2020-2021學(xué)年廣東省惠州市四校七年級(jí)(下)期末語(yǔ)文試卷(附答案詳解)

20202021年廣東省惠州市校七年級(jí)（下期末語(yǔ)文試卷一、單選題（本大題共2小題，4.0分

下列句子中劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

他們的青春，他們的生命都獻(xiàn)給了他們親愛(ài)的祖國(guó)，真是青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。B.C.D.

這起重大事故鮮人知，引起全國(guó)人民的關(guān)注。周恩來(lái)一生至情至性、至高至圣、大智大勇、躬盡瘁。在西方基督教國(guó)家里《圣經(jīng)》一部家戶曉、婦孺皆知的書(shū)，也是多數(shù)人

必讀的一部書(shū)。下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

我市即將開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，旨在提高學(xué)校藝術(shù)教育的氛圍。（把“提高”改成“營(yíng)造”）B.

我們來(lái)到這舉世聞名的博物館琳瑯滿目的藝術(shù)珍品感到非常自豪。（刪除“使人”）C.D.

這次比賽的獲勝定我們能否進(jìn)入決賽階段”改為“勝負(fù)”）網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄兿聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢(qián)。（刪去“因?yàn)椤保┒?、默?xiě)（本大題共1小題，共5.0分

根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文?？蓱z夜半虛前席，。李商隱《賈生》）不畏浮云遮望眼，。王安石《登飛來(lái)峰》）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用互文的修辭手法，寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：，______。陸游在《游山西村》一詩(shī)中流傳最廣，景物描寫(xiě)中寓含哲理，千百年來(lái)被人們廣為傳誦的兩句是：，______。默寫(xiě)龔自珍的《己亥雜詩(shī)（其五）》。三、名著閱讀（本大題共1小題共11.0分

閱讀下面的名著選段，完成下列各題?！跋壬蔽液暗?，“您想攻擊這艘船嗎？”第1頁(yè)，共頁(yè)

“先生，我要擊沉它。”“您不能這么做！”“我要這么做，”尼摩船長(zhǎng)冷酷地說(shuō)，“用不著您來(lái)對(duì)我指手畫(huà)腳，先生。命運(yùn)讓您看到了您不該看到的事情。進(jìn)攻要開(kāi)始了，反擊是很可怕的。請(qǐng)進(jìn)去吧。”“那艘船是哪個(gè)國(guó)家的？”“您不知道？好?。√昧?！它的國(guó)籍，至少對(duì)您來(lái)說(shuō)，是個(gè)謎。請(qǐng)下去。”我和加拿大人、康塞爾，我們只好服從船長(zhǎng)的命令。這時(shí)，鸚鵡螺號(hào)船上的十五位水手圍在船長(zhǎng)身邊用種不共天的仇恨眼光看著這艘向他們逼近的船們感覺(jué)到一種同仇敵愾的復(fù)仇情緒煽動(dòng)著所有這些靈魂。我下去時(shí)，又有一顆炮彈落在了鸚鵡螺號(hào)的船殼上，我聽(tīng)到船長(zhǎng)喊道：“打吧，發(fā)瘋的船！把你那些沒(méi)用的炮彈都打出來(lái)吧！你是躲不過(guò)‘鸚鵡螺號(hào)’的沖角的。但你不應(yīng)該葬身在這里！我不會(huì)讓你的殘骸玷污了‘復(fù)仇號(hào)’的骸骨的！”……龐大的戰(zhàn)艦慢慢地向下沉。鸚鵡螺號(hào)緊隨其后，觀察著它所有的動(dòng)向。突然，爆炸發(fā)生了。被壓縮的空氣把船只的甲板掀掉，船艙里好像起火了。海水涌得如此地兇猛，使鸚鵡螺號(hào)也發(fā)生了偏向。那艘不幸的船下沉得更快那滿了受害者的桅樓出現(xiàn)了著是被一群群人壓彎了的橫木架，最后是大桅桿頂。然后，這團(tuán)灰黑的東西消失了，船員們的尸體隨著船體被大漩渦拖進(jìn)水中……我轉(zhuǎn)向尼摩船長(zhǎng)。這個(gè)可怕的判官，真正的仇恨天使，一直都在注視著這一切。當(dāng)這一切結(jié)束時(shí)，尼摩船長(zhǎng)走向他房間的門(mén)，然后打開(kāi)門(mén)走了進(jìn)去。我的眼光尾隨著他。在房間盡頭的嵌板上他那些雄的肖像下看到了一位年紀(jì)還輕的婦人和兩個(gè)小孩的肖像。尼摩船長(zhǎng)注視了他們幾分鐘，向他們伸出手臂，然后，跪下哽咽起來(lái)?！逗５變扇f(wàn)里》是（家）科幻小說(shuō)家（名字）的作品。請(qǐng)結(jié)合原著回答尼摩艇長(zhǎng)為什么要下令攻擊戰(zhàn)艦？在故事的結(jié)尾中鸚螺號(hào)”的結(jié)局是什么？為了救可憐的采珠人，尼摩艇長(zhǎng)不惜冒著生命危險(xiǎn)與鯊魚(yú)搏斗，而在選段中，尼摩艇長(zhǎng)卻對(duì)戰(zhàn)艦上的人進(jìn)行了瘋狂的屠殺合原著談?wù)勀闶侨绾慰创髡咚茉斓倪@一人物形象的？四、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題共5.0分第2頁(yè)，共頁(yè)

