潛心學(xué)習(xí),做一名教育信息技術(shù)先行者

潛心學(xué)習(xí)，做一名教育信息技術(shù)先行者——小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科2015.10潛心學(xué)習(xí)，做一名教育信息技術(shù)先行者我們來啦！潛心學(xué)習(xí)，做一名教育信息技術(shù)先行者評(píng)課觀課《信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)》《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平1如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？（一）學(xué)生學(xué)習(xí)維度

怎么學(xué)？學(xué)的怎么樣？準(zhǔn)備傾聽互動(dòng)自主達(dá)成如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？（一）學(xué)生學(xué)習(xí)維度互動(dòng)如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？視頻鏈接“互動(dòng)”必須“參與”；只有參與，才能“互動(dòng)”。一加深師生間和生生間的情感交融，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與互動(dòng)，優(yōu)化互動(dòng)的動(dòng)力源之一。二促進(jìn)合作的人際交往關(guān)系，是教學(xué)互動(dòng)的又一必要條件。三互動(dòng)策略通過有效的師師互動(dòng)生生互動(dòng)---提升課堂教學(xué)水平如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？（二）教師教學(xué)維度怎么教？環(huán)節(jié)呈現(xiàn)對(duì)話指導(dǎo)機(jī)智如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？（二）教師教學(xué)維度如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？自主探究合作通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。二小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。三學(xué)習(xí)方式有效的開展有效的自主合作探究學(xué)習(xí)方式---提升課堂教學(xué)水平如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？（三）課程的性質(zhì)維度教和學(xué)的內(nèi)容是什么？目標(biāo)內(nèi)容實(shí)施評(píng)價(jià)資源如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？（三）課程的性質(zhì)維度如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？創(chuàng)設(shè)情境視頻鏈接有針對(duì)性一要系統(tǒng)性二體現(xiàn)學(xué)生主體地位三教學(xué)情境有效的開展有效的自主合作探究學(xué)習(xí)方式---提升課堂教學(xué)水平如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？（四）課堂文化維度怎么樣？思考民主創(chuàng)新關(guān)愛特質(zhì)如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？（四）課堂文化維度課堂氛圍如何開展有效的觀評(píng)課，提升課堂教學(xué)水平？教師的課堂管理能力和駕馭能力。

一教學(xué)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的動(dòng)手操作的主題活動(dòng)。二俗話說“興趣是最好的老師”，從學(xué)生感興趣的方面入手。三課堂氛圍有效的開展有效的自主合作探究學(xué)習(xí)方式---提升課堂教學(xué)水平走向“優(yōu)課”2話題一：“講”好課1.“講”好四個(gè)臺(tái)階：話題一：“講”好課2.交互3.理論與實(shí)踐結(jié)合4.提出“真”問題話題一：“講”好課“唱”能動(dòng)情1.“講”好話題一：“講”好課“講”更精彩《傳說故事我存儲(chǔ)》導(dǎo)入情境片斷肥城付繼強(qiáng)老師話題一：“講”好課深度話題2.交互話題一：“講”好課3.理論實(shí)踐結(jié)合濟(jì)南于飛老師執(zhí)教《妙用曲線巧繪圖》教學(xué)反思：話題一：“講”好課4.提出“真”問題話題二：一節(jié)課的成敗從教學(xué)設(shè)計(jì)說起

——深入解讀王能智老師教學(xué)理論，做一輩子的學(xué)生話題二成敗從教學(xué)設(shè)計(jì)說起一節(jié)課成敗，原因在哪兒？核心：教學(xué)設(shè)計(jì)做你一輩子的學(xué)生話題二成敗從教學(xué)設(shè)計(jì)說起王能智老師：常規(guī)課的設(shè)計(jì)流程1.確定目標(biāo)—2.找話題—3.話題案例化—4.案例問題化—5.問題系列化—6.實(shí)施反饋常規(guī)課的設(shè)計(jì)流程：1.確定目標(biāo)《妙用曲線巧繪圖》已知未知2.找話題3.找案例4.案例問題化山東實(shí)驗(yàn)小學(xué)的梁山老師優(yōu)課課例

