小班第一學期班級小結2

幼兒園班級工作小結一、幼兒發(fā)展結合本學期期初和期末幼兒發(fā)展評價報告進行分析，在健康與體能方面能達到表現(xiàn)行為5的幼兒比例提高了0.8%,能達到表現(xiàn)行為3的幼兒比例提高了1.6%,能達到表現(xiàn)行為1的幼兒比例減少了2.4%；在習慣與自理方面能達到表現(xiàn)行為5的幼兒比例提高了0.6%,能達到表現(xiàn)行為3的幼兒比例提高了15.9%,能達到表現(xiàn)行為1的幼兒比例減少了16.4%；在自我與社會性方面能達到表現(xiàn)行為5的幼兒比例減少了0.1%,能達到表現(xiàn)行為3的幼兒比例提高了4.7%,能達到表現(xiàn)行為1的幼兒比例減少了4.5%在語言與交流方面能達到表現(xiàn)行為5的幼兒比例減少了0.0%,能達到表現(xiàn)行為3的幼兒比例提高了3.3%,能達到表現(xiàn)行為1的幼兒比例減少了3.3%；在探究與認知方面能達到表現(xiàn)行為5的幼兒比例提高了0.1%,能達到表現(xiàn)行為3的幼兒比例提高了2.6%,能達到表現(xiàn)行為1的幼兒比例減少了2.6%；在美感與表現(xiàn)方面能達到表現(xiàn)行為5的幼兒比例減少了0.0%,能達到表現(xiàn)行為3的幼兒比例提高了7.7%,能達到表現(xiàn)行為1的幼兒比例減少了7.7%。從上述數(shù)據分析可以看出，孩子在健康與體能、習慣與自理能力方面有了明顯大的進步，這與我們平時生活中采用多種方式培養(yǎng)幼兒生活自理能力是分不開的。在探究與認知方而、美感與表現(xiàn)等方而，孩子通過各種多樣的活動，孩子的能力也有所提升。另外，孩子在社會性交往與語言表達能力方面，孩子大都表現(xiàn)為行為3。總體而言，經過一學期老師、家長和孩子們的共同努力，孩子們的各方面能力都有了明顯的提升。二、課程落實(四大類活動開展情況)(-)生活.用愛來走進幼兒的心靈孩子的稚嫩的心靈就像露珠，需要我們教師用愛來呵護。因此，在開學初，為了安撫幼兒的情緒，盡快地適應幼兒園生活。我們積極運用一些有效的方法，如每天主動熱情地接待幼兒，親切呼喚幼兒小名，和幼兒交朋友，使幼兒從對家人的依戀轉移到和教師的親近上。乂如采用一些親密肢體動作，如親親、抱抱，安撫穩(wěn)定幼兒情緒；同時，運用故事、兒歌、歌曲、游戲等方法，引導幼兒高高興興來幼兒園；關心他們的用餐、喝水、午睡等，真心體貼他們；通過表揚、肯定以鞏固幼兒的良好表現(xiàn)：鼓勵引導幼兒有需要時要告訴老師。我們盡量為幼兒營造一個寬松、溫馨的環(huán)境，讓幼兒時刻感受到教師的關愛。一段時間下來，我們與幼兒建立了良好的關系，幼兒也十分愿意主動親近老師。另外，在疫情期間，我們也時刻關注幼兒居家情緒、健康問題，讓幼兒時刻感受到老師們時刻與他們在一起，通過微信、孩子通等多種方式與幼兒保持聯(lián)系，時刻關注幼兒的情況。.多種方式進行幼兒行為習慣的培養(yǎng)俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們用多種途徑來抓幼兒的常規(guī)。首先，在每項活動前后，我們采用不同的形式的兒歌貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。比如：聽鼓打節(jié)奏說：“寶寶，快快收玩具，快、快，快收玩具”，就是寶寶要讓幼兒知道要規(guī)定的時間內整理完玩具，聽到兒歌“我的動手能力真真棒，衣服褲子穿整齊，兩只鞋子不會反”的時候，就是寶寶要整理衣服的時間。這樣做使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班學期初有的幼兒會不聽老師勸告，發(fā)生沖突的情況，我們也采取了一系列措施。