培優(yōu)工作計(jì)劃（15篇）

培優(yōu)勢(shì)計(jì)劃（精選15篇）時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們商迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為以后的僚做T分計(jì)劃吧。衛(wèi)乍計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是4編為將提供的培優(yōu)僚計(jì)劃，歡迎力家提供。培優(yōu)僚計(jì)劃篇1-優(yōu)等瑚況分析學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能掾強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；基本上掌握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)柱和學(xué)習(xí)技巧。二培優(yōu)措施1、課堂上拓展學(xué)物識(shí)面，擴(kuò)施］讀量。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)廂旨邠訓(xùn)練。3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)捌彳算獨(dú)輔導(dǎo)。三、學(xué)困由青況分析缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開〃差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，漸謂的態(tài)度很突出；沒有基本學(xué)習(xí)柱;不能完成老師布置的要求任務(wù)；對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)朦差。四、輔差措施1、對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。2、上課多提問，抓住差物注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。2、要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)彳嵬查。3o抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差空青況更糟的出現(xiàn)。4O努比培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方去和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。5o多溝通、多封物、多關(guān)心多輔導(dǎo)。培優(yōu)僚計(jì)劃篇2為全面是普蝴綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧校園，進(jìn)等規(guī)范我校全體學(xué)蝴學(xué)習(xí)行^,進(jìn)管完善全體學(xué)蝴學(xué)習(xí)習(xí)慣，使后進(jìn)卷快克服睥，灌,樹醇習(xí)的信,邙口勇氣，在全校形成‘趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每位教師的后進(jìn)生專化僚更扎實(shí)有效，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定本方案。—琉由后進(jìn)生?；ふ翘嵘龑W(xué)生宗合素質(zhì)、提蹴鏗體成績(jī)的有效途徑，也是教學(xué)工乍的長(zhǎng)期抓手和永恒主題。通過扎實(shí)的培優(yōu)輔差僚,使全體學(xué)會(huì)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，針對(duì)不同的學(xué)姻材施教，基礎(chǔ)不扎實(shí)成績(jī)不穩(wěn)定的臨界鄴I學(xué)習(xí)缺乏信,此后20%學(xué)困郅不同需求。學(xué)科任課教師（指導(dǎo)師）要了解不同層次學(xué)鋤思想、瑾及學(xué)習(xí)狀況，通過個(gè)體談話、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪等方式,關(guān)心學(xué)生越學(xué)生幫助學(xué)生，讓不同層次的學(xué)瑚壞同的學(xué)習(xí)函,樹遍心，切實(shí)有效地做好后進(jìn)集化工乍。一指導(dǎo)對(duì)象后進(jìn)颯象：班主任結(jié)合本班學(xué)業(yè)成績(jī)后20%學(xué)物德育、聿彳規(guī)等綜合表現(xiàn)，確瓊班總?cè)藬?shù)的20%為輔差對(duì)象，但輔差名單不得在班級(jí)公布，需個(gè)別談話明確幫扶計(jì)劃。此類學(xué)握礎(chǔ)不扎總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差僚是一個(gè)學(xué)校教學(xué)瓊的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的手和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差坤更具成效。培優(yōu)勢(shì)計(jì)劃篇10-指導(dǎo)思想:堅(jiān)持為了學(xué)生為了司學(xué)生為了學(xué)生勺YT的教育理念,值向全體學(xué)生真正表達(dá)教育平等,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能邠培養(yǎng)為重點(diǎn)，突出學(xué)郅開展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，以提趣學(xué)質(zhì)量為核心，重視基礎(chǔ)，狠抓培優(yōu)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀合格人才、獲取龍積豐收做出新的貢獻(xiàn)，特制定本計(jì)劃。二函與任務(wù)：1、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使全組教師對(duì)素質(zhì)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，人等當(dāng)素質(zhì)教育領(lǐng)頭雁，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)作鄴1份內(nèi)事，越課改前列。2、把培優(yōu)補(bǔ)差作為教學(xué)衛(wèi)乍的重中之重，建立剖尤補(bǔ)差制度和激勵(lì)措施，解決培優(yōu)補(bǔ)差坤中出現(xiàn)的問題。必須從理論上、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖淋指導(dǎo)學(xué)困蝴究和實(shí)驗(yàn)。表達(dá)出“尖鏗好，中等生乞飽，學(xué)困M了?！?、要求全盤考慮，根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級(jí)學(xué)蝴'實(shí)際，“培“文匕課成績(jī)相對(duì)好的群體、學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)7?；“補(bǔ)”文匕課成績(jī)相對(duì)差的群體、學(xué)生卜體的劣勢(shì)7?,埠在高年級(jí)化學(xué)差私數(shù)不能超過年級(jí)總股的十分之一，使學(xué)校哥f匕學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。三、林措施：1、確的層面，做到，油有數(shù)首先，為割金個(gè)函。根據(jù)每個(gè)班學(xué)辱習(xí)基礎(chǔ)，確定每個(gè)班最多能到達(dá)的優(yōu)秀數(shù)、及格數(shù)，并在今后的教學(xué)活動(dòng)中為這個(gè)目示而F懈努力其次，為學(xué)雒立子目示。每節(jié)課用艮短的時(shí)間揭萬(wàn)本課的學(xué)習(xí)目示,使學(xué)空青楚本節(jié)課的任務(wù)，這個(gè)函必須具體、明確、切實(shí)可行，經(jīng)過努拄旨?jí)虻竭_(dá)；這個(gè)函必須有層次性，即根據(jù)學(xué)生不同Zl平,確定不同層次的南,由淺麻,由簡(jiǎn)到繁，表達(dá)由簡(jiǎn)單能寫U綜合能力；這個(gè)函必須有可測(cè)性，針對(duì)壽要考慮到對(duì)應(yīng)的檢測(cè)題，便于課堂教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)彳我饋和矯正，以提戢學(xué)效果，保證才多數(shù)學(xué)出到既定函,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量加積提高2、實(shí)施分層教學(xué)，埠各得其所根據(jù)學(xué)警習(xí)睇分成a、b、c三個(gè)層次，每個(gè)層次為逐,在教學(xué)時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，如課堂提問、安排課內(nèi)練習(xí)、布置課外作業(yè)及組織其它信息反響活動(dòng)時(shí)，都要考慮到學(xué)蝴差異，交給學(xué)領(lǐng)問題，應(yīng)是他們經(jīng)過努比自完成的。