2020年安徽省中考語文試題卷及答案解析

2020年省中考試題卷解析語文試題注意事項(xiàng)：你到的試卷滿分為150分其卷書寫占5分)，試時(shí)間為分；試包括“試題卷”和“答題卷”兩部分卷”共頁答題卷”共6頁請(qǐng)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”答題是無效的；考結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”并交回。一語積與用分日之行，。曹《觀滄?！?2)，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)談?dòng)续櫲?，?劉錫《陋室銘》)(4)，里共嬋娟。(蘇軾水調(diào)歌頭》)(5)白居易《錢塘湖春行》中，描寫春天鳥類活動(dòng)的句子是：“，?！薄蛾枠怯洝分校?，。表現(xiàn)了范仲淹以天下為己任、苦己為人的精神品格。龔珍《己亥雜詩》中，“，。生動(dòng)形象地詮釋了中華民族無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德。2.請(qǐng)讀下面的文字，完成(1)~(4)題(11分)一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機(jī)，也為了牢牢抓住絕bì，抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭斗，最終不可思議地穿入堅(jiān)如鋼鐵的石體。細(xì)心便能看到，這些松根在生長和壯大時(shí)常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力?給點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)分泌()

腐蝕()

絕bì()bó()斗“期而至”中“期”的意思是（）(3)A.規(guī)的間或一段時(shí)間B.約時(shí)日C.盼，希望D.一年，一整月畫句子運(yùn)用了,

的修辭手法。(2分)請(qǐng)下面句子改為陳述句。(2分)還有什么樹木有如此頑強(qiáng)的生命力?3.九級(jí)班展“走進(jìn)博物館”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(14分)請(qǐng)?zhí)崾拘薷摹皩?shí)踐活動(dòng)注意事項(xiàng)”。(6分)

實(shí)活注事敬愛的同學(xué)們:為保證本次活動(dòng)順利開展，請(qǐng)注意以下事項(xiàng)。1.嚴(yán)尊重活動(dòng)安全的各項(xiàng)規(guī)定確保人身、財(cái)物安全。2.按規(guī)定的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指地點(diǎn)。3.舉文明，保持安靜，聽從指，有序參觀。4.仔觀察，認(rèn)真聽講，勤于記，積極參與互動(dòng)。2019年10月15日九年級(jí)班委會(huì)①注意事項(xiàng)中用語不得體的一處是“”，應(yīng)改為“”(2分②畫線的句子有語病，請(qǐng)你修改。(2③注意事項(xiàng)的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2分)下是活動(dòng)中的三道題，請(qǐng)你回答。(8分)①在“建筑文化展廳”，導(dǎo)游介紹古代建筑亭、臺(tái)、樓、閣時(shí)給同學(xué)們出了一道題，請(qǐng)你填寫相應(yīng)建筑的名稱。(3)歐陽修宴飲，談“山水之樂，得之心而寓之酒也”；陳子昂駐足前不見古人，后見來者顥身，吟詠¨日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙江上使人愁”；王勃憑欄滕王閣，激賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。②在“文化名人展廳”，展示屏上有一道古代文化名人“名”與“字”的搭配題請(qǐng)你將正確選項(xiàng)填入表格。(3分文化名人

諸葛亮

杜

甫

辛棄疾名人的“字”名人的“字”：A.幼安B.子美C.孔明③在“戲曲文化展廳”，大屏幕正在播放魯迅小說《社戲》中演戲場(chǎng)景的視頻，視頻里有一個(gè)涂成黑臉掛著長胡子的男子，還有一個(gè)咿咿呀呀唱戲的年輕女子。這兩個(gè)角色分別是“小旦”“老生”中的哪一個(gè)?請(qǐng)你回答。分)涂成黑臉掛著長胡子的男子是;咿咿呀呀唱戲的年輕女子是。二閱(55分)請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。一(22分)十八歲的時(shí)候，祥子便跑到城里來。帶著鄉(xiāng)間小伙子的足壯與誠實(shí)，凡是以賣力氣就能吃飯的事他幾乎全做過了?？刹痪盟涂闯鰜恚羌菀讙赍X的事。做別的苦工，收入是有限的；拉車多著一些變化與機(jī)會(huì)，不知道在什么時(shí)候與地點(diǎn)就會(huì)遇到一些多于所希望的報(bào)酬。自然，他也曉得這樣的機(jī)遇不完全出于()，而必須人與車都得漂亮精神，有貨可賣才能遇到識(shí)貨的人。想了一想，他相信自己有那個(gè)資格：他力氣，年正。所的是他還沒有跑過，不敢一上手就拉漂亮的車。但這不是不能勝過的困難，有他的身體與力氣做基礎(chǔ)，他只要試驗(yàn)個(gè)十天半月的，就一定能跑得有個(gè)樣子。然后去賃輛新車，說不定很快就能拉上包車，然后省吃儉用個(gè)一年二年，即使是三四年，他必能自己打①上一輛車，頂漂亮的車！看著自己年輕的肌肉，他以為這只是時(shí)間的問題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢(mèng)想！