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將下列內(nèi)容概括成一句話新聞，不超過(guò)個(gè)。中國(guó)科學(xué)院動(dòng)物所的汪松教授上月在英國(guó)愛(ài)丁堡接受了世界著名的愛(ài)丁堡科學(xué)獎(jiǎng)年起設(shè)立的愛(ài)丁堡科學(xué)獎(jiǎng)年發(fā)給一位世界上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。汪松教授是中國(guó)獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的第一人。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小，共25.0分）

閱讀《手寫(xiě)比打字有助記憶》一文，完成下列各題①《夜光杯》今年7日一篇《醫(yī)生的字》的文章提到有一位叫馬紅霞的醫(yī)生寫(xiě)的病歷單的字跡工整清秀今已是非常稀罕想起了另外一個(gè)關(guān)于手寫(xiě)的話題，那就是記（英文）筆記時(shí)，是手寫(xiě)好還是打字好？②這個(gè)問(wèn)題一直有爭(zhēng)論，因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)的是打字的速度更快然要具有這種速度，必須受過(guò)專(zhuān)門(mén)的打字訓(xùn)練。但是有美國(guó)教授研究后認(rèn)為，手寫(xiě)筆記有助于學(xué)生在教室里集中注意力習(xí)慣于寫(xiě)筆記的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也較好較之喜歡用英文速寫(xiě)方法的學(xué)生用普通書(shū)法記筆記的學(xué)生能學(xué)到更多知識(shí)信的記憶也更持久，更樂(lè)意把握新的思路。和用鍵盤(pán)相比，手寫(xiě)能緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理。③統(tǒng)計(jì)顯示聽(tīng)課時(shí)用鍵盤(pán)記筆速度更快打和手寫(xiě)每分鐘的速度之比大約是33字字在短時(shí)期內(nèi)，打字是有優(yōu)勢(shì)的。圣易斯華盛頓大學(xué)的一位教授2012年做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，上課甫結(jié)束立即對(duì)學(xué)生行跟蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“打字族”能夠回憶起更多的上課內(nèi)容上課內(nèi)容進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也比“手寫(xiě)族”要好一點(diǎn)。④問(wèn)題是這種優(yōu)勢(shì)是暫時(shí)的，經(jīng)過(guò)小，“打字族”對(duì)自己記下東西全忘記了，他們?cè)阪I盤(pán)上敲下的長(zhǎng)長(zhǎng)的筆記太表面化，也太膚淺了，無(wú)助于他們回憶起上課的內(nèi)容。相反，“手寫(xiě)族”能夠持久記憶課堂講課內(nèi)容，甚至在一星期以后仍然對(duì)課堂上的一些概念有很好的掌握然會(huì)把聽(tīng)到的東西更深地記住。用普通書(shū)法記筆記更便于溫習(xí)上課內(nèi)容，因?yàn)樗鼈冚^之速記法組織得更好。⑤人們要問(wèn)“字族”能記下較多的內(nèi)容什么掌握的知識(shí)反而少呢？研究證實(shí)，打字是一種機(jī)械反應(yīng)，對(duì)聽(tīng)到的東西是逐字逐句地記下；“手寫(xiě)族”記下較少的東西，但是在記下的同時(shí)也在思索，并且對(duì)內(nèi)容有了一個(gè)消化。⑥具有諷刺意味的是技量的筆記本電腦人見(jiàn)人愛(ài)以使打字更快，但恰恰對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)是有害的；手寫(xiě)可以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，然而有統(tǒng)計(jì)說(shuō)，手寫(xiě)平均只能記下30%左右的內(nèi)容為了跟上講課者的速度寫(xiě)漏掉一些重要的限定詞，省略掉一些關(guān)鍵的細(xì)--所以手寫(xiě)還大有改進(jìn)的余地（1下列說(shuō)法不符文內(nèi)容的一項(xiàng)_第3頁(yè)，共頁(yè)