如學(xué)過某T既念或規(guī)律后，對(duì)于差生，要求他們掌握最基本的內(nèi)容就可以了，練習(xí)也主要是模仿性的或稍加變化的；對(duì)于學(xué)習(xí)能必雖的學(xué)生，要讓他們的潛能得到充分發(fā)揮，在較藻次上體驗(yàn)成功的愉悅。力R每個(gè)學(xué)生勺學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)zl平在原有的基礎(chǔ)上都能有所提高，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩案瘛?yōu)秀邊緣的學(xué)生，在教學(xué)過程中更要關(guān)注他們，使他們能確保到達(dá)及格、優(yōu)秀。培優(yōu)僚計(jì)劃篇11-指導(dǎo)思想為了正視我校學(xué)鋤個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)蝴實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)彳敢育，讓所有的學(xué)姍得到開展，特制定了赤肺第三4學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差坤計(jì)劃。二總體琉思路學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工乍的全程監(jiān)督與管理，建立目應(yīng)的規(guī)章制度，重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差坤的調(diào)查研究，全面7解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差僚情況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工乍的的實(shí)效性。三、建規(guī)前U,加強(qiáng)過程管理1、由教師負(fù)責(zé)，各課任教師對(duì)各班的優(yōu)秀銀學(xué)困捌行^理，整理資料，建立當(dāng)案。2、制定計(jì)劃，明確任務(wù)。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工乍計(jì)劃，學(xué)校期勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)蝴個(gè)別輔導(dǎo)，縮短學(xué)雛］的個(gè)體差異。3.關(guān)注過程，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差坤,要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差勢(shì)的進(jìn)展情況，重視檢查與積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前開展。四、培優(yōu)20乍具體措施1、舉辦學(xué)科競(jìng)賽，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氣氛。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀蝴輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為優(yōu)秀揖建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。2、引膜型建,激發(fā)學(xué)錘取。利用ff會(huì)、積極向?qū)W生介紹古今中外的名捏家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀年］古今中外的名將家學(xué)習(xí)，保護(hù)好他們的好奇心,激發(fā)他們的求知欲。五、補(bǔ)差僚具體措施1、各任課教師要聯(lián)系至42名學(xué)困生，教師要了解學(xué)題知識(shí)、柱技能、習(xí)慣、，灌等謝在的問題。(學(xué)駐要的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì))每周與學(xué)例話交流關(guān),并做好跟蹤輔導(dǎo)。2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣只是T中誘因，用動(dòng)力，要使學(xué)裝正形成自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于對(duì)‘學(xué)困生學(xué)習(xí)拉的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。膈學(xué)的學(xué)習(xí)拉指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)婚步掌握正確的學(xué)習(xí)施，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)筋成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、重視科學(xué)分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)困生的情況，認(rèn)真觀察學(xué)困生每關(guān)測(cè)試成績(jī)的變化，把每次考試的情況作橫縱向上皎,觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時(shí)催促與培優(yōu)勢(shì)計(jì)劃篇12為幫助后進(jìn)第普習(xí)成績(jī)，和進(jìn)告培養(yǎng)T比成績(jī)優(yōu)秀的優(yōu)等生，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等蝴學(xué)法指導(dǎo)，提獻(xiàn)等鋤,凝素質(zhì)，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)幫扶工乍計(jì)劃如下：-學(xué)生t況分析：1、我班的后進(jìn)隹礎(chǔ)較差，有局部同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，好做〃動(dòng)作，平時(shí)不能獨(dú)二院成家庭作業(yè)，思想上有懶惰情緒，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。還有局部同學(xué)接受新知識(shí)的能力段差，遇到問題不愛動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致成績(jī)不夠理想。如：李孟輝、編等2、我班的優(yōu)等的用B分同學(xué)思維上皎活躍，學(xué)習(xí)能力皎強(qiáng)，但其中有少局部同學(xué)太浮躁，也有少局部?jī)?yōu)等蝴乏不畏困難的精神，T禺到難度較描題就退縮，缺乏主動(dòng)性，因此，拓展思維能邠題成績(jī)不夠理想，例如：薛青云、董云霞等。二衛(wèi)乍南：(-)轉(zhuǎn)化后進(jìn)行：1、認(rèn)真分析這些學(xué)郅,沸，找出后進(jìn)郅成的原因。2、采取“吊巴鑰匙開斗巴鎖”的方法，有針對(duì)性地做好教育轉(zhuǎn)化Z0乍。3、克服偏見，在函全體的基礎(chǔ)上，把更多的愛傾注在他們身t,即“偏愛”他們，給他們多那保護(hù)，多F、澆灌,使他們和其它幼苗*,能茁壯成長(zhǎng)。4、善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)鋤閃光點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)，改其短。5、培養(yǎng)后進(jìn)蝴,灌承受力抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行湃疏導(dǎo)，幫助他們看到前景，點(diǎn)燃新的希望，引導(dǎo)他們?cè)诖煺郢H學(xué)會(huì)酸調(diào)節(jié)，克服脆弱，液，增強(qiáng)抗壓，液。（二）培養(yǎng)優(yōu)等蝴弟：1、引導(dǎo)尖進(jìn)動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，勇敢的進(jìn)行^索，在法探索中獲得新知識(shí)，解決新問題，以國(guó)提普蝴創(chuàng)新能力2、在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)矩斑的創(chuàng)造性活動(dòng)中，既構(gòu)建學(xué)科知識(shí)，疏分拓展他們的思維。3、我們既要?jiǎng)?chuàng)造性地教，津激發(fā)學(xué)維U造性地學(xué)，真正提歌例）綜合素質(zhì)。