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文檔簡(jiǎn)介
中班音樂(lè)教案《豆豆發(fā)芽》中班下學(xué)期音樂(lè)教案《豆豆幼苗》
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)于自己在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中種下的豆豆特別感興趣,時(shí)不時(shí)地會(huì)回去看看一下豆豆短什么樣了。存有一次,他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長(zhǎng)芽芽了。孩子們很認(rèn)真地觀測(cè)著幼苗的豆豆,還把沒(méi)幼苗和幼苗的豆豆并作了比較。由此,孩子們對(duì)豆豆幼苗的關(guān)注度越來(lái)越低了。于是,根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),我追蹤了莫扎特的一段音樂(lè),以整體表現(xiàn)豆豆幼苗的形象,使孩子們?cè)谕嫱嬷畜w驗(yàn)植物生長(zhǎng)的難于,產(chǎn)生必須愛(ài)惜身邊植物的情感,同時(shí)體會(huì)音樂(lè)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體會(huì)音樂(lè)旋律,初步嘗試跟著音樂(lè)用肢體整體表現(xiàn)豆豆幼苗的過(guò)程。
2.愿愛(ài)惜周圍的植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
《豆豆幼苗》的音樂(lè),豆豆幼苗過(guò)程的視頻,幼兒已自學(xué)兒歌《扣泥巴》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、萌生興趣(析:從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)啟程,為他們即將必須拒絕接受的新科學(xué)知識(shí)與尚無(wú)的科學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系。)
1.觀測(cè)幼苗的豆豆。
師:看看,我們種的豆豆出現(xiàn)了什么變化?
師:你曉得豆豆的種子就是怎么孵出小芽芽的嗎?
2.觀賞豆豆幼苗過(guò)程的視頻。
師:豆豆必須鏟平泥土和太陽(yáng)公公搞游戲。它用力地、慢慢地往上扣??墒牵嗤撂o了??纯?豆豆都筋疲力盡流汗了。不過(guò)豆豆沒(méi)退出,它耗盡全身力氣終于鏟平泥土,短出來(lái)兩片小芽芽了!
師:豆豆就是怎么長(zhǎng)大的呀?(幼兒敘述豆豆幼苗的過(guò)程。)
二、熟識(shí)音樂(lè)(析:在呈現(xiàn)出抽象的豆豆幼苗的視頻后,再播出抽象化的豆豆幼苗的音樂(lè),使幼兒體會(huì)音樂(lè)旋律。)師(播出音樂(lè)):你聽(tīng)見(jiàn)了什么?這段音樂(lè)聽(tīng)到出來(lái)和豆豆幼苗存有關(guān)系嗎?
三、動(dòng)作整體表現(xiàn)(析:鼓勵(lì)幼兒用肢體整體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)旋律的體會(huì)。)
1.民主自由嘗試。
師:懇請(qǐng)你跟著音樂(lè)去學(xué)學(xué)豆豆幼苗的樣子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒惡搞豆豆小小、圓圓的樣子。比如,教師回答:“豆豆還沒(méi)有幼苗的時(shí)候就是什么樣子的?”如果存有幼兒沖上去了,教師馬上鼓勵(lì)其他幼兒觀測(cè)并積極探索:“你們能夠無(wú)法顯得比他更大、更圓,像是顆小豆豆?”
2.在教師鼓勵(lì)下融合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。
(1)豆豆用力扣泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒惡搞豆豆用力扣泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。比如,教師回答:“豆豆就是怎么爬出泥土的?就是輕輕的,還是必須很用力?豆豆必須怎么用力就可以爬出泥土呢?你們?nèi)ピ囋嚳?。你用力的時(shí)候可以存有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢扣泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌控自己的動(dòng)作,至音樂(lè)完結(jié)時(shí)再短菌體芽。比如,教師回答:“豆豆的芽就是慢慢短出的,還是一下子就短出的?豆豆的芽就是慢慢地、慢慢地從泥土里爬出來(lái)的。你們也去試試跟著音樂(lè)慢慢地爬出來(lái)?!?/p>
3.完備整體表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《扣泥巴》鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用肢體整體表現(xiàn)豆豆幼苗的過(guò)程。
(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒整體表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出時(shí)的各種造型。比如,當(dāng)幼兒的手沒(méi)張開(kāi)來(lái)時(shí),教師可以說(shuō)道:“這棵大芽大概太陽(yáng)光還照曝光得比較,再來(lái)曬太陽(yáng)曬太陽(yáng),快快長(zhǎng)大吧!”或者可以說(shuō)道:“我去為小芽澆點(diǎn)水,小芽慢長(zhǎng)大吧!紫帶高高的,紫帶大大的?!?/p>
四、游戲:豆豆幼苗(析:通過(guò)游戲使幼兒對(duì)種子幼苗與音樂(lè)存有一個(gè)完備、直觀的回憶起,并在游戲中體驗(yàn)至種子幼苗的難于,萌生必須維護(hù)芽芽、維護(hù)植物的見(jiàn)解。)
1.隨其教師創(chuàng)設(shè)的情景搞音樂(lè)游戲。
師:春天走進(jìn)了,我把豆豆都建教了泥土里。使我去給你們淋施肥,豆豆慢長(zhǎng)大吧?!靶《苟?,種地下,播發(fā)了芽,扣泥巴??垡幌拢澏兑幌???郯】郯。鄣寐?,爬出兩片小芽芽?!?/p>
2.總結(jié)。
師:一顆種子在陽(yáng)光和雨水的協(xié)助下,耗盡力氣爬出泥土,才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。相同的
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