幼兒園中班上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃doc

班上學(xué)期教課工作計(jì)劃本學(xué)期，我們將依據(jù)上司及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細(xì)貫徹落實(shí)《大綱》精神。自我加壓，提升自己業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平不停試試、探究課程改革的研究，浸透新的教育理念，踴躍探究，不停提升保教質(zhì)量。一、班級(jí)狀況剖析：中班共有幼兒20名，，教師1名。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不一樣程度的提升，幼兒的一日生活慣例也有了較大的進(jìn)步。1、本班幼兒特色及長(zhǎng)處剖析：(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。(2)幼兒基本都能快樂(lè)地入園，并能與伙伴一同友善地相處、交往。(3)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生活自理活動(dòng)。(4)能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與老師、伙伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。2、單薄環(huán)節(jié)剖析：(1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思想不夠集中，關(guān)于老師的發(fā)問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種“與我沒(méi)關(guān)”的感覺(jué)，有的則是還逗留在上一個(gè)問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn);還有的孩子喜愛(ài)在下邊做小動(dòng)作，并且有時(shí)會(huì)影響到他人。(2)在進(jìn)餐方面，約有的孩子速度較慢，并且經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑期，有部分孩子關(guān)于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所忘卻，在洗手環(huán)節(jié)上愛(ài)在盥洗室逗留，嬉戲。(3)幼兒在操作能力及操作慣例上，有待提升。(4)幼兒在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需要提升，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著必定的困難。(5)個(gè)別幼兒(重生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽怯，他們不敢1/8主動(dòng)地找尋伙伴交往，而是坐在椅子上等候他人來(lái)和他交流，不可以很好的表達(dá)自己的想法、意向。(6)當(dāng)碰到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反響就是叫老師，缺少自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。(7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不可以實(shí)時(shí)、準(zhǔn)時(shí)的達(dá)成。二、本學(xué)期工作目標(biāo)：本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)質(zhì)狀況，參照今年紀(jì)段幼兒的發(fā)展要乞降幼兒存在的不足之處，在新《大綱》指導(dǎo)思想的指引下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用合時(shí)的家園交流方法，達(dá)到家園共育的成效。促使每個(gè)幼兒富裕個(gè)性的發(fā)展。三、工作任務(wù)及舉措(一)增強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀點(diǎn)達(dá)成一致，堅(jiān)持慣例培育一向性。2、按期展開(kāi)班級(jí)會(huì)議，找不足、定舉措、仔細(xì)實(shí)行。3、以一日活動(dòng)中的安全為要點(diǎn)展開(kāi)安全活動(dòng)。如：經(jīng)過(guò)照片再現(xiàn)的形式或聯(lián)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的詳細(xì)案例，使幼兒對(duì)自己的安全提升警惕。(二)培育幼兒優(yōu)秀的身體素質(zhì)，重視慣例指導(dǎo)和體育鍛煉：1、培育幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺(jué)性，成立為他人服務(wù)意識(shí)。2.在平時(shí)的教課中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。3.展開(kāi)家園活動(dòng)，兩方面的促使幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。(三)五大領(lǐng)域任務(wù)與舉措:2/8健康領(lǐng)域任務(wù)：1、情緒穩(wěn)固、快樂(lè)，感覺(jué)到幼兒園生活的快樂(lè)。2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。3、學(xué)習(xí)按次序穿脫衣服和鞋襪、較有次序地整理和擺放物件等。4、不玩危險(xiǎn)物件和危險(xiǎn)游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)自己不受損害，并注意不傷及他人，碰到危險(xiǎn)時(shí)，知道閃避和呼救。5、不挑食、常喝水、氣溫變化時(shí)知道增減衣服;不將手或其余異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。6、能主動(dòng)、快樂(lè)地參加戶(hù)外游戲活動(dòng)和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、敏捷、協(xié)調(diào)。