山西省呂梁市交城第一中學(xué)2022年高二英語下學(xué)期期末試題含解析

山西省呂梁市交城第一中學(xué)2022年高二英語下學(xué)期期末試題含解析一、選擇題1.Theway_____heworkedouttheproblemisn’ttheway_____Itoldhim.A./;that

B.which;which

C./;what

D.that;inwhich參考答案：A略2.Whiledriving,youshould________yourattention________thewayyouaregoingalong.A．focus；to

B．focus；on

C．pay；in

D．fix；by參考答案：B3.Atyesterday’smeetinglotsofquestions__________.A.broughtup

B.wentup

C.cameup

D.brokeup參考答案：C4._______isknowntoall，Chinawillbean______andpowerfulcountryin20or30years’time.A.That;advancing

B.This;advanced

C.It;advancing

D.As;advanced參考答案：D5.Notuntilhecamebackhome______hisschoolbaghadbeenleftontheschoolbus.A.didhefind B.hedidfindC.hefound D.foundhe參考答案：A【詳解】考查部分倒裝。句意：直到他回到家，他才發(fā)現(xiàn)他的書包落在了校車上。含有否定意義的詞位于句首時(shí)，句子應(yīng)用部分倒裝，將助動詞提前，根據(jù)上文came可知為一般過去時(shí)，故選A?！军c(diǎn)睛】部分倒裝部分倒裝是指將謂語的一部分(多為助動詞或情態(tài)動詞)置于主語之前。如果句中的謂語沒有助動詞或情態(tài)動詞，則需添加助動詞do,does或did，并將其置于主語之前。(1)表示否定意義的副詞、介詞短語和連詞放在句首時(shí)要部分倒裝。此類副詞或連詞主要有no,not,never,seldom,little,hardly,atnotime,innoway,notonly…butalso…,hardly…when…,nosooner…than…,notuntil…等。如：NeverhaveIseensuchaperformance.我從未見過這樣的表演。Notuntilthechildfellasleepdidthemotherleavetheroom.直到孩子睡著了，母親才離開房間。NosoonerhadIgothomethanitbegantorain.我剛到家就開始下雨了。(2)當(dāng)so/neither/nor位于句首時(shí)，表示“也”、“也不”，可將其后與前面重復(fù)的謂語部分置于主語之前，構(gòu)成部分倒裝。如：TomcanspeakFrench.SocanJack.湯姆會說法語。杰克也可以。Ifyouwon’tgo,neitherwillI.如果你不去，我也不去。(3)only修飾狀語時(shí)的部分倒裝“only+狀語/狀語從句”位于句首時(shí)，句子的主語和謂語或主句中的主語和謂語要部分倒裝。如：OnlyinthiswaycanyoulearnEnglishwell.只有以這種方法，我們才能學(xué)好英語。Onlyafterbeingaskedthreetimesdidhecometothemeeting.他被問了三次才來參加會議。Onlywhenhereturneddidwefindoutthetruth.只有當(dāng)他回來時(shí)，我們才查明了真相。(4)在so…that…句式中，如果so位于句首，主句中的主語和謂語需部分倒裝。如：Sofrightenedwashethathedidnotdaretomoveaninch.他太害怕了以至于一動也不敢動。6.Nowadays,thereisa

increaseinchildren’screativity,fortheyaregreatlyencouragedtodeveloptheirtalents.A.sharp

B.slightC.natural

D.modest參考答案：AA【命題動向】考查形容訶辨析。解析一：根據(jù)句中的greatlyencouraged可知孩子們的活動有了急劇的增長，故答案為A。本句的意思是：現(xiàn)在，孩子們的活動急劇增多，因?yàn)樗麄儽淮蟠蟮毓膭铋_發(fā)他們的天賦。sharp意為“突然的；急劇的”；slight意為“輕微的”；natural意為“自然的”；modest意為“謙虛的；不太大的；不錯的”。解析二：考查形容詞。根據(jù)“……他們被極大地鼓勵去發(fā)展他們的天賦”可以判斷孩子們的創(chuàng)造力應(yīng)該是“急劇地上升”，故選A“急劇的”；B為“輕微的”；C為“天然的，天生的”；D為“適中的”。7._______onlyoneweekleftbeforethefinalexamination,we’rekeptbusygoingoverourlessons.

A.For

B.As

C.Since

D.With參考答案：D略8.When_____ajob,youshouldhighlightyourexperienceandskills．A.applyingto

B.appliedto

C.applyingfor

D.appliedfor參考答案：C9.We___topaintthewholehousebutfinishonlythefrontpartthatday.

A.setabout

B.setup

C.setout

D.setdown參考答案：C10.Thereisnopossibility______allthestudentscanpassthecollegeentranceexamination.