A本文就手寫(xiě)可以增強(qiáng)記憶的持續(xù)性進(jìn)行說(shuō)明。B手寫(xiě)記憶久，緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理。C．字記筆記速度比手寫(xiě)記筆記速度快。D．寫(xiě)打字有助記憶，因此要摒棄打字。（2第③段劃線部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？A舉例子

．打比方

C．下定義

D．列數(shù)字

（3生活中，你喜歡打字還是手寫(xiě)，談?wù)勀愕目捶āｉ喿x。奶奶的玉簪子王秋珍①奶奶的玉簪子不見(jiàn)了?、谀莻€(gè)玉簪子當(dāng)年奶奶的爸送給奶奶的媽媽的定情信物一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會(huì)把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤(rùn)的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜的生活。③丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。④奶奶終日愁眉緊鎖。⑤爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭?！霸蹅冄劬擞浶圆盍?，還是叫兒子找吧。小時(shí)候，他找東西可機(jī)靈了?！蹦棠堂Ｈ欢嗲械难凵?，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就幾次三番地給父親打電話。⑥父親回家了。⑦見(jiàn)到父親，奶奶的眼淚唰地下來(lái)了。父親寬慰道：“媽?zhuān)耵⒆訒?huì)找回來(lái)的?！雹嗄棠汤「赣H的手，就像拉住了救命稻草。奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶，回憶玉簪子沒(méi)有前，自己去過(guò)哪些地方。⑨父親跟著奶奶來(lái)到了田野。⑩田壟上，奶奶種的扁豆開(kāi)花了，它們仰著小鳥(niǎo)一樣的嘴巴，好像在和奶奶說(shuō)話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說(shuō)：“兩天不見(jiàn)，又長(zhǎng)大了。”父親蹲下身，撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時(shí)候，玉簪子掉了下來(lái)。奶奶看著父親的側(cè)影說(shuō)：“小時(shí)候愛(ài)扁豆畫(huà)豆花買(mǎi)個(gè)大花盆豆在家門(mén)口父親哦了一聲，直起身來(lái)，看著扁豆花，似乎想起了久遠(yuǎn)的時(shí)光。走菜地，一畦畦的菜好熱鬧呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣，整整齊齊巧聽(tīng)話奶帶父親來(lái)到心菜前問(wèn)還記得那個(gè)空心菜的故事嗎？”父親站在陌生的土地上，撥弄著和他生分的空心菜說(shuō)：“記得記得。狐貍精妲己在第4頁(yè)，共頁(yè)