舉措：1、展開(kāi)“我會(huì)保護(hù)自己”小主題活動(dòng)，幫助幼兒成立初步的自我保護(hù)意識(shí)。2、成立喝水記錄，“我進(jìn)步了”等小環(huán)境，幫助幼兒自覺(jué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3、學(xué)習(xí)新的晨操，展開(kāi)新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅(jiān)持每日鍛煉身體的好習(xí)慣，促使體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。社會(huì)領(lǐng)域任務(wù)：1、快樂(lè)、主動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，逐漸增強(qiáng)自信心;2、樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互幫、分享、禮讓意識(shí)，逐漸體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣;3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、作別、禮讓、致謝-----等文明禮貌用語(yǔ);4、能恪守幼兒園、班級(jí)的規(guī)則，知道和恪守一些簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)則。知道顯然的對(duì)與錯(cuò)，愿意學(xué)習(xí)好楷模，知錯(cuò)能改;3/85、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，主動(dòng)為自己、他人、集體做一些力所能及的事，碰到困難和挫折時(shí)，能在成人的指導(dǎo)和幫助下，試試自己解決;6、尊敬尊長(zhǎng)、老師，和伙伴友善相處，初步體驗(yàn)和感謝他人對(duì)自己的愛(ài)。舉措：1、使幼兒常常獲取成功的體驗(yàn)，形成踴躍的自我認(rèn)識(shí)，成立對(duì)自己的信心。2、創(chuàng)建條件讓幼兒有小組合作的時(shí)機(jī)，把每周五定為“玩具分享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書(shū)帶到班上，大家一同分享，感覺(jué)一同游戲的快樂(lè)。3、供給慣例要求，制作慣例棋，經(jīng)過(guò)游戲指引幼兒評(píng)判某些行為的對(duì)與錯(cuò)，初步成立規(guī)則意識(shí)。4、成立值日生，為幼兒創(chuàng)建為自己、他人服務(wù)的時(shí)機(jī)，培育初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。5、利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，春節(jié)等有關(guān)節(jié)日，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)身旁的人、樂(lè)于助人等道德教育。語(yǔ)言領(lǐng)域任務(wù)：1、能用一般話(huà)自然的和自己的親人、老師和伙伴談話(huà)，并樂(lè)于當(dāng)眾講話(huà);2、注意聆聽(tīng)他人的發(fā)言，比較正確地理解他人發(fā)言的意思和回答下列問(wèn)題;3、初步試試描繪簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，能勇敢地在集體眼前表達(dá)自己的意向，說(shuō)話(huà)較完好;4、喜愛(ài)聽(tīng)故事、朗讀詩(shī)歌、看圖書(shū)，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感覺(jué)文學(xué)作品的美，初步可以一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，并理解畫(huà)面內(nèi)容;5、喜愛(ài)學(xué)說(shuō)一般話(huà)，逐漸發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。舉措：1、在平時(shí)生活中為幼兒創(chuàng)建口語(yǔ)表達(dá)的氣氛，班級(jí)環(huán)境要寬松，和睦，使幼兒樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)。4/82、展開(kāi)“說(shuō)兒歌”、“傳話(huà)”活動(dòng)，供給幼兒表現(xiàn)，交流的時(shí)機(jī)，漸漸鼓舞幼兒勇敢表達(dá)的能力。3、展開(kāi)與愛(ài)惜圖書(shū)有關(guān)的活動(dòng)，鼓舞幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境中風(fēng)趣的事物和現(xiàn)象，并與他人共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2、好奇、好問(wèn)，能踴躍參加探究、操作活動(dòng)。3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象有興趣。5、關(guān)注生活中的常有的科學(xué)現(xiàn)象，喜愛(ài)參加察看、操作、實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做察看記錄;6、喜愛(ài)關(guān)注四周自然環(huán)境，愿意參加一些栽種活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)自然與自己生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。舉措：1、在平時(shí)生活中指引幼兒有目的地察看四周的變化，以老師的主動(dòng)參加帶動(dòng)幼兒表達(dá)，交流的夢(mèng)想。2、在幼兒活動(dòng)中，實(shí)時(shí)知足幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)需要，鼓舞幼兒經(jīng)過(guò)多種形式表現(xiàn)自己的察看。