2019年主題教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料《矢志不渝鑄師魂》等教師銀行職員林業(yè)工程師篇匯編

優(yōu)秀教師個(gè)人矢志不渝鑄師魂銀行先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材xx老師從師

201優(yōu)秀教師個(gè)人矢志不渝鑄師魂銀行先進(jìn)個(gè)人優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材xx老師從師《矢志不渝鑄師魂》等教師銀行職員林業(yè)工程師篇匯編

目錄

先進(jìn)個(gè)人事跡材料（一）

先進(jìn)事跡材料

先進(jìn)個(gè)人事跡材料（二）

事跡材料

先進(jìn)個(gè)人事跡材料（三）林業(yè)工程師

正文

先進(jìn)個(gè)人事跡材料（一）料

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛期望，樂(lè)此不疲。這就是

十幾年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是他的執(zhí)著追求。

……1997年走上教育崗位的教師，

鏡頭一：20xx年5月，省級(jí)賽課現(xiàn)場(chǎng)，年青的X……1997年走上教育崗位的教師，

他從從容容，入情入景，師生互動(dòng)連連

鏡頭二：20xx年5月18日，縣電視臺(tái)《師德風(fēng)采》專(zhuān)訪，Xx應(yīng)

對(duì)鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說(shuō)著自己在平凡的崗位上，用青春和真

愛(ài)成就的人生……

切換鏡頭，我們不難看出，這個(gè)

這天無(wú)疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢？

立身煉志正師德

教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些

美麗光環(huán)的同時(shí)，更就應(yīng)去恪盡職守，發(fā)奮適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這

些光環(huán)增輝添彩。Xx不但深知這一點(diǎn)，而且無(wú)論是做普通教師，還是

擔(dān)任學(xué)校中層，他都發(fā)奮做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的

高尚。

他常說(shuō)：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)。

我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，職責(zé)卻讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我

的人生。他還說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。

我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講

求公德，崇尚師德的這天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真

帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，他不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行

1000多名師生小學(xué)的全1000多名師生小學(xué)的全……

同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫忙其他教師進(jìn)一步匡正師

德，確保了所在群眾師德的良好形象。

他覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，

他覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；他曾用愛(ài)心，

去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái)，他當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，

擔(dān)任過(guò)教科室主任，做過(guò)教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)過(guò)有

面工作，變的是崗位，不變的是他的愛(ài)心。他始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)

的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、父愛(ài)。他的語(yǔ)

文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他

的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每一天都要做好。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)

學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體此刻對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體此刻對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培

養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的

他的課，學(xué)生愛(ài)上！

為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，Xx掏錢(qián)請(qǐng)學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美

談。很多學(xué)困生在他細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了他的知心朋友，他的愛(ài)心是真

誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把

愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛(ài)老，自發(fā)的

“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)……他的班級(jí)充滿溫情，他的學(xué)生傳遞著愛(ài)心。

用心進(jìn)取練師能

Xx把練師能當(dāng)作不斷提高20xxXx把練師能當(dāng)作不斷提高20xx年1節(jié)，市級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，縣公開(kāi)課12節(jié)。執(zhí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，的研究并順

一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。

師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提

升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參

加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，吃透教材

編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，

準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把

各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、

品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛?、為一體，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，

他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

以來(lái)，他執(zhí)教省級(jí)優(yōu)質(zhì)課

教公開(kāi)課（研究課）的身影到過(guò)縣每一個(gè)中心校，并應(yīng)邀開(kāi)縣、鎮(zhèn)講座

15次，講座資料豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一

節(jié)，市二等獎(jiǎng)一節(jié)，縣一等獎(jiǎng)二節(jié)。

一向覺(jué)得：一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始，平時(shí)再忙他也

堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師

的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，

找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請(qǐng)求專(zhuān)

家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究帶給了實(shí)踐

素材，主持市級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》、

縣級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)》

、任現(xiàn)職以“行動(dòng)＋總結(jié)”“勤業(yè)、20xxXx老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，他的學(xué)、任現(xiàn)職以“行動(dòng)＋總結(jié)”“勤業(yè)、20xxXx老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，他的學(xué)“Xx老師”，他也因

《新課程下農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》的研究。

來(lái)，共有30多篇教育教學(xué)論文（案例）獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)

3篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)5篇，發(fā)表5篇，一節(jié)錄像課公開(kāi)出版發(fā)行。擔(dān)任教科