紂王面前說(shuō)壞話，要宰相比干挖心來(lái)表忠誠(chéng)。比干臨死前，姜子牙給了他一道符，教他挖心后，將符貼于胸口，騎上馬飛奔，不要回頭，即使無(wú)心也不會(huì)死。比干照做了，沒(méi)想到中途遇到一個(gè)婦人，在叫賣(mài)空心菜。比干好奇地一回頭，立刻摔下馬死了?！蹦厅c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小時(shí)候，你最?lèi)?ài)看小人書(shū)?！蹦棠汤狭?，也許，她只想陷進(jìn)回憶，徜徉老時(shí)光了。奶又帶著父親來(lái)到了老房子。老房子并不住人，但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機(jī)年并不用它了還經(jīng)常要上去擦拭一番。父親埋頭細(xì)細(xì)地查找，織布機(jī)的上上下下、角角落落都不能放過(guò)。奶奶在一邊絮絮叨叨：“咱們東陽(yáng)的土布很有名，你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的?！备赣H不由得感嘆道：“想不到一晃就這么多年了?！痹诓紮C(jī)邊上，父親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樟木箱子。箱子一塵不染，銅環(huán)上還泛著光，顯然是有人經(jīng)常要打開(kāi)它簪會(huì)不會(huì)遺落在里邊了？父親打開(kāi)了樟木箱的眼睛突然定住了。他到了什么？一已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車(chē)、一沓發(fā)黃的小人書(shū)……還有涂鴉著很多扁豆花的畫(huà)。奶正要開(kāi)口，父親搶了先：“就是用這只彈弓，我打破了人家的玻璃。是您帶我登門(mén)道歉，還給人家裝上了玻璃。這個(gè)風(fēng)車(chē)，是有一次趕會(huì)場(chǎng)時(shí)看見(jiàn)的，我很喜歡，您就省下了自己的午餐錢(qián)……”父親說(shuō)著說(shuō)著，眼睛有些發(fā)澀了。父閉了閉眼睛，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。他到了什么？一玉簪子！一只剔透的玉簪子！?奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了。奶奶的精氣神全回來(lái)了。?如今，當(dāng)奶奶和我講起這個(gè)故事，我總是問(wèn)：玉簪子怎么會(huì)掉到樟木箱子里？為什么以前總也找不到？?奶奶總是笑而不語(yǔ)。?一旁的父親搔了搔頭皮，說(shuō)：“那時(shí)，我已經(jīng)三年沒(méi)回家了?！保ㄟx自《微型小說(shuō)選刊》年期根據(jù)下面的提示填空，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。不見(jiàn)簪子爺爺尋找→①______→壟上→菜里②找簪子“玉簪子”這一物品在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？第5頁(yè)，共頁(yè)

．．賞析文中劃線的句子。（運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了奶奶怎樣的內(nèi)心世界？）奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H，生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。．．閱讀全文，概括小說(shuō)的主題。六、文言文閱讀（本大題共2小，共20.0分）

閱讀下面文段，完成下列小題。愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！解釋下列劃線字在句中的意思。①晉陶淵明獨(dú)菊②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染③陶后鮮聞把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。②牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！對(duì)《愛(ài)蓮說(shuō)》內(nèi)容和寫(xiě)法理解分析不正確的一項(xiàng)是______A．選文以愛(ài)蓮之情表達(dá)了作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，同時(shí)還表達(dá)了對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。B．章濃墨重彩描繪了蓮的氣度，蓮的風(fēng)節(jié)，描寫(xiě)了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者對(duì)理想人格的肯定和追求。C．中以“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”來(lái)比喻君子通達(dá)事理，行為端正的高尚品質(zhì)。D．章運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)雍容華貴的牡丹的贊美之情。

閱讀下文，完成下列各題。牟之人也耕稼之勞其友曰何而可以免此也？”其友曰；“莫如學(xué)。學(xué)三十歲則可以達(dá)矣?！睂幵皆唬骸罢?qǐng)十五歲。人休吾將不敢休人將臥吾將不敢臥。”十五歲而周威師。矢

