高中語文人教版《先秦諸子選讀》第四單元《老子》選讀

人教版高中語文選修《先秦諸子選讀》之《老子》單元綜合測試卷本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分，共150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。老子思想中的理政智慧老子思想是我國傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要源頭。在一些人的印象里，老子是一位遁世遠(yuǎn)俗、玄之又玄的思想家。事實(shí)上，社會(huì)人生、治國理政等問題，才是老子關(guān)注的中心。從老子那些古老的思想中，我們可以汲取治國理政的智慧，明曉盛衰之道、成敗之?dāng)?shù)。大德非小惠。老子曰：“上德不德，是以有德；下德不失德，是以無德。”也就是說，真正有大德、厚德的人，不刻意去追求有德，反而有德；一些人不愿意失去德的名聲，刻意去追求德，反而失去了德。這句話看似矛盾，其實(shí)深含智慧。對(duì)于理政者而言，德的重要表現(xiàn)就是使人各得其位、各得其所，各得其利、各得所需。只要把人們的得利、得位及其途徑、多少、高低等用合理的規(guī)則固定下來并嚴(yán)格執(zhí)行，就是德的表現(xiàn)，不必刻意去求德施德，這樣才會(huì)成全大德。相反，如果理政者總是為了德的名聲，熱衷于對(duì)個(gè)別人施小仁、給小惠，搞“有求必應(yīng)”，表面上看起來積了很多德，其實(shí)是偏私，是小惠個(gè)人、失德人民。老子推崇“無為而治”，“無為”是其思想中的一個(gè)重要概念?！盁o為”是要“道法自然”，順應(yīng)自然而不妄為。也就是說，要遵循事物發(fā)展的內(nèi)在法則，根據(jù)實(shí)際條件采取適宜行動(dòng)。世間萬物包括人類社會(huì)，都有其運(yùn)行的內(nèi)在規(guī)律，即“道”在其間。離開了這個(gè)“道”，事倍功半；順應(yīng)了這個(gè)“道”，事半功倍?！盁o為”，就要順勢而動(dòng)，按照自然和社會(huì)法則，使其自行運(yùn)轉(zhuǎn)?！盁o為”并不是不作為，而是要通過“無為”達(dá)到有為，同時(shí)更為重要的是控制亂作為，即不妄為。秦亡漢興，實(shí)行輕徭薄賦、與民生息的政策，出現(xiàn)了“文景之治”的盛世，這是老子所講的“我無事，而民自富”的例證。對(duì)于理政者而言，“無為而治”的啟示在于，自己的所作所為必須遵循事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，通過自己的“無為”而引導(dǎo)和發(fā)揮群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。同時(shí)，應(yīng)通過控制、監(jiān)督，限制權(quán)力的私自膨脹，防止亂作為。老子認(rèn)為天道忌盈。什么是“盈”呢？口滿為盈，權(quán)大為盈，富奢為盈?？跐M，不僅難以兌現(xiàn)，而且招人記恨；權(quán)大，則生驕橫，驕橫必然侵害他人；富貴且奢侈，揮金如土，必然被食不果腹者怨恨。月滿則虧，盛極則衰。老子曰：“金玉滿堂，莫之能守。富貴而驕，自遺其咎。”這句話點(diǎn)出了貧富無常的道理。怎樣才能常虛不盈呢？關(guān)鍵是在成功的時(shí)候不忘憂患。有憂患意識(shí)，則無憂患；無憂患意識(shí)，則終憂患。也就是要做到安不忘危、存不忘亡、治不忘亂、樂不忘悲。老子曰：“天下大事，必作于細(xì)?！奔?xì)小之事如何才能變成偉業(yè)呢？老子認(rèn)為：“合抱之木，生于毫末。九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下?！币簿褪钦f，根本的方法在于不斷地積累。積土成山，積水成淵，天下大事皆由積累而成。所以，對(duì)于理政者而言，從小處做起，從一點(diǎn)一滴積累，抓好關(guān)鍵細(xì)節(jié)，方能成就大業(yè)。事物的發(fā)展在于積累的道理還啟示人們，積小過會(huì)成大惡，千里之堤會(huì)潰于蟻穴。因此，理政者應(yīng)當(dāng)努力看得遠(yuǎn)一些、深一些，見事于初萌，防患于未然。1．下列對(duì)老子的“德政”的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．不刻意追求有德反而成就大德的理政者，才是真正有大德、厚德的理政者；為名聲求德的人，反而失去了德。B．對(duì)理政者而言，能使人各得其位、各得其所，各得其利、各得所需，就是有德。C．理政者只有用合理的規(guī)則將人們的得利、得位及其途徑、多少、高低等固定下來并嚴(yán)格執(zhí)行，才能成全大德。D．理政者刻意求德施德，熱衷于對(duì)個(gè)別人施小仁給小惠，搞“有求必應(yīng)”，其實(shí)質(zhì)是小惠個(gè)人、失德人民。2．下列對(duì)文章第三段畫線句子的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“無為”指的是“道法自然”，理政者的行為必須遵循事物的內(nèi)在規(guī)律。B．“無為”不是不作為，而是理政者通過自己的“無為”引導(dǎo)和發(fā)揮群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性以達(dá)到“有為”。C．防止理政者亂作為的重要手段之一是通過控制、監(jiān)督限制權(quán)力的私自膨脹。D．理政者要從老子的“無為而治”思想中得到治政的啟示，否則就會(huì)私欲膨脹，擾民亂民。3．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，符合文意的一項(xiàng)是()A．