靜夜思教案小結(jié)5篇

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靜夜思教案小結(jié)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。熟悉新偏旁點橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故土的心情。

3、培養(yǎng)查看大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生查看夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點：

1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故土的心情。

2、培養(yǎng)查看大自然的興趣，落實查看夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。

教學(xué)時間：

1課時

課前打定：

1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

教學(xué)過程：

一、觀圖導(dǎo)入。

說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，掛念。

2、誰在什么地方，思念什么？

3、課前打定處境（有關(guān)李白的）交流。

三、初讀古詩。

1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的處境。

4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

三、細(xì)讀古詩。

1、朗讀古詩。你熱愛怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多斷定，多激勵）

2、配樂朗誦。

3、當(dāng)堂背誦。

四、認(rèn)記生字。

1、說說你認(rèn)記生字的方法。

2、生字卡片認(rèn)讀。

3、“摘蘋果”嬉戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

五、練習(xí)寫字。

六、課外作業(yè)

1、再看夜晚的天空，把新的察覺說給同學(xué)聽。

2、課外持續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)學(xué)識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或彼此借閱。

靜夜思教案小結(jié)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。

2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》

教學(xué)重點：

有感情的演唱。

教學(xué)難點：

把握歌曲的演唱風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：回憶以前所熟諳的詩歌。

二、賞析。老師：“古詩中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？

三、吟誦。

1、教師吟誦。

2、個別學(xué)生吟誦。

3、學(xué)生吟誦。

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師有感情的范唱。查看老師演唱的表情。

2、老師帶唱一遍。學(xué)生用“路”輕聲哼唱。

3、老師學(xué)生接唱歌詞。

五、演唱歌曲。

1、想象你身邊的親人和摯友離你很遠(yuǎn)……找思念的感覺。

2、學(xué)生有感情的演唱。

六、配畫。

七、評價。

八、老師小結(jié)。

靜夜思教案小結(jié)篇3

1：活動設(shè)計背景

現(xiàn)在好多游子都在外地生活，這首詩引出大量游子漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩歌、故事也有好多，《靜夜思》是選自語言教材中的一首對比經(jīng)典的詩歌，之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容，是由于它不同于一般的抒情敘事詩，它還有著一種引人入勝的情節(jié)，刻畫出了季節(jié)的蕭瑟、冷清，符合幼兒的賞識特點，更輕易激發(fā)幼兒的賞識愿望、學(xué)習(xí)興趣，引起美的情感和共鳴。

2：活動目標(biāo)

1）、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會念古詩：靜夜詩。

2）、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

3）、激勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們潛心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3：活動打定

1）、課件：《靜夜思》

2）、圖片、相應(yīng)的漢字（古詩原文）

3）、古詩朗誦《靜夜思》CD及播放器。

4：活動過程

一、導(dǎo)入

1、出示圖片

小摯友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？

2、扶助幼兒初步體驗古詩的意境。

教師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時候，

他就更加的想自己的家，想家里的親人。

二、開展

1、教師朗誦古詩，講解古詩含義。

床前明月光：亮堂的月光從窗戶外照進(jìn)來。

疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。

舉頭望明月：抬頭景仰天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

低頭思故土：不由得低頭尋思，想起了心中憧憬的故土！

2、理解字詞。

疑：質(zhì)疑，誤認(rèn)為的意思。

舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。

思：思念，掛念。

3、幼兒學(xué)習(xí)古詩，教師指導(dǎo)。

4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

5、為古詩創(chuàng)編動作，扶助幼兒進(jìn)一步的掌管。

教師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。

三、終止

“我是小詩人”誦讀比賽，激勵幼兒積極上臺表現(xiàn)。

教師講評，為幼兒頒發(fā)獎品。活動終止。

靜夜思教案小結(jié)篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉10個生字，會寫“目、耳、頭、米、光、床”6個字。熟悉偏旁“攵”。

2、朗讀、背誦這首古詩。

3、感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的喜歡之情。

教學(xué)設(shè)計：

一、自我表示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

請學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過的古詩，讓學(xué)生在自我表示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

二、初讀感知，了解詩歌大意

1、自由讀古詩，圈出不熟悉的生字。

2、請學(xué)生當(dāng)小老師，帶讀生字的字音。

3、小組合作學(xué)習(xí)，交流記字方法，說說怎樣朗讀古詩對比好。

三、一邊讀，一邊想象詩歌畫面

1、彼此交流，可以讓學(xué)生說說自己在什么時候見過“霜”；引導(dǎo)學(xué)生用動作表示“低頭”“舉頭”的意思。

2、朗讀《靜夜思》，想象詩歌畫面。

四、朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦

1、學(xué)生自由練習(xí)朗誦，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

2、朗讀反應(yīng)，練習(xí)背誦。

五、復(fù)習(xí)生字

1、將生字與音節(jié)打亂，讓學(xué)生以找摯友的方式復(fù)習(xí)穩(wěn)定要認(rèn)的生字。

2、小組合作，認(rèn)記生字。以小組為單位舉行識字競賽，并評出優(yōu)勝者。

3、全班交流認(rèn)記生字的方法。

4、用“詞語轉(zhuǎn)盤”的形式寓教于樂，讓學(xué)生在嬉戲中復(fù)習(xí)本課的生字。

六、書寫指導(dǎo)靜夜思教案教學(xué)設(shè)計最新

1、查看范字，指導(dǎo)書寫。

“耳”上橫短，下橫長；“頭”的第五筆是“長點”；合體字“床”的組合要合理。

2、描紅、臨寫，并指點坐姿與執(zhí)筆模樣要正確。

3、表示學(xué)生作業(yè)，斷定優(yōu)點，指出缺乏。

靜夜思教案小結(jié)篇5

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

3、熟悉對話的書面表達(dá)形式。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)會本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。

教學(xué)難點：

背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。

教具打定：

投影片、生字卡、小黑板

一、導(dǎo)入新課。

小摯友們，你們在家里學(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？

今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個小摯友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。

二、板書課題：

英英學(xué)古詩

三、解釋課題，教題中生字。

1、“英英”是一位女小摯友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，

古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。（領(lǐng)讀課題兩遍）

2、教師范寫，學(xué)生書空。

四、初讀指導(dǎo)。

1、看圖。

（1）出示圖：圖上有哪兩個人？她們在做什么？

（2）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個人有說有應(yīng)，有問有答，這種處境叫做對話。

2、自學(xué)課文。

（1）陳述對話書面表達(dá)方式。

課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。

（2）借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。

（3）檢查學(xué)習(xí)處境：（出示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。

（4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不