2020年人教版五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2020年人教版五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教課工作計(jì)劃一、學(xué)生狀況解析：二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教課內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教課因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教課圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教課眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面聯(lián)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教課，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教課內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教課內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教課一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思慮題，作為彈性的教課內(nèi)容。教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教課的知識(shí)量比中年級(jí)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適合調(diào)整了編寫(xiě)體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。三、教課目標(biāo)及要求：基礎(chǔ)知識(shí)：①理解分?jǐn)?shù)的意義和基天性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等看法，以及2、3、5的倍數(shù)的特色;會(huì)求100之內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)問(wèn)題。④知道體積和容積的意義以及胸懷單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感覺(jué)有關(guān)體積和容積單位的實(shí)質(zhì)意義。⑤聯(lián)合詳盡情境，研究并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，研究某些實(shí)物體積的丈量方法。⑥能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;賞識(shí)生活中的圖案，靈巧運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。⑦經(jīng)過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解說(shuō)結(jié)果的實(shí)質(zhì)意義;依據(jù)詳盡的問(wèn)題，能選擇適合的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不一樣特色。⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。基本技術(shù)：①經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。②領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、解析及推理的能力。感情態(tài)度和價(jià)值觀：①使學(xué)生踴躍主動(dòng)參加獲取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。④創(chuàng)立讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的機(jī)遇，學(xué)致使用，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)就在身旁，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。創(chuàng)建歡樂(lè)的教課情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。倡議學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不一樣角度解決問(wèn)題。增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教課，使學(xué)生的確掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)要點(diǎn)，自己是經(jīng)過(guò)什么門(mén)路理解的，還有哪些疑問(wèn)。能經(jīng)過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。利用小組談?wù)摰膶W(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在談?wù)撝腥巳藚⒓樱魇慵阂?jiàn)，相互啟示,自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提升。表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教課生掌握學(xué)習(xí)方法。教課與實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)合因材施教，每一堂課教課內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教課目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立教課的問(wèn)題情境，屬于吻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教課過(guò)程。一、指導(dǎo)思想:二、班級(jí)解析:五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都是55人,班級(jí)男女生比率諧調(diào),對(duì)于新課程教材,我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還算比較扎實(shí),思想也比較活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性比較高,同時(shí)兩極分化也相當(dāng)顯然,兩個(gè)班級(jí)差生都比許多,特別五年級(jí),很多差生已經(jīng)開(kāi)始妥協(xié),所以,在這學(xué)期的教課中我們要重視對(duì)差生的培育。上課的時(shí)候要特別關(guān)照后進(jìn)生的發(fā)言,發(fā)揮小組合作的作用,鼓舞優(yōu)等生帶差生,幫助差生也能在數(shù)學(xué)上獲取必定的收獲。三、教課內(nèi)容:這一冊(cè)教材包含下邊一些內(nèi)容:圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比率,比率尺,統(tǒng)計(jì)。圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐等是本冊(cè)教材的要點(diǎn)教課內(nèi)容。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)