中班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》

中班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《手指印畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)指印的添畫(huà)，充分發(fā)揮幼兒的想象力，培育幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

視頻切換儀、印泥、毛巾，卡片紙、勾線筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入今天存有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友聽(tīng)課呀，去，趕快和客人老師試著打招呼，客人老師不好！不好，趕快打聽(tīng)個(gè)位子起身去，我們一起來(lái)玩玩?zhèn)€手指游戲吧！

你拍攝一，我拍攝一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)；你拍攝二，我拍攝二，兩個(gè)娃娃打電話；你拍攝三，我拍攝三，三個(gè)娃娃吃餅干；你拍攝四，我拍攝四，四個(gè)娃娃寫(xiě)下大字。

二、繡指印

1、出具印泥，引發(fā)興趣。

師：猜一猜，這就是什么呀？（印泥）這就是我們玩玩印章的印泥。今天我們就用它去印指印。

2、教師示范點(diǎn)指紋繡的步驟，明確提出建議。

師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就挑選大拇指，蘸上印泥，繡在紙上，輕輕往上一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就可以不確切了。

師：一個(gè)圓圓的指印出了，真有意思！（高興拍掌）使我再去印一個(gè)吧！蘸上印泥，繡在紙上，輕輕往上一壓，繡完了。（邊擦拭手邊跑）師：你們是不是辨認(rèn)出這兩個(gè)指印就是不一樣的？一個(gè)就是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)就是圓圓的，圓圓的這個(gè)就是我豎著繡的，橢圓形的這個(gè)？（橫著繡的），所以印出來(lái)就是不一樣的。

3、幼兒操作方式。

師：你們也去試試，繡在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧！

三、想象并迎

1、第一次并添畫(huà)

（1）教師示范點(diǎn)一個(gè)指印的添畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒想象。

師：繡攻來(lái)，快點(diǎn)來(lái)看劉老師必須張口了！***我必須張口咯！這兩個(gè)圓形的指印使我想起了許多有意思的東西，(掏出筆，邊說(shuō)道邊迎。)我必須使它變變變，變?yōu)槭裁戳耍浚ɑ?、小勺）還像是什么？我看看呀，還像是一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像是一個(gè)音符，你們真的呢？再變變變，又變?yōu)槭裁戳?？（一個(gè)小人）師：我迎上了一根線就把一個(gè)指印變?yōu)榱艘粋€(gè)滑滑梯、小勺，我又迎了幾筆就把一個(gè)指印變?yōu)榱艘粋€(gè)調(diào)皮的小人，BUICK！

師：小朋友想一想、直觀的迎上一筆或幾筆你能夠把一個(gè)指印變?yōu)槭裁矗?/p>

師：你來(lái)說(shuō)***，***你去試試，你、你、你。

（2）幼兒添畫(huà)，教師鼓勵(lì)。

師：哦，原來(lái)我們只要直觀地迎上一筆或幾筆，就能夠把一個(gè)指印變?yōu)檫@么多有意思的東西，那使我們也去搞一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想要的變出，不好嗎？忘記了哦就是直觀的迎上一筆或幾筆，慢回去試試吧！

（3）幼兒了解一個(gè)指印的添畫(huà)。

師：都變小出了嗎？（在收出來(lái)的時(shí)候拎兩副作品）我們一起看一看大家都盛滿了什么？一起說(shuō)道變變變，（視頻展現(xiàn)）***盛滿了什么？這就是***變小的，盛滿了什么？除了誰(shuí)誰(shuí)愿把你變小的展現(xiàn)給大家看一看？我懇請(qǐng)***，你把指印變?yōu)榱耸裁矗浚ㄒ曨l展現(xiàn)）

2、第二次想象并添畫(huà)

（1）重點(diǎn)探討兩個(gè)指印的女團(tuán)添畫(huà)。

師：（老師跑至***處）我還辨認(rèn)出***把兩個(gè)指印連在一起變?yōu)榱艘粋€(gè)小動(dòng)物，（視頻展現(xiàn)）看一看，變?yōu)榱耸裁?？（視頻展現(xiàn)）圓圓的腦袋和身體，真像是！***你真棒！

A、連在一起的兩個(gè)指印師：***把兩個(gè)指印繡在一起變?yōu)榱诵‰u，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變?yōu)槭裁?？他們就是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你去變變看（生添畫(huà)）我?guī)兔δ阕冃　?/p>

B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變?yōu)椤敲矗绻麅蓚€(gè)指印不連在一起，他們就是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變?yōu)槭裁矗?/p>

（2）直觀探討多個(gè)指印的女團(tuán)添畫(huà)。

師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變?yōu)榱嗽S多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放到一起變?yōu)橐粯訓(xùn)|西？（光說(shuō)不圖畫(huà)）師：懇請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

師：剛才老師辨認(rèn)出有個(gè)小朋友把變?yōu)榱嗣x(chóng)，看看，有意思嗎？

（3）幼兒展開(kāi)兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。

師：我曉得小朋友想要得都很有意思，把卡片紙關(guān)上，想一想裂瓜什么，須要幾個(gè)指印