4、為培養(yǎng)尖學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造能型戢開展能力^設(shè)一個(gè)廣闊的空間，通過教師必要的啟發(fā)誘導(dǎo)，填補(bǔ)空缺，引導(dǎo)學(xué)斑思考中掌握知識(shí)，在掌握知識(shí)中開展鄴J思維能力5、精心殳計(jì)學(xué)郅成理性認(rèn)識(shí)的練習(xí)題，通過‘開放性練習(xí)，更有效地蔭全體學(xué)生，實(shí)彳詮方位、多熊的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)移層次的開展。三、僚措施：（-）轉(zhuǎn)化后進(jìn)領(lǐng)施1、在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生抓住課前預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)困組酎，漏導(dǎo)，使他們?cè)诶蠋诺膸椭履芨鷦e的學(xué)會(huì)到同步。2、讓學(xué)給主角，讓學(xué)困生上臺(tái)多鍛煉。讓學(xué)裳正參與互動(dòng)，投及!］學(xué)習(xí)中，就能促進(jìn)思維，促進(jìn)理解，促進(jìn)記憶。3、實(shí)彳翔5手幫扶活動(dòng)。將班上的學(xué)困物配給尖■，從作業(yè)輔導(dǎo)到平時(shí)的各個(gè)細(xì)節(jié)都有他們帶著，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、實(shí)行丁正獎(jiǎng)勵(lì)制。作業(yè)、試卷訂正正確了，在原得分基礎(chǔ)上加分。這樣，作業(yè)輔導(dǎo)與激勵(lì)機(jī)制雙管齊下，調(diào)動(dòng)了學(xué)組丁正積極性。（二）培養(yǎng)優(yōu)等生昔施：1、處理好老幣與學(xué)牧間的關(guān)系。師顯間應(yīng)以T中平等、互助、互愛的原那么友好相處。對(duì)于學(xué)生，做老幣的要多，關(guān)愛之,邙口寬容之情，要做到嚴(yán)格而嚴(yán)厲，隨和而隨便，親切而親呢，只有這樣，才能在學(xué)期樹蔭（師的威信，獲得學(xué)鋤信賴。2、處理好尖鐵間的關(guān)系。尖鋰間是用既競(jìng)爭(zhēng)跆作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對(duì)于尖子他們之間的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為激烈。因此，處理尖隹間的關(guān)系，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)尖鈾行公平、友好地競(jìng)爭(zhēng)。提神匐競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。使尖曲識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的過程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。尖強(qiáng)在競(jìng)爭(zhēng)中取別助長(zhǎng)處，補(bǔ)鄴）短處。3、對(duì)尖祖彳點(diǎn)撥式的教學(xué)。尖鈾知識(shí)基礎(chǔ)和理解能墻上皎好，對(duì)于課堂的知識(shí)往往通過再就能掌握。他們所缺乏的是對(duì)課蝴識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握，對(duì)理解課海拉熟練掌握和拓展知識(shí)的深層次的理解。因此，尖譚歡老市能夠解其惑、指其路。在指導(dǎo)過程中，老巾可幫助他們分析，但應(yīng)當(dāng)讓學(xué)睜選擇做法，并且允許學(xué)物途同歸，施創(chuàng)新思維。4、血尖現(xiàn)腐余時(shí)間進(jìn)行大量的課外閱讀。一個(gè)尖鐫有充卿開展后勁，必須要有廣博的課外知識(shí)作為基礎(chǔ)。當(dāng)然，課外閱讀應(yīng)當(dāng)以不影響課本知識(shí)的學(xué)習(xí)為前提。5、要密切注意尖鈾思想動(dòng)向，做好/海指導(dǎo)僚,及時(shí)地幫助他們渡過,漉危機(jī)。f面，要提倡他們多參加體育鍛煉，練就強(qiáng)壯的體魄，以應(yīng)付審繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。另爭(zhēng),要教給學(xué)的緩、發(fā)泄情緒的良性柱,如寫日己、打球、散步等。最重要的是要不斷培養(yǎng)尖謾于承受失敗與挫折、面苻成績(jī)和榮譽(yù)的過硬，評(píng),做到勝不驕敗不餒。只有學(xué)邦blM承受能方雖了，才能應(yīng)付自Z口地面寸各種挑戰(zhàn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)定地發(fā)揮出應(yīng)有的水人只有在教育教學(xué)中不怕失敗、

火旦地進(jìn)彳繇索和創(chuàng)新，我們才能不斷地摸索出更多、更優(yōu)化的手,更好地培養(yǎng)嬴質(zhì)的尖套培優(yōu)僚計(jì)劃篇13-指導(dǎo)思想：提高尤物至和崔學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提函等蝴學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差領(lǐng)得適當(dāng)進(jìn)步，讓差題教師的輔導(dǎo)和優(yōu)物幫助下，逐步提堂習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力二現(xiàn)狀分析我班共有學(xué)生7人，用B分學(xué)辱習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)郎明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少局部學(xué)喔礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)鋤個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提爵警習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方武使優(yōu)秀學(xué)蝴到更好的開展，潛能第到較描步。三、任務(wù)和窗通過集體和個(gè)別相結(jié)合的承,充分挖掘每個(gè)學(xué)蝴學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提普習(xí)成績(jī)。爭(zhēng)取在今年的學(xué)習(xí)，所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。四、方去措施1、加強(qiáng)交流，了解潛能生優(yōu)異蝴家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。努微好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、搞好家訪琉,及時(shí)了解學(xué)修庭情況，交流、聽取建議意見。3、溝通思想，切實(shí)解決潛能擔(dān)學(xué)習(xí)上的困難。4、根據(jù)學(xué)蝴個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。5、采用優(yōu)辨注邦利。6、請(qǐng)優(yōu)的紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差劭□以學(xué)習(xí)。7、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用尤警習(xí)思維、柱來(lái)影響差生8、對(duì)差牧施多做多練措施。優(yōu)生固當(dāng)增加題目隹度，并安排課外作品閱讀，不斷提高牧題和閱讀能力9、采隱勵(lì)機(jī)制，對(duì)差蝴每學(xué)進(jìn)步都給予肯定，并酎勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)野樹工焦樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。10、充分了解差領(lǐng)彳套習(xí)林,給予正確引導(dǎo)，朝正確方句開展，保證差裳善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提黃習(xí)成績(jī)。培優(yōu)僚計(jì)劃篇14-指導(dǎo)思想以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生“幫學(xué)生^巴,帶他們用上路”。對(duì)優(yōu)秀生合予特別的愛,讓他們更有信,池接她考驗(yàn)。二優(yōu)秀生漉分析:1、驕傲，涯：認(rèn)為1、驕傲，涯：認(rèn)為生班上屬佼佼者，〃尾巴翹上了天。