在集體教育活動中，通過組織“做個文明好寶寶”，“爭搶玩具的時候怎么辦”，以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處。再次，樹立榜樣，通過獎勵貼紙，玩具等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。學期末，在文明習慣方面，有9.4%的幼兒表現(xiàn)行為3,比開學初有所進步，能夠在老師的提醒下，爭做文明好寶寶。.家園共同配合提高幼兒自理能力根據小班孩子的年齡特點，我們在教孩子學會一些基本的生活自理能力時,開展家園合作的模式，讓全班幼兒逐步掌握自我服務的技能和方法。比如，我們常利用一日活動中的每個環(huán)節(jié)給予幼兒自我服務的機會。在午睡的時候我們邊利用兒歌化的語言提醒幼兒穿衣服的方法，同時對于幼兒給予面對面的指導，讓幼兒在自己動手中逐步的掌握穿衣服的方法。當然幼兒的自理能力的提高也需要家長的支持。我們時常引導家長要放手讓孩子最一些基本的事情，孩子遠比我們想象中要能干。家長們都愿意按照我們的方法，比如孩子在家獨立就餐完給予獎勵、要多吃各種各樣的食物等等來提高孩子自我服務的能力。這學期家園在共同的努力下，孩子們在生活自理能力方面有了顯著的提高。.下學期思路.關注挑食幼兒，在教師的幫助指導下，能夠獨立進餐，做到三凈。通過家園共育的方式引導幼兒獨立進餐，對于能夠嘗試做到三凈的幼兒及時鼓勵表揚。.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，遵守集體生活中的基本常規(guī)。我們將通過圖示法和兒歌的方式引導幼兒了解幼兒園一口生活的流程及規(guī)則：如下樓梯扶扶手，排隊一個一個走等。（二）學習本學期我們開展了《娃娃家》、《小兔乖乖》、《好聽的聲音》、《學本領》、《動物花花衣》、《蘋果和橘子》、《小司機》、《小醫(yī)生》、《不怕冷》、《過新年》等主題。在主題的開展中，我們不僅有效地利用各種家長資源、周邊資源，更關注活動中孩子的發(fā)展。L活動內容符合幼兒的興趣小年齡的幼兒思維具體、形象，集中注意時間短，因此在設計上，要以幼兒為主體，充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，讓幼兒在活動中探索、在活動中交往、在活動中學習。豐富多彩的物質材料、寬松自由的活動氛圍是幼兒學習和活動的基礎。比如我們的活動《快樂的一家》、《裝水果籃》、《蘋果樹》、《雪花》、《會唱歌的交通工具》等等，活動形式多樣，幼兒參與興趣高。另外，根據每個主題的開展,我們設計了豐富多樣的個別化材料，比如根據《動物花花衣》的主題，設計了熊貓館的個別化材料，采用不同的繪畫材料、方式動手制作熊貓、給熊貓喂食。采用情景游戲的方式，不僅豐富了幼兒主題經驗，從而也激發(fā)了幼兒探索學習的興趣。.注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)根據學期初的班級計劃，在平時教學過程中，我們會非常注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。比如在平時的課程活動中，建立一定的信號聯(lián)系。在集體學習活動時,孩子們因熱議的話題而停不下來時，教師的手放平就表示請大家安靜，教師舉手示意就表示請大家一個一個說等等，上課的時候提醒幼兒要注意傾聽其他幼兒表達，把秘密藏在心中等兒童化的語言引導方式，引導幼兒注意傾聽。在平時生活活動中，老師會講一個故事或者播放故事錄音，來培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。