中班音樂(lè)教案《我有一個(gè)幸福的家》

中班音樂(lè)教案《我有一個(gè)幸福的家》中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《我存有一個(gè)美好的家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自學(xué)用饒舌融合的方式抒發(fā)歌曲的溫馨和幸福。

2.嘗試根據(jù)圖片提示信息，認(rèn)知歌詞并多形式獻(xiàn)唱。

3.初步學(xué)會(huì)用迷人、紓解的獻(xiàn)唱效果給人增添的愜意體會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

三課一棵（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、道別引入，體會(huì)旋律。

1.用唱歌的方式去道別。

師：小朋友你好~男|女小朋友不好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~

2.聆聽(tīng)旋律。

師：今天去了歡樂(lè)的一家人，聽(tīng)到，爸爸唱著歡樂(lè)的那首歌了！看看，美麗的媽媽也去了!除了誰(shuí)去了？（小朋友，寶寶）他們給小朋友增添一段動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，你們想要聽(tīng)到嗎？

你聽(tīng)到回去這個(gè)旋律存有什么感覺(jué)？

二、聆聽(tīng)操作方式，熟識(shí)歌詞。

1.聆聽(tīng)合唱，初步體會(huì)歌曲。

師：這么迷人、紓解的旋律談的可是關(guān)于家的事。我們都存有美好的家，寶寶說(shuō)道她也存有美好的家，她還要給我們演唱一演唱她的家呢。

2.回答：歌詞里面演唱了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)道？（我存有一個(gè)家，爸爸媽媽除了我，天天笑哈哈，爸爸回去賺錢(qián)）師：爸爸回去賺錢(qián)就是說(shuō)道出的還是唱出來(lái)的？（說(shuō)道出的）那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。爸爸賺錢(qián)可是很神氣的，我們必須很神氣的來(lái)說(shuō)一說(shuō)道。那媽媽呢？

3.幼兒分組相匹配圖片，進(jìn)一步認(rèn)知歌詞。

師：剛剛小朋友聽(tīng)到的非常認(rèn)真，講出了許多的歌詞，小朋友想要不敢演唱一演唱這首好聽(tīng)的歌？歌詞寶寶們想要和小朋友玩玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們都中藏在這些圖片里，必須懇請(qǐng)小朋友把它們按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚪o他們排在排隊(duì)，排對(duì)了就可以去演唱這首好聽(tīng)的歌，你們想排一排嗎？四個(gè)小朋友一組，輕輕地跑過(guò)去排在一排。

4.展現(xiàn)圖譜、容錯(cuò)，定義歌曲內(nèi)容。

師：小朋友都已經(jīng)交卷了，那我們?cè)趺淳涂梢詴缘门旁诘膶?duì)無(wú)所謂呢？（唱歌）那老師去演唱，你們用火眼金睛來(lái)看一看看哪里排錯(cuò)了，不好嗎？

師：看著圖片我們一起來(lái)演唱一遍不好嗎？

三、多種形式，學(xué)唱歌曲。

1.追隨音樂(lè)初步學(xué)唱。

師：現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)演唱一遍。（2不下）

2.嘗試用多種方式獻(xiàn)唱歌曲，體會(huì)獻(xiàn)唱的快感。

師：除了什么方法可以使這首歌更好聽(tīng)到？（我演唱一句，你們演唱一句；吟唱；你說(shuō)道我演唱；分后角色演唱、互換角色）

四、熱烈歡迎去我家。

師：你們存有美好的家嗎？恩，那我們的老師們確實(shí)都很想要回去小朋友家做客，你們?cè)笐?yīng)邀他們回去你家做客嗎？愿應(yīng)邀哪個(gè)老師就跑至她身邊應(yīng)邀