再來看看祥子的身材，他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪?，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰②去，好更顯出他鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！是的，他()可成為最色的車夫。傻子似的他自己笑了。按照常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，祥沒什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒③粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒——他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫④的。這么說來，祥子確乎有點(diǎn)像一棵樹，堅(jiān)壯，沉默，而又有生氣。他有自己的打算，有些心眼，但不好向別人講論。在洋車夫里，個(gè)人的委屈與困難是公眾的話料?！败嚳趦骸鄙?，小茶館中，大雜院里，每人報(bào)告著形容著或吵嚷著自己的事，而后這些事成為大家的財(cái)產(chǎn)，像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉(xiāng)下人，口齒沒有城里人那么()。若口齒伶俐是出于天才，他天生不愿多說話，所以也不愿學(xué)城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道，不喜歡和別人討論。因?yàn)樽斐ｉe著，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看著自己的心。只要他的主意打定，他便隨著心中所開的那條路兒走。假若走不通的話，他能一兩天不出一聲，咬著牙，好似咬著自己的心！祥子決定去拉車，于是就拉車去了。先賃了輛破車，他要先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第天的生意不鐠，可躺了兩天，為他的腳脖子腫得象兩條瓠子似的，再也抬不起來。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經(jīng)過的一關(guān)。過不了這一關(guān)，他就不能放膽地去跑。

注①4.在中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.偶然畢竟靈敏B.忽然無疑靈C.偶然無疑靈便D.忽然畢竟靈5.從文看，祥子為什么決定要車夫?(4)6.請(qǐng)析下面兩段文字。(6分看那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！

從這立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個(gè)地方不挺脫的。從7.從本看，祥子的形象發(fā)生怎樣的變化?你認(rèn)為造成這種變化的原因是什么?請(qǐng)用三句話加以概括。(6)

8.《駝祥子》中，除主人公祥外，還刻畫了其他個(gè)性鮮明的人物形象。其中有潑辣而有心計(jì)的，有殘忍霸道的車廠老板，有被祥子看作“孔圣人”的。(3分)二(17分)材一兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個(gè)人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動(dòng)的淬煉?！吨熳蛹矣?xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康。現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。選年28材二2019年沙市普通中學(xué)教育質(zhì)綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的中生和84.14%的中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊勞動(dòng)尚動(dòng)70.61%的中生和72.38%的中生熱愛勞動(dòng)；的中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市有部分學(xué)生動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。的初中生和1.69%的中生表示在家中“從不”主動(dòng)力所能及的家務(wù),26.66%的中生和的中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。摘材三中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“黎明即起、灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。選30)9.根以上材料，下列理解和判，不正確的一項(xiàng)是(3分

A.兒若缺少勞動(dòng)，可能會(huì)在人發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。B.對(duì)童而言，勞動(dòng)教育必須系、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面的教育。C.長市普通中學(xué)學(xué)生中，把工師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D.材一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育重要性，材料三闡述了新時(shí)代如何積極開展勞動(dòng)教育。材一第二段采用了多種論證方法，請(qǐng)指出其中的一種，說說它有什么作用。(3分)請(qǐng)據(jù)上述三則材料，說說新時(shí)代中小學(xué)開展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題。(6分)材一中說“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”，請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(5分)三(16分愛說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。詠菊一夜新霜著①瓦輕，芭蕉新折敗荷②傾。耐寒唯有東籬菊，金粟③初開曉更清。注①請(qǐng)釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4晉淵明獨(dú)愛菊漣而不妖妖

獨(dú)：清矣

(3)