2、浮躁，遁：認(rèn)為由還有潛詞挖，可怎么都沒有提高三、采取的措施教學(xué)由易到難，使學(xué)福層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師姍動(dòng)交替進(jìn)行\(zhòng)多為學(xué)生是供裁表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)會(huì)步及時(shí)封物,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)探腳同的教學(xué)注。1、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。2、激發(fā)好奇心引發(fā)求知欲。3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高卜別輔導(dǎo)的質(zhì)量。4、提倡積極割物評(píng)價(jià)。5、給予學(xué)淑功的機(jī)會(huì)。四、培優(yōu)學(xué)室單。801班：張雪婷、張美賢、周瑩、楊帆、曲巖802班：呂巖、孫陽(yáng)、張湛碩、李志林、盧雪琴、吳斌、張可鑒803班：馬安躍、龐佳琪、宙五、培優(yōu)函：培優(yōu)甌:爭(zhēng)取優(yōu)擔(dān)期末考試中都在優(yōu)秀分。培優(yōu)僚計(jì)劃篇15“希望每一個(gè)學(xué)捌成為優(yōu)生是每一個(gè)教師的共同愿望，本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生、“沒有差生，只有差異”的原那么，從后進(jìn)卿起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)狡服自卑的,跡,樹逋學(xué)習(xí)的信，第I勇氣在學(xué)的形成‘趕、幫、超”的濃厚氣氛，使每個(gè)學(xué)辱有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，提戢學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，全面是戢學(xué)質(zhì)量。-“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”僚重1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”坤計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)坤和思想教育僚，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)2、積極組織相關(guān)學(xué)會(huì)與活動(dòng)，埠家長(zhǎng)的龍配合。3、通過'培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng)，使班級(jí)的多數(shù)學(xué)維自認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)警習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。-后進(jìn)相況分析情況大本如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)郎,學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,幣且所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的單能力計(jì)算能城差，理解應(yīng)腌的能雉了。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上不著教育要畫全體，平等對(duì)待每一學(xué)生，讓每一學(xué)捌學(xué)習(xí)提郁機(jī)會(huì)，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐/法面寸他們，轉(zhuǎn)化他們。認(rèn)真聽講，沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能蟲墟成（經(jīng)常抄襲）認(rèn)真聽講，沒有動(dòng)腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能蟲墟成（經(jīng)常抄襲）。所以學(xué)習(xí)成績(jī)一直很差。本三、輔差目勺1、培養(yǎng)學(xué)警習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主榻意識(shí)。2、使他們明確學(xué)習(xí)的郎性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心斤講，獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)他們演:、自空、獨(dú)球）能力，以提簫習(xí)水已四、具體措施1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)的客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為映,能推動(dòng)有差異的開展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)函的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué),先慢后快，全面是升。2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化'訓(xùn)練清楚，練習(xí)由淺族,表達(dá)層次性,既有‘雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)警有所獲，優(yōu)等維繼等提通^思維解。3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)甥煩到多封物,多寬容。耐心田致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，催促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)捐談?wù)挂?guī)律、科學(xué)育人引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生舌中的困難，做學(xué)習(xí)和舜的強(qiáng)者；況勵(lì)孩隹爸爸媽媽的蝌和封勵(lì)下，另彳鑼開展，找到鄴J長(zhǎng)處。5、在聿洋中，教師要對(duì)后進(jìn)鋤學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)施、學(xué)習(xí)紀(jì)律等用提出科學(xué)而也格的要求。6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)注，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生形成的過程，引導(dǎo)學(xué)會(huì)探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展＜1組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)擔(dān)洗擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)瑚所欲言，互相交流，減少學(xué)鋤,凝壓力，充分發(fā)揮學(xué)鋤主體性，培養(yǎng)學(xué)鋤創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力8、課堂活動(dòng)中，盡量采所放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)領(lǐng)據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)拉,解決實(shí)際問題的意識(shí)。譬如通過一題多解、寓多變、一題多問、寓多編等途徑，拓寬學(xué)物知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)物應(yīng)變能力9、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)蝴受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生舌的關(guān)系，讓學(xué)蝴受到空舌中處處有數(shù)學(xué)，腰學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)蝴愛數(shù)學(xué)的情感。10、必要時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)斷展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)好固定制度，根據(jù)每月^量檢測(cè)情況，對(duì)學(xué)例彳葬I整，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。