在作者看來，雖然老子是一位遁世遠(yuǎn)俗、玄之又玄的思想家，但我們還是可以從他那些古老的思想中汲取不少治國理政的智慧。B．出現(xiàn)“文景之治”的盛世，得益于輕徭薄賦、與民生息的政策，這是老子提倡“我無事，而民自富”的依據(jù)。C．老子認(rèn)為天道忌盈，他主張理政者應(yīng)該具有憂患意識(shí)，做到安不忘危、存不忘亡、治不忘亂、樂不忘悲。D．老子認(rèn)為大事由小事積累而成，對(duì)理政者而言，如果不善于從小事做起，抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)，就不能成就大業(yè)。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。昔先圣王之治天下也，必先公，公則天下平矣。平得于公。伯禽①將行，請(qǐng)所以治魯，周公曰：“利而勿利也②?！鼻G人有遺弓者，而不肯索，曰：“荊人遺之，荊人得之，又何索焉？”孔子聞之曰：“去其‘荊’而可矣?！崩像趼勚唬骸叭テ洹恕梢印！惫世像鮿t至公矣。天地大矣，生而弗子，成而弗有。萬物皆被其澤、得其利，而莫知其所由始，此三皇、五帝之德也。管仲有病，桓公往問之，曰：“仲父之病矣，漬甚，國人弗諱，寡人將誰屬國？”管仲對(duì)曰：“昔者臣盡力竭智猶未足以知之也今病在于朝夕之中臣奚能言？”桓公曰：“此大事也，愿仲父之教寡人也?！惫苤倬粗Z，曰：“公誰欲相？”公曰：“鮑叔牙可乎？”管仲對(duì)曰：“不可。夷吾③善鮑叔牙，鮑叔牙之為人也，清廉潔直，視不己若者，不比于人；一聞人之過，終身不忘?！薄拔鹨眩瑒t隰朋其可乎？”“隰朋之為人也，上志而下求④，丑不若黃帝，而哀不己若者；其于國也，有不聞也；其于物也，有不知也；其于人也，有不見也。勿已乎，則隰朋可也?！狈蛳?，大官也。處大官者，不欲小察，不欲小智。故曰：大匠不斫，大庖不豆，大勇不斗，大兵不寇。桓公行公，去私惡，用管子而為五伯長?！咀ⅰ竣俨荩褐芄樱环獾紧?，成為魯國的第一位國君。②利而勿利也：意為“(為政時(shí)要)利民而不要利己”。③夷吾：管仲，名夷吾?；腹珪r(shí)為齊相，幫助桓公成為春秋五霸之首。④上志而下求：意為“對(duì)高于自己的人總想努力趕上，對(duì)不如自己的人則勸勉不息”。4．下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．昔者/臣盡力竭智/猶未足/以知之也/今病在于朝夕之中/臣奚能言B．昔者臣盡力/竭智猶未足/以知之也/今病在于朝夕之中/臣奚能言C．昔者臣盡力竭智/猶未足以知之也/今病在于朝夕之中/臣奚能言D．昔者臣盡力/竭智猶未/足以知之也/今病在于朝夕/之中臣奚能言5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“國人”通常指一個(gè)國家的人民，不過西周時(shí)期的“國人”是指城邑及其附近的人。他們不是奴隸，有一定的人身自由，主要從事第二產(chǎn)業(yè)(手工業(yè))、第三產(chǎn)業(yè)(服務(wù)業(yè))的工作。B．“相”是中國古代官職名。春秋時(shí)始設(shè)此官職，后世沿襲?；蚍Q“相國”，或稱“宰相”，或稱“丞相”。多為文官之長。C．“三皇”“五帝”，指的是原始社會(huì)中后期出現(xiàn)的幾位杰出的帝王。具體說，“三皇”指燧人氏(天皇)、伏羲氏(人皇)、神農(nóng)氏(地皇)，或者為伏羲、女媧、神農(nóng)氏；“五帝”指少昊、顓頊、帝嚳、堯、舜，或者指軒轅黃帝、顓頊、帝嚳、帝堯、帝舜。D．“寡人”是秦始皇之前的君主的自稱，春秋戰(zhàn)國時(shí)期常用。而在其后皇帝一般都以“朕”自稱。各代體制習(xí)慣各有不同，一般被封諸侯王者也可自稱“寡人”。6．下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．周公教育自己的兒子，為政要“利而勿利”，目的就是教兒子做事要出以公心；楚人丟了弓卻不肯去找，也是為了向世人表明自己做事出于公心。B．對(duì)遺弓者的話，孔子認(rèn)為真正出于公心，就不應(yīng)該有國別的限制；老子認(rèn)為，真正的“公”，應(yīng)該是面向所有的生物，而不應(yīng)該僅僅限于人。C．管仲和鮑叔牙是好朋友，管仲臨終的時(shí)候，卻不肯向齊桓公推薦鮑叔牙，而推薦隰朋做齊國的相，足以表明他真正為齊國的長遠(yuǎn)利益打算。D．作者認(rèn)為，大工匠不做砍削的小活，大廚師不管鍋碗瓢勺的小事，大勇士不和人打架斗毆，正義的軍隊(duì)不能侵害百姓。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)仲父之病矣，漬甚，國人弗諱，寡人將誰屬國？譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)夷吾善鮑叔牙，鮑叔牙之為人也，清廉潔直，視不己若者，不比于人。譯文：____________________________________________________________________________________________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩，完成8～9題。古戍[明]劉基古戍連山火，新城殷地笳[注]。九洲猶虎豹，四海未桑麻。天迥云垂草，江空雪覆沙。野梅燒不盡，時(shí)見兩三花。【注】笳：號(hào)角。8．本詩作于元末，請(qǐng)結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勥@首詩反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________9．