3、聯(lián)合《快樂(lè)發(fā)展》在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)的科學(xué)操作資料，幫助幼兒在活動(dòng)中獲取探究的快樂(lè)，漸漸學(xué)會(huì)總結(jié)，交流探究的過(guò)程及結(jié)果。4、聯(lián)合季節(jié)變化豐富自然角，栽種植物，培育幼兒的愛(ài)心及察看力，初步學(xué)習(xí)記錄察看變化。藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：指引幼兒踴躍參加藝術(shù)活動(dòng)，感覺(jué)并喜愛(ài)生活環(huán)境中的美，指引幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)建。培育藝術(shù)活動(dòng)的優(yōu)秀習(xí)慣。5/8音樂(lè)：1、能從四周環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，逐漸對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣。2、喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用自己喜愛(ài)的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)。3、學(xué)會(huì)一些基本動(dòng)作和模擬動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞仿編，差別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏。舉措：1、依據(jù)不一樣的環(huán)境播放不一樣風(fēng)格的樂(lè)曲，指引幼兒感覺(jué)不一樣風(fēng)格的音樂(lè)帶來(lái)的美。2、為幼兒供給表演的條件和時(shí)機(jī)，如：創(chuàng)建表演區(qū)和“小表演家”活動(dòng)，初步指引幼兒勇敢表現(xiàn)自我。3、經(jīng)過(guò)說(shuō)念兒歌、唱歌曲、律動(dòng)游戲，讓幼兒感覺(jué)節(jié)拍、節(jié)奏的變化，提升幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)拍，節(jié)奏的掌握水平。美術(shù)：1、可以自如的選擇資料進(jìn)行操作活動(dòng)，并有主動(dòng)整理的意識(shí)。2、自主地使用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和資料，表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)單的物體形象，試試依據(jù)身旁的物件、廢舊資料進(jìn)行想象和制作一些簡(jiǎn)單的玩具。舉措：1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的資料和工具，為幼兒勇敢創(chuàng)作供給條件。2、知識(shí)使用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感覺(jué)創(chuàng)建的美。如：中秋節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等。3、創(chuàng)建美術(shù)作品展覽地區(qū)，為幼兒賞識(shí)供給常常變化而豐富的美術(shù)作品。4、平時(shí)教育教課合理安排，保證明行落實(shí)。6/8舉措：1.為幼兒創(chuàng)建一個(gè)寬松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，師生之間成立同等、親近的關(guān)系，耐心對(duì)待每位幼兒。同時(shí)以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境部署，內(nèi)容充分體現(xiàn)教育性、幼兒參加性、多樣性、興趣性、可操作性等。2.教師在活動(dòng)實(shí)行前作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備和資料準(zhǔn)備，在教具的供給上盡量做到每人一份，并依據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的不一樣，做到難簡(jiǎn)搭配，合理安排，使不一樣的幼兒在不一樣的發(fā)展水平上共同發(fā)展。(五)做好家長(zhǎng)工作，獲得家長(zhǎng)配合舉措：1.按期展開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)班級(jí)有關(guān)狀況，配合做好教育工作。2.隨幼兒的發(fā)展變化及教育主題改換“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選摘要表現(xiàn)適用性、教育性，使“家長(zhǎng)園地”真切成為家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子一日生活，達(dá)到家園共育目標(biāo)的窗口。3.準(zhǔn)時(shí)發(fā)財(cái)園聯(lián)系手冊(cè)，反應(yīng)幼兒近期表現(xiàn)，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的建議，使班級(jí)工作更明確，家園交流更有實(shí)效。(六)逐月工作安排：九月：1、進(jìn)行升班教育，穩(wěn)固幼兒情緒，培育幼兒一日生活慣例。2、搞好班級(jí)衛(wèi)生，整理室內(nèi)環(huán)境。3、部署班級(jí)xx做好家園共同工作。4、擬訂班級(jí)工作計(jì)劃。召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。5、做好區(qū)角游戲資料調(diào)整，豐富工作、幼兒發(fā)展評(píng)論工作。6、學(xué)習(xí)新晨操。7、展開(kāi)均衡及下肢彈跳的體育游戲，發(fā)展均衡力及圓周率跳的能力。7/8十月：1、進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒慣例，做好慣例評(píng)選準(zhǔn)備工作。2、教師教課觀摩商討。3、做好活動(dòng)區(qū)指