最佳漢語拼音教學(xué)

漢語拼音教學(xué)康彩蘋漢語拼音在小學(xué)語文教育中的作用

（1）漢語拼音是幫助識字的工具（2）漢語拼音是幫助閱讀的工具（3）漢語拼音是幫助說普通話的工具對漢語拼音的界定是“工具”，是幫助學(xué)習(xí)漢字和推廣普通話的工具。

漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)《語文課程標(biāo)準》對漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)：“學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。”

——降低要求，減緩難度，突出“工具”的使用價值。漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)降低記的要求：從“默寫”到“正確書寫”，從“背誦”到“熟記”。降低拼讀的要求：從熟練拼讀、直呼音節(jié)到準確拼讀音節(jié)。降低了兩個層次的要求。降低書寫的要求。只要能夠正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)就可以了。存在的問題1、學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸漢語拼音，那時的學(xué)習(xí)只是把漢語拼音背過，書寫的較少，在真正學(xué)習(xí)時，書寫得不規(guī)范。2、對于入學(xué)前對漢語拼音接觸少的學(xué)生，聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的區(qū)分相當(dāng)?shù)哪：?，如聲母與韻母，韻母中的單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母與后鼻韻母。默寫時，對于韻母，聲母的按順序?qū)戄^模糊。3、在進入聲調(diào)的學(xué)習(xí)時，二聲和四聲區(qū)分不開，書寫時出錯較多。在四個聲調(diào)發(fā)音時，三聲出錯較多。4、在聲母和單韻母相拼時，學(xué)生學(xué)習(xí)較容易，聲調(diào)也不會標(biāo)錯。當(dāng)進入聲母與復(fù)韻母相拼時，拼音中出現(xiàn)ɑ、o、e,大部分學(xué)生對拼音的標(biāo)調(diào)都能掌握。當(dāng)拼音中出現(xiàn)i、u、ü時，學(xué)生出錯較多。5、從學(xué)習(xí)三拼音節(jié)開始，基礎(chǔ)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力，個別學(xué)生膽小怕自己讀錯，不敢張開口讀。拼讀時，出錯也較多，加音調(diào)出錯更多。6、在拼讀時還有以下幾方面的問題出現(xiàn)，比如說jiǔ往往會拼成jioǔ,j、q、x、z、c、s的發(fā)音不清，q與t在拼讀時混不清，如qiao、tiao、qing、ting。7、對于輕聲。如菠蘿（bōluó）、蘿卜（luóbo）中的bó與bo區(qū)分不了。6個單韻母、認識聲調(diào)符號、會讀四聲；23個聲母以及和單韻母的拼音方法；18個復(fù)、鼻韻母以及拼音方法；認識16個整體認讀音節(jié)教學(xué)時間：五至六周第一階段（一年級）抓重點難點，采用多種形式復(fù)習(xí)鞏固認識26個大寫字母、分辨大小寫字母的形體背誦《字母表》第二階段（二年級）認識隔音符號在進行識字、閱讀訓(xùn)練中充分發(fā)揮漢語拼音的作用第三階段（三至六年級）漢語拼音教學(xué)的建議教師準確示范，學(xué)生多重實踐?；顒忧槿ぐ蝗?，考核刪繁就簡。重在考察學(xué)生認讀和拼讀的能力，借助漢語拼音認讀漢字，糾正地方音的情況。刪去繁瑣的知識講解，讓學(xué)生多些模仿實踐機會。教師準確無誤的示范發(fā)音和標(biāo)準口型是學(xué)生學(xué)好拼音最為重要的前提。漢語拼音教學(xué)的策略靈活安排教學(xué)時間和內(nèi)容。合理分散教學(xué)難點和重點。科學(xué)實施教學(xué)過程和方法。具體教學(xué)過程及方法

（1）、學(xué)習(xí)單韻母（6個）及聲調(diào)。

aoeiuü

開口呼（a、o、e）、齊齒呼（i）、合口呼（u）和撮口呼（ü）

聲調(diào)：一聲平、二聲揚、三聲轉(zhuǎn)彎、四聲降。

一聲高高平又平，二聲好像上山坡，

三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡

ps：注意幼兒的口型，及第二聲和第三聲的發(fā)音，韻母發(fā)音長而響。

拼音教學(xué)口訣歌單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，嘴巴張大aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee，牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。（2）、學(xué)習(xí)聲母

雙唇音：清音不送氣：b送氣：p（鼻）濁音：m

唇齒音：（擦）清音：f

舌尖音：清音不送氣：dz送氣：tc清（擦）：s（鼻）濁音：n（邊）濁音：l

翹舌音：清音不送氣：zh送氣：ch清（擦）：sh濁音：r

平舌音：清音不送氣：j送氣：q清（擦）：x

舌根音：清音不送氣：g送氣：k清（擦）：h

拼音教學(xué)口訣歌讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。水上沖浪bbb，小猴推車ppp，兔采蘑菇mmm，一根拐棍fff（像個6字bbb，小猴推車ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，）左下半圓ddd，模特表演ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll，鴿子回頭ggg，小雞出殼kkk小荷長出hhh，我搭積木jjj

（9字加鉤ggg，機槍向上kkk，一把椅子hhh，i下加鉤jjj，）打氣筒qqq，演員演戲xxx(像個9字qqq，一個叉子xxx，)

像個2字zzz，半個圓圈sss，半個8字sss，z加椅子zhzhzh，

s加椅子shshsh，s加椅子shshsh，大樹叉兒rrr。（3）、復(fù)韻母

aieiuiaoouiuieüeer

發(fā)音由前一個韻母滑向后一個韻母，中間不斷氣aneninunün前鼻韻母5個由一個韻母和一個聲母“n”組成，發(fā)音先發(fā)韻母帶出“n”的清鼻音。angengingong