宜

乎眾宜：(4)金粟初開曉曉清初：請(qǐng)下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4水草木之花，可愛者甚蕃。中外直，不蔓不枝。《蓮說》中，菊是的征；詠菊》中，菊有的點(diǎn)。(用原詞語填空)(2分)《蓮說》《詠菊》對(duì)蓮(荷的情有什么不同?其因是什么分)三寫(55分)請(qǐng)讀下面的文字，按要求作文。(55分)我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒但我們真誠。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字作文。提和要自標(biāo)題，自選文體。文中不要透露你個(gè)人的身份信息。抄是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。安省中考語文案及解析一、（分（分）（）出其中（）如一夜春風(fēng)來（）來無白?。ǎ┰溉碎L久（）處早鶯爭(zhēng)暖樹（）天下之憂而憂（）紅不是無情物

誰家春燕啄春泥后天下之樂而樂化作春泥更護(hù)花（每空分。有添字、漏字、錯(cuò)別字的，該不得分）【解析】本題考查對(duì)古詩文名句的理解與識(shí)記的能力。第（

））考查直接性默寫，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上句或下句即可。（題注“若”不要寫“苦”；（）注意“忽”不能寫成“呼”；（

）注“丁”不能寫成“盯”；（

）注意“長”不能寫成“常”。（）（題為理解性默寫，需要在理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，調(diào)動(dòng)自己的識(shí)記、積累才能確定所要默寫的詩句。（活動(dòng)”，注意“鶯”“暖”“啄”的書寫，“燕”不要寫成“雁”；（

）寫鳥類）抓“天下為己任、苦己為人”作答，注意“憂”不能寫成“優(yōu)”；（字可以作答，注意“落”不能寫成“洛”。（分）

）抓“奉獻(xiàn)”二

（）shí

壁

搏（分。每空1分（）（分（）人

比喻（分。每空1分（）有什么（別的）樹木有如此頑強(qiáng)的生命力。（【解析】本題考查掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力。解答第（

分））題要意易錯(cuò)字和多音字?！懊凇坝袃蓚€(gè)讀音，當(dāng)指地名或姓氏時(shí)，讀

，分泌時(shí)，讀?！案g”的“蝕”要注意不要寫成第四聲。“絕壁”的“壁”容易寫成“璧”，“搏斗”的“搏”容易寫成“博”。第（），考查“不期而至”中“期”的意思，“不”是詞，后面修飾的應(yīng)是動(dòng)詞或形容詞，D都名詞，故排除。“不期而至”意為“事先沒有約定而意外到來”，故選

。第（題考查修辭手法。句中寫根與石頭“搏斗”，故為擬人；石頭“堅(jiān)如鋼鐵”，是比喻。第（

）考句式轉(zhuǎn)換，要將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句，轉(zhuǎn)時(shí)注意句意不變轉(zhuǎn)換的方法為：將問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣（“怎、怎么、難道”等）去掉將末的疑問助（“呢、嗎”等）去掉；為“沒有”，問號(hào)改為句號(hào)即可。

問改為句號(hào)。句中將“還有”改（1）敬愛的同學(xué)們

同學(xué)們（親愛的同學(xué)們）（分每空分將“尊重”改成“遵守”（或直接寫出正確的句子）（

分）將期和署名調(diào)換位置（分（）醉翁亭

幽州臺(tái)

黃鶴樓（分每空分A（分。每空分老生

小旦（分。每空分）【解析】本題綜合考查語文知識(shí)的運(yùn)用及對(duì)古代文化常識(shí)的掌握的能力。第（

），題“敬愛”一是對(duì)長輩或上級(jí)的敬語，實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，用“敬愛”不夠得體，用“親愛”比較合適?！爸亍迸c“規(guī)定”不搭配，應(yīng)將“尊重”改成“遵守應(yīng)文中，一要注意日期和署名的格式問題：署在上，日在下。（）

題，題據(jù)語境的詩文名句，很容易從學(xué)過的《醉翁亭記》《登幽州臺(tái)歌》《黃鶴樓》等作品中找到答案。題，三位文化名人的“字”在教材的注釋中均有介紹，且表格下方給出了備選答案，故也能比較容易地得出答案為

、、。③題考查的是戲劇知識(shí)。生，主要扮演的男性角色；旦，則全為女性。據(jù)，第一空應(yīng)填“生”，第二空應(yīng)填“小旦”。【知識(shí)拓展】戲劇角色，主要可分為生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)。生行，扮演的是男性角色；旦行，扮演的是各種不同年齡、不同性格、不同身份的女性角色；凈行，俗稱花臉，又叫花面，一般扮演男性角色；丑行，又叫小花臉、三花臉。五大行當(dāng)?shù)闹饕诸愐娤卤恚?/p>

