中班美術(shù)教案《星夜》

中班美術(shù)教案《星夜》幼兒園中班美術(shù)觀賞教案《星夜》

【教材分析】

《星夜》就是梵高的一幅代表作，畫家用了生硬的手法，通過(guò)色彩的對(duì)照、流動(dòng)的線條（波浪線、螺旋線）生動(dòng)地描寫了星夜藍(lán)色的夜幕下，星月美好，彩云跳躍，大樹卷曲轉(zhuǎn)動(dòng)郡西屯莊下降，使人深感生命的運(yùn)動(dòng)，宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。整個(gè)畫面飛濺著畫家渴求生活的滿腔熱血，洋溢著畫家迸發(fā)而不屈不撓的生命力，就是梵高猛烈的思想感情的自然表露，同時(shí)也具有某種非理性的成分。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞作品，認(rèn)知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情和思想，并會(huì)用語(yǔ)言展開定義

2、創(chuàng)作“存有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中抒發(fā)自己的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、圖片“星夜”、凡高的自畫像。

2、幼兒人手一張畫紙和筆

【活動(dòng)史事】

1、輕易引入：小朋友！今天老師增添了一幅畫，我們一起來(lái)觀賞一下吧！

2、觀賞作品

A：鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)、敘述畫面

師：小朋友，懇請(qǐng)認(rèn)真看看，畫面上圖畫了什么？

幼1：我看見了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、一棵、大?！?/p>

幼2：我看見了洪水坑口過(guò)來(lái)了……

幼3：我真的天空在跳躍了……

B：鼓勵(lì)幼兒從顏色上觀賞、探討：

師：這副畫用了哪些顏色？

幼：存有白的、灰的、徐的、綠的……

師：什么顏色用得多些？（白的、深藍(lán)的、青色的）這些就是灰暗色還是光亮色？（灰暗色）

師：它們?cè)谝黄饘?duì)照猛烈嗎？你存有什么感覺？

幼：對(duì)照猛烈，心里有點(diǎn)不高興……

*教師小結(jié)：畫家用了深藍(lán)色、紫色和黃色，色彩鮮明，對(duì)照非常猛烈，給人一種恐懼的感覺。

C：鼓勵(lì)幼兒從線條上觀賞、探討

師：這副作品中畫家用了哪些線條？

幼：用了波浪線、螺旋線……

師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？

幼：樹用了波浪線，似的向上昌一樣的。（懇請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

幼：天空用了波浪線，我真的云在翻轉(zhuǎn)……

師：畫家在什么地方用了螺旋線？

幼：星星和月亮周圍用了螺旋線……

師：你存有什么感覺？（似的切掉了）星星和月亮被緊緊地切掉了，那就是什么感覺？（確實(shí)很疼）

懇請(qǐng)小朋友相互緊緊地拉住，體會(huì)傷心。

D：鼓勵(lì)幼兒整體體會(huì)。

師：你看看了這副作品，存有什么感覺？

幼：很難過(guò)、恐懼……

*教師小結(jié)：星星和月亮好象被旋渦攔住了，大樹象火苗一樣向上轉(zhuǎn)動(dòng)著下降，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)照猛烈，畫家用這些顏色和形象抒發(fā)了自己緊繃、憂傷、傷心的感情

E：懇請(qǐng)幼兒為這幅畫起至個(gè)名字。

師：誰(shuí)去為這幅畫起至個(gè)名字？

幼：星星和月亮、懼怕的夜晚、血腥的天空……

4、觀賞梵高自畫像，介紹凡高的生平。

5、探討：師：我們看見的存有星星和月亮的夜空就是什么樣的？心情怎樣？

6、創(chuàng)作“存有星星的夜晚”。

【活動(dòng)思考】

本節(jié)活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，互動(dòng)人與自然。具備以下兩小主要特點(diǎn)：

1、收緊的互動(dòng)環(huán)境。美術(shù)觀賞活動(dòng)就是幼兒對(duì)藝術(shù)作品民主自由抒發(fā)的活動(dòng)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，收緊愜意的環(huán)境對(duì)幼兒的抒發(fā)非常關(guān)鍵。本節(jié)活動(dòng)中，教師與幼兒的公平互動(dòng)，使幼兒思維活躍，暢所欲言。

2、有效率的問(wèn)題助推。這就是一副抽象化的作品