中班音樂(lè)教案《小鴨嘎嘎叫》

中班音樂(lè)教案《小鴨嘎嘎叫》中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《小鴨嘎嘎叫做》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組演唱的形式展開(kāi)歌唱。

2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用開(kāi)心的情緒獻(xiàn)唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試分組獻(xiàn)唱，并能夠快速精確直奔唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：《小鴨嘎嘎》音樂(lè)，PPT課件，分組標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、已經(jīng)開(kāi)始部分師幼互動(dòng)，非政府教學(xué)。

二、基本部分

1、引入：水中游去小鴨子

（1）（出具PPT圖片）看看，這就是什么地方？聽(tīng)到一聽(tīng)到這就是什么聲音？這個(gè)浴缸小嗎？懇請(qǐng)你研習(xí)一學(xué)。

（2）今天，我找來(lái)了一位討厭水的朋友，看一看就是誰(shuí)？（出具小鴨）這就是我朋友哎，猜我為什么討厭它？它摸上去什么樣？眼睛小嗎？學(xué)一學(xué)。

2、小鴨嘎嘎叫做

（1）觀(guān)賞歌曲第一段師：我討厭小黃鴨調(diào)皮的樣子，我還討厭它什么地方呢，這回必須懇請(qǐng)你們的耳朵去幫聽(tīng)到一聽(tīng)到了，這首歌可以說(shuō)你，我為什么討厭小黃鴨。問(wèn)：我為什么討厭它？你們可以泡澡嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

你們曉得我為什么討厭和小黃鴨一起泡澡嗎？因?yàn)檫@個(gè)浴缸太小了，我一個(gè)人洗臉很孤獨(dú)，小黃鴨吃飯我泡澡，還陪我玩水呢！你們討厭玩水嗎？怎么玩玩？去，學(xué)一學(xué)。

（2）重點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)表演小鴨鳴叫（附點(diǎn)節(jié)奏）師：剛才你們玩水的時(shí)候，去了兩只小黃鴨，還回憶起小黃鴨的鳴叫嗎？哪一只就是我的朋友呢？懇請(qǐng)你聽(tīng)到一聽(tīng)到吧！

（師分別獻(xiàn)唱兩只小鴨的鳴叫，幼兒蘇羅維并練附點(diǎn)節(jié)奏，并學(xué)會(huì)掌控聲音的高低）

（3）學(xué)唱歌曲后一部分師：我的小鴨除了本領(lǐng)呢，慢去找找吧！

①師逐句彈唱演唱后一部分。幼兒聆聽(tīng)并找到小黃鴨的本領(lǐng)。

②觀(guān)賞PPT課件，鼓勵(lì)幼兒嵌入象聲詞。

剛才你們聽(tīng)見(jiàn)“我會(huì)游等”的后面存有什么聲音？“我會(huì)唱”的后面存有什么聲音？“我會(huì)吹泡泡”的后面又存有什么聲音？?jī)纱未蹬菖莸姆较蛞粯訂?？懇?qǐng)你研習(xí)一學(xué)怎樣吹起出來(lái)向上和向上的聲音呢？

③幼兒隨樂(lè)表演唱。

3、小黃鴨合唱隊(duì)

（1）高唱練師：（出具PPT圖片六只小鴨）小朋友的歌聲惹來(lái)了一群小黃鴨，這六只小鴨子存有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字“小黃鴨和唱隊(duì)”，今天它們就是去獻(xiàn)唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不能演唱呢，你們會(huì)唱了，你們?nèi)ソ探趟鼈?，不好嗎?/p>

（2）分組獻(xiàn)唱小鴨子合唱隊(duì)必須回去沙灘上表演，他們必須分為三組，一組演唱游泳的，一組演唱唱歌的，一組演唱吹泡泡的，怎么分呢？你們?cè)负退鼈円黄鹧莩鰡?？懇?qǐng)你自己選一個(gè)隊(duì)重新加入吧！

三、完結(jié)部分懇請(qǐng)幼兒為小班的弟弟妹妹表演。

活動(dòng)思考：

《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常切合幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣，富有演出，很適宜中大班幼兒自學(xué)。

這次活動(dòng)也就是一次游戲化教學(xué)國(guó)民教育模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范點(diǎn)，幼兒認(rèn)知記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，使幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)到一聽(tīng)到，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、搞一搞，潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲，整個(gè)過(guò)程像在嬉戲，沒(méi)了教的痕跡。事實(shí)證明，這種游戲化后的教學(xué)模式就是非常適合幼兒的，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)相同的形式反反復(fù)復(fù)觀(guān)賞認(rèn)知音樂(lè)，體驗(yàn)至了音樂(lè)增添的歡樂(lè)，孩子們的情緒就是歡樂(lè)的，態(tài)度就是積極主動(dòng)的，身心處在一種收緊的狀態(tài)中。

這種游戲化教學(xué)模式更切合《指南》的目標(biāo)建議，體會(huì)與觀(guān)賞，整體表現(xiàn)與締造。使幼兒在不斷的體會(huì)與觀(guān)賞中用自己獨(dú)有的方式展開(kāi)整體表現(xiàn)，用理論指導(dǎo)課堂教