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二、（分一]分）（分）【解析】本題考查選詞填空的能力。此類題目一定要在讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境來解答。第一空，根據(jù)前文中“不知道在什么時(shí)候與地點(diǎn)就會(huì)遇到一些多于所希望的報(bào)酬”的意思，是說拉車和其他行業(yè)比較會(huì)多些報(bào)酬，但有偶然性，一定得遇著識(shí)貨的人。所以應(yīng)選“偶然”。第二空，前文說祥子健壯的體格和車夫裝扮，后面說祥子的自信，填“無疑”比較恰當(dāng)?！氨恪保ㄋ闹?、五官）靈活；“敏”，反應(yīng)快，能對(duì)極其微弱的刺激迅速反應(yīng)?？邶X一般搭配“伶俐”或“靈便”。綜合以上分析，應(yīng)選項(xiàng)（分

一是他覺得拉車是件更容易掙錢的事；二是他相信自己有拉車的資格：有力氣，年紀(jì)正輕。（每點(diǎn)分。意思對(duì)即可）【解析】本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)，扣住題干中的“為什么決定要做車夫”這個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容，明確本題的答題區(qū)間在第一段?！白鰟e的苦工，收入是有限的；拉車多著一些變化和機(jī)會(huì)，不知道在什么時(shí)候與地點(diǎn)就會(huì)遇到一些多于所希望的報(bào)酬”，這是從收入的角度來寫的；“他相信自己有那個(gè)資格：他有力氣，年紀(jì)正輕”，這是從祥子自身的角度來寫的。用簡(jiǎn)潔的語言將其概括出來即可。（分（）心理描寫中融入外貌描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地塑造了祥子身體健、充滿自信的形象。（“描寫方法”分寫出其中兩種即得滿分；表達(dá)效果

分（）用比喻手法，使用表現(xiàn)力很強(qiáng)的北京方言詞匯“挺脫”以及雙重定句式，將祥子身體結(jié)實(shí)的特征充分凸顯了出來，同時(shí)形象地表現(xiàn)了祥子的自信心理。（“語言運(yùn)用方式”2分寫出其中兩種即得滿分；表達(dá)效果【解析】本題考查賞析重要語句的表達(dá)效果的能力。（

分））求描寫方法的角度，首先要清楚本句運(yùn)用了哪些人物描寫方法，“劃著”一詞表明是心理描寫，對(duì)“胸”“背”“肩”的描繪，是外貌描寫，“殺進(jìn)腰”“扭頭”“看”等詞表明是動(dòng)作描寫；結(jié)合語境來看，這些描寫方法的運(yùn)用都表現(xiàn)了祥子身體的壯實(shí)和自信心理。（

）注意“語言運(yùn)用的角度”，一般包括用詞、修辭、句式、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。本句可從修辭、用詞、句式等方面賞析，“他就很像一棵樹”是比喻修辭，“沒有一個(gè)地方不”雙重否定句，“挺脫”是北京方言詞，指強(qiáng)勁結(jié)實(shí)，挺括舒展。綜合運(yùn)用這些手法，表現(xiàn)了祥子身體結(jié)實(shí)和自信心理。（分形象：從一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊要強(qiáng)的“駱駝”，變成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的“行尸走肉”。（

分。意思對(duì)即可）原因：祥子的悲劇，是他個(gè)性弱點(diǎn)造成的，更是他所處社會(huì)壓迫的結(jié)果。（

分。只要答出個(gè)性、社會(huì)兩方面的原因即可）【解析】本題考查整本書閱讀能力，重點(diǎn)分析人物形象的特征及其變化的原因。根據(jù)題干要求，學(xué)生首先要有《駱駝祥子》全文閱讀的積累，然后抓住“變化”和“原因”兩個(gè)關(guān)鍵詞，用兩三句話加以概括即可?！净貧w教材】

見七下教材“著讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注”。本題設(shè)置的兩個(gè)問題在七下教材“名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注”都能找到相應(yīng)的答案。其中，趙園的評(píng)價(jià)話語中“作者不只從社會(huì)環(huán)境，而且從這些人物自身發(fā)掘他們悲劇的原因”，指出造成人物的悲劇有自身和社會(huì)兩個(gè)方面的原因。《駱駝祥子》的讀文字中，“他老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)放棄了自己理想，從一個(gè)誠實(shí)可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉”，概括了人物形象的變化。這啟示我們，語文學(xué)習(xí)具有“學(xué)于課內(nèi)，用于課外”的特點(diǎn)，要扎實(shí)打好基本功，多讀書，讀整本書。（分虎妞

