2020年人教版初中七年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃

人教版初中七年級(jí)下冊語文教課計(jì)劃導(dǎo)語：下邊是一篇對(duì)于初中七年級(jí)下冊語文教課計(jì)劃，希望會(huì)對(duì)各位老師有所幫助。七人教版七年級(jí)下冊語文教課計(jì)劃新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學(xué)期定是充滿豐收的一學(xué)期。本學(xué)期為了提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，提高學(xué)生的語文成績，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文確定堅(jiān)固的基礎(chǔ)，此刻我制定教課計(jì)劃以下：一、教課目的(一)知識(shí)與技術(shù)1一、識(shí)字與寫字：學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，可以累積運(yùn)用。連續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。、閱讀：、小說教課目的：、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;、能復(fù)述小說主要的故事情節(jié);、能找出小說刻畫的主要人物，描繪人物特色;、能找出相貌、心理、語言和動(dòng)作的人物描繪方法，說出人物描繪的作用;、能說出環(huán)境描繪在小說作品中的詳細(xì)作用;、能找出小說在謀篇布局上的奇妙之處，或許經(jīng)過細(xì)節(jié)描繪再現(xiàn)人物的性格;、能聯(lián)合個(gè)人閱讀和生活體驗(yàn)，品嘗作品中富裕表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時(shí)代意散文教課目的：、能在3分鐘之內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;、能依照上下文語境推測出陌生詞語/多義詞語/要點(diǎn)詞語在文中的含義;、能運(yùn)用閱讀的方法迅速判斷散文的基本種類;能說出敘事散文所敘之事，文章的構(gòu)造線索以及作者是如何借所敘之事來傳達(dá)感情的;、能說出寫景散文的一般特色，并判斷作者是借景言志，還是借景抒懷;、能說出文章是寫實(shí)之作，還是虛假之筆;、能依照文章的一般特色及表達(dá)方式，劃分文章所使用的主要表達(dá)方式;、能依據(jù)不一樣散文種類，說出文章所定的基本內(nèi)容;能用看法圖的形式畫出文章的構(gòu)造，并用幾個(gè)簡單的詞語標(biāo)出文章的思路;能找出文中的中心句，并依照中心句說出文章所表達(dá)的感情;能在自主研讀的基礎(chǔ)上，依照文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句話歸納文章的主題;12可以針對(duì)文章的要點(diǎn)地方提出有質(zhì)量的問題;能整合文章有爭議的地方，說出自己的看法和見解，并能用文章中的有關(guān)詞語或有關(guān)細(xì)節(jié)來證明看法的合理。、寫作：聯(lián)合本冊教材6個(gè)單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險(xiǎn)、動(dòng)物)分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培育學(xué)生的寫作能力。、綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、談?wù)摰然顒?dòng)過程中，培育學(xué)生的合作能力、研究能力和表達(dá)能力等。(二)過程與方法經(jīng)過課內(nèi)閱讀教課、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等來實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技術(shù)、感情態(tài)度和價(jià)值觀的教課目的。(三)感情態(tài)度價(jià)值觀經(jīng)過閱讀教課、課外閱讀活動(dòng)、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動(dòng)形式培育學(xué)生熱愛自然、生活、親人和祖國的感情;學(xué)習(xí)名人的精神;提高自己的文化修養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)研究自然神秘的激情壯志;激發(fā)關(guān)愛動(dòng)物，善待生命的感情。二、教課資源分析本冊語文教材分為6個(gè)單元共30課及綜合性學(xué)習(xí)。其余，還有兩個(gè)名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫作。除了教材以外，其余可利用的教課資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書館及多媒體教室等。三、學(xué)生基本狀況分析七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不合適，閱讀和寫作的能力還不高，可是絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較仔細(xì)，學(xué)習(xí)氛圍比較濃重。本學(xué)期，我信心加大教課力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力求優(yōu)異成績的出現(xiàn)。四、教課方法設(shè)計(jì)本學(xué)期的語文教課，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來協(xié)助教課，研究信息技術(shù)與語文課程有機(jī)、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，踴躍倡議合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;增強(qiáng)課內(nèi)閱讀教課的指引，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提高閱讀的能力，還要實(shí)行讀寫聯(lián)合的策略;依照單元的主題增強(qiáng)寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培育寫作能力，全力提高作文的品位。五、教課進(jìn)度與課時(shí)分派(一)教課進(jìn)度：第一周：第1~2課第二周：第2~4課第三周：5課~寫綜第周圍：第6~8課第五周：9~10課第六周：寫綜第七周：11~13課第八周：14課~寫綜第九周：16~17課第十周：18~20課第十一周：靈活第十二周：寫綜第十三周：21~22課第十周圍?23~25課第十五周：寫綜第十六周：26~27課第十七周：28~30課第十八周：寫綜第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末考試(二)課時(shí)分派：閱讀：54課時(shí)左右寫作：18課時(shí)左右綜合性學(xué)習(xí)：6課時(shí)名著導(dǎo)讀：2課時(shí)寫字：