在家園合作方面，我們也是會在微信群中向家長宣傳如何培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣，科學育兒等等，同時結合相關閱讀講座，注重幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)。總而言之，孩子們在多種方式下，日常點點滴滴地積累，會逐漸了解到不隨意打斷他人說話，上課的時候要注意傾聽等等。.利用周邊資源拓展幼兒經驗幼兒身邊資源的利用，比如社區(qū)資源、小菜園種植等，豐富幼兒認知經驗。在《小司機》主題開展的過程中，我們利用社區(qū)資源，帶領孩子們外出參觀馬路上的各種車子。孩子們看到馬路上的各種車的時候，十分得感興趣，并且對混凝土車、灑水車、卡車等各種汽車進行了模仿。一方面既豐富了幼兒的主題經驗,同時也對馬路上的規(guī)則意識有了更深的了解。另外，我們會利用“一畝方塘”種植、采摘豐富幼兒的生活經驗，讓幼兒親近自然、觀察與照顧自然，并且感受到動手種植、采摘的樂趣。.下學期思路.培養(yǎng)和關注幼兒的學習習慣，比如注意力集中、收集和整理物品等等。.我班幼兒動手能力差異較大，在活動中大部分幼兒都愿意動手操作，在今后的活動中可以多投放一些不同種類的操作材料，滿足不同幼兒的需求。（三）運動我們班級的孩子們比較得活潑好動，大部分對運動興趣還是比較濃厚的。但是如何在運動中，既能夠滿足幼兒運動興趣，又促進幼兒運動方面的發(fā)展，我們做了以下幾點努力：.充分發(fā)揮器械的價值，促進幼兒動作發(fā)展如何利用體育運動器械，怎樣讓這些材料吸引小班幼兒？這就需要我們多進行思考，充分發(fā)揮出每一種器械的價值。例如呼啦圈既可以把呼啦圈放在了地上鋪成了i條路讓幼兒學做小兔子蹦蹦跳跳學習雙腳并攏跳，也可以讓幼兒按照顏色取不同顏色呼啦圈看看誰取的快，鍛煉了孩子聽辨信號的能力，還可以把呼啦圈燒起來作為不同動物的家讓幼兒到動物家里做客，讓幼兒在鉆鉆、爬爬中鍛煉了身體的靈活性。.關注幼兒的保育工作，促進幼兒健康發(fā)展在運動中，我們保育與教育相結合，細心的做好保育工作。在運動開始前;我們給每位幼兒墊好汗巾，防止幼兒出汗后著涼感冒。我們還會準備好紙巾，注意幼兒的個人衛(wèi)生。天氣冷了之后，許多幼兒的衣服穿得較厚，不易穿脫，我們在運動中認真觀察幼兒的冷熱情況，及時提醒幼兒穿脫衣物，對于不會穿脫衣物的幼兒，我們適時的提供幫助。同時，我們也注重特殊兒童的護理，鼓勵肥胖兒童積極參加運動，提醒體弱兒童和營養(yǎng)不良兒童累了及時休息，為幼兒營造快樂、健康的運動環(huán)境。.關注幼兒個體差異，促進幼兒共同發(fā)展在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質較好，但有的體質較差，活動中動作不協(xié)調。如槌檄的蹦跳動作很不協(xié)調，我們就和孩子手拉手，一起練習。從單腳跳、雙腳并攏跳、到越過障礙跳……程浩漸漸地喜歡挑戰(zhàn)各種運動。班級中有不愿運動的特殊孩子，針對他不同的運動需要，我們在組織活動時，經常采用個別引導、幫助的方式，促進他動作興趣、動作能力都有一定的發(fā)展。.下學期思路.注重幼兒動作技能的全面發(fā)展，運動中多放手，提高幼兒的運動能力。.做好個別幼兒的引導，提高個別幼兒運動的參與性。.做好下雨天，幼兒外出保育和安全工作。（四）游戲游戲是孩子們的樂園。為了讓孩子們在游戲中充分體驗到游戲的樂趣，同時促進幼兒語言、社會交往等多面的發(fā)展。我們做了以下幾點工作：.創(chuàng)設多樣的游戲環(huán)境，讓幼兒體驗角色游戲的快樂本學期，我們根據幼兒的情感及游戲需要，先后生成了《娃娃家》、《甜品屋》、《小醫(yī)院》、《熊貓館》等幾個游戲主題。在游戲場所的布置上，我們尊重孩子的想法，聽取他們的意見。在材料的布置上，提供了鏟子、調羹、碗等許多生活中的真實材料，也提供了利用廢舊的紙盒、箱子做成的娃娃家的小床，還有自制的水餃、餛飩等材料、也有購買的形象的、可以操作的蘋果、橘子等水果。