本詩的后兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感變化？(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《老子》中寫“難事與易事”“大事與小事”的關(guān)系的句子是“________________，________________”。(2)《老子》中寫不要輕易許諾、不要輕視易事的句子是“________________，________________。是以圣人猶難之，故終無難矣”。(3)《老子》中寫“知道了什么是善，就知道什么是不善了”的原句是“天下皆知美之為美，斯惡已；__________，________________”。乙選考題請(qǐng)考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。出關(guān)魯迅老子到了函谷關(guān)，沒有直走通到關(guān)口的大道，卻把青牛一勒，轉(zhuǎn)入岔路，然而他更料不到當(dāng)他彎進(jìn)岔路的時(shí)候，已經(jīng)給探子望見，立刻去報(bào)告了關(guān)官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了。那個(gè)探子躍馬當(dāng)先，其次是關(guān)官，就是關(guān)尹喜，還帶著四個(gè)巡警和兩個(gè)簽子手?！罢咀?！”幾個(gè)人大叫著。老子連忙勒住青牛，自己是一動(dòng)也不動(dòng)，好像一段呆木頭。“阿呀！”關(guān)官一沖上前，看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長。這真是萬想不到的?！崩献右糙s緊爬下牛背來，細(xì)著眼睛，看了那人一看，含含胡胡地說：“我記性壞……”“自然，自然，先生是忘記了的。我是關(guān)尹喜，先前因?yàn)樯蠄D書館去查《稅收精義》，曾經(jīng)拜訪過先生……”這時(shí)簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個(gè)洞，伸進(jìn)指頭去掏了一下，一聲不響，撅著嘴走開了。“先生在城圈邊遛遛？”關(guān)尹喜問?！安唬蚁氤鋈?，換換新鮮空氣……”“那很好！那好極了！現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過機(jī)會(huì)難得，我們要請(qǐng)先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)……”老子還沒有回答，四個(gè)巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關(guān)口跑去了?！蠹液冗^開水，再吃餑餑。讓老子休息一會(huì)之后，關(guān)尹喜就提議要他講學(xué)了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應(yīng)。于是轟轟了一陣，屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個(gè)巡警，兩個(gè)簽子手，五個(gè)探子，一個(gè)書記，賬房和廚房。有幾個(gè)還帶著筆、刀、木札，預(yù)備抄講義。老子像一段木頭似的坐在中央，沉默了一會(huì)，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇動(dòng)起來了。大家即刻屏住呼吸，側(cè)著耳朵聽。只聽他慢慢地說道：“道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母?！贝蠹冶舜嗣婷嫦嘤U，沒有抄?！肮食o欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門……”大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個(gè)簽子手打了一個(gè)大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，“嘩啷”一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了。老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因?yàn)樗麖拇酥v得詳細(xì)了一點(diǎn)。然而他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分，又愛說什么“悁”：大家還是聽不懂。可是時(shí)間加長了，來聽他講學(xué)的人，倒格外的受苦。為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪斜，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動(dòng)彈。老子等了一會(huì)，就加上一句道：“悁，完了！”大家這才如大夢初醒，雖然因?yàn)樽锰?，兩腿都麻木了，一時(shí)站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦一樣。于是老子也被送到廂房里，請(qǐng)他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動(dòng)靜的坐著，好像一段呆木頭。人們卻還在外面紛紛議論。過不多久，就有四個(gè)代表進(jìn)來見老子，大意是說他的話講得太快了，加上國語不大純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，可惜非常，所以要請(qǐng)他補(bǔ)發(fā)些講義?！