之速也，而不過(guò)二里，止也；步之遲也，而百舍，不止也。今以寧越之材而久不止，其為諸侯師，豈不第6頁(yè)，共頁(yè)

宜哉？【注釋】①中牟：地名。②周威公：戰(zhàn)國(guó)西周?chē)?guó)君。③矢：射出的箭。④舍：古代度量單位，三十里為一舍。下列各組句子中，劃線字意思相同的一項(xiàng)是______A．苦稼之/何為而可以免此也B．謂其友曰權(quán)謂蒙曰C．五歲而周威公師三人行，必有我?guī)烡．以五/自以大有所益請(qǐng)用“”文中劃線句子斷句。人將休吾將不敢休人將臥吾將不敢臥。從選文上看，寧越身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？七、作文（本大題共1小題，共1.0分閱下面的文字，按要求作文。共同抗擊2020年的“新型冠狀病毒”疫情，對(duì)于全體中國(guó)人來(lái)說(shuō)，是一段難以忘懷的記憶。我們經(jīng)歷了安靜的春節(jié)、停滯的交通、漫長(zhǎng)的寒假、網(wǎng)課云學(xué)習(xí)、復(fù)工復(fù)課……一路走來(lái)，我們感受到了團(tuán)結(jié)的力量、信念的力量、奮斗的力量、知識(shí)的力量、自律的力量……甚至是安靜的力量。請(qǐng)以“有一種力量，叫”為，寫(xiě)一篇不少于500字文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，然后作文；2書(shū)寫(xiě)整潔，不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。八、其他（本大題共1小題，共4.0分根拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。既要防止權(quán)力過(guò)分集中，也要防止職責(zé)不清、政通人和，只有這樣才能保證各機(jī)構(gòu)互相dū______，轉(zhuǎn)有序。維西解釋了半天，可戴維臉上還是一副mí的神情。法國(guó)人一般卻都不大主動(dòng)遞送名片，雙方見(jiàn)面寒喧幾句甚至hkuòōng______地聊一番也就各自走開(kāi)。小張滿臉驚慌地跑進(jìn)屋子ǔcì______地?cái)⑹鲋鴦倓偘l(fā)生的一幕。第7頁(yè)，共頁(yè)

答案和解析1.【答案】B【解析．用當(dāng)；B．用不當(dāng)，“鮮為人知”很少有人知道。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。故選：。此題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種文生義貶不當(dāng)配不當(dāng)錯(cuò)對(duì)象境符等。解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。2.【答案】D【解析ABC無(wú)語(yǔ)??；D．語(yǔ)，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)該刪去“的重要原因”。故選：D本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型及修改方法是最基本的策略時(shí)要注意正確表述免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。3.【答案】【小題】問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神【小題】自緣身在最高層【小題】將軍百戰(zhàn),

壯士十年歸【小題】山重水復(fù)疑無(wú),【小題】略

柳暗花明又一村第8頁(yè)，共頁(yè)

【解析】答案：（1不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神（注意“蒼”的書(shū)寫(xiě)）（2自緣身在最高層（3將軍百戰(zhàn)死壯十年歸（4山重水復(fù)疑無(wú)路柳花明又一村（注“重”的書(shū)寫(xiě)）（5浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。4.【答案】【小題】國(guó)【小題】儒勒凡納【小題】【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積。從選段內(nèi)容可知，文段選自法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《底兩萬(wàn)里》。（2本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的整體把握和理解程度。文段中尼摩艇長(zhǎng)下令攻擊戰(zhàn)艦是為了給他的祖國(guó)和親人復(fù)仇。從“然后，這團(tuán)灰黑的東西消失了，船員們的尸體隨著船體被大漩渦拖進(jìn)水中……”得知“鸚鵡螺號(hào)”最終被卷進(jìn)了邁爾海峽的大旋流中。（3本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的理解與分析。尼摩船長(zhǎng)是小說(shuō)里一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，精通海洋知識(shí)，親自設(shè)計(jì)并建造了核潛艇。尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)神秘，幫助弱者，抵抗強(qiáng)者的人。他請(qǐng)了阿龍綢緞斯乘潛水船作海底旅行，在危險(xiǎn)重重的海上旅行，并用自己的聰明才智克服了困難。如擱淺、土人圍攻、與鯊魚(yú)搏斗、洋山封路、章魚(yú)襲擊等險(xiǎn)情，但他沉著鎮(zhèn)定，指揮艇員一次又一次脫離險(xiǎn)境。另外，尼第9頁(yè)，共頁(yè)