實(shí)，學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容消化不良，輔差Z0乍的重點(diǎn)是要幫助他們疏導(dǎo),評(píng)、樹立信心班主任需了解學(xué)蝴興趣特長(zhǎng)和現(xiàn)有的師鐵系，并以此為突破口，幫助確定T立任課老市為指導(dǎo)師，進(jìn)得甫差結(jié)對(duì)指導(dǎo)。三、具體措施班主任根據(jù)本班學(xué)皖股,確定后20%的輔差對(duì)象的股及名單，聯(lián)系合適的任課老幣為指導(dǎo)師，并告知結(jié)對(duì)的師翎方，同時(shí)將結(jié)對(duì)的名單上傳學(xué)校各指導(dǎo)師根據(jù)結(jié)對(duì)學(xué)生勺學(xué)習(xí)情況，制定具體有效的學(xué)年補(bǔ)差計(jì)劃，按要求將所結(jié)對(duì)學(xué)鄴補(bǔ)差計(jì)劃于每學(xué)年第年期期末前上交教務(wù)處，并按計(jì)劃有序進(jìn)彳存年結(jié)對(duì)指導(dǎo)。班主任及各指導(dǎo)師要經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)交流反響學(xué)鋤學(xué)習(xí)、空舌情況，悔家長(zhǎng)最大的配合與支寺。指導(dǎo)師要深入7解后20%學(xué)困生見彳為學(xué)習(xí)拉、當(dāng)下的思想狀態(tài)，給予正確的引導(dǎo)，使其朝正確的演開展。輔差ZH乍需補(bǔ)思想，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度;補(bǔ)拉,使其掌握學(xué)習(xí)技巧;補(bǔ)知識(shí)，使其盡快彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使每位學(xué)困揶能改善渤的學(xué)習(xí)狀況，提黃習(xí)成績(jī)，努力句中等例近。盡量實(shí)彳訪層教學(xué)、分層作業(yè)、分層評(píng)價(jià)的方式,對(duì)優(yōu)秀辱適當(dāng)增加題解度，增加課外拓展題，不斷提高?題能力對(duì)學(xué)困鐵注，凝輔導(dǎo)，實(shí)彳多做多練的措施，加擂礎(chǔ)知識(shí)的檢查力度,降低錯(cuò)題率，提高自言心指導(dǎo)師要最屈能地為被指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造面比的機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。采取激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)關(guān)注被指導(dǎo)學(xué)蝴進(jìn)步情況，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)與酬,通過典范效應(yīng)，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)辱習(xí)的成就感，激發(fā)不同層次學(xué)蝴進(jìn)取心，積極推動(dòng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。定期召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)后20%學(xué)蝴指導(dǎo)情況，及時(shí)了解各指導(dǎo)師的補(bǔ)差僚成效。學(xué)校對(duì)后進(jìn)蝴成績(jī)進(jìn)彳存年跟蹤管理和對(duì)上分析。每學(xué)期針對(duì)后20%的學(xué)困生平出”學(xué)習(xí)進(jìn)步生等榮譽(yù)稱號(hào)，給予封勵(lì)。培優(yōu)勢(shì)計(jì)劃篇3-指導(dǎo)思想根據(jù)我所教三年級(jí)學(xué)蝴實(shí)際情況，圍繞本學(xué)期教學(xué)中,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定假的假的假的期檢測(cè)學(xué)捌績(jī)，優(yōu)質(zhì)完成每T課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，特制定此計(jì)劃，以^的責(zé)任，殷及IJ緊張的教學(xué)及教學(xué)正中，埠取得較好的成績(jī)。畫全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)會(huì)教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)兼得飽，讓學(xué)困箍得好。發(fā)揮優(yōu)蝴優(yōu)勢(shì)，開展幫困活動(dòng)，量物他們重新。對(duì)于學(xué)困注要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提謝^能力尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高趣花大噴假的二學(xué)情分析：優(yōu)物析：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的運(yùn)解自掾強(qiáng)。2、課上積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。3、基本上掌握了戈英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)柱和學(xué)習(xí)技巧。4、有關(guān)的閱讀能赤口律能力學(xué)困物析：1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搞〃動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，瑚謂的態(tài)度很突出。3、沒有基本的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的拉，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒有基本掌握。4、有的不能完成作業(yè)。5、對(duì)不懂的知識(shí)不理睬，對(duì)知識(shí)的運(yùn)媵差。三、目示、內(nèi)容與措施：（司培優(yōu)由：從視聽說將，注重聽說訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)蝴語(yǔ)感和初步滕語(yǔ)進(jìn)行^單聿交流的能力并通過豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)學(xué)蝴學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)漸成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方去,開展法學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。培優(yōu)內(nèi)容：1.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的30個(gè)單詞。.詞匯：家庭成員、服裝、學(xué)習(xí)麻、房間物品、樂器球類、事物、運(yùn)動(dòng)等等。.熟練運(yùn)用斤學(xué)的律交際用吾。優(yōu)措施：1.在聿教學(xué)中有的放矢也注意對(duì)優(yōu)鄴培養(yǎng)。.每周有選擇的上T訓(xùn)練課。.課外適當(dāng)增加性常解單詞、詞匯和句型，并加以操練和運(yùn)用（口補(bǔ)差由：培養(yǎng)學(xué)蝴學(xué)習(xí)興趣和聽說能力，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)蝴讀寫能力通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行爆的語(yǔ)事練和練習(xí)，使學(xué)縮3進(jìn)行^單的聿交際。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)^好的朗讀習(xí)慣。補(bǔ)差內(nèi)容：1.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的30個(gè)單詞。.詞匯：家庭成員、服裝、學(xué)習(xí)麻、房間物品、樂器球類、事物、運(yùn)動(dòng)等等。.熟練運(yùn)用斤學(xué)的聿交際腌。差措施：1.在律教學(xué)中有的放矢也注意對(duì)差物輔導(dǎo)。學(xué)痹助，采用T5口的柱,讓差縮自有所提高利腐余時(shí)間進(jìn)存寸后進(jìn)蝴輔導(dǎo)。