(模板)幼兒園音樂說課稿4篇

幼兒園音樂說課稿篇幼園樂課篇活動目標：1初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。2在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動作，并初步嘗試分角色合作表演。3知道媽媽工作的辛苦，會關(guān)心、體貼媽媽?；顒訙蕚洌?音樂磁帶一盒。2寶寶、媽媽木偶3歌詞圖片活動過程：1導(dǎo)入課題師：媽媽工作了一天，辛苦?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

2學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。(1)作木偶，幼兒欣賞歌曲。師：我的好媽媽，下班回到哪兒媽回家累嗎?什么小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?(2)教師隨音樂朗誦歌詞，幼兒學(xué)念歌詞。(3)師清唱歌曲，幼兒欣賞。(4)教師哼唱旋律聲中，幼兒學(xué)唱歌曲。(5)兒用歡快的聲音演唱歌曲。3根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。(1)膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。(2)生合作表演。(3)兩結(jié)伴，自由表演。4幼兒隨音樂表演。(1)師扮演媽媽，請一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請孩子們觀察媽媽和孩子開心的表情。

(2)幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進行表演，體驗親自間情感。幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演?！段业暮脣寢尅愤@堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景在課的一開始我首先出示了幾張圖片讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情讓幼兒知道媽媽的平時工作的辛苦最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進行到表演的階段的時候小朋友顯得非常的主動都很愿意來參與表演活動。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關(guān)心、不會去愛，因此，我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，激發(fā)孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂動前我和幼兒進行談話幼兒知三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。活動中我利用課件、游戲、布偶操作等手段讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上請幼兒自己用動作進行創(chuàng)編加表演來體驗活動樂趣從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感活動后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗。整節(jié)活動幼兒積極、主動，完成了目標。幼園樂課篇

一、設(shè)計意教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一能一味追求單純的技能技巧行唱歌教學(xué)的目的為了給幼兒提供享受美的機會,幼兒獲得快樂的源泉握表達感情的工具成良好的唱歌習(xí)慣,幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想計以下活動。二、說教學(xué)標1活動中能享受唱歌的樂趣初步知道歌曲的名稱解歌曲的內(nèi)容。2學(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲的幽默、風(fēng)趣。3教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。三、說教材顛倒歌》這首歌曲旋律有個性曲形象、生動,詞幽默、風(fēng)趣,曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉以很容易理解、掌握,幼兒在唱歌時感到十分愉快利于形成他樂觀朗的性格。

顛倒歌》音域為6度1=D最高音b曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行,較合適幼兒唱,度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn)幼兒易于掌握。顛倒歌重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣因為我進行唱歌教學(xué)的目的為了給幼兒提供享受美的機會幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。難點在于學(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲的幽默風(fēng)趣要求唱歌時有表情,種情意的發(fā)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞,握歌曲,要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表示進去。這對幼兒有一定的難度。四、說教法、學(xué)法教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務(wù)此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況,用了游戲法和直觀法,終達到教學(xué)目的培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力音樂記憶力。游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩中學(xué),不會使幼兒感到枯燥無味時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。老師通過設(shè)置疑問,配以色彩鮮艷的圖片幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;聽的結(jié)合,有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容

師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象一步學(xué)唱整首歌曲,在扮演歌曲中師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力,幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣時也提供給幼兒一個自我表示的機會。五、說學(xué)具備貼絨教具:子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,高了幼兒的興趣。六、說教學(xué)序根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的特點和本活動的目標要求計了以下環(huán)節(jié):1導(dǎo)語、引起興趣復(fù)習(xí)律動)興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動極學(xué)習(xí)各種知識,而發(fā)展各種能力,了激發(fā)幼兒的興趣,開始局部主要是要吸引幼兒的注意力發(fā)他興趣,以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

老師導(dǎo)語:天森林里發(fā)生了一件大事好多動物都來參與森林大會,,第一個跑來參加的小馬兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:第二個來了幼兒學(xué)做小猴子動作。2節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂的生命,音樂的生命力源泉此,別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育,合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅實的基礎(chǔ)。3練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌,練聲是最好的方法可以讓幼的聲音得到一定的放松及鍛煉。4教唱新歌曲《顛倒歌》1設(shè)疑、提問老師說:林仙女告訴小動物們今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,小動物仔細聽,能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事師范唱,兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣動幼兒的思維。2視聽結(jié)合,觀察對比,加強感知出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠象和螞蟻的力氣進行比擬,后范唱第一段歌曲將小魚與小鳥,雞和公雞的