室主任后，用心倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究，提倡

的科研方式。他以自己的行動(dòng)帶領(lǐng)老師們參與課題研究，促使教師敢研

究、會(huì)研究、研究出成效。擔(dān)任某小學(xué)校長(zhǎng)崗位以來(lái)，注重個(gè)人

精業(yè)”，重視學(xué)校常規(guī)管理，透過(guò)常規(guī)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

年10月，學(xué)校成功建立市現(xiàn)代化小學(xué)。

矢志不渝鑄師魂

隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì)，

時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，

垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。

自任學(xué)校中層以來(lái)，他更忙了，更累了，可他從沒(méi)因此心里放下

學(xué)生。每次聽(tīng)課或講座外出，他的學(xué)生都會(huì)受益，新的教法和理念，讓

他的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂(lè)著。

生總是在他從“經(jīng)驗(yàn)——再實(shí)踐”時(shí)，體驗(yàn)到更多成功的喜悅。有時(shí)，他

在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生，

再打電話給家人。正因他是學(xué)生心中最搞笑、最好的

學(xué)生心底的這一稱(chēng)呼而自豪。

”促進(jìn)了他“一篇”的專(zhuān)題講座；帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了提高了教師的課“同課

自己的理論和教學(xué)水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后”促進(jìn)了他“一篇”的專(zhuān)題講座；帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了提高了教師的課“同課

指導(dǎo)過(guò)H、T、F等青年教師，透過(guò)“聽(tīng)評(píng)課、互聽(tīng)互評(píng)、兩人合上一課

等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機(jī)會(huì)打拼磨練，給他們問(wèn)題深入研究，

給他們舞臺(tái)大膽展示，發(fā)奮將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實(shí)踐，

們課堂教學(xué)水平的明顯提升。

作為教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作

為己任，精心組織學(xué)校的縣級(jí)語(yǔ)文基地校主題研訓(xùn)活動(dòng)，深化了

課文二課時(shí)”的專(zhuān)題研究。兩年來(lái)，透過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，他先

后為廣大教師開(kāi)了“一篇課文二課時(shí)”、“流程構(gòu)建”、“課時(shí)目標(biāo)的劃分”、

“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言

異構(gòu)”聽(tīng)、評(píng)課、“中低年級(jí)課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教

學(xué)觀摩”、“低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課

堂，開(kāi)展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng)：寫(xiě)字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，

激發(fā)興趣；課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高；同課異構(gòu)中

同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學(xué)校實(shí)際，率

先實(shí)行階梯式和檢驗(yàn)式的教研，分層教研和當(dāng)堂反饋，

堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨(dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)

紫千紅??！

隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，用心倡導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客

這一平臺(tái)和同行真誠(chéng)交流，不斷提高，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

”、“省十五課題研究教科研”等26家金融“白熱化”一詞來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。正是在**支

他本人的博客不但被評(píng)為”、“省十五課題研究教科研”等26家金融“白熱化”一詞來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。正是在**支

寫(xiě)博客，從而為該校教師的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

付出了總有回報(bào)，幾年來(lái)，他先后被評(píng)為“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小

學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人

先進(jìn)個(gè)人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“縣

優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個(gè)人

名譽(yù)和稱(chēng)號(hào)。

成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要

踐行為人之道，從師之道。個(gè)性在實(shí)施教師績(jī)效考核的這天，他覺(jué)得教

師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、

開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他堅(jiān)信他的未來(lái)不是夢(mèng)，正因，在他的心中，學(xué)

生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

先進(jìn)個(gè)人事跡材料（二）

銀行先進(jìn)個(gè)人事跡材料

在全國(guó)百?gòu)?qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)山東****鎮(zhèn)，遍布著工、農(nóng)、中、建等

網(wǎng)點(diǎn)，其競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度用

這樣的環(huán)境里，**支行行長(zhǎng)**依靠不懈的發(fā)奮和執(zhí)著的追求，帶領(lǐng)

行全體員工，勤奮工作，勇創(chuàng)佳績(jī)。

人們?cè)谡劦?*時(shí)，無(wú)不豎起“大拇指”，說(shuō)他身上有沖勁，有韌勁，

有股讓人感動(dòng)的親切勁，客戶(hù)稱(chēng)他為好兄弟，員工稱(chēng)他為好兄長(zhǎng)。好成

20xx年擔(dān)任**20xx年20xx年擔(dān)任**20xx年4月，某股各家銀行聞?dòng)嵑?*也不敢有絲毫懈怠，他20xx年，“不”，不為追求眼前利益放松貸**每一天都要檢查全面掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況及資金

