2020初中物理彈力教案設(shè)計(jì)

2020初中物彈力案設(shè)教案是中小學(xué)教師日常備課的產(chǎn)物,其代表著教師對課堂的假設(shè)與預(yù)想，一個(gè)良好的教案設(shè)計(jì)可以幫助我們很好地解決初中物理問題。下面是我為大家整理的關(guān)于初中物理彈力教案，歡迎大家參閱。初中物理彈力教案設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.1識與技：知道形變和彈性形變識別常見的形變道任何物體都會發(fā)生形變。知道彈力及彈力產(chǎn)生的條件，會判斷彈力的有無及彈力的方向。知道胡克定律的圖象的意義，掌握利用圖象法計(jì)算勁度系數(shù)的方法。1.2過程與方法根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件分析彈力方向的能力。通過分組"探究彈簧的彈力與形變量之間的關(guān)系"的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的能力提高學(xué)生自主究和作學(xué)習(xí)的能力。知道實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理中常用的方法，嘗試使用圖象法進(jìn)行處理數(shù)據(jù)。1.3感態(tài)度價(jià)值觀：真實(shí)準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，體會科學(xué)的精神和態(tài)度在科學(xué)探究過程中的重要作用用簡單器材顯示微小形變的過程中會放大法的實(shí)驗(yàn)思想，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。通過學(xué)習(xí)彈力在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，發(fā)展將知識服務(wù)于人類的愿望。112

從任何物體都能發(fā)生形變?nèi)胧?，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度去認(rèn)識事物本來面目，不被表面現(xiàn)象所迷惑的科學(xué)觀。教學(xué)重難點(diǎn)2.1學(xué)重點(diǎn)彈力有無的判斷和彈力方向的判斷。自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探索彈簧的彈力與伸長量的關(guān)系及實(shí)驗(yàn)操作。2.2教學(xué)難點(diǎn)彈有無的判斷及彈力方向的判斷。教學(xué)工具多媒體，教學(xué)用直尺、小車、彈簧、鉤碼等教學(xué)過程6.1入新課【師】現(xiàn)在同學(xué)們手中都有一個(gè)小彈簧，試著去拉一拉它，或者去壓一壓它。手心里有什么感覺壓彈簧的時(shí)候是不是感覺被頂著?拉彈簧的時(shí)候呢，手指有什么感覺【生】有一股力拽著?！編煂α司褪俏覀兘裉煲獙W(xué)習(xí)的彈力同大家也有一塊橡皮泥，也去捏一捏，試試，橡皮泥能恢復(fù)原狀嗎【生】不能?！編煛磕芑謴?fù)原狀的形變，叫彈性形變;能恢復(fù)原狀的形變，叫非性形變。生活中彈性形變有很多。比如：釣魚時(shí)釣魚桿的形變，繩的扭轉(zhuǎn)，皮球與地面接觸時(shí)，網(wǎng)球與球拍接觸時(shí)都有形變。6.2知介紹212

一、彈力【師】像鋼尺、跳板、弓箭等受到力的作用時(shí)發(fā)生了形變，撤去外力后物體會自動恢復(fù)到原來的形狀;而橡皮泥、鐵絲變彎在受到力變形后不能自動恢復(fù)到原來的狀態(tài)。將鋼尺等發(fā)生的形變稱為彈性形變，而橡皮泥發(fā)生的形變稱為非彈性形變或叫塑性形變。有時(shí)也會出現(xiàn)這樣的情況，在拉一個(gè)橡皮筋時(shí)，如果用力過大，橡皮筋就會被拉斷，這時(shí)就不能恢復(fù)原來的狀態(tài)了，也就是說物體的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度也就不能完全復(fù)原，甚至可能使物體損壞，將這個(gè)限度稱為彈性限度。【師】發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體產(chǎn)生一個(gè)力的作用，就叫彈力。施力物：發(fā)生彈性形變的物體受力物：與它接觸的物體產(chǎn)生彈力的條件：(1)相互接觸(2)發(fā)生彈性形變(發(fā)生擠壓或拉伸)?！編煛窟@里要注意：彈力是接觸力，彈力只能存在于物體的相互接觸處，但相互接觸的物體之間，并不一定有彈力的作用。因?yàn)閺椓Φ漠a(chǎn)生不僅要接觸，還要有相互作用?！緩椓Φ娜亍?12

