高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) 優(yōu)秀作品

必修3第3章植物的激素調(diào)節(jié)（人教新課標(biāo)）第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)【思維導(dǎo)圖】【微試題】1如圖所示，①②③為對(duì)胚芽鞘作不同處理的實(shí)驗(yàn)，④為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是()A．①②中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，③中胚芽鞘背光彎曲生長(zhǎng)B．①中胚芽鞘直立生長(zhǎng)，②③中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)C．④中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)D．④中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)【方法規(guī)律】用“兩看法”判斷植物生長(zhǎng)彎曲狀況(1)一看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長(zhǎng)素:①能則生長(zhǎng);②不能則既不生長(zhǎng)也不彎曲。(2)二看胚芽鞘尖端以下部分生長(zhǎng)素的分布是否均勻:①若均勻則直立生長(zhǎng);②若不均勻則彎曲生長(zhǎng)。2取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，其原因是()A．c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能B．a(chǎn)′組尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能D．a(chǎn)′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能【微探究】(1)若隨太空飛船進(jìn)入太空中,植物還能發(fā)生極性運(yùn)輸嗎?還具有向光性嗎?提示:極性運(yùn)輸由植物的遺傳特性決定,即使在太空中也會(huì)發(fā)生極性運(yùn)輸,也具有向光性。(2)若加入呼吸抑制劑,則植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸會(huì)受到影響,由此說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是什么?提示:主動(dòng)運(yùn)輸。3[2023全國(guó)高考]為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長(zhǎng)素的方法(如圖示)中，正確的是()ABCD【特別提醒】生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸、非極性運(yùn)輸、橫向運(yùn)輸?shù)谋嫖?1)極性運(yùn)輸就是將物質(zhì)從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)送到形態(tài)學(xué)下端,如根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)向上運(yùn)輸,而莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸。(2)非極性運(yùn)輸是指植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸不受形態(tài)學(xué)上下端的影響,如生長(zhǎng)素可優(yōu)先供給生長(zhǎng)中心。(3)橫向運(yùn)輸?shù)姆较蚱叫杏谇o的橫切面。(4)極性運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸。4某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物的向光性和生長(zhǎng)素非常有研究興趣，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，探究單側(cè)光到底是使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是使生長(zhǎng)素分解了的問(wèn)題。（1）該小組在研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了示意圖1所示的實(shí)驗(yàn)。你從該實(shí)驗(yàn)中能獲得的結(jié)論是__________________________________________________________，試分析獲得這一結(jié)論的理由：_______________________________________________________________________________________________________________________。甲乙示意圖1（2）該小組又做了示意圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過(guò)甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見(jiàn)乙)，一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。甲乙示意圖2①若乙中胚芽鞘A、B、C、D的長(zhǎng)度關(guān)系為_(kāi)_______(用圖中字母和＜、＞或＝表示)，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了。②若乙中胚芽鞘A、B、C、D的長(zhǎng)度關(guān)系為_(kāi)_______(用圖中字母和＜、＞或＝表示)，說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了。（3）資料顯示：有些學(xué)者通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)單側(cè)光照后，黃化燕麥胚芽鞘、向日葵下胚軸和蘿卜的下胚軸都會(huì)向光彎曲，但兩側(cè)的生長(zhǎng)素含量沒(méi)有什么不同，相反卻發(fā)現(xiàn)向光一側(cè)的生長(zhǎng)抑制物多于背光一側(cè)。若依該結(jié)論，則示意圖1中的乙表現(xiàn)的結(jié)果應(yīng)是________________________?！窘馕觥浚?）生長(zhǎng)素不能透過(guò)蓋玻片，示意圖1中的乙實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素分布均勻，與甲實(shí)驗(yàn)對(duì)比說(shuō)明向光側(cè)的生長(zhǎng)素沒(méi)被分解，而是單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè)。（2）如果單側(cè)光使生長(zhǎng)素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊D中生長(zhǎng)素含量大于瓊脂塊C，暗處的瓊脂塊A等于B，且D中含量大于A、B中含量，所以胚芽鞘C、D的長(zhǎng)度關(guān)系為D大于C，胚芽鞘A、B的長(zhǎng)度關(guān)系為A等于B，且D＞A＝B＞C。如果單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了，則瓊脂塊D中生長(zhǎng)素含量大于瓊脂塊C；暗處的瓊脂塊A中含量等于B中含量，但是瓊脂塊A、B、D中生長(zhǎng)素含量大于C，所以乙中胚芽鞘A、B、C、D的長(zhǎng)度關(guān)系為A＝B＝D＞C。（3）向光側(cè)的抑制物多于背光側(cè)，背光側(cè)生長(zhǎng)快，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。【答案】（1）單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè)向光側(cè)的生長(zhǎng)素若被分解，則乙中的胚芽鞘尖端將彎向光源生長(zhǎng)（2）①C＜A＝B＜D(或D＞A＝B＞C等)②C＜A＝B＝D(或A＝B＝D＞C等)（3）彎向光源生長(zhǎng)【知識(shí)結(jié)論語(yǔ)】1．胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位和感受單側(cè)光刺激的部位都是胚芽鞘的尖端。2．植物的向光性是由于生