支行行長(zhǎng)以來(lái)，**憑著對(duì)農(nóng)行事業(yè)的滿腔熱情和永不言敗的精神，開(kāi)拓

進(jìn)取，使**支行始終持續(xù)著全省農(nóng)行先進(jìn)行的地位。

份公司新上一個(gè)生產(chǎn)項(xiàng)目，需要數(shù)目巨大的項(xiàng)目貸款，

紛至沓來(lái)，各顯神通展開(kāi)強(qiáng)力攻勢(shì)營(yíng)銷(xiāo)公關(guān)。

每一天堅(jiān)持到該公司“上班”，與業(yè)務(wù)人員溝通，向企業(yè)老總說(shuō)農(nóng)行的產(chǎn)

品優(yōu)勢(shì)，歷時(shí)月余奔波勞累，最終憑借對(duì)工作的那股沖勁和韌勁打動(dòng)了

客戶(hù)，硬是從強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)中將項(xiàng)目貸款全部拉到農(nóng)行賬下。

工作中，**注重創(chuàng)新方式方法，講求工作的效果效率，走出了一

條與客戶(hù)共贏互惠的發(fā)展之路。他透過(guò)對(duì)企業(yè)項(xiàng)目貸款營(yíng)銷(xiāo)拉動(dòng)企業(yè)網(wǎng)

銀、轉(zhuǎn)賬電話、理財(cái)產(chǎn)品、國(guó)際業(yè)務(wù)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)全面發(fā)展；透過(guò)走訪客

戶(hù)、VIP答謝會(huì)等形式，了解客戶(hù)實(shí)際需求，維護(hù)客戶(hù)關(guān)聯(lián)；透過(guò)創(chuàng)新

金融產(chǎn)品和服務(wù)，為企業(yè)量身定制專(zhuān)業(yè)、新穎的金融方案。

他為某輪胎企業(yè)創(chuàng)新性地辦理了全市農(nóng)行系統(tǒng)首筆非標(biāo)準(zhǔn)倉(cāng)單質(zhì)押貸

款業(yè)務(wù)，在給企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，也為支行自身帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)。

市場(chǎng)若做到規(guī)模大、業(yè)務(wù)品種多，隨之而來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)不斷加大。

對(duì)此，**將信貸準(zhǔn)入與貸后管理作為風(fēng)險(xiǎn)控制的兩大重心。敢于對(duì)不貼

合國(guó)家政策、高能耗、低利潤(rùn)的企業(yè)說(shuō)

款條件；不為追求辦貸效率放松貸前調(diào)查。多年來(lái)，

貸款大戶(hù)的資金動(dòng)向，定期到企業(yè)走訪，

使用狀況，確保了**支行“無(wú)案件、無(wú)事故、無(wú)風(fēng)險(xiǎn)”的“三無(wú)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

如果員工生病或家里有困節(jié)假日，在不耽誤工作的前提下，使他們能夠情緒舒暢地干“全國(guó)為加快我縣林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)

作為“班長(zhǎng)”，**總是盡可能地發(fā)揮群眾的智慧，調(diào)動(dòng)全員的工作用如果員工生病或家里有困節(jié)假日，在不耽誤工作的前提下，使他們能夠情緒舒暢地干“全國(guó)為加快我縣林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)

心性，把對(duì)員工的關(guān)愛(ài)體現(xiàn)到工作和生活中。

難，他無(wú)一例外都會(huì)上門(mén)慰問(wèn)。如果員工思想上有疙瘩，他就找員工談

心，引導(dǎo)他們以正確的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活。

他還會(huì)組織員工外出參觀學(xué)習(xí)，為員工減壓，

工作。去年，**作為員工的“貼心人”被中國(guó)企業(yè)文化研究會(huì)評(píng)為了

企業(yè)文化建設(shè)優(yōu)秀工作者”。

先進(jìn)個(gè)人事跡材料（三）林業(yè)工程師

**，男，漢族，38歲，林業(yè)工程師，19xx年畢業(yè)于**農(nóng)學(xué)院林學(xué)

系，先后在縣中心苗圃場(chǎng)、林業(yè)局營(yíng)林站、林政資源管理站就職，現(xiàn)任

**縣林業(yè)局營(yíng)林站站長(zhǎng)。曾從事林業(yè)種苗生產(chǎn)管理、林政資源管理、國(guó)

家天保工程管理、營(yíng)造林技術(shù)指導(dǎo)、群眾林權(quán)制度改革等縣林業(yè)局關(guān)鍵

崗位工作。自參加工作以來(lái)，他能模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵

守國(guó)家法律、法規(guī)，立足崗位、奮發(fā)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，無(wú)論

