2020年六年級上學(xué)期班主任年終工作總結(jié)

六年級上學(xué)期班主任年關(guān)工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)期過去了，做班主任的悲歡離合又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我一直感覺快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也即是甜蜜的回憶。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙壆厴I(yè)班的班主任，愈來愈發(fā)現(xiàn)，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的認(rèn)識更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。我努力地湊近他們，把自己融進(jìn)少兒的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不一樣的特色，有的嫻靜，有的開朗，有的見解獨(dú)到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)懷別人為了當(dāng)好班主任，說確實(shí)些，為了能和學(xué)生友善地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制定計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們獲得更多的鍛煉。板報是宣傳的最有效，最直接的門路。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜愛__的學(xué)生，教會他們弘揚(yáng)各自優(yōu)點(diǎn)，合理安排布局，把板報辦妥。原來我們把晨會課看作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教育，而后做好一天的準(zhǔn)備。此刻，我們知道，一味地說教其實(shí)不可以起到更好的成效。我常常指引學(xué)生從身旁的事情說開去，讓他們自己解析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要修業(yè)生講英豪的故事，講擁有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在耳濡目染中，使學(xué)生獲得教育。尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。如何尊師見到老師問好，自然不錯。但不過這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培育學(xué)生有正確的尊師看法，如：上課踴躍發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格式正確，布局設(shè)計合理；關(guān)懷班級衛(wèi)生，珍愛身旁的財物等。這里包含了各方面的好習(xí)慣的培育。守紀(jì)也不是僅限于坐正直，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，及時回答以下問題。我還喜愛學(xué)生插嘴，在合適的時候插嘴也能收到預(yù)期成效。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧華，優(yōu)異的行為規(guī)范，是每個人一定遵守的，這一些我都以為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。在我的班里，小助手特別多，每個同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各展其長，學(xué)生找到合適自己的崗位，做好一份為別人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝集力也所以更強(qiáng)了。假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，部署作業(yè)，有時還可以批閱此中的一部分。使學(xué)習(xí)有條不紊。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動檢查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，假如什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會失掉原有的好奇，失掉激情和探究精神。所以，只有松開手腳，他們才會進(jìn)步，才會創(chuàng)新。作為父親母親，我們知道，孩子需要鼓舞，需要信心。對比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊嘆，我不會小氣自己的贊嘆聲，于是我大方的把贊嘆送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。自然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊嘆和包含，有時也會嚴(yán)格的責(zé)備，這就是掌握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的結(jié)果，并鼓舞他們下信心改正，給他們信心。這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?，學(xué)習(xí)固然不是出類拔萃。但在各種競賽中，均能獲得必定的成績。我教育的主旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機(jī)遇，我都不會放棄，競爭，演講，爭辯，采訪，檢查，每一個機(jī)遇都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份累積。回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我累積