《乾坤大挪移—選定圖形、移動(dòng)及翻轉(zhuǎn)》常規(guī)課的設(shè)計(jì)流程：有“事兒”含“問題”常規(guī)課的設(shè)計(jì)流程：5.問題系列化6.實(shí)施反饋?zhàn)呦騼?yōu)課……潛心學(xué)習(xí)，做一名教育信息技術(shù)先行者潛心學(xué)習(xí)，做一名教育信息技術(shù)先行者3教育信息技術(shù)最終是要改變什么？教育信息技術(shù)最終是要改變什么？你認(rèn)為“教育信息技術(shù)”是什么？問題一你見過的最好的“課件”是什么？問題二你覺得信息技術(shù)學(xué)科的課堂上，“課件”應(yīng)該起到什么作用？問題三課件教育信息技術(shù)最終是要改變什么？課件教育信息技術(shù)最終是要改變什么？教育信息技術(shù)最終會(huì)怎樣改變我們的課堂教學(xué)？視頻鏈接教育信息技術(shù)最終是要改變什么？即時(shí)交互多數(shù)據(jù)大教育信息技術(shù)最終是要改變什么？大數(shù)據(jù)課堂教學(xué)互動(dòng)即時(shí)教育信息技術(shù)最終是要改變什么？（一）利用網(wǎng)絡(luò)，做好反饋式微課程教育信息技術(shù)最終是要改變什么？（一）利用網(wǎng)絡(luò)，做好反饋式微課程1利用“問卷星”或“問卷網(wǎng)”，進(jìn)行反饋問卷。設(shè)計(jì)幾個(gè)小問題：1.姓名（填空）2.班級(jí)（單項(xiàng)選擇）3.你知道電子郵件可以傳輸什么內(nèi)容嗎？（多項(xiàng)選擇題）4.你覺得老師的電子郵箱應(yīng)該是下面哪一個(gè)？（單項(xiàng)選擇）5.請(qǐng)?jiān)谙旅?，寫下給老師或同學(xué)的幾句心里話。（多行填空）/s/u6vmU3/2利用微信公眾號(hào)，進(jìn)行問題交流分享微信公眾平臺(tái)：/線上線下互動(dòng)（一）利用網(wǎng)絡(luò)，做好反饋式微課程（二）局域網(wǎng)服務(wù)器，架設(shè)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)交流教育信息技術(shù)最終是要改變什么？（二）局域網(wǎng)服務(wù)器，架設(shè)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)交流ASPPHPASP.NET教育信息技術(shù)最終是要改變什么？（三）局域網(wǎng)服務(wù)器，架設(shè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)構(gòu)建互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)教育信息技術(shù)最終是要改變什么？（三）局域網(wǎng)服務(wù)器，架設(shè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)視頻鏈接教育信息技術(shù)最終是要改變什么？（三）局域網(wǎng)服務(wù)器，架設(shè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)Claroline（課廊）ITtools（信息技術(shù)教學(xué)輔助平臺(tái)）教育信息技術(shù)最終是要改變什么？（四）APP和小技巧，多樣化技術(shù)豐富教學(xué)現(xiàn)場直播APP（手機(jī)當(dāng)做電腦攝像頭）視頻鏈接“PPT控”APP（手機(jī)當(dāng)做鼠標(biāo)）電腦端手機(jī)端教育信息技術(shù)最終是要改變什么？（四）APP和小技巧，多樣化技術(shù)豐富教學(xué)EXCEL共享工作簿節(jié)約時(shí)間自我評(píng)價(jià)有道云筆記教育信息技術(shù)最終是要改變什么？你認(rèn)為“教育信息技術(shù)”是什么？問題一你見過的最好的“課件”是什么？問題二你覺得信息技術(shù)學(xué)科的課堂上，“課件”應(yīng)該起到什么作用？問題三教育信息技術(shù)最終是