A.what

B.that

C.which

D.whether參考答案：B略11.Iwentalongthinkingofnothing________,onlylookingatthingsaroundme.A.inharmony

B.inparticular

C.indoubt

D.inbrief參考答案：B26.—DidyoucatchwhatIsaid?—Sorry.I______atextmessagejustnow.A.hadanswering

B.haveanswered

C.wouldanswer

D.wasanswering參考答案：D略13.Thegovernmentis

toeveryonetosavewater.A.asking

B.appealing

C.declaring

D.announcing參考答案：B略14.Inthemeantime,thequestioniswhethersuchresearchis__________thecosts.A.worth

B.worthofC.worthy

D.worthwhile參考答案：A15.--YouhateLee,don’tyou?

---___________Ijustthinkhe’sabitannoying,that’sall.

A.Sowhat?

B.Notalittle. C.Whynot? D.Notexactly.參考答案：D略16.Itis________practicetobringapresenttothehostesswhenoneisinvitedtodinner.A.common B.ordinary C.general D.usual參考答案：A【詳解】考查形容詞詞義辨析。句意：請人吃飯時(shí)，通常要帶禮物給女主人。A.common共同的；普通的；B.ordinary普通的；平凡的；C.general一般的，普通的；D.usual通常的，平常的。這里送禮物給女主人指生活中日常禮儀，是共同的習(xí)俗，故選A。17.Protestgroupsareinsistingthatsomeofthemoney_______tothethirdworld.A.begiven

B.wasgiven

C.give

D.willbegiven參考答案：A略二、短文改錯18.假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下短文。短文中共有10處錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏詞符號∧，并在此符號下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線＼劃掉。修改：在錯詞下面劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1、每處錯誤及其修改均僅限一詞；2、只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。MyfriendLiHuausedtoberatherpoorinEnglish,especiallyhisterribleandstrangepronunciation.HardlycouldhemakehimunderstoodwhenspeakingEnglish.Bearingaheavyloadinmind,hefeltdesperateandupset.HedarednotspeakEnglishatclass.Whenaskingquestions,hewasalwaysnervousandembarrassed.Theclassmatesalwaysmakefunofhim,sayingthathewasspeakingJapanese!OnceImethiminthecorridor.ItoldhimthathispronunciationwasveryspecialandakindoflikeObama’s.BelievingwhatIsaid,hegotgreatlyinspired.HesparednoefforttopracticespeakEnglisheveryday.Now,hecanspeakEnglishfluentwithaperfectaccent.Recently,hetoldmethatitwasn’tlongafterheknewthatIjusttoldalittlewhiteliethenbutheappreciatedbadly,withoutwhich,hesaid,hecouldn’thaveachievedsuchgreatprogresses.參考答案：MyfriendLiHuausedtoberatherpoorinEnglish,especiallyhisterribleandstrangepronunciation.Hardlycouldhemakehimunderstoodwhenspeaking∧English.Bearingaheavyhimself

inloadinmind,hefeltdesperateandupset.HedarednotspeakEnglishatclass.Whenasking

askedquestions,hewasalwaysnervousandembarrassed.Theclassmatesalwaysmakefunofhim,

madesayingthathewasspeakingJapanese!OnceImethiminthecorridor.ItoldhimthathispronunciationwasveryspecialandakindoflikeObama’s.BelievingwhatIsaid,hegotgreatly

去掉inspired.HesparednoefforttopracticespeakEnglisheveryday.Now,hecanspeakEnglish

speaking

fluentwithaperfectaccent.fluentlyRecently,hetoldmethatitwasn’tlongafterheknewthatIjusttoldalittlewhiteliethen

beforebutheappreciated∧badly,withoutwhich,hesaid,hecouldn’thaveachievedsuchgreat

itprogresses.Progress【名師點(diǎn)睛】關(guān)于改錯題的建議1.名詞和限制詞的搭配主要涉及可數(shù)與不可數(shù)名詞與冠詞、指示代詞、物主代詞的錯誤搭配，以及名詞的單復(fù)數(shù)的誤用。如progresses改為progress考查名詞，根據(jù)progress是不可數(shù)名詞，故progresses改為progress。2.動詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)以及非謂語動詞常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過去或現(xiàn)在時(shí)中間雜有另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象，以及動詞的謂語與非謂語形式、非謂語動詞之間的誤用。如.make改為made

考查時(shí)態(tài)。根據(jù)上下文，應(yīng)用一般過去時(shí)，故make改為made。3.代詞的誤用主要是代詞的格與數(shù)的錯用。如男性用了女性代詞，單數(shù)用了復(fù)數(shù)代詞或相反;應(yīng)當(dāng)用形容詞性的物主代詞用了名詞性等。4.數(shù)詞的誤用主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯用，以及hundred,thousand,dozen,score等詞和具體數(shù)量詞連用時(shí)的用法以及表示約數(shù)的用法。5.形容詞與副詞主要涉及到形容詞和副詞的原級、比較級與最高級的誤用，以及形容詞和副詞的誤用以及名詞和形容詞的混用等。如fluent改為fluently考查副詞，根據(jù)動詞應(yīng)用副詞修飾，故fluent改為fluently6.考查英語中的并列現(xiàn)象在一些英語中的并列結(jié)構(gòu)中沒有用并列的語法結(jié)構(gòu)，如并列連詞連接的兩個部分等。7.考查上下文的邏輯關(guān)系but,and,so，however,otherwise等一些并列連詞和連接副詞的誤用。before,after,when,until,since等狀語從句引導(dǎo)詞的誤用等。還有肯定和否定的誤用等。8.一些相似結(jié)構(gòu)的誤用如usedtodo,beusedtodo,beusedtodoing等結(jié)構(gòu)的誤用。9.慣用法的搭配改錯步驟