在何種崗位，從事何種工作，他都是干一行愛(ài)一行，一心撲在工作上，

兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，各項(xiàng)工作想在前、干在前，充分起到

了模范帶頭作用。突出的業(yè)績(jī)、勤政務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的充

分肯定，多次被省、地、縣和縣林業(yè)局評(píng)為先進(jìn)工作者和先進(jìn)個(gè)人，發(fā)

揮出了林業(yè)局中層干部的中流砥柱作用，

步伐和促進(jìn)林業(yè)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。其先進(jìn)事跡如下。

解決工作中遇到的困難和20xx年來(lái)，他先后組織或參與了《化、《意楊截稈造林技術(shù)》解決工作中遇到的困難和20xx年來(lái)，他先后組織或參與了《化、《意楊截稈造林技術(shù)》課題研究、等林業(yè)技術(shù)研究，并2005年獲地區(qū)20xx年初，我縣遭

思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹落實(shí)和深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)

展觀，有較強(qiáng)的政治敏銳性和鑒別力，注重理論聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)際工作

中能較好地貫徹執(zhí)行黨的方針、路線和政策，

問(wèn)題。在業(yè)務(wù)上，勤于鉆研，不斷提高林業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，

并用以指導(dǎo)林業(yè)生產(chǎn)。在林政站工作期，身兼多職，多個(gè)崗位都能以極

大的熱情和鉆勁，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。由于他的勤奮和鉆研，他的業(yè)務(wù)

知識(shí)得到很大提高，他用所學(xué)知識(shí)，和他所在股室的同志用心探索、研

究和推廣林業(yè)生產(chǎn)適用技術(shù)，從

學(xué)除草劑在林木育苗中的應(yīng)用研究》

《巖溶石質(zhì)山人工造林及植被自然恢復(fù)技術(shù)推廣》

有多篇林業(yè)論文發(fā)表，《意楊截稈造林技術(shù)》課題研究

科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。這些林業(yè)技術(shù)的應(yīng)用推廣，大大提高全縣林業(yè)工程建

設(shè)和生態(tài)環(huán)境治理成效。

二、甘于奉獻(xiàn)，忘我工作。該同志忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，不畏艱

難，腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)，時(shí)刻不忘全心全意為人民服務(wù)。在十多年工

作期間，都能兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)名利得失，服從安

排，顧全大局，并出色地完成組織交給各項(xiàng)任務(wù)。

遇了特大雪凝災(zāi)害天氣，20xx年，又遇長(zhǎng)期旱情。災(zāi)情發(fā)生時(shí)，他總

是心系林區(qū)群眾，并堅(jiān)守第一線和林區(qū)群眾一齊，抗凝凍，查災(zāi)情，進(jìn)

行災(zāi)后重建;由于林業(yè)受災(zāi)面廣，受災(zāi)程度深，林農(nóng)經(jīng)濟(jì)損失大，災(zāi)后

6個(gè)小組156個(gè)小組15名林業(yè)技術(shù)“二類(lèi)”調(diào)查、連清復(fù)查以及群眾林;老人病危，他還在;對(duì)林業(yè)防災(zāi)減災(zāi)“農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作先進(jìn)工作者”，

人員，頂風(fēng)冒雨，白天爬山涉水，晚上加班熬夜，透過(guò)近兩個(gè)月的時(shí)刻

日日夜夜的奮戰(zhàn)，順利完成了災(zāi)情評(píng)估工作，評(píng)估成果對(duì)指導(dǎo)我縣林業(yè)

災(zāi)后重建有著極重要的好處。在林業(yè)

權(quán)制度改革等林業(yè)重大調(diào)查中，他更是單位的中堅(jiān)力量。他和他的團(tuán)隊(duì)，

經(jīng)常一個(gè)把月吃住在山里，爬山涉水，穿荊刺，吃干糧?；榧?zèng)]結(jié)束，

他背上背包下鄉(xiāng)了;愛(ài)人臨產(chǎn)，他還在山上劃界勾圖

為群眾講解經(jīng)濟(jì)林