劉四爺（劉四）

曹先生（每空分【解析】本題考查掌握名著閱讀中其他人物形象特征的能力。本題其實(shí)還是考查整本書的閱讀，虎妞是祥子的老婆，一個(gè)潑辣而有心計(jì)的女人，具有雙重性：一方面有著追求自己幸福的愿望，對(duì)祥子有真誠的一面，另一方面剝削者的意識(shí)已滲透到她的靈魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。劉四爺是虎妞的父親，人和車廠的老板，殘忍霸道。他不愿自己辛辛苦苦掙得的家產(chǎn)跟著虎妞一起給了祥子，于是斷絕了與女兒的關(guān)系，最后連女兒的墳也不知道在哪兒。曹先生是一個(gè)平凡的教書人，有點(diǎn)錢。因?yàn)榇藢捄?，被祥子認(rèn)為是“圣人”。二]分）（分）【解析】本題考查理解與分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)材二第一段中“的中生、76.97%高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)”可知，長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把包括工程師在內(nèi)的“集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神”的職業(yè)作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例低。由此可知，

項(xiàng)誤。（分示例一：引用論證。引用《朱子家訓(xùn)》，表明古人重視從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，從而論證了家長讓孩子接受勞動(dòng)教育的重要性。示例二：對(duì)比論證。把家長大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對(duì)比，闡述了家長不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害，從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。示例三：道理論證。剖析家長大包大攬，不讓孩子做家務(wù)的危害，論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。（“論證方法”分“作用”分意思對(duì)即可）【解析】本題考查掌握論證方法及其作用的能力。材料一第二段中，“《朱子家訓(xùn)》中說…”用了引用論證；“現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子

，的是。然而，這

卻剝奪了機(jī)將的與結(jié)果進(jìn)行比較，運(yùn)用了對(duì)比論證“家長這樣的做法，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)”運(yùn)用了道理論證?；卮鹱饔脮r(shí)，需要結(jié)合句子所要表達(dá)的內(nèi)容和文章的分論點(diǎn)或論點(diǎn)來分析?！局R(shí)拓展】常用論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證等。舉例論證：通過型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力。對(duì)比論證：把…和…作比，突出作所要表達(dá)的觀點(diǎn)。比喻論證：把…比作…，論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。引用論證：引用人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。（分要學(xué)生在勞動(dòng)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。

要正學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。要使勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變要求。④要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合。⑤要重視與家庭教育形成合力。（每點(diǎn)分。意思對(duì)即可，答對(duì)三點(diǎn)得滿分）【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答時(shí)，需要閱讀三則材料，從中提取信息要點(diǎn)。由料一第三段“現(xiàn)社會(huì)，勞教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還，可提煉出“要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力”；由材料二“我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀”“我市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)”，可提煉出“要端正學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣”；由材料三最后兩句話可提煉出“要使勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求”“要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合”等。此外，由材料一可知，部分家長不讓孩子接受勞動(dòng)教育，據(jù)此可提煉出“要重視與家庭教育形成合力”。（分示例一：勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。示例二：勞動(dòng)能讓我們生活環(huán)境更美，我們?cè)谕ピ?、小區(qū)栽花種草，使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。（聯(lián)系生活經(jīng)歷分創(chuàng)造美的體驗(yàn)分

【解析】本題考查對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法的能力。作答時(shí)注意聯(lián)系日常生活，可以從學(xué)校、家庭、社會(huì)角度思考，說說在什么樣的勞動(dòng)中創(chuàng)造了怎樣的美，言之成理即可。三（分）（分（）（）過分）艷麗（）當(dāng)（）始，剛剛（每小題分）【解析】本題考查理解淺易文言文中常見文言實(shí)詞的意思的能力。（課內(nèi)重點(diǎn)詞語，結(jié)合日常積累，或聯(lián)系句意進(jìn)行推敲即可作答。第（

）~（題為）雖是在課外古詩中的詞語，但聯(lián)系學(xué)過的杜甫《聞官軍收河南河北》中“初聞涕淚滿衣裳”的“初”可知，是“開始，剛剛”的