中班音樂(lè)教案《水族館》

中班音樂(lè)教案《水族館》中班音樂(lè)活動(dòng)教案《水族館》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟識(shí)“水族館”樂(lè)曲旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè)器去感應(yīng)器樂(lè)曲的曲式。（重難點(diǎn)）

2、并使幼兒能夠開(kāi)心地參予至活動(dòng)當(dāng)中去。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、海底背景圖一幅（張貼存有各種海底動(dòng)物）。

2、語(yǔ)詞圖卡一套、CD音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幼兒追隨音樂(lè)沖各種舞步進(jìn)場(chǎng)。

二、出具海底圖了解，引發(fā)幼兒興趣。

“水族館就像是海底世界一樣，很奇妙?！?/p>

1、回答：小朋友見(jiàn)過(guò)水族館嗎？水族館里可以有些什么動(dòng)物？

2、出具背景圖，了解海底動(dòng)物。

“看一看，都有些什么海底動(dòng)物？”

三、幼兒觀賞第一遍音樂(lè)。

1、了解音樂(lè)名稱及作者。

“水族館這么奇妙，這么美！使我們也去聽(tīng)到一首很迷人的音樂(lè)，名字叫做《水族館》。這首音樂(lè)就是法國(guó)音樂(lè)家圣桑寫(xiě)下的。

2、“在聽(tīng)音樂(lè)之前，老師有個(gè)建議，懇請(qǐng)小朋友一邊認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，一邊想一想，在音樂(lè)中你可以看見(jiàn)什么？”

幼兒觀賞音樂(lè)。

3、使幼兒談?wù)劼?tīng)到回去音樂(lè)后的體會(huì)。

“這就是一首非常迷人的音樂(lè)，剛才你們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，好象又看見(jiàn)了什么呢？

4、認(rèn)知上行間奏。

“剛才在音樂(lè)里你們是不是聽(tīng)見(jiàn)一段“鐺……”的聲音？（我們?nèi)NUMBERkm375）聽(tīng)見(jiàn)這段音樂(lè)你們想起什么？已經(jīng)開(kāi)始時(shí)聲音就是怎么樣的？（由低增高）

5、使幼兒用動(dòng)作則表示上行音樂(lè)。

“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作去整體表現(xiàn)這段由低至高的音樂(lè)呢？

四、幼兒觀賞第二遍音樂(lè)。

1、“你們想要的動(dòng)作真多！我必須把你們這些動(dòng)作都拆成音樂(lè)里面回去，但是我有個(gè)建議哦，懇請(qǐng)你們猜我聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)的時(shí)候，我想起什么動(dòng)物，我在搞什么？

2、教師根據(jù)旋律演出，引導(dǎo)幼兒為老師歡呼。

五、感應(yīng)器曲式。

1、按圖譜順序感應(yīng)器曲式。

（1）“剛才你們都看見(jiàn)我演出了，這曲子里我想起什么？”

（2）“使我們看一看，音樂(lè)里都發(fā)生些什么動(dòng)物？”

教師根據(jù)音樂(lè)按順序出具圖譜。邊唱歌邊出具。

（3）重新認(rèn)識(shí)反反復(fù)復(fù)記號(hào)。

（4）幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感應(yīng)器樂(lè)曲曲式。

2、肢體感應(yīng)器曲式。

（1）“剛才我想起的就是金魚(yú)在水里唱歌，吹泡泡，那你們想起自己就是一只什么動(dòng)物呢？”（使幼兒民主自由說(shuō)道）

（2）編創(chuàng)各種海底動(dòng)物動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)，你想起就是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作則表示出，看一看誰(shuí)的動(dòng)作最帥，想要的動(dòng)物就是跟別人不一樣的！”

3、碰鈴感應(yīng)器。

（1）“你們搞的真棒！表彰表彰自己，你們看看，老師還為你們準(zhǔn)備工作了碰鈴?！?/p>

（2）“誰(shuí)能夠使碰鈴收到動(dòng)聽(tīng)的聲音？”鼓勵(lì)幼兒積極探索各種敲法。

（3）使幼兒為上行音樂(lè)分體式上音色。“傾聽(tīng)剛才的上行音樂(lè)我們用哪種方法彈奏更好聽(tīng)到？”