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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——簡單的教案模板8篇簡樸的教案模板8篇
簡樸的教案模板篇1
活動目標(biāo):
1、看圖賞識故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過議論,感知聰明大膽的三只小兔子,初步建立自我養(yǎng)護的意識。
3、樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動打定:
小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動過程:
一、賞識視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。
師:這首歌曲講了一件什么事情?
二、看圖賞識故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整賞識故事,初步理解故事。
教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段賞識,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?
教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼叫媽媽回家了的語言。
2、其次天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么手段對付大灰狼?
三、圍繞重點舉行議論、扶助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我養(yǎng)護教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?
教師:你熱愛小兔子嗎?三只小兔子是大膽的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小摯友理應(yīng)怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用嬉戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動目標(biāo)中讓孩子辨識小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在慌張和高興兩種不同的音樂嬉戲氣氛中,辨識大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并舉行嬉戲。讓孩子們分外的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果,課堂上小摯友耶積極的互動,激起了小摯友對故事,音樂,嬉戲的興趣。假設(shè)從新完成這次活動的話,活動打定方面,譬如說房子顏色更加嬌艷,對比符合小板凳孩子們。小班的孩子理應(yīng)賦予簡樸直觀的事物,這樣孩子對比輕易理解和采納。在今后的活動中,我會用心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。
簡樸的教案模板篇2
活動目標(biāo):
1、看圖賞識故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過議論,感知聰明大膽的三只小兔子,初步建立自我養(yǎng)護的意識。
3、樂于參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動打定:
小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動過程:
一、賞識視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。
師:這首歌曲講了一件什么事情?
二、看圖賞識故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整賞識故事,初步理解故事。
教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段賞識,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?
教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼叫媽媽回家了的語言。
2、其次天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么手段對付大灰狼?
三、圍繞重點舉行議論、扶助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我養(yǎng)護教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?
教師:你熱愛小兔子嗎?三只小兔子是大膽的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小摯友理應(yīng)怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清,所以就運用嬉戲和音樂的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動目標(biāo)中讓孩子辨識小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在慌張和高興兩種不同的音樂嬉戲氣氛中,辨識大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,并舉行嬉戲。讓孩子們分外的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果,課堂上小摯友耶積極的互動,激起了小摯友對故事,音樂,嬉戲的興趣。假設(shè)從新完成這次活動的話,活動打定方面,譬如說房子顏色更加嬌艷,對比符合小板凳孩子們。小班的孩子理應(yīng)賦予簡樸直觀的事物,這樣孩子對比輕易理解和采納。在今后的活動中,我會用心設(shè)計,使得活動會更加的豐富多彩。
簡樸的教案模板篇3
活動目標(biāo):
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的測驗與察覺。
活動打定:
1.閱歷打定:帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒查看泡泡的外形。
2.物質(zhì)打定:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程:
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?
二、出示三角形的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽揣摩。
(一)引導(dǎo)幼兒查看,說說它的外形。
(二)幼兒揣摩:"你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"
三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索,查看泡泡的外形。
(二)幼兒將自己的察覺記錄在揣摩記錄表上。
(三)交流共享:
1.你察覺了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什么外形的?
4.和你原來想的一樣嗎?
(四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學(xué)反思:
本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得學(xué)識閱歷,進展幼兒的認知才能和查看才能,而教師始終是活動的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個活動組織有序,是和幼兒天性進展,幼兒自然成為活動的探索者,學(xué)識的建構(gòu)者。
你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗到了告成的喜悅!
簡樸的教案模板篇4
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,掌管歌詞中人物展現(xiàn)的依次。
2.情愿表演歌曲中角色的動作,感受一起表演的喜悅。
3.在感受歌曲的根基上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在舉行表演時,能和同伴相互合作,共同完成表演。
活動打定:
故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
(活動前先聽一遍磁帶,扶助幼兒回想故事內(nèi)容,喚起記憶)。
師:小摯友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回復(fù),出示故事中人物圖片)
師:小胡老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,一起來留心聽一下。
二、完整賞識歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整賞識)
提問:小摯友們,在歌曲里,老公公拔不動了,誰來扶助他了?小婆婆呢?小姑娘……
(依次提問,教師將人物圖片按依次擺放,隨后再完整清唱一遍,便當(dāng)幼兒聽領(lǐng)會歌詞并校對人物依次,屬于其次次完整賞識)
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師分段清唱歌曲,扶助幼兒掌管歌詞,幼兒跟唱。
(重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)
2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊率領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也制止重復(fù)唱的枯燥)
四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。
1.師幼共同議論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。
2.請個別小摯友上臺,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小摯友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定,時間充裕可多舉行幾組)
五、終止片面,遷入生活。
師:小摯友們今天表演得都很棒,活動后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小摯友們,老公公他一個人剛開頭拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來?