四、預(yù)期效果：培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)坤,爭(zhēng)取使這些學(xué)物知識(shí)更拓展，閱讀和寫作能靖一定的提高,綜合運(yùn)用吾割能械應(yīng)試能雄由提高補(bǔ)差預(yù)期效果：使學(xué)蝴正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，提靛語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能垓?qū)W些知識(shí)，爭(zhēng)取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高培優(yōu)勢(shì)計(jì)劃篇4-指導(dǎo)思想提高fc蝴法和笑學(xué)習(xí)能力，進(jìn)管鞏固并提函等物學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差與取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差短教師的輔導(dǎo)和優(yōu)物幫助下，逐步提簫習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)邃本能力根據(jù)本班的實(shí)際情況，開展培優(yōu)補(bǔ)差ZI詐。輔導(dǎo)坤要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)T比語(yǔ)效子，開掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)赭旨加手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從不形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，提墨個(gè)班級(jí)的語(yǔ)演養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。二學(xué)弼況分析從四年級(jí)的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，分學(xué)警習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)郎明確，上課認(rèn)真聽講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活麻I遷移能埃差，學(xué)蝴識(shí)面皎窄，做題時(shí)靈活性不夠。另有較大局部學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，甚要不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)蝴個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提簫再習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)蝴到更好的開展，差等第到較您步。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是繼續(xù)提^蝴閱讀能挪寫話能力包括朗讀、背誦、口吾交際、寫話、課外閱讀、作烤7?介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)的猿1讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文匕傾向7?,多給他們戈的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提^話將，定時(shí)安排戈難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面是高需赭旨力四、培優(yōu)對(duì)象五、輔差對(duì)象六、主要措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹孔⑴鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解差等生優(yōu)異蝴家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪僚,及時(shí)了解學(xué)騫庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，切實(shí)解決差等也學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔導(dǎo)僚,做好輔導(dǎo)20乍的跟蹤記載，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方去與策略。.采用優(yōu)域性邦利，結(jié)對(duì)幫教。.課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用尤秀物學(xué)習(xí)思維、拉來(lái)影響差生.采朦勵(lì)機(jī)制，對(duì)差鄴每依進(jìn)步都給予肯定，并酎勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)的樹二磅樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解差生見彳券習(xí)柱,給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差物善渤學(xué)習(xí)差的狀況,提簫習(xí)成績(jī)。培優(yōu)僚計(jì)劃篇5為順利完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高R學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)蝴實(shí)際情況，圍繞學(xué)校坤函,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)制績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每T課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以戢的責(zé)任/殷及!）緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差僚中，培優(yōu)補(bǔ)差僚有著十分重要的必要性。通過這次期中測(cè)試進(jìn)管了解到班上學(xué)蝴情況，班上的學(xué)困官要有：紀(jì)博文金王詩(shī)琪、余詩(shī)琪、龔子奇、揚(yáng)麗欣、屈夢(mèng)謝等；優(yōu)等筠：張公博、邵彬、陸一鳴等.針對(duì)這些情況我定出了一（二）班的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：（-）思想龍的培優(yōu)補(bǔ)差。.做好學(xué)邦）思想僚,經(jīng)常和學(xué)蝴心，關(guān),犯?jìng)儯P(guān)愛他們，讓學(xué)線得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)組'【的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)型等。從而艮據(jù)學(xué)蝴思想，法進(jìn)行目應(yīng)的輔導(dǎo)。.定期與學(xué)會(huì)長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)告了解學(xué)鄴家庭、㈱、思想、課堂等各庭的情況。（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利膊余時(shí)間和第沖課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行甫導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)鋤素質(zhì)采取相應(yīng)的方去輔導(dǎo)。具體方去如下：.課上差領(lǐng)演，中等組I正，優(yōu)等弼決難題。.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子即“兵教兵”。.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第渥“必做題”一基礎(chǔ)題，第W:“選做題”一中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足F同層次學(xué)鄴需要。4,培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力。備好學(xué)生備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，萌力多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)蝴認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)裝維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)費(fèi)注意，有利于學(xué)警會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，等多變，多題-解,擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)婚維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的門闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量解質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。.