皝砗V話啥西，俺實(shí)直頭聽弗懂！”賬房說。“還是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，總算弗白嚼蛆一場哉啘。阿是？”書記先生道。老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個(gè)把筆、刀、木札，都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應(yīng)；不過今天太晚了，要明天才開手。……老子寫了整整一天半，也不過五千個(gè)大字?！盀榱顺鲫P(guān)，我看這也敷衍得過去了?！彼?。于是取了繩子，穿起木札來，計(jì)兩串，扶著拄杖，到關(guān)尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立刻要走的意思。關(guān)尹喜非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅(jiān)留他多住一些時(shí)，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應(yīng)了，命令巡警給青牛加鞍。作過別，撥轉(zhuǎn)牛頭，便向峻坂的大路上慢慢的走去。不多久，牛就放開了腳步。大家在關(guān)口目送著，去了兩三丈遠(yuǎn)，還辨得出白發(fā)，黃袍，青牛，白口袋，接著就塵頭逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會(huì)，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。一九三五年十二月作(節(jié)選自魯迅《故事新編》，有刪改)(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．簽子手“翻”“刺”“掏”“撅著嘴”等一連串動(dòng)作描寫，細(xì)節(jié)傳神，表現(xiàn)了關(guān)口官吏十分好奇。B．全文有三處用“一段呆木頭”來比喻老子。這是作者把老子“畫”成呆頭呆腦的老頭子；也“畫”出了他的思想過時(shí)、呆板、毫無生氣。C．小說細(xì)膩地描繪了聽講人們的神態(tài)，大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的一樣”，側(cè)面寫老子講得太多，時(shí)間太長。D．老子在周朝鎬京為官，“沒有牙齒”“打著陜西腔”“夾上湖南音”，這些合理想象出來的細(xì)節(jié)，將人物進(jìn)一步漫畫化。E．老子花了整整一天半時(shí)間，寫了五千個(gè)大字的講義，用繩子穿起木札，計(jì)兩串，來敷衍他們。(2)關(guān)尹喜等人對(duì)老子持有怎樣的態(tài)度？這個(gè)態(tài)度說明了什么？(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________(3)這篇小說采用了怎樣的表現(xiàn)手法？作者借“老子出函谷關(guān)”的典故，意在諷刺什么？(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________(4)這篇小說作者說是“故事新編”，作者在編故事時(shí)為了增加生動(dòng)性，采用了哪些描寫方法？請(qǐng)舉出兩種，加以分析。(8分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。錢三強(qiáng)傳錢三強(qiáng)出生在一個(gè)書香世家。父親錢玄同，不滿4歲就開始天天站在祖父的書桌前認(rèn)字背書。青年時(shí)代，他留學(xué)日本早稻田大學(xué)師范學(xué)習(xí)?；貒?，先在一些著名的中學(xué)任國文教員，后到北京擔(dān)任北京高等師范學(xué)校和北京大學(xué)教授，是我國近代著名語言文字學(xué)家。他由于接受了章太炎、秋瑾等革命黨人的思想影響，竭力主張推翻清朝統(tǒng)治。隨后他又與陳獨(dú)秀、李大釗、嚴(yán)復(fù)、胡適等一批有進(jìn)步思想的教授一起，投入了新文化運(yùn)動(dòng)，是進(jìn)步刊物《新青年》的積極支持者和輪流編輯。在這樣的家庭環(huán)境中成長起來的錢三強(qiáng)，從小就接受了良好的教育和進(jìn)步思想的熏陶。為培養(yǎng)錢三強(qiáng)，在他7歲時(shí)，父親送他進(jìn)了由蔡元培、李石曾、沈尹默等北京大學(xué)教授們創(chuàng)辦的子弟學(xué)?！椎聦W(xué)校(孔德是法國哲學(xué)家的姓)?？椎聦W(xué)校是一所開明的新式學(xué)校。學(xué)校除抓德、智、體三育外，還強(qiáng)調(diào)美育與勞動(dòng)，對(duì)音樂、圖畫、勞作課也很重視。而且孔德學(xué)校師資力量較強(qiáng)、陣容整齊，老師們的水平足以勝任高中教學(xué)工作。可以說，錢三強(qiáng)童年時(shí)代得到的教育條件，是得天獨(dú)厚的。1929年，錢三強(qiáng)在父親的支持下考入了北京大學(xué)理科預(yù)科，同時(shí)還聽本科的課程。吳有訓(xùn)教授的近代物理學(xué)、薩本棟教授的電磁學(xué)吸引著錢三強(qiáng)。兩位學(xué)者的博學(xué)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神也深深教育著錢三強(qiáng)?？茖W(xué)的發(fā)展，給變化萬千的世界增添了色彩。錢三強(qiáng)決定學(xué)習(xí)物理，報(bào)考了清華大學(xué)物理系，求讀在吳有訓(xùn)教授門下。