(引導(dǎo)彼此扶助,小摯友之間也要這樣……)
活動反思:
總的來說,本次活動選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對于小班幼兒來說,難度太大。建議作為音樂賞識來舉行。另外,評課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來舉行,這樣更能吸引孩子們的留神力,讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動物的角色,要表演唱的時候,可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,那就是對教材了解不透徹,還不能好好的掌管。其實,每個年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個活動,選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以,今后的開課活動,首先要做的就是,選擇一個適合孩子的教材,給教學(xué)活動開個好頭!
簡樸的教案模板篇5
活動目標(biāo):
1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)對比物體的長短,并用語言舉行描述。
2、能用一端對齊法對物體舉行對比,并按照物體的長短特征舉行分類。
3、很快融入嬉戲空氣參與活動,體驗嬉戲帶來的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動打定:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,通明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看留心嘍。
把兩根一致的紙條變成一長一短。
2、幼兒查看有何不同,說說是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。
3、報告幼兒“變”的機要。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說,哪根長哪根短。
二、操作活動,進一步加深對長短的理解。
(一)兩個物體舉行長短對比、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行對比。
說說你是怎么察覺哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對齊法舉行對比。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒舉行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個物體舉行長短對比、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己熱愛的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、嬉戲:彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
課后反思:
整個活動下來,察覺幼兒之間在才能上還是有差異的,大片面幼兒能很好地舉行對比,但在表達方面上就有所欠缺,片面幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步斟酌,斟酌如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并扶助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在打定學(xué)具和提要求時更精心了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有扶助的。相信對將來三個以上的物體舉行對比有確定的扶助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開頭、嬉戲中終止,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的空氣,都還挺開心的。
簡樸的教案模板篇6
活動目標(biāo):
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的測驗與察覺。
活動打定:
1.閱歷打定:帶幼兒到戶外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒查看泡泡的外形。
2.物質(zhì)打定:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程:
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?
二、出示三角形的吹泡泡工具,引導(dǎo)幼兒大膽揣摩。
(一)引導(dǎo)幼兒查看,說說它的外形。
(二)幼兒揣摩:"你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?"
三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索,查看泡泡的外形。
(二)幼兒將自己的察覺記錄在揣摩記錄表上。
(三)交流共享:
1.你察覺了什么?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什么外形的?
4.和你原來想的一樣嗎?
(四)教師小結(jié):三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學(xué)反思:
本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得學(xué)識閱歷,進展幼兒的認知才能和查看才能,而教師始終是活動的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個活動組織有序,是和幼兒天性進展,幼兒自然成為活動的探索者,學(xué)識的建構(gòu)者。
你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗到了告成的喜悅!
簡樸的教案模板篇7
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,掌管歌詞中人物展現(xiàn)的依次。
2.情愿表演歌曲中角色的動作,感受一起表演的喜悅。
3.在感受歌曲的根基上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,進展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在舉行表演時,能和同伴相互合作,共同完成表演。
活動打定:
故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
(活動前先聽一遍磁帶,扶助幼兒回想故事內(nèi)容,喚起記憶)。
師:小摯友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回復(fù),出示故事中人物圖片)
師:小胡老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,一起來留心聽一下。
二、完整賞識歌曲《拔蘿卜》。
(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整賞識)
提問:小摯友們,在歌曲里,老公公拔不動了,誰來扶助他了?小婆婆呢?小姑娘……
(依次提問,教師將人物圖片按依次擺放,隨后再完整清唱一遍,便當(dāng)幼兒聽領(lǐng)會歌詞并校對人物依次,屬于其次次完整賞識)
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師分段清唱歌曲,扶助幼兒掌管歌詞,幼兒跟唱。
(重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)
2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊率領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也制止重復(fù)唱的枯燥)
四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。
1.師幼共同議論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。
2.請個別小摯友上臺,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小摯友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定,時間充??啥嗯e行幾組)
五、終止片面,遷入生活。
師:小摯友們今天表演得都很棒,活動后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小摯友們,老公公他一個人剛開頭拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來?
(引導(dǎo)彼此扶助,小摯友之間也要這樣……)
活動反思:
總的來說,本次活動選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對于小班幼兒來說,難度太大。建議作為音樂賞識來舉行。另外,評課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來舉行,這樣更能吸引孩子們的留神力,讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動物的角色,要表演唱的時候,可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)
本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,那就是對教材了解不透徹,還不能好好的掌管。其實,每個年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個活動,選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以,今后的開課活動,首先要做的就是,選擇一個適合孩子的教材,給教學(xué)活動開個好頭!
簡樸的教案模板篇8
活動目標(biāo):
1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)對比物體的長短,并用語言舉行描述。
2、能用一端對齊法對物體舉行對比,并按照物體的長短特征舉行分類。
3、很快融入嬉戲空氣參與活動,體驗嬉戲帶來的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動打定:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,通明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術(shù)。
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