摩船長(zhǎng)還是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士集底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。作者塑造的尼摩艇長(zhǎng)是愛(ài)憎分明的人，作者寫(xiě)出了他性格中的復(fù)雜的一部分，這讓整個(gè)人物更加立體，符合現(xiàn)實(shí)邏輯?！逗５變扇f(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，凡爾納被譽(yù)為現(xiàn)代科幻小說(shuō)之父，小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德蘭一起和鸚鵡螺號(hào)潛艇的船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?huà)圖的形式把書(shū)的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。【案本解答的關(guān)鍵是在于如何把握核心信息，再就是簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言描述。閱讀文段可以從中提煉出報(bào)道對(duì)象教授件獲愛(ài)丁堡科學(xué)獎(jiǎng)讀材料可知，文章的第二句是介紹介紹愛(ài)丁堡科學(xué)獎(jiǎng)的情況段介紹汪松教授是中國(guó)獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的第一人。這些都是文章的次要信息，需要舍棄。由此可以提煉答案。答案：汪松教授榮獲愛(ài)丁堡科學(xué)獎(jiǎng)。【解析考的知識(shí)點(diǎn)是新聞信息的提取此題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)壓縮語(yǔ)段的方法，對(duì)本題的解答要把握住新聞的核心內(nèi)容。本題考查了壓縮語(yǔ)段的能力對(duì)題的解答要把握住文字的核心內(nèi)容語(yǔ)是新聞?dòng)米詈?jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了新聞最主要的內(nèi)容括內(nèi)容時(shí)要善于抓住導(dǎo)語(yǔ)的信息解答此題時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行辨別、篩選，確立信息主體，舍去次要信息，只概括主要內(nèi)容。6.【答案】D【解析】（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌。ABC正確。D．誤根據(jù)最后一段中的“手寫(xiě)平均只能記下30%右的內(nèi)容，為了跟上講課者的速度寫(xiě)會(huì)漏掉一些重要的限詞掉些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)”可知打字也有它的優(yōu)勢(shì)，并不能摒棄。故選：D（2本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀劃線句可知，這句話是一個(gè)具體的例子，所以是舉例子的說(shuō)明方法。第10頁(yè)，共17頁(yè)

（3本題考查閱讀啟示，為開(kāi)放類(lèi)試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí)，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還是學(xué)生，所以應(yīng)以手寫(xiě)為主，因?yàn)檫@樣可以幫助記憶，鞏固知識(shí)，參加工作以后，就應(yīng)以打字為主。答案：（1）D（2）A（3當(dāng)然是以手寫(xiě)為主，因?yàn)檫€處在學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，手寫(xiě)有助幫助記憶，鞏固所學(xué)知識(shí)；但將來(lái)為了提高工作效率，打字還必須要學(xué)要用，這與工作環(huán)境有關(guān)。這是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明內(nèi)容是手寫(xiě)和打字的記憶效果。第一段引出本文的說(shuō)明對(duì)象。第二段到第五段介紹了一些專(zhuān)家對(duì)這一問(wèn)題所作的試驗(yàn)和試驗(yàn)的結(jié)果為么手寫(xiě)會(huì)比打字記憶深刻。最后一段總結(jié)全文。說(shuō)明順序是邏輯順序。常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類(lèi)別：對(duì)事物的特征，事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：**和**加比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。④作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。⑦下定義明學(xué)的語(yǔ)言對(duì)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示更學(xué)質(zhì)更概括地揭示事物的特征/理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。7.【答案】【小題】親尋找【小題】老屋里找【小題】【小題】【解析本考查學(xué)生概括文章情節(jié)的能力—段“奶奶的玉簪子不見(jiàn)了”，概括為“不見(jiàn)簪子”；⑤段“爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭”概括為“爺爺尋找”；⑥—⑧段“父親回家了”“父親寬慰道：‘?huà)專(zhuān)耵⒆訒?huì)找回來(lái)的?！棠汤「赣H的第11頁(yè)，共17頁(yè)