清華大學(xué)享譽(yù)國內(nèi)外，培養(yǎng)出一代代優(yōu)秀學(xué)子、國家的棟材。校內(nèi)充滿濃厚的學(xué)術(shù)空氣，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，激勵(lì)著錢三強(qiáng)以頑強(qiáng)的精神，刻苦攻讀。他以吳有訓(xùn)教授的作風(fēng)為楷模，吳教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神與教學(xué)方法滋潤著錢三強(qiáng)的心田。1936年錢三強(qiáng)以畢業(yè)論文90分的優(yōu)異成績畢業(yè)。經(jīng)吳有訓(xùn)教授的推薦，錢三強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)后，便到北平研究院物理研究所著名的物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈所長的手下做一名助理員，從事分子光譜方面的研究工作。1937年9月，錢三強(qiáng)在導(dǎo)師嚴(yán)教授的引薦下，來到巴黎大學(xué)鐳學(xué)研究所居里實(shí)驗(yàn)室攻讀博士學(xué)位。該實(shí)驗(yàn)室是居里夫人創(chuàng)建的，居里夫人逝世后，由錒的發(fā)現(xiàn)者德比愛納教授任主任。但是實(shí)際上是居里夫人的大女兒伊萊納主持。伊萊納?約里奧—居里夫人就是錢三強(qiáng)的導(dǎo)師。伊萊納像她的慈母居里夫人一樣，潛心于科學(xué)研究，忘我勤奮，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，品格高尚，待人謙和、熱忱。在這樣一個(gè)導(dǎo)師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)，的確是一個(gè)難得的好機(jī)會(huì)?；瘜W(xué)師葛勤黛夫人是一位有名望的科學(xué)技術(shù)專家。她放手讓錢三強(qiáng)獨(dú)立做釙的放射源。錢三強(qiáng)一絲不茍仿效著化學(xué)師的方法開始工作?；瘜W(xué)師每隔一段時(shí)間便過來詢問指導(dǎo)。接著，又連續(xù)讓他做了4個(gè)放射樣品。做完后，化學(xué)師幫助錢三強(qiáng)測完放射源的強(qiáng)度，并告訴錢三強(qiáng)：“成了，3個(gè)基本一樣，1個(gè)略微差一點(diǎn)，但在允許誤差范圍內(nèi)?！被瘜W(xué)師的評(píng)價(jià)，對(duì)錢三強(qiáng)的工作做了肯定。而他的勤奮與好學(xué)，又贏得了化學(xué)師和同伴們的信任，同時(shí)也使他獲得了真誠的合作。這一來就大大拓寬了他的科學(xué)研究領(lǐng)域。不久，他寫出30多篇科研論文。為了使錢三強(qiáng)有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，約里奧—居里夫人又提議，讓錢三強(qiáng)到其丈夫約里奧先生主持的法蘭西學(xué)院的原子核化學(xué)研究所學(xué)習(xí)，并允許他一段時(shí)間在這里工作，一段時(shí)間到那里工作。在約里奧先生實(shí)驗(yàn)室工作，不僅向約里奧先生學(xué)到科學(xué)技術(shù)，還學(xué)到他的科學(xué)思想、科學(xué)道德。這使錢三強(qiáng)受益終生。不久，約里奧—居里夫人又邀請(qǐng)錢三強(qiáng)和她合作證明核裂變理論。在兩位導(dǎo)師的指導(dǎo)下，錢三強(qiáng)很快完成了博士論文——《α粒子與質(zhì)子的碰撞》。錢三強(qiáng)是幸運(yùn)者，能在兩位世界第一流科學(xué)家的教誨下學(xué)習(xí)、工作，使他很快進(jìn)入了科學(xué)研究的前沿，還使他親眼目睹了人類一次偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)——核裂變。1940年，錢三強(qiáng)取得了法國國家博士學(xué)位，又繼續(xù)跟隨第二代居里夫婦當(dāng)助手。1946年春，錢三強(qiáng)與他的同行合作，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了鈾核的三分裂和四分裂。這一發(fā)現(xiàn)不僅反映了鈾核特點(diǎn)，而且使人類能進(jìn)一步探討核裂變的普遍性。導(dǎo)師約里奧驕傲地說：“這是第二次世界大戰(zhàn)后，他的實(shí)驗(yàn)室的第一個(gè)重要的工作。”為此，1946年底，錢三強(qiáng)榮獲法國科學(xué)院亨利?德巴微物理學(xué)獎(jiǎng)。1947年升任法國國家科學(xué)研究中心研究導(dǎo)師。1946年，他與同一學(xué)科的才女何澤慧結(jié)婚。夫妻二人在研究鈾核三裂變中取得了突破性成果，被導(dǎo)師約里奧向世界科學(xué)界推薦。不少西方國家的報(bào)紙刊物刊登了此事，并稱贊“他們發(fā)現(xiàn)了原子核新分裂法”。同年，法國科學(xué)院還向錢三強(qiáng)頒發(fā)了物理學(xué)獎(jiǎng)。1948年夏天，錢三強(qiáng)懷著迎接解放的心情，回到戰(zhàn)亂中的祖國。他回國不久就遇到1949年1月的北平和平解放，他在興奮中騎著自行車趕到長安街匯入歡慶的人群。隨后，北平軍管會(huì)主任葉劍英派人找到他，希望他隨解放區(qū)的代表團(tuán)赴法國出席保衛(wèi)世界和平大會(huì)。中共中央還在極其困難的情況下?lián)艹?萬美元，要他幫助訂購有關(guān)原子能方面的儀器和資料?？