上述9個方面，同學(xué)們在做題時(shí)只要稍加留意，找出錯誤的比率就會增大很多。做短文改錯題時(shí)一般遵循以下幾個步驟：

1.先通讀全文。認(rèn)真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關(guān)系是否正確，時(shí)態(tài)、人稱、主謂、指代等是否一致。

2.聚焦出題熱點(diǎn)、綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對不同的錯誤情況進(jìn)行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。

3.再次通讀全文，校對自己的改正是否正確。一般各種改錯的方式都應(yīng)該用到，如果出現(xiàn)了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯應(yīng)該有問題，要對剛才不是很有把握的行進(jìn)行推敲。在自己認(rèn)為正確的行后劃勾，并且校對其他行改正的符號是否準(zhǔn)確，大小寫是否拼寫正確(這點(diǎn)同學(xué)們很容易忽視)。如果某一行有兩種改錯方式要推敲哪一種是最佳改法。19.短文改錯（共10小題；每小題1.5分，共15分）下面短文中有10處語言錯誤。請?jiān)谟绣e誤的地方增加、刪除或修改某個單詞。

增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每句不超過兩個錯誤；2.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

3.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。

Althoughnobodywishestoexperiencefailure,butfailureplaysanimportantroleonthewaytosuccess.Sometimesitcanbenefitusalot.WhenIfailmyEnglishexamlasttime,Ifeltupsetatfirst,butthenImadeupmymindworkevenharder.ThatfailureencouragedmetoputmoretimesandenergyintolearningEnglish.Beside,Ifounditwasmysmallvocabularyandpoorgrammarwhichledtofailure.SoIchangedmylearningmethods.Finally,ImadeagreatprogressinEnglish.Mostimportant,nowIhaveacorrectattitudetowardsfailure.Itreallyhelpedmyselftogetclosertosucceed.參考答案：Althoughnobodywishestoexperiencefailure,butfailureplaysanimportantroleonthewaytosuccess.Sometimesitcanbenefitusalot.WhenIfailmyEnglishexamlasttime,Ifeltupsetat

failedfirst,butthenImadeupmymind∧workevenharder.Thatfailureencouragedmetoputmoretimesand

to

timeenergyintolearningEnglish.Beside,Ifounditwasmysmallvocabularyandpoorgrammarwhich

Besides

thatledtofailure.SoIchangedmylearningmethods.Finally,Imadeagreat

progressinEnglish.Mostimportant,

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importantlynowIhaveacorrectattitudetowardsfailure.Itreallyhelpedmyselftogetclosertosucceed.

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success三、閱讀理解20.MoststudentstrytolearnEnglishgrammarusinggrammartextbooks.Theystudygrammarrulesandtakegrammartests.Theyuseananalytical（分析的）approach,attemptingtomemorize,andthenapply,agreatnumberofrules.

However,researchhasprovedthismethodinefficientandineffective.Thetruthis,thehumanbrainsimplycannotconsciouslyrememberprocessandusehundredsoforthousandsofgrammarrules.Realspeechistoofast.

Nativespeakersdonotlearngrammarinthisway,butratherintuitively(憑直覺地)andunconsciously.Theylearninacompleteway,notbyattemptingtomemorizeindividualgrammarrules.Asaresult,nativespeakersusecorrectgrammarfluentlyandeasily.

Fortunately,itispossibleforEnglishlearnerstolearngrammarthisway.LanguageteacherBlaineRayhasdevelopedaunique"intuitive"approachtoteachEnglishgrammar.Hersystemuses"pointofview"storiestoteachthepatternsofEnglishgrammar,allowingstudentsunconsciouslytoacquirecorrectgrammarwithouteverstudyinggrammarrules.

Inthissystem,theteacherfirsttellsasimplestoryfromonepointofview.Itmaybetoldaboutthepast,thenrepeated,butbeginningwith"sincehewasachild";thenrepeatedagain,butthistimeaboutthefuture.

ListeningtothesestoriesallowsstudentsintuitivelyandeffortlesslytolearnEnglishgrammarandmakesthembeabletouseitcorrectlywhentheyspeak.

PointofViewStoriesisacreativenewwaytostudyEnglishgrammar,andoffershopetomillionsoffrustratedEnglishlearners.61.Whichofthefollowingwaysisapprovedbytheauthor?

A.Rememberinggrammarrules.

B.Takinggrammartests.C.Analyzinggrammaticalstructure.

D.Applyinglanguagetosituations.62.