手拉住了救命稻草”概括為“父親尋找”“壟上種扁豆開(kāi)花了”概括為“田壟上找”“走進(jìn)菜地畦的菜好熱鬧呀”概括為“菜地里找”；段奶奶又帶著父親來(lái)到了老房子”概括為“老屋里找”—段“奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了”概括為“找到簪子”。（2本題考查小說(shuō)線索。文中的故事情節(jié)是圍繞“玉簪子”展開(kāi)，寫(xiě)奶奶“丟失”玉簪子，爺爺、父親找玉簪子，因此“玉簪子”是貫穿全文的線索。（3本題考查學(xué)生賞析句子的能力?！澳棠痰难凵褚槐楸榈?fù)崦赣H”這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出奶奶注視父親的神情，表現(xiàn)了奶奶對(duì)父親的愛(ài)?！吧滤麜?huì)長(zhǎng)了翅膀飛走”表現(xiàn)了奶奶怕父親很快離開(kāi)的心理系上下文這是離家許久的父親回來(lái)時(shí)，奶奶注視父親的神態(tài)和細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了奶奶對(duì)父親的深切思念。（4題查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解章圍“玉簪子”展開(kāi)故事情節(jié)奶“丟失”玉簪子，爺爺、父親尋找玉簪子，看似簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，其實(shí)暗藏玄機(jī)?！叭缃?，當(dāng)奶奶和我講起這個(gè)故事總問(wèn)玉簪子怎么會(huì)掉到樟木箱子里？為什么以前總也找不到？”“奶奶總是笑而不語(yǔ)”“一旁的父親搔了搔頭皮，說(shuō)：‘那時(shí)，我已經(jīng)三年沒(méi)回家了’”這語(yǔ)句中可知“丟失”玉簪子是假念親是真奶“騙”父親回家找玉簪子，是過(guò)于想念父親，希望得到父親的陪伴和關(guān)愛(ài)。由此可知，小說(shuō)的主題是表現(xiàn)老人渴望子女的陪伴和關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該關(guān)注老人的情感世界，多陪伴老人，給他們溫暖和關(guān)愛(ài)。答案：（1父親尋找老里找（2到貫穿全文的線索作用讀文中的故事情節(jié)是圍繞“玉簪子”展開(kāi)，所以，“玉簪子”是貫穿全文的線索。（3這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了奶奶十分珍惜與父親相見(jiàn)的時(shí)光，生怕父親很快離開(kāi)的心理，體現(xiàn)了奶奶對(duì)父親的深切思念和濃濃的愛(ài)。（4敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事老需要子女更多的關(guān)愛(ài)，子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。本文主要圍繞奶奶的玉簪子展開(kāi)。玉簪子丟了，后來(lái)在箱子里找到。玉簪子不是掉到樟木箱子里的，而是奶奶故意放到樟木箱子里的，奶奶不好向“我”（孫子）說(shuō)破，只好笑而不語(yǔ)。奶奶想出這個(gè)法子，是希望三年不回家的父親能回家來(lái)看一看自己。父親一開(kāi)始也是不知道奶奶這個(gè)心思的，后來(lái)幫奶奶找玉簪子，奶奶不著急找玉簪子，卻老跟他講他兒時(shí)的事情，最終也悟出了奶奶的心思。賞析句子答題模式：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)等表達(dá)效果（如第12頁(yè)，共17頁(yè)