吹焦伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人在新中國尚未建立時(shí)就有這種發(fā)展科學(xué)事業(yè)的遠(yuǎn)見，錢三強(qiáng)激動(dòng)得熱淚盈眶。從國外歸來后，他于開國大典當(dāng)天還應(yīng)邀登上了天安門。(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．錢三強(qiáng)7歲時(shí)，父親錢玄同送他進(jìn)了由蔡元培、李石曾、沈尹默等北京大學(xué)教授們創(chuàng)辦的子弟學(xué)校學(xué)習(xí)，并接受這些著名教授們的教育，所以良好的家庭環(huán)境和良好的教育環(huán)境使得他成為著名的學(xué)者。B．錢三強(qiáng)童年時(shí)代得到的教育條件，是得天獨(dú)厚的：開明的孔德新式學(xué)校，師資力量較強(qiáng)，老師們的水平高，學(xué)校抓德、智、體三育，還強(qiáng)調(diào)美育與勞動(dòng)，對(duì)音樂、圖畫、勞作課也很重視。C．吳有訓(xùn)教授、薩本棟教授，兩位學(xué)者的博學(xué)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神也深深教育著錢三強(qiáng)。錢三強(qiáng)決定學(xué)習(xí)物理，報(bào)考了清華大學(xué)物理系，清華大學(xué)校內(nèi)充滿濃厚的學(xué)術(shù)空氣，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，激勵(lì)著錢三強(qiáng)以頑強(qiáng)的精神，刻苦攻讀。D．與他同一學(xué)科的才女何澤慧嫁給了錢三強(qiáng)。夫妻二人在研究鈾核三裂變中取得了突破性成果，被導(dǎo)師約里奧向世界科學(xué)界推薦。不少西方國家的報(bào)紙刊物刊登了此事?？梢姡己玫膼矍橛^、婚姻觀使得夫妻倆共同努力同攀科學(xué)的高峰。E．在約里奧先生實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)，錢三強(qiáng)不僅向約里奧先生、伊萊納先生、葛勤黛夫人等人學(xué)到科學(xué)技術(shù)，還學(xué)到他們的科學(xué)思想、科學(xué)道德。這使錢三強(qiáng)受益終生。這讓我們意識(shí)到?jīng)]有良好的科學(xué)思想，尤其是沒有良好的科學(xué)道德，就很難培養(yǎng)出一流的科學(xué)家。(2)請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容概括傳主的成長過程。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)作為一篇傳記，本文使用了哪些寫作手法？談?wù)勥@樣寫作的優(yōu)缺點(diǎn)。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)錢三強(qiáng)成才的理解。聯(lián)系當(dāng)今實(shí)際談?wù)勀銓?duì)培養(yǎng)科學(xué)人才的建議。(8分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)五、語言文字運(yùn)用(20分)13．下列各句加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是(3分)()①原教育部新聞發(fā)言人王旭明，昨天作客浙江人文大講堂。這位被媒體稱為最具個(gè)性的新聞發(fā)言人在杭的行程被排得很滿，記者的采訪只能見縫插針地安排在從賓館前往這次大講堂的舉辦地杭州師范大學(xué)的路上。②《秦腔》人物眾多，世相繽紛。各色人物活動(dòng)于同一空間，大小事件縱橫捭闔，許多看似無關(guān)的許多小事，又彼此與主要事件相連，環(huán)環(huán)相扣，互相滲透。③在這次會(huì)上，他們擺出了大量事實(shí)，證明了對(duì)方那些所謂“意見”屬于無稽之談。④政法委領(lǐng)導(dǎo)要求政法干部守住底線，堅(jiān)定信念，面對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣，必須敢于亮劍，堅(jiān)決與之斗爭，絕不能聽之任之。⑤皮影戲入選《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，標(biāo)志著這種中國地方戲曲已在全球戲劇藝術(shù)界嶄露頭角，有望在世界范圍內(nèi)得到更好的推廣。⑥這個(gè)裝修公司的施工隊(duì)確實(shí)不一般，無論什么樣的房屋，經(jīng)他們一裝修，都能蓬蓽生輝。A．①②④ B．①③④C．②⑤⑥ D．③⑤⑥14．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A．近年來，越來越多的人利用微博快速瀏覽新聞、發(fā)布信息，在沖擊傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體的同時(shí)，也為傳統(tǒng)媒體提供更快更鮮活的新聞線索和新聞資訊。B．網(wǎng)絡(luò)謠言就像存在于社會(huì)中的一顆毒瘤，隨時(shí)可能侵入社會(huì)肌體的方方面面，從而促成我們的社會(huì)不健康、不協(xié)調(diào)，甚至動(dòng)蕩、衰退。C．美國好萊塢攝制的紀(jì)錄片《釣魚島真相》在洛杉磯公映，影片通過詳盡的歷史資料表述了釣魚島自古以來就屬于中國這一事實(shí)，并敦促日本正視和認(rèn)真反省歷史。D．