每周進(jìn)行次測(cè)試一“周考”，每月a行次“第”，建祥警習(xí)檔案。（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意〃點(diǎn)：-不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，⑶同仁。戢我做到真誠(chéng)，做到割必行；其次做到寬容，即能從差郅瑛去分析他們的那對(duì)不對(duì).二根據(jù)優(yōu)差鋤實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)璘，上加優(yōu)秀理［以給他們戈難度的題目Jz他們進(jìn)行東習(xí)，學(xué)困生W根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題解仔東習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的郎。三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)黯家與在校的善情況，共同促進(jìn)學(xué)物作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹宓寸學(xué)習(xí)的信心四、對(duì)于優(yōu)秀警習(xí)的主要函放在提函析和解決問題的能力?,磅困鋤主要目示是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。五、對(duì)于學(xué)蝴作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差螯常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，母數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。上加①學(xué)^^會(huì)做.②不敢向同學(xué)或老幣請(qǐng)教.③不認(rèn)真，馬虎等等。教師關(guān)要找到學(xué)好做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老市的關(guān)愛，才會(huì)努接學(xué)習(xí).六、不定期地進(jìn)彳于斤學(xué)知識(shí)的〃測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)彳丸測(cè)，及時(shí)反響矯正，耐/酶導(dǎo)。在教學(xué)中，本朧力田這項(xiàng)僚制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，戈要把此項(xiàng)蓋做好,爭(zhēng)取做出好的成績(jī).培優(yōu)僚計(jì)劃篇6-指導(dǎo)思想為了實(shí)施素質(zhì)教育、函全體學(xué)生，就必須做好特長(zhǎng)物培養(yǎng)和后進(jìn)學(xué)物轉(zhuǎn)化工乍。在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)學(xué)蝴轉(zhuǎn)化琉中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外,還要注重后進(jìn)學(xué)組揩用素與智用素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)九年級(jí)學(xué)蝴實(shí)際制定如下計(jì)劃：二學(xué)生單差生：楊波、吳雁冰、王也三、學(xué)困郅成原因情況分析1、后進(jìn)學(xué)郅成的家庭原因福的不良言律It直接影響著孩領(lǐng)健康成長(zhǎng)。他們認(rèn)為，考上了格也不包分配，念到初中畢業(yè)就行7。

2、后進(jìn)學(xué)郅成的學(xué)校原因教師思想教育不均及用四求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)學(xué)糊導(dǎo)不及時(shí)。3、耳智用素（個(gè)照因）王也同學(xué)本身酸聰明。他之所以越差空方J,這與他從＜1學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。家長(zhǎng)從來(lái)不管學(xué)習(xí)，作業(yè)經(jīng)常不寫，在學(xué)校寫多少算多少，上課總溜號(hào)，坐不住板凳。語(yǔ)竭后越”雙差生彳到。楊波同學(xué)，不是很聰明，鄧愛學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)婚不了，學(xué)習(xí)依不用'數(shù)學(xué)理解能誰(shuí),應(yīng)用題最差，語(yǔ)生老己不住，讀課文也不流利。吳雁冰同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力，但反響很慢，記憶摩,寫的也慢，學(xué)習(xí)方去不得當(dāng)。三、培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生昔施、柱。后進(jìn)學(xué)生?；?1、培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)物自手口只有樹二起后進(jìn)學(xué)蝴噩心，我們的轉(zhuǎn)化工乍才找到了起點(diǎn)。2、要腑學(xué)的方去教育后進(jìn)學(xué)生3、對(duì)后進(jìn)學(xué)移寬容，少責(zé)備。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)學(xué)蝴學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)學(xué)裝恒心有毅力，在學(xué)習(xí)中專,強(qiáng)志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方殳法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。6、老幣的輔導(dǎo)要及時(shí)，以后我下決,諭腐余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)蝴外部條件。閑在學(xué)制長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。優(yōu)秀生：姚婉玉張彬彬、曲志芳、初慧敏、羅美琪優(yōu)秀鋤培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)物特長(zhǎng)，善于做W難度較邢題，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針對(duì)此情況，我經(jīng)常利謝課的時(shí)間給她們出W難度那題，或是奧數(shù)題。每天一課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力豕步培養(yǎng)起來(lái)。語(yǔ)文句三求他們利用道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力豕步培養(yǎng)起來(lái)。語(yǔ)文句三求他們利用總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)蚱為素質(zhì)教育的一個(gè)重要7?和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。培優(yōu)僚計(jì)劃篇7為提高尤鋤法和盹學(xué)習(xí)能力，進(jìn)等鞏固并提舒等蝴學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差領(lǐng)得適當(dāng)進(jìn)步，讓差短教師的輔導(dǎo)和優(yōu)鋤幫助下，逐步提黃習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語(yǔ)基本能力培優(yōu)補(bǔ)差僚要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)7比英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力人手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而杉成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老幣進(jìn)杼甫差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。