生動(dòng)形象生細(xì)膩+寫(xiě)出的內(nèi)容+表的情感無(wú)運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。8.【答案】【小題】只沾染（污穢少【小題】略【小題】D【解析】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。①句意為：晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。獨(dú)：只。②句意為：我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染。染：沾染（污穢）。③句意為：陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。鮮：少。（2本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢重字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯是文言特殊句式的翻譯譯主，意譯為輔。①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，的可，值得。蕃：多。句意為：水上、陸地上各種草木的花，可愛(ài)的有很多（或“值得喜愛(ài)的很多”）。②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：宜，應(yīng)當(dāng)。眾，多。句意為：對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，那當(dāng)然是有很多人的了!（3本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。ABC正確；D．誤文章還運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)潔身自好的蓮花的贊美之情。故選：D參考譯文：水上地各種草本木本的花得喜愛(ài)的非常多的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)大喜愛(ài)牡丹獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)第13頁(yè)，共17頁(yè)

節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽?duì)于）菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多!文言知識(shí)積累：詞類(lèi)活用：1蔓：名詞用作動(dòng)詞，長(zhǎng)枝蔓。例句：不蔓不枝。2枝：名詞用作動(dòng)詞，生枝杈。例句：不蔓不枝。3遠(yuǎn)：形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。例句：香遠(yuǎn)益清。4清：形容詞作動(dòng)詞，顯得清幽。例句：香遠(yuǎn)益清。9.【答案】【小題】B【小題】【小題】【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A．苦：以……為/：辛苦；B．：對(duì)……/：對(duì)……說(shuō)；C．：成為老/師：老師；D．：/以：以為。故選：。（2本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：別人休息，我不休息；別人睡覺(jué)，我不睡覺(jué)。故停頓為：人將/吾將不敢休人臥吾將不敢臥。（3本題考查學(xué)生的概括能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。寧越因?yàn)椤翱喔谥畡凇?，?tīng)信了朋友“學(xué)三十歲則可以達(dá)矣”的勸告，最終成為帝師。由此可以看出，他具有虛心聽(tīng)取別人的建議的優(yōu)點(diǎn)。從“請(qǐng)以十五歲。人將休吾將不敢休人將臥吾將不敢臥”可以知道，他勤奮刻苦（或認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈）。答案：第14頁(yè)，共17頁(yè)

（1）B（2人將/吾將不敢休人將臥吾將不敢臥。（3虛心聽(tīng)取別人的建議；勤奮刻苦（或認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈）?！緟⒖甲g文】寧越是中牟這個(gè)地方的草野之民天在田間耕作十分辛苦問(wèn)他的朋友：“怎樣才能脫離這樣的艱辛呢？”朋友答道：“學(xué)習(xí)，苦讀三十年就可以發(fā)達(dá)?！睂幵秸f(shuō)：“讓我用十五年走完這段路程吧。別人休息，我不休息；別人睡覺(jué)，我不睡覺(jué)?！本瓦@樣苦十五年了周威王的老師飛行的速度很快射超不過(guò)兩里地，因?yàn)樗鼤?huì)停下來(lái)；人用雙腳走路的速度很慢，卻可以到達(dá)幾百里以外，因?yàn)槟_步?jīng)]有停下來(lái)。如今寧越憑著自己的才能，再加上堅(jiān)持不懈的努力，終于成為諸侯的老師，難道不應(yīng)該嗎？文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高?！景浮坑幸环N力量叫貢獻(xiàn)出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。

在中國(guó)面臨新冠性病毒時(shí)，每個(gè)人都為這次疫情付貢獻(xiàn)是面對(duì)疫情時(shí)的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。武漢是疫情嚴(yán)重地，有數(shù)人感染，已經(jīng)封城。許多人陸陸續(xù)續(xù)從武漢跑出來(lái)，而許多人在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻奔向武漢，為這次疫情奉獻(xiàn)自己的一份力!各個(gè)城市的醫(yī)生護(hù)士組成一只只醫(yī)療隊(duì)，毅然選擇了前往疫情隔離區(qū)支援。他們二十四小時(shí)穿著防護(hù)衣物，時(shí)刻觀察病人的情