(1)大小：同一物體，彈性形變越大，彈力越大(2)方向：與形變方向相反，與恢復(fù)原狀方向相同;(3)作用點(diǎn)：接觸面上。常見的彈力：壓力、支持力、繩的拉力、推力等?！編煛楷F(xiàn)在我們將一個(gè)物體放在直尺上，直尺發(fā)生形變而產(chǎn)生彈力。類似的，將同一物體放在桌面上，桌面是否發(fā)生形變而產(chǎn)生彈力呢肉眼并不能察覺這樣細(xì)微的形變，但是我們可以通過一些實(shí)驗(yàn)來將這個(gè)變形的效果放大?！緦?shí)驗(yàn)】在一個(gè)大桌上放兩個(gè)平面鏡，用小型激光源發(fā)射激光照射平面鏡M，用力壓桌面，讓一束光依次被兩面鏡子反射，通過反光鏡的放大原理可以使墻上的光點(diǎn)移動很大的距離?！緦?shí)驗(yàn)】如圖所示手壓扁平瓶子半長軸的不同部位以細(xì)線標(biāo)記處為基準(zhǔn)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)細(xì)管中的液面上升或下降，通過觀察液面的升降也可以放大瓶子發(fā)生形變?！編煛可厦孢@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)利用的就是微觀放大的物理思想方法。二、彈簧秤【師】下面我們來介紹一下測量力的工具：測力計(jì)。力可以用表示，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號用N示。原理：定性原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。412

定量原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長和拉力成正比。下面我們來觀察下彈簧秤的外型。構(gòu)造：圓環(huán)、外殼、指針、刻度、掛鉤、彈簧軸線等。彈簧秤的使用：先觀察：量程、分度值、指針是否對準(zhǔn)零刻度線。測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指示的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦再調(diào)零使用時(shí)，力的方向與彈簧軸線一致;【師】彈簧測力計(jì)在水平方向可以使用嗎斜著呢【生】可以水平拉，斜著也能拉【師】在水平面使用時(shí)指針是否仍然在零刻線以直接使用嗎【生】不在零刻度了。所以不能直接使用，要調(diào)零?！編煛壳懊鎸W(xué)習(xí)天平使用我們知道，如果天平從一個(gè)水平桌面搬到另外的桌面需要重新調(diào)零一的彈簧測力計(jì)在不同方向使用時(shí)也需要重新調(diào)零。讀數(shù)時(shí)視線與刻度面垂直讀數(shù)時(shí)清彈簧測力計(jì)上所標(biāo)注的單位，知道面板上的數(shù)字是表示多大的力，除此之外，還要看清面板上的刻度，知道刻度線的分度值?！編煛繙y力計(jì)是不是只能測彈力呢?測力計(jì)倒置時(shí)有什么現(xiàn)象什么?512

【生】會發(fā)現(xiàn)指針不在零刻度了，因?yàn)橹亓椈傻挠绊?，指針指示的值為秤殼重。【師】那是否依然可以測量力?【生】可以測，得到的數(shù)值減去初始刻度?！纠}】使用彈簧測力計(jì)時(shí)，下列說法正確的是()A.測量前不用將指針調(diào)零B.使用彈簧測力計(jì)可以測任何大小的力C.讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)正對指針，與刻度盤垂直D.使用彈簧測力計(jì)時(shí)，必須豎直提著用【分析】知識點(diǎn)：本題主要考查對測力計(jì)的使用方法的記憶測力計(jì)的使用方法如下：(1)使用前要檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指到零位置.如果沒有指在零位置就需要調(diào)零(2)在使用彈簧測力計(jì)之前要根據(jù)被測力的大小選擇量程合適的彈簧測力.(3)讀數(shù)時(shí)，視線要與指針位置相垂直.(4)測豎直方向上的力彈簧測力計(jì)要豎直放置，測水平方向上的力彈簧測力計(jì)就要水平放置。解：A使用前簧測力計(jì)必須調(diào)零，否則會影響讀數(shù)的結(jié)果，故A法錯(cuò)誤B、簧測力計(jì)都有自己的量程，不可以測超過量程的力，故B說法612

誤C、數(shù)時(shí)，讓視線垂直于刻度面板.故C說法正確D、簧測力計(jì)可以測量豎直方向的力，也可以測量其它方向的力，故D說法錯(cuò)誤故選C【師】測量一個(gè)拉力時(shí)，彈簧測力計(jì)受到幾個(gè)力的作用?【生】兩個(gè)力，手給的拉力和物體給的拉力?！編煛磕沁@個(gè)時(shí)候示數(shù)是怎么表示呢?是兩個(gè)力相加嗎?是兩個(gè)力相減嗎【生】因?yàn)閮蓚€(gè)是一對相互作用力，所以只取一個(gè)力?！纠}】如圖所示，彈簧測力計(jì)和細(xì)線的重力及摩擦力不計(jì)，物重G=2.0N，彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為()A.0B.2.0N，0C.2.0N，4.0ND.2.0N，2.0N【分析知識點(diǎn)：當(dāng)彈簧測力計(jì)受到平衡力時(shí)靜止，在掛鉤和拉環(huán)上施加大小相等、方向相反的力時(shí)，測力計(jì)示數(shù)顯示其中一個(gè)力的大小;滑輪的工作特點(diǎn)只改變力的方向，不改變力的大小.解：對：由重物平衡得到，彈簧的拉力大小FA=G=2.0，彈簧秤A的讀712

