中班音樂教案《小鳥落落》

中班音樂教案《小鳥落落》中班音樂欣賞教案思考《小鳥詩史》

今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊(duì)老師去聽講，我展現(xiàn)的第二個(gè)活動(dòng)就是音樂活動(dòng)《小鳥詩史》，這就是一個(gè)大班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng)，下面從三個(gè)方面說一說自己的整個(gè)活動(dòng)過程。鋪墊部分：活動(dòng)一已經(jīng)開始我使幼兒，隨著鋼琴彈奏的節(jié)奏展開自由動(dòng)作，充份體會(huì)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。使他們能通過聆聽去體會(huì)節(jié)奏，通過跟著打拍子，去認(rèn)知拍子的弱、次弱、強(qiáng)的節(jié)奏和休止符的停滯。然后以小鳥“詩史”的方式邊演唱邊將小鳥落在小朋友手里，在幼兒初步體會(huì)歌曲，幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落在前面背景的大樹上。通過以上的環(huán)節(jié)，幼兒能夠更快地步入下一個(gè)環(huán)節(jié)，起著了大力推進(jìn)的促進(jìn)作用。

學(xué)唱歌曲：通過幾次體會(huì)旋律，幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)存有了一定的認(rèn)知，之后的學(xué)唱部分就是重點(diǎn)部分。已經(jīng)開始以合唱的形式使幼兒初步對(duì)歌詞存有一定介紹，使幼兒聽到的確切演唱的就是什么？并展開一系列的回答，經(jīng)過幼兒對(duì)歌詞的認(rèn)知，又使用了動(dòng)作記憶法，用形象的動(dòng)作提示信息幼兒記憶歌詞，使他們邊動(dòng)作邊學(xué)演唱。先一起合唱幾遍，然后隨其樂曲一起演唱，通過幾遍下來，幼兒就對(duì)這首歌曲掌控較好。

多形式歌唱：在幼兒基本學(xué)會(huì)以后，提示信息幼兒唱起這首三拍子歌曲迷人、歡樂的情感，使幼兒集體并無動(dòng)作存有感情地獻(xiàn)唱。之后使用小組分段演唱，由小統(tǒng)一指揮展開統(tǒng)一指揮；分后角色演唱；男女生演唱。最后以小鳥“詩史”的游戲展開pk演唱。由小朋友、聽講老師搞評(píng)委，將調(diào)皮的折紙小鳥，落在演出不好的幼兒身上。

本次活動(dòng)通過情境引入、演出、游戲等形式，去喚起幼兒的興趣，并使幼兒能積極參與，并帶入至活動(dòng)氛圍中，用自己的肢體展開演出，深刻體會(huì)小鳥的歡樂情緒，從中萌生愛惜小鳥和關(guān)懷小自然的情感。下面就是課后的的幾點(diǎn)思索：

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂活動(dòng)中，我指出環(huán)境就是必不可少的。只有使幼兒感受到了音樂中的氛圍，就可以熏陶幼兒回去認(rèn)知、體會(huì)音樂，通過觀賞、聆聽這一環(huán)節(jié)，教師一個(gè)大的表明，一個(gè)大的動(dòng)作，一個(gè)大的表情，都無法疏失，因?yàn)槎寄軌蛟谝魳坊顒?dòng)中起著較好的促進(jìn)作用。幼兒能夠跟著你的體會(huì)回去體會(huì)，跟著你的資金投入回去資金投入。

2、教具的運(yùn)用：在音樂活動(dòng)中，教具也就是很關(guān)鍵的，不建議教具的多，而建議教具的恰到好處，怎么樣用適度的教具使幼兒在活動(dòng)中起著什么促進(jìn)作用？就是我們所猛烈崇尚的。在這節(jié)課中，我并沒使用圖譜，只使用了只有一樣教具，那就折紙小鳥，使幼兒通過第一環(huán)節(jié)體會(huì)后，利用這樣的教具帶出體會(huì)部分，多樣穩(wěn)固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了，既能夠較好掌控歌詞也能夠掌控不好樂曲的節(jié)奏等，在這節(jié)在音樂活動(dòng)中，就變得教具分外存有魅力。

3、教師的鼓勵(lì)：最后就是一個(gè)演出pk環(huán)節(jié)，就是使幼兒盡情整體表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列編創(chuàng)的細(xì)節(jié)，但是沒老師的鼓勵(lì)，幼兒的動(dòng)作就變得格外單一、羞澀。和幼兒展開真誠的溝通交流，和他們談話，教師的動(dòng)作鼓勵(lì)