語、數(shù)學(xué)、物理、無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、

文獻檢索、程序設(shè)術(shù)、衛(wèi)生統(tǒng)計醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)正常人體學(xué)總論（解剖、組胚、細胞生物）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗人體代謝與基因的傳遞（生理、生化）人體器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（解剖、生理）疾病學(xué)基礎(chǔ)病因（遺傳、病原生物）發(fā)病機制（免疫、病理生理、病理）機能、代謝和形態(tài)變化規(guī)律（病理生理、病理）防治（免疫、藥理）預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗動物學(xué)檢驗專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)、分子生物學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)、寄生蟲學(xué)檢驗、免疫學(xué)檢驗、臨床生化和生化檢驗、輸血、微生物學(xué)檢驗、血液學(xué)與血液學(xué)檢驗、儀器分析、實驗室管理、臨床醫(yī)學(xué)概要、專業(yè)外語護理學(xué)專業(yè)知識培養(yǎng)體系課程類別內(nèi)容人文社會思品、馬列、毛澤東思想、人與社會、倫理學(xué)、心理學(xué)公共基礎(chǔ)體育、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、程序設(shè)計、文獻檢索、統(tǒng)計醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)正常人體學(xué)總論（解剖、組胚、細胞生物）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗人體代謝與基因的傳遞（生理、生化）人體器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（解剖、生理）疾病學(xué)基礎(chǔ)病因（遺傳、病原生物）發(fā)病機制（免疫、病理生理、病理）機能、代謝和形態(tài)變化規(guī)律（病理生理、病理）防治（免疫、藥理）預(yù)防醫(yī)學(xué)營養(yǎng)學(xué)護理專業(yè)護理教育學(xué)、人類生長和發(fā)育、健康評估、護理學(xué)導(dǎo)論、護理學(xué)基礎(chǔ)、成人護理、母嬰護理、兒科護理、急救護理、護理科研、護理管理、

老年護理、中醫(yī)護理、社區(qū)護理、心理與精神護理、臨床實習(xí)、科研實踐口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識培養(yǎng)體系課程類別內(nèi)容人文社會思品、馬列、毛澤東思想、中國近代史公共基礎(chǔ)體育、英語、數(shù)學(xué)、物理、無機化學(xué)、有機化學(xué)、程序設(shè)計、文獻檢索生物醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論分子、細胞、組織；基礎(chǔ)生物化學(xué)；人體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗遺傳與發(fā)育；病理學(xué)與病理生理學(xué)；藥理學(xué)概論病原生物學(xué)；機體防御與免疫器官系統(tǒng)整合課程呼吸系統(tǒng)；消化系統(tǒng)心血管系統(tǒng)；血液系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)；內(nèi)分泌系統(tǒng)生殖系統(tǒng)；泌尿系統(tǒng)專業(yè)課程診斷學(xué)基礎(chǔ)、外總外科手術(shù)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)口腔解剖學(xué)、口腔生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔影像診斷學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔預(yù)防學(xué)、兒童口腔醫(yī)學(xué)、口腔工程技術(shù)學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)知識培養(yǎng)體系課程類別內(nèi)容人文社會思品、馬列、毛澤東思想、中國近代史公共基礎(chǔ)體育、英語、數(shù)學(xué)、物理、無機化學(xué)、有機化學(xué)、程序設(shè)計、文獻檢索生物醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論分子、細胞、組織；基礎(chǔ)生物化學(xué)；人體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗遺傳與發(fā)育；病理學(xué)與病理生理學(xué)；藥理學(xué)概論病原生物學(xué)；機體防御與免疫器官系統(tǒng)整合課程呼吸系統(tǒng)；消化系統(tǒng)心血管系統(tǒng)；血液系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)；內(nèi)分泌系統(tǒng)生殖系統(tǒng)；泌尿系統(tǒng)專業(yè)課程診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、兒童少年衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識培養(yǎng)體系課程類別內(nèi)容人文社會思品、馬列、毛澤東思想、中國近代史公共基礎(chǔ)體育、英語、數(shù)學(xué)、物理、無機化學(xué)、有機化學(xué)、程序設(shè)計、文獻檢索生物醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論分子、細胞、組織；基礎(chǔ)生物化學(xué)；人體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗遺傳與發(fā)育；病理學(xué)與病理生理學(xué)；藥理學(xué)概論病原生物學(xué)；機體防御與免疫器官系統(tǒng)整合課程呼吸系統(tǒng)；消化系統(tǒng)心血管系統(tǒng)；血液系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)；內(nèi)分泌系統(tǒng)生殖系統(tǒng)；泌尿系統(tǒng)專業(yè)課程以循證醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)的疾病知識體系（診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)）08考07060504030201思理論與實踐

體外與體內(nèi)（外環(huán)境與內(nèi)環(huán)境）生理與心理數(shù)據(jù)與事實因果與相關(guān)證據(jù)與經(jīng)驗科學(xué)與倫理個體與群體堅持醫(yī)學(xué)教育標準，以能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)生為中心的教學(xué)理念打破學(xué)科界線，基礎(chǔ)與基礎(chǔ)、基礎(chǔ)與臨床、臨床與臨床交叉滲透早期接觸臨床，臨床能力培養(yǎng)貫穿人才培養(yǎng)全過程樹立自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念→讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)以教師為中心