2023年2022年教師招聘考試每日一練207期答案

年教師招聘考試每日一練207期答案1.【答案】D。解析：本題考查的是課程的類型。

A選項(xiàng)國家課程體現(xiàn)了國家的教育意志，確保全部國民的共同基本素養(yǎng)。它對政治方向的把握、教育方針的貫徹、培育目標(biāo)的落實(shí)，起著打算性作用。與題干不符，排解。

B選項(xiàng)地方課程是地方教育主管部門以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在肯定的教育思想和課程觀念的指導(dǎo)下，依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)、特點(diǎn)和文化進(jìn)展等實(shí)際狀況而設(shè)計(jì)的課程，它是不同地方對國家課程的補(bǔ)充，反映了地方社會進(jìn)展?fàn)顩r對同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的基本要求。它的主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程滿意地方社會進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)需要。與題干不符，排解。

C選項(xiàng)是指依據(jù)不同同學(xué)的特點(diǎn)與進(jìn)展方向，允許個(gè)人選擇的課程，是為了適應(yīng)同學(xué)的共性差異而開發(fā)的課程。其主導(dǎo)價(jià)值在于滿意同學(xué)的愛好、愛好，培育和進(jìn)展同學(xué)的良好共性。與題干不符，排解。

D選項(xiàng)校本課程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的民主決策的過程，即校長、老師、課程專家、同學(xué)以及家長和社區(qū)人士共同參加學(xué)校課程方案的制定、實(shí)施和評價(jià)活動。它的主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。故答案選擇D。

2.【答案】C。解析：布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程理論強(qiáng)調(diào)教給同學(xué)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，主見編制螺旋式課程，提倡發(fā)覺學(xué)習(xí)，故本題正確選項(xiàng)是C。

A選項(xiàng)要素主義的課程觀點(diǎn)是，教育要授受具有嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)體系的各門學(xué)科，傳授人類文化的珍貴財(cái)寶，否則丟失人類文化就會導(dǎo)致人類文明的崩毀。

B閱歷主義課程論流派認(rèn)為，學(xué)科為中心的傳統(tǒng)課程是不足取的，應(yīng)代之以兒童的活動為中心的課程;同時(shí)強(qiáng)調(diào)，課程的組織應(yīng)心理學(xué)化。

D人本主義課程理論是指課程是要為同學(xué)供應(yīng)一種促使他們自己去學(xué)習(xí)的情景。他們強(qiáng)調(diào)，學(xué)校教育要敬重同學(xué)的本性和需要。因此，人本主義課程又稱為人性中心課程。

3.【答案】C。解析：本題考查教學(xué)目標(biāo)的分類。三維目標(biāo)主要包括學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

A選項(xiàng)情感態(tài)度價(jià)值觀是指對自然、對社會、對他人、對自己以及相互關(guān)系的情感、態(tài)度、價(jià)值推斷等。

B選項(xiàng)過程與方法強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)在過程中獲得學(xué)問和應(yīng)用學(xué)問，在過程中學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法。

C選項(xiàng)學(xué)問與技能目標(biāo)主要包括人類生存所不行或缺的核心學(xué)問和學(xué)科基本學(xué)問，獵取、收集、處理、運(yùn)用信息的基本力量等。了解青少年時(shí)期心情易于波動的特點(diǎn)，明白心情需要調(diào)控的道理，知道一些調(diào)控心情的有效方法，屬于學(xué)問與技能方面的教學(xué)目標(biāo)。正確答案為C。D為干擾項(xiàng)，與題干表述無關(guān)，故排解。

4.【答案】A。解析：課程有廣義與狹義兩種。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有方案的教育。狹義的課程是指某一門學(xué)科，如語文課程、數(shù)學(xué)課程。故A選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

5.【答案】D。解析：國家課程的編制采納的是"研制開發(fā)推廣'的開發(fā)模式，實(shí)施從中央到外圍的政策，以確保國家實(shí)施的課程能夠得到統(tǒng)一的質(zhì)量;校本課程實(shí)行"實(shí)踐評估開發(fā)'的課程開發(fā)模式，是一種由下而上的實(shí)施政策，因而具有肯定的適應(yīng)性與參加性。故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

6.【答案】ACD。解析：活動課程又稱"閱歷課程'"兒童中心課程'，是指從兒童的愛好和需要動身，以兒童的活動為中心，通過親身體驗(yàn)獲得直接閱歷的課程。最早提出活動課程思想的是法國教育工盧梭，美國有用主義教育家杜威建立了完整的活動課程論，并付諸實(shí)踐。故選擇ACD選項(xiàng)。

7.【答案】ABC。解析：本題考查隱性課程的相關(guān)學(xué)問。隱性課程也稱潛在課程、隱藏課程等，是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是同學(xué)在顯性課程以外所獲得的全部學(xué)校教育的閱歷。隱性課程不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的必備條件。其顯著特點(diǎn)是自發(fā)的、共性化的。學(xué)校文化方面的教育、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的建設(shè)、良好的人際關(guān)系的建立等，對同學(xué)的教育和影響都是以一種潛移默化的方式綻開的，符合潛在課程的特點(diǎn)，A、B、C選項(xiàng)符合題意。D選項(xiàng)，奧數(shù)和英語輔導(dǎo)班都是有目的、有方案開設(shè)的課程，與題干不符，排解。故本題選ABC。

8.【答案】。解析：新課程改革提倡的評價(jià)是進(jìn)展性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)內(nèi)容的綜合化，不能以成果作為評價(jià)同學(xué)的唯一指標(biāo)，更不能以此來反映老師的教學(xué)水平。"多一把尺子，就多一些好同學(xué)'，應(yīng)當(dāng)從不同的方面，對同學(xué)進(jìn)行綜合性評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

9.【答案】。解析：本題考查的是新課改的詳細(xì)目標(biāo)。新課程改革的詳細(xì)目標(biāo)中，為轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和同學(xué)進(jìn)展的需求。新課改強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。故本題表述正確。

10.【參考答案】

老師觀：(1)從老師與同學(xué)的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(2)從教學(xué)與討論的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的討論者(3)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)者和開發(fā)者(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是社區(qū)型的開放老師。

教學(xué)觀：(1)教學(xué)從"教育者為中心'轉(zhuǎn)向"學(xué)習(xí)者為中心'①鼓舞同學(xué)參加教學(xué)。②創(chuàng)設(shè)智力操作活動。③教給同學(xué)思維的方法并加強(qiáng)訓(xùn)練(2)教學(xué)從"教會同學(xué)學(xué)問'轉(zhuǎn)向"教會同學(xué)學(xué)習(xí)'①知道同學(xué)把握基本的學(xué)習(xí)過程②知道同學(xué)了解學(xué)科特征，把握學(xué)科討論方法③培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)教學(xué)從"重結(jié)論輕過程'轉(zhuǎn)向"重結(jié)論的同時(shí)更重過程'①結(jié)論和過程的關(guān)系：教學(xué)