《時(shí)代》評(píng)價(jià)稱，中國在世界主要經(jīng)濟(jì)體系中繼續(xù)保持最快的發(fā)展速度，并帶領(lǐng)世界走向經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，這些功勞首先歸功于中國千千萬萬勤勞堅(jiān)韌的普通工人。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()新華軍事微信公眾平臺(tái)________，________。同時(shí)，新華軍事________，________，________。微信用戶________，為新華軍事的內(nèi)容建設(shè)和發(fā)展提出寶貴意見。①世界軍情風(fēng)云變幻的最新解讀以及武器、軍史、軼聞等軍事周邊信息②致力于打造官方軍事微信第一平臺(tái)③將為您提供每日最新、最全的國內(nèi)國外軍事新聞④可通過新華軍事微信公眾平臺(tái)與新華軍事互動(dòng)⑤解讀軍事、政治、科技對(duì)公司和個(gè)人的影響⑥還將在微信公眾平臺(tái)上推出“癮軍事”等一批專業(yè)欄目A．②③⑥⑤①④ B．③①⑥⑤②④C．③⑤⑥①②④ D．②⑤③⑥①④16．根據(jù)王維的詩句“雨中山果落，燈下草蟲鳴”寫一個(gè)場景。要求：①想象合理；②語言生動(dòng)；③不超過70個(gè)字。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．欣賞漫畫《射箭》，按要求作答。(6分)(1)請(qǐng)?zhí)媛嬛械娜宋飳懸欢魏喍痰膬?nèi)心獨(dú)白。(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。(2分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，按要求作文。通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式，被總結(jié)為碎片化閱讀。近年來，“碎片化閱讀”現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)上的廣泛關(guān)注和討論。某知名媒體：碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢。史學(xué)博士廖峰：人或成為碎片化信息的奴隸。詩人歐陽江河：我故意寫長詩，對(duì)抗碎片化的生活。學(xué)者費(fèi)勇：我不排斥碎片化時(shí)代，我們?cè)摽紤]怎么樣才能夠把自己修煉得更完美。全國政協(xié)委員聶震寧：《論語》和柏拉圖的《理想國》，不也是一種碎片式結(jié)構(gòu)嗎？善待碎片化閱讀，善待隨處可見的“低頭一族”們，利用閱讀終端閱讀也不錯(cuò)。以上討論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。參考答案與解析1．解析：選C。C項(xiàng)，“只有……才能……”應(yīng)為“只要……就……”。2．解析：選D。D項(xiàng)，“否則就會(huì)私欲膨脹”說法絕對(duì)化，應(yīng)在“否則就”后加“可能”。3．解析：選D。A項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，原文說“在一些人的印象里，老子是……思想家”。B項(xiàng)，“依據(jù)”錯(cuò)，原文為“例證”，老子生活在春秋時(shí)期，“文景之治”在漢代。C項(xiàng)，“老子……主張……”錯(cuò)，這是作者的觀點(diǎn)，是作者認(rèn)為理政者應(yīng)該從老子思想中得到的啟示，而非老子的主張。4．解析：選C。注意句中重要詞語“盡力竭智”“足以”“之也”“之中”“奚”等。原文標(biāo)點(diǎn)為：“昔者臣盡力竭智，猶未足以知之也，今病在于朝夕之中，臣奚能言？”5．解析：選C。“三皇”“五帝”并不是真正的帝王，指的是原始社會(huì)中后期出現(xiàn)的為人類作出卓越貢獻(xiàn)的部落首領(lǐng)或部落聯(lián)盟首領(lǐng)，后人追尊他們?yōu)椤盎省被颉暗邸薄?．解析：選A?！俺藖G了弓卻不肯去找，也是為了向世人表明自己做事出于公心”理解錯(cuò)誤。7．(1)仲父您的病，更加嚴(yán)重了，國內(nèi)百姓都已經(jīng)無法避諱這件事，我將把國家托付給誰呢？(2)我和鮑叔牙交情很好，鮑叔牙的為人清正廉潔，剛直不阿，看到不像自己(那樣正直)的人，便不去接近人家。參考譯文：從前古代圣王治理天下，必定把公心擺在第一位，只有出于公心，天下才能太平了。太平是由公心得來的。周公的兒子伯禽(被封為魯國國君)將要赴任時(shí)，向父親請(qǐng)教用來治理魯國的方略，周公說：“(為政時(shí)要)利民而不要利己?！背袀€(gè)人遺失了弓箭卻不肯去尋找，他說：“楚國人遺失了弓箭，必是楚國人得到了它，又何必找它呢？”孔子聽到這話說：“去掉‘荊楚’這一國別就好了?！崩像趼牭娇鬃拥脑捳f：“去掉‘人’這一限制就好了?！彼哉f老聃才是最具有公心的人。天地夠偉大了，生育了萬物，使萬物成長，而不把它們據(jù)為己有。萬物都蒙受天地的恩澤，享受天地的利益，卻不知道這些是從哪里來的，這就是三皇五帝的德政。管仲得了重病，齊桓公去問候他，說：“仲父您的病，更加嚴(yán)重了，國內(nèi)百姓都已經(jīng)無法避諱這件事，我將把國家托付給誰呢？”管仲回答說：“以前我盡心竭力，還不能知道可以托付國家的人選，如今重病，命在旦夕，我怎么能說得出呢？”齊桓公說：“這是國家大事，希望仲父您指點(diǎn)我啊?！惫苤俟Ь吹鼗卮?，說：“您打算讓誰擔(dān)任宰相呢？”齊桓公說：“鮑叔牙可以嗎？”管仲回答說：“不行。