數(shù)為2.0N;對B：由左側(cè)重物(右側(cè)重物)平衡得到，彈簧的拉力大小FB=G=2.0N彈簧秤B的讀數(shù)為2.0N.故選D.初中物理彈力教案練習(xí)題及答案1、于彈力，下列說法錯(cuò)誤的是(A)A.彈力是指彈簧形變時(shí)對其他物體的作用B.壓力、支持力、拉力都屬于彈力C.在彈性限度內(nèi)，同一彈簧受到的拉力越大伸長越長D.彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力2、于彈簧測力計(jì)的說法中，不正確的是(C)A.彈簧測力計(jì)是常見的測力計(jì)B.彈簧測力計(jì)的最大刻度就是它的量程C.彈簧測力計(jì)的刻度是不均勻的D.彈簧測力計(jì)的刻度是根據(jù)彈簧伸長的長度與受到的拉力大小成正比的原理制成的3、華同學(xué)在使用彈簧測力計(jì)前沒有注意校零，指針指在0.2N處，他測量時(shí)指針的示數(shù)為，實(shí)際拉力的大小為C)A.3.8NNC.3.4無法確定4、圖所示，彈簧測力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G=1N，則彈簧測力計(jì)A和B的示數(shù)分別為D)812

A.1N，0B.0，1ND.1N，1N5、陽學(xué)習(xí)了彈力的知識后，發(fā)現(xiàn)給彈簧施加的拉力越大時(shí)，彈簧的伸長就越長于小陽猜想：彈簧的伸長量跟所受拉力成正比實(shí)驗(yàn)桌上有滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材：兩端有鉤的彈簧一根，已凋零的彈簧測力計(jì)一個(gè)、帶橫桿的鐵架臺一個(gè)、刻度尺一把.他利用上述器材進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：(1)將彈簧豎直掛在鐵架臺的橫桿上使其靜止，用刻度尺測出彈簧在不受拉力時(shí)的長度l0記錄在表格中;(2)如圖所示，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉彈簧的而一段使其伸長到一定長度，待彈簧測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀出拉力F，并用刻度測出此時(shí)彈簧的長度，并將記錄在表格中(3)逐漸增大彈簧受到的拉力在彈簧的彈性限度內(nèi)仿照步2)再做五次實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)對應(yīng)的F記在表格中.請根據(jù)以上敘述回答下列問題：①小陽計(jì)劃探究的問題中的自變量是;②根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟可知，小陽實(shí)際探究的是跟所受拉力的關(guān)系③針對小陽計(jì)劃探究的問題，他應(yīng)該補(bǔ)充的步驟是：;④畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格答案：彈簧伸長量;彈簧伸長量利用公式△L=L-L0。分別計(jì)算出五次彈簧的伸長量△L，分別記錄在表格中初中物理實(shí)驗(yàn)常用方法一、控制變量法1、究蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積和液體上方空氣流動速度的912

關(guān)系。2、究弦樂器的音調(diào)與弦的松緊、長短和粗細(xì)的關(guān)系。3、究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。4、究液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系。5、究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。6、究物體的動能與質(zhì)量和速度的關(guān)系。7、究物體的勢能與質(zhì)量和高度的關(guān)系。8、究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長度材料橫截面積的關(guān)系。9、究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系。10、研究電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體中電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系。11、研究電磁鐵的磁性與線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系。二、圖像法1、溫度時(shí)間圖像理解融化、凝固、沸騰現(xiàn)象。2、流、電壓、圖像理解歐姆定律I=U/R電功率P=UI3、比、反比函數(shù)圖象鞏固密度=m/V、重力G=mg、速度v=s/t杠桿平衡F1L1=F2L24、強(qiáng)浮力F=液gV排

功

熱量Q=cm(t2-t1)公式。三、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用1、用乒乓球的彈跳將音叉的振動放大利用小物體的跳動或振動來證明發(fā)聲的物體在振動。2、溫度計(jì)測溫度是利用內(nèi)部液體熱脹冷縮改變的體積來反映溫度高低。1012

3、量滑動摩擦力時(shí)轉(zhuǎn)化成測拉力的大小。4、過研究擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識看不見摸不著的分子運(yùn)動。5、斷有無電流課通過觀察電路中的燈泡是否發(fā)光來確定。6、場看不見、摸不著，可以通過觀察小磁針是否轉(zhuǎn)動來判斷磁場是否存在。7、斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí)，用電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目來確定。8、究電阻與電熱的關(guān)系時(shí)，電流通過阻值不等的兩根電阻絲產(chǎn)生的熱量無法直接觀測或比較，可通過轉(zhuǎn)換為可看見的現(xiàn)象(氣體的膨脹、火柴的點(diǎn)燃等的不同)來推導(dǎo)出那個(gè)電阻放熱多。四、實(shí)驗(yàn)推理法1、究真空中能否傳聲。2、究阻力對運(yùn)動的影響。3、"在自然界只存在兩種電荷"這一重要結(jié)論也是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上推理得出來的。五、等效替代法1