后鼻韻母4個由一個韻母和兩個聲母“n”“g”組成，發(fā)音先發(fā)韻母讓氣流從鼻腔出來。

（4）、整體認讀音節(jié)它本身就是音節(jié)，共16個。

◆zhchshrzcs

后面加“i”成整體認讀音節(jié)。

◆iüüeieuninüaning

在前家“y”成整體認讀音節(jié)。

ps:其中“ie”不是加“y”而是把韻母“ie”中的小“i”改為大“y”。

◆“u”前加“w”成整體認讀音節(jié)wu。

三、整體認讀音節(jié)zcszhchshr我?guī)淼恼w認讀音節(jié)跟聲母有關(guān)系我?guī)淼恼w認讀音節(jié)跟韻母有關(guān)系iiiiiiiyye

yueyinyun

yuan

yingwy

夜月隱云愿迎“夜”晚，“月”亮想要“隱”藏起來，“云”朵“愿”意幫這個忙，她“迎”了上去。

+韻母i+聲母y\w

üui（5）、聲母和單韻母相拼（6）、聲母和復(fù)韻母相拼（7）、四聲標(biāo)調(diào)一個音節(jié)一個調(diào)，只在韻母頭上標(biāo)，有a在，把帽戴，a不在，oe戴，要是iu在一起，誰在后面給誰戴。有a找a，沒a找oe，iu并排標(biāo)后邊。

（8）、二拼音節(jié)和三拼音節(jié)二拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。三拼法：聲輕介快韻母響，三音連續(xù)不中斷。

（9）、學(xué)習(xí)特殊拼音的記憶jqxy真有趣，從不和u在一起。小ü小ü有禮貌,見了jqx就摘帽!如：jū(居)j--ǖ小ü小弟弟，他最懂道理，見到哥哥jqxy，脫下帽子行個禮(10)、漢語拼音練習(xí)1.混淆的拼音聲母：bdpqnl

韻母：eiieuiiuengong

三拼音節(jié)：iouiu2、書寫時的錯誤

bdpqjyueie有時在音節(jié)里用“i”帶“y”3、聲調(diào)的錯誤常把第二聲和第四聲弄混。普通話聲韻調(diào)配合簡表

在一連串音節(jié)組成的詞或句子里，某一些音節(jié)失去它原有的聲調(diào)，讀得比較輕、比較短，這種現(xiàn)象叫做“輕聲”。特點：發(fā)音時音強弱，音長短。輕聲音變上聲的變調(diào)Ⅰ、上聲在非上聲前面變成半上（214211）

首都祖國感謝Ⅱ、上聲在上聲前，前一個上聲變成陽平（35）

領(lǐng)導(dǎo)勇敢水果野草Ⅲ、三個上聲一起（陽平+陽平+上聲）展覽館洗臉?biāo)芾斫M“一”的變調(diào)1、單念或在詞末尾時念原調(diào)（陰平）2、在陰平、陽平、上聲前面時，變成（去聲）3、在去聲前面變成（陽平）“不”的變調(diào)1、單念或在句末念原調(diào)（去聲）2、在陰平、陽平、上聲前面念（去聲）3、在去聲前面變成（陽平)變調(diào)按照習(xí)慣應(yīng)該讀兒化韻的。如：“村東頭”、“老兩口”、“手套”、“男孩”、“花盆”等后面沒“兒”字，既可以讀出兒化韻，也可以不讀。如：“一點”、“幾個鐘頭”、“解悶”、“鄉(xiāng)間小曲”等有些音節(jié)帶有“兒”字，但不是兒化韻，而是輕聲詞尾，要按輕聲音節(jié)來讀。如：“像朵朵花兒開放”、“可是在這兒”等兒化現(xiàn)象具體拼音方法：

支架法

“聲母支架好，韻母跟著發(fā)，前后一口氣，千萬別分家?！卑灯醇弊x法

一個音節(jié)，先看清它的聲、韻、調(diào)，不讀出來，而把整個拼讀過程作為內(nèi)心的活動，先看好想好，然后開口快速直讀的拼讀方法。（直呼法）★三拼音節(jié)兩拼法

把有韻頭i、u、ü的復(fù)合音讀成一個整體跟聲母拼讀。如：d--uanduan(端)

三拼法

把介音i、u、ü脫離復(fù)合音，拼讀時，從聲母開始發(fā)音，接發(fā)介音，在接發(fā)后隨的韻母。如：d-u–anduan(端)?！奥曒p、介快、韻母響”“聲介和母”和韻母拼讀的方法

先用聲母和介母相拼，作為整體認讀音節(jié)，然后與后隨的韻母相拼。如：gu—āngguāng(光)能認識大寫字母，背誦《漢語拼音字母表》特點：26個字母、五個元音（a、o、e、i、u、ü)其他的都是輔音。輔音念不響亮、聽不清楚，所以字母必須附加元音作為名稱，叫“名稱音”。

用漢語拼音表下來的名稱音：abêcêdêefêgê;haijiekê

lêmê

nê;Opêqiuar

sê

tê；Uvêwaxiya

zê隔音符號

隔音符號的用法：

a、o、e開頭的音節(jié)，連接在其它音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混亂，就要用隔音符號“

’

”隔開。

如：xī’ān(西安)ǒu’ěr(偶爾)看圖提出新學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲調(diào)指導(dǎo)學(xué)習(xí)拼音方法指導(dǎo)書寫字母注意：一節(jié)課只能教學(xué)一兩個字母或某一種拼音方法時間：20分鐘左右講授新課抓重點、難點形式生動活潑，調(diào)動積極性時間：10分鐘左右復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況表揚提出課外口頭練習(xí)的