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文檔簡介
中班音樂教案《豆豆發(fā)芽》中班下學(xué)期音樂教案《豆豆幼苗》
設(shè)計意圖:
孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特別感興趣,時不時地會回去看看一下豆豆短什么樣了。存有一次,他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很認真地觀測著幼苗的豆豆,還把沒幼苗和幼苗的豆豆并作了比較。由此,孩子們對豆豆幼苗的關(guān)注度越來越低了。于是,根據(jù)小班幼兒的特點,我追蹤了莫扎特的一段音樂,以整體表現(xiàn)豆豆幼苗的形象,使孩子們在玩玩中體驗植物生長的難于,產(chǎn)生必須愛惜身邊植物的情感,同時體會音樂的魅力。
活動目標(biāo):
1.體會音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體整體表現(xiàn)豆豆幼苗的過程。
2.愿愛惜周圍的植物。
活動準(zhǔn)備工作:
《豆豆幼苗》的音樂,豆豆幼苗過程的視頻,幼兒已自學(xué)兒歌《扣泥巴》。
活動過程:
一、萌生興趣(析:從幼兒的生活經(jīng)驗啟程,為他們即將必須拒絕接受的新科學(xué)知識與尚無的科學(xué)知識建立聯(lián)系。)
1.觀測幼苗的豆豆。
師:看看,我們種的豆豆出現(xiàn)了什么變化?
師:你曉得豆豆的種子就是怎么孵出小芽芽的嗎?
2.觀賞豆豆幼苗過程的視頻。
師:豆豆必須鏟平泥土和太陽公公搞游戲。它用力地、慢慢地往上扣。可是,泥土太緊了??纯?豆豆都筋疲力盡流汗了。不過豆豆沒退出,它耗盡全身力氣終于鏟平泥土,短出來兩片小芽芽了!
師:豆豆就是怎么長大的呀?(幼兒敘述豆豆幼苗的過程。)
二、熟識音樂(析:在呈現(xiàn)出抽象的豆豆幼苗的視頻后,再播出抽象化的豆豆幼苗的音樂,使幼兒體會音樂旋律。)師(播出音樂):你聽見了什么?這段音樂聽到出來和豆豆幼苗存有關(guān)系嗎?
三、動作整體表現(xiàn)(析:鼓勵幼兒用肢體整體表現(xiàn)對音樂旋律的體會。)
1.民主自由嘗試。
師:懇請你跟著音樂去學(xué)學(xué)豆豆幼苗的樣子。
教師重點指導(dǎo)幼兒惡搞豆豆小小、圓圓的樣子。比如,教師回答:“豆豆還沒有幼苗的時候就是什么樣子的?”如果存有幼兒沖上去了,教師馬上鼓勵其他幼兒觀測并積極探索:“你們能夠無法顯得比他更大、更圓,像是顆小豆豆?”
2.在教師鼓勵下融合經(jīng)驗再次嘗試。
(1)豆豆用力扣泥土。
教師重點指導(dǎo)幼兒惡搞豆豆用力扣泥土?xí)r的動作、表情。比如,教師回答:“豆豆就是怎么爬出泥土的?就是輕輕的,還是必須很用力?豆豆必須怎么用力就可以爬出泥土呢?你們?nèi)ピ囋嚳?。你用力的時候可以存有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢扣泥土。
教師重點指導(dǎo)幼兒掌控自己的動作,至音樂完結(jié)時再短菌體芽。比如,教師回答:“豆豆的芽就是慢慢短出的,還是一下子就短出的?豆豆的芽就是慢慢地、慢慢地從泥土里爬出來的。你們也去試試跟著音樂慢慢地爬出來。”
3.完備整體表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《扣泥巴》鼓勵幼兒跟著音樂用肢體整體表現(xiàn)豆豆幼苗的過程。
(2)教師重點指導(dǎo)幼兒整體表現(xiàn)芽芽長出時的各種造型。比如,當(dāng)幼兒的手沒張開來時,教師可以說道:“這棵大芽大概太陽光還照曝光得比較,再來曬太陽曬太陽,快快長大吧!”或者可以說道:“我去為小芽澆點水,小芽慢長大吧!紫帶高高的,紫帶大大的?!?/p>
四、游戲:豆豆幼苗(析:通過游戲使幼兒對種子幼苗與音樂存有一個完備、直觀的回憶起,并在游戲中體驗至種子幼苗的難于,萌生必須維護芽芽、維護植物的見解。)
1.隨其教師創(chuàng)設(shè)的情景搞音樂游戲。
師:春天走進了,我把豆豆都建教了泥土里。使我去給你們淋施肥,豆豆慢長大吧。“小豆豆,種地下,播發(fā)了芽,扣泥巴??垡幌?,顫抖一下??郯】郯。鄣寐?,爬出兩片小芽芽。”
2.總結(jié)。
師:一顆種子在陽光和雨水的協(xié)助下,耗盡力氣爬出泥土,才會長成一株小芽芽。相同的
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