-依據(jù)由制定輔導(dǎo)活動(dòng)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提段、說、寫的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老幣實(shí)施輔差工乍,幫助差領(lǐng)得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老幣的要求做好，成績(jī)有一定的提高特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力-依據(jù)學(xué)空青況制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提黃物閱讀能型理解能力介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生廣那］讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們戈的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提^話zl平,定時(shí)安排戈難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面是塞哪郡）能力輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)縮攵于讀，安排上皎基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生，讓差裳試說、敢于說、進(jìn)解取善于說。三、具體實(shí)施措施：.課外輔導(dǎo)，利用果余時(shí)間。.采用優(yōu)彝建蝴T5W到。.請(qǐng)優(yōu)生T紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生）□以學(xué)習(xí)。.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，柱來(lái)影響差生.對(duì)差牧施多做多練措施。優(yōu)^當(dāng)增加題辨度，并安排課外作品閱讀，不斷提高故題和寫作能力.采朦勵(lì)機(jī)制，對(duì)差物每*進(jìn)步都給予肯定，并抽其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)的樹工膀樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解差領(lǐng)彳存習(xí)座，給予正確引導(dǎo)，朝正確桐開展，保證差生攵善函學(xué)習(xí)差的狀況，提■習(xí)成績(jī)。.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差蝴學(xué)習(xí)問題。學(xué)困生，不喜歡處理作業(yè)，不喜歡在家讀背。因?yàn)椋{(lán)U烽,學(xué)習(xí)之外地興趣點(diǎn)較多。我會(huì)在班級(jí)微信群要求孩子H每天讀背打卡，可是總有W孩子，沒有參與進(jìn)來(lái)。戢反思，所教班級(jí)有點(diǎn)多，T注不太現(xiàn)實(shí)，所以，分組進(jìn)行，找〃組長(zhǎng)幫助。孩孑催促孩玉只要讀背，我就進(jìn)彳浪堂表?yè)P(yáng)，讓他們地付出有,直上地收獲。課堂知識(shí)學(xué)習(xí)新知，課后鞏固很重要，遺忘規(guī)律是消除孩子H學(xué)習(xí)興趣的巧章礙，以為聽會(huì)了，就掌握了，其實(shí)不然，課后鞏固是必須地勢(shì),尤其語(yǔ)聿課，我們要在每天的堅(jiān)持中來(lái)豐富語(yǔ)郡儲(chǔ)藏量，在每天的聽力舌動(dòng)中來(lái)刺激我們聽力反響地準(zhǔn)確度。告訴孩子，想學(xué)好英語(yǔ)，現(xiàn)在還不難。通過亨期的努力，孩子n有了進(jìn)步，在知識(shí)的海洋中認(rèn)清了旗。他們不再迷茫，不再孤單。我們用微笑萌陽(yáng)光。不忘初心，牢記使命。做好孩子n成長(zhǎng)的引路人做y有愛，演好老吼培優(yōu)僚計(jì)劃篇8根據(jù)我校九（4）班學(xué)情，結(jié)合中考函,現(xiàn)將本學(xué)期對(duì)于化學(xué)課程培優(yōu)計(jì)劃總結(jié)如下：-指導(dǎo)思想做好優(yōu)裝想坤,為提高t鋤■和登學(xué)習(xí)能力，進(jìn)等鞏固并提高t等蝴學(xué)習(xí)成績(jī)，戢應(yīng)多與其談心，多關(guān)愛他們，從多了解其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方去等酎物、激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。培優(yōu)計(jì)劃的落實(shí)，重在從培養(yǎng)其能力尋，訓(xùn)練其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從幣使其形成較為扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力二制定目示.全面是僦等辱習(xí)的主動(dòng)性和積極性；.讓優(yōu)等捌/涯樹建學(xué)習(xí)的信謹(jǐn)勇氣克服第慎,多鍛煉其“處事不驚”的愜素質(zhì)，以免其在中考中因緊張礎(chǔ)現(xiàn)'席失常現(xiàn)象的發(fā)生.讓優(yōu)等題“互幫、互追、互超’的學(xué)習(xí)氣氛中，不斷提升史，不斷進(jìn)步。三、培優(yōu)對(duì)象九（4）班：XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,

四、培優(yōu)內(nèi)容倒階段，對(duì)于化學(xué)學(xué)科來(lái)說，培優(yōu)主要是繼續(xù)提簫鋤答題技巧以及深化探究能邠應(yīng)用就答題技巧來(lái)說，重點(diǎn)還應(yīng)放在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的鞏固記憶上，強(qiáng)調(diào)學(xué)箱題的規(guī)范腌,嚴(yán)格要求使用化學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)答題，以免因言吾不嚴(yán)謹(jǐn)所失分，因此,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的反復(fù)記憶、提問不容忽視；而寸于探究能力的培養(yǎng)，重在鎖定中考出現(xiàn)的探究性考題來(lái)說，戢多培養(yǎng)學(xué)領(lǐng)真審題的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)制給出材料中思考、假設(shè)、驗(yàn)證得出最正確答案，中考中探究性問題并不難，主要在于認(rèn)真審題過程中找到與所學(xué)相關(guān)聯(lián)的指靖,再加以整合、反復(fù)練習(xí)應(yīng)用究其根本，我認(rèn)為，無(wú)侖是優(yōu)包是潛瘦，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)必須反復(fù)鞏固記憶并會(huì)舉卡三才能提高匕學(xué)總體成績(jī)。五、主要措施除課上多加關(guān)注外，利用果余時(shí)間和晚明時(shí)間，對(duì)優(yōu)等生因材施教，對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生勺素質(zhì)采取相應(yīng)的拉進(jìn)行曲導(dǎo)。具體柱如下:1.課堂上多創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)其維犬旦展示，這依置疑，在此不再贅述;1.課堂上多創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)其維犬旦展示，這依置疑，在此不再贅述;.為強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，嚴(yán)格要求‘三本’必須到位，即：練習(xí)本、筆記本和糾錯(cuò)本，必須嚴(yán)格要求其跟上進(jìn)度，每天督查；.每天至4抽出5-10分鐘時(shí)間聽寫提問當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)，防止優(yōu)劣艮翻g,一味追求高隹度題禰略基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。（以上都重在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，也是學(xué)好化學(xué)的前提。）.針對(duì)制定的輔導(dǎo)內(nèi)容，結(jié)合基本學(xué)情，拓展探究性題型的分析講解，利用免期時(shí)間就此類知識(shí)可對(duì)優(yōu)綏開4灶；.利用免餐后，18:15-18:30進(jìn)行每日練”，根據(jù)時(shí)間和題型布置題數(shù)，T殳1-2道題；.挑選以往中考題型進(jìn)彳型卷，每周進(jìn)彳狽］試（也可分模塊練習(xí)）,建醇