我和鮑叔牙交情很好，鮑叔牙的為人清正廉潔，剛直不阿，看到不像自己(那樣正直)的人，便不去接近人家；一旦聽到別人的過錯(cuò)，一輩子也不能忘記。”(齊桓公說：)“不得已的話，那么隰朋可以嗎？”(管仲回答說：)“隰朋的為人，對(duì)高于自己的人總想努力趕上，對(duì)不如自己的人則勸勉不息，(常常)以自己趕不上黃帝為羞愧，對(duì)趕不上自己的人表示同情；他對(duì)于國政，細(xì)枝末節(jié)不去過問；他對(duì)于事物，分外的不去了解；他對(duì)于人，不刻意去找小毛病。一定要我推薦宰相人選的話，那么隰朋是合適的?！币粐脑紫?，是個(gè)大官。當(dāng)大官的人，不要只看小事，不要耍小聰明。所以說：大工匠只注意總體設(shè)計(jì)，而不親自揮斧弄鑿；大廚師只著意調(diào)和五味，而不親自搬弄鍋盆碗盞；大勇士只指揮戰(zhàn)斗，而不親自臨陣斗毆；正義的軍隊(duì)只征討叛逆而不騷擾百姓。齊桓公厲行公正，摒棄個(gè)人愛憎，重用(同自己有仇的)管仲，終成五霸之首。8．解析：抓住詩歌中寫到的景象“連山火”“殷地笳”“虎豹”“四海未桑麻”可概括得出。答案：本詩寫了邊城堡壘烽火不斷，遍地號(hào)角，農(nóng)事敗壞，老百姓不能安居樂業(yè)的情形。反映了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事頻繁，時(shí)局動(dòng)蕩，民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。9．解析：最后兩聯(lián)描繪的景象可抓住“天迥”“江空”和“荒草”“白雪”“黃沙”概括出荒涼之氣。詩人的情感雖有對(duì)百姓的同情，對(duì)國家前途的憂心，但并不絕望，“野梅燒不盡，時(shí)見兩三花”又顯示出一絲堅(jiān)韌與希望。答案：頸聯(lián)寫了一派荒蕪蕭條的景色：白云低垂，與草原連成一片，江面廣闊，白雪覆蓋著無垠的黃沙。流露出詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的怨憤，對(duì)國家前途的憂心。尾聯(lián)寫雖歷經(jīng)戰(zhàn)火和風(fēng)雪，梅樹依舊頑強(qiáng)堅(jiān)貞，透露出春的消息。寄托了詩人對(duì)未來的美好希望及堅(jiān)定信念。10．(1)天下難事必作于易天下大事必作于細(xì)(2)夫輕諾必寡信多易必多難(3)皆知善之為善斯不善已11．(1)解析：選AC。A項(xiàng)，“表現(xiàn)了關(guān)口官吏十分好奇”錯(cuò)，應(yīng)為“表現(xiàn)了簽子手的貪婪”。C項(xiàng)，“側(cè)面寫老子講得太多，時(shí)間太長”錯(cuò)，應(yīng)為“側(cè)面表現(xiàn)了老子講得太深?yuàn)W、迂腐”。(2)解析：小說中有這樣一些描寫：“驚叫”“滾鞍下馬”“請(qǐng)先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)”“非常高興，非常感謝，又非常惋惜”。這些詞句可以作為解答此題的突破口。答案：關(guān)尹喜等關(guān)官對(duì)老子及其學(xué)說十分崇拜。這種崇拜的態(tài)度說明了當(dāng)時(shí)不論懂與不懂老子學(xué)說的人，都十分喜歡空洞的說教。(3)解析：這篇小說的表現(xiàn)手法，可以從作品的出處和題目中的提示語“典故”一詞推知，是借古諷今。至于“諷刺”的對(duì)象，可以僅就節(jié)選部分內(nèi)容分析，也可以結(jié)合早此文一年的《拿來主義》中人們對(duì)“國粹”的態(tài)度分析。答案：小說借古諷今，一方面諷刺了人們對(duì)名人的盲目崇拜；另一方面也諷刺了當(dāng)時(shí)已病入膏肓的中國社會(huì)中人們不切實(shí)際、空談道德(崇尚空談)的做法。(4)解析：分析這篇小說的描寫方法可以從人物描寫、情節(jié)描寫、環(huán)境描寫多個(gè)角度考慮，能舉出具體的內(nèi)容，簡要分析即可。答案：①語言描寫。作者在小說中為了表現(xiàn)老子學(xué)說的深?yuàn)W、玄虛，故意引用了老子的言論，還想象了老子在講學(xué)時(shí)“打著陜西腔”“夾上湖南音”等，增加了故事的生動(dòng)性。②細(xì)節(jié)描寫。如寫眾人聽老子講學(xué)時(shí)的疲倦相，“一個(gè)簽子手打了一個(gè)大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，‘嘩啷’一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了”，逼真形象。③環(huán)境描寫。小說節(jié)選部分的最后一段，寫了老子離去時(shí)的場景，給人以縹緲、玄虛之感。12．(1)解析：選AE。A項(xiàng)，父親送他進(jìn)了由蔡元培、李石曾、沈尹默等北京大學(xué)教授們創(chuàng)辦的子弟學(xué)校而非接受這些學(xué)者的教育，良好的家庭環(huán)境和良好的教育環(huán)境只是個(gè)前提條件，而非絕對(duì)。E項(xiàng)，雖然約里奧先生、伊萊納先生、葛勤黛夫人等人都影響過錢三強(qiáng)，但是文中提到主要是約里奧先生，其余兩人無中生有。(2)解析：解答此類題一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，到原文結(jié)合語境理解。抓住第一段中“錢三強(qiáng)出生在一個(gè)書香世家”“可以說，錢三強(qiáng)童年時(shí)代得到的教育條件，是得天獨(dú)厚的”，第二段中“校內(nèi)充滿深厚的學(xué)術(shù)空氣，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，激勵(lì)