在幼兒戶外角色游戲中，也提供了豐富多樣的主題環(huán)境與材料，比如野餐墊子、燒烤用具等。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個溫馨、愉快的游戲的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的游戲興趣，讓幼兒積極、愉快的參與游戲。不論是自由活動還是角色游戲時間，我們的孩子總喜歡穿梭在各個游戲區(qū)域中，自由愉快地做各種各樣的事情。2,尊重孩子游戲行為，讓幼兒在游戲中獲得自我發(fā)展游戲專家認為：游戲沒有表揚與批評，游戲也沒有對與錯，兒童在游戲中的發(fā)展不是教師教會的，而是兒童自我發(fā)展?！氨局@樣的游戲理念，我們在指導游戲中的做法是少量地干預，更多地是觀察孩子、分析孩子以及尊重孩子。慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們會自主地分配橡皮泥，一起其樂融融地燒火鍋；在游戲后期，孩子們會將生活中送快遞的經驗，將花、碗、湯圓等送貨上門等產生多種多樣的游戲情節(jié)。當孩子成為了游戲環(huán)境的主人后孩子們在自由的空間里.，在游戲中獲得了自我的發(fā)展。.下學期思路.在游戲中嘗試留白效應，給幼兒更多自發(fā)生成游戲的空間。.注重游戲中的動態(tài)調整，滿足幼兒當下的游戲興趣。.注重幼兒游戲后的交流分享，提升幼兒游戲經驗和水平。三、家長工作《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。班級工作的順利開展離不開家長的大力支持，與家長的溝通非常重要。本學期我班幼兒自理能力有顯著提高，離不開教師和家長的相互配合，本學期我們的家長工作分為以下幾點：.及時溝通，家園共育在疫情期間，為了家長能夠了解到幼兒在園情況，我們通過微信、孩子通等線上方式與家長保持聯(lián)系，讓家長了解到自己孩子在園的情況，教師也了解到幼兒在家的情況，如吃飯困難的幼兒，我們了解到在家經常是祖輩喂飯給幼兒，我們引導家長科學育兒，并保持家園一致，逐步引導幼兒自己拿起調羹吃飯等。通過孩子通、園園通、微信公眾號等方式，及時公布一周的周計劃、主題說明等,也及時更新幼兒在園的照片、視頻，使家長及時了解到幼兒園的各項活動。.線上活動，科學育兒本學期我們召開了線上家長會，家長們一直都非常關注幼兒在園的情況，我們通過家長會向家長介紹了幼兒在園一日活動的作息時間，也通過照片的形式使家長了解到幼兒在園的環(huán)境。同時，我們也向家長群，及時地轉發(fā)一些科學育兒的經驗文章與講座，向家長宣傳科學的育兒方式，向家長宣傳幼兒良好生活習慣培養(yǎng)的重要性，以及如何培養(yǎng)幼兒良好生活習慣等。另外，接近期末的時候，我們又面臨了一場比較大的新冠疫情，為了及時了解孩子居家的心里和健康情況,我們在微信群中設立了幼兒每日健康打卡，并且將學校公眾號里的內容，及時轉發(fā)至班級群中，讓幼兒能夠宅家樂不停。在孩子通中發(fā)布一些生活、小游戲、節(jié)日活動，讓幼兒居家也能夠提高生活自理能力，同時也能夠體驗到居家游戲的快樂。.挖掘資源，家園互動在每一個主題開展之前，我們都會通過孩子通、微信群等形式向家長介紹主題中的各種活動，也及時讓家長了解班級中正在開展的活動。學期初，根據秋季的變化，我們收集了一些秋季常見的果實、種子、葉子等。在戶外角色游戲中，我們收集了一些鍋子、鏟子、奶粉罐等游戲材料，豐富幼兒戶外角色游戲行為。另外，我們也發(fā)動家長收集一些廢I日物品，再次利用，如主題《小醫(yī)院》開展前，我們向家長收集了各種各樣的藥瓶、藥盒等，投放在角色游戲中。在娃娃家中，家長帶來了春夏秋冬不同的衣服，幼兒在這樣生活化