特點進行比擬,范唱第二段歌曲加強幼兒歌曲內(nèi)容的理解及記憶。3幼兒學(xué)唱歌曲老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶學(xué)會唱整首歌曲。4歌曲扮演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗有一定的語言表達能力,有自己的一些想法此,可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱,一首歌自己想怎么唱樣會使幼兒在學(xué)唱的過程中,感的表達上既有模仿有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。老師說:首歌王老師覺得非常有趣玩,所以在唱的時,臉上帶著笑容,音不能太慢輕快活撥,覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達。5復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結(jié)束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人猶未盡。幼園樂課篇各位評委老師：

大家好！今天我將要組織的是大班唱歌活動唱唱我的名字》首先我來分析一下教材：歌唱活《唱唱我的名字節(jié)選自巴赫所做《康康舞曲，此樂曲節(jié)奏明快，流暢，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性，很容易調(diào)動幼兒參與的積極性。為了便于幼兒理解、更好的演唱，我將原歌詞"西卡"改為秋沙"在整個過程中我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段，使孩子的求知欲和興趣得到滿足。為此，我制定了以下三個目標：1.演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感驗與同伴互動演唱的快樂（重點2.兒能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱（難點3.幼兒根據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣的動作自由的表現(xiàn)歌曲。為了更好的服務(wù)教學(xué)我做了如下活動準備：1.歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音我還采用以下教法輔助教學(xué)：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等。另外我還將引導(dǎo)幼兒運用練習(xí)法、比較法、游戲法等，使幼兒在快樂中習(xí)得新經(jīng)驗。

活動過程主要分為五大環(huán)節(jié)一通過拍手初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點三結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂五、游"朋友"接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來的快樂我的活動設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特點：一利用情境教學(xué)法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣我通過創(chuàng)設(shè)"迎外國小客人""小客人唱歌介紹自己引出歌曲并結(jié)合課件和圖譜引導(dǎo)幼兒分析理解歌曲的內(nèi)容和性質(zhì)特點有效地調(diào)動幼兒學(xué)唱的興趣。二開展有效互動引導(dǎo)幼兒自主與自信的演唱歌曲我通過啟發(fā)性的提問想做什么樣的動作？你的名字該怎樣唱呢？然后引導(dǎo)幼兒自己探索。課件中幼兒照片的展現(xiàn)，唱你和我既拉近了師幼的關(guān)系又激發(fā)了幼兒自主表現(xiàn)歌曲的欲望另外我通過開展"朋友"的游戲，引導(dǎo)幼兒在與同伴的互動中自信、快樂的演唱歌曲。三巧妙利用圖譜有效解決活動難點活動中我將節(jié)奏和音高的變化巧妙的融入富有情境性的圖譜中，如高音部分用氣球飛高"表現(xiàn)，既利于引導(dǎo)幼兒積極的參與到活動中去，又輕松解決了活動的難點。

以上是我對這個教學(xué)活動的分析與設(shè)計，下面我就現(xiàn)場做課，如有不當之處請評委老師批評指正，謝謝大家！幼園樂課篇各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位評委，大家好！今天我說課的題目是小班音樂活動《我會變》。一、說設(shè)計圖：音樂是幼兒的天性兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣是我們常常遇到的一個問題本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式通過師幼互動運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏鼓勵識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。而《我會變》是一首旋律生動活撥節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、說活動標：當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼

兒是音樂活動的探索者學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中自由地與音樂交流大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通吸取經(jīng)驗,獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者支持者和促進者也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者欣賞者和學(xué)習(xí)者教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此，我為《我會變》這一活動確定了以下的目標：1跟著音樂愉快地做動作，喜歡參與活動。2嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。三、說活動的重點、難點：根據(jù)目標我把活動的重點和難點都定位于讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型對于小班幼兒他們認識是具體的、直觀的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗認識通過教師的引導(dǎo)幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作與相似的水果聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性，同時寓教育于生活情境、游戲之中。

四、說活動備：為了更好地服務(wù)于本次的活動目標完成活動內(nèi)容我作了以下準備1魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根。2水果娃娃卡片5張（蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜）3五角星貼貼若干。4課前學(xué)唱歌曲《我會變》。五、說教法教育心理學(xué)家認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點屬于典型的具體形象性思維所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官能使教學(xué)由難變易活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的細的觀察教師的動作啟發(fā)幼兒積極思維將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。六、說學(xué)法遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。觀察法是幼兒通過視聽覺器官積極參與活動幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上演自己喜歡的水果造型的動作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動作。七、說活動程：我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設(shè)計的流程如下：1觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時間較短，在活動開始，充分利用孩子的這段有意、注意時間，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵他們講述不同之處。

2嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點對學(xué)習(xí)的認識很大的程度都依賴于行動那么鼓勵幼兒當“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂幼兒扮演