湖南省郴州市九年級上學期語文期末試卷

1313頁湖南省郴州市九年級上學期語文期末試卷姓名: 一、選擇題(共510

班級:

成績: 1.1.〔2〕(2023·〔〕A.緬懷廣袤自慚形會浮光掠影B.滄桑寬宥鳩占鵲巢殃殃大國CA.緬懷廣袤自慚形會浮光掠影B.滄桑寬宥鳩占鵲巢殃殃大國C.裁縫箴言千鈞一發(fā)粗制濫造D.粗暴褻瀆再接再勵人才濟濟2.〔2〕以下句子中沒有語病、語意明確的一項為哪一項〔〕A.我市婦聯(lián)、總工會聯(lián)合召開會議，全面部署2023B.推動精神文明建設(shè)，關(guān)鍵在于穩(wěn)固思想道德根底、弘揚社會風正氣。C.為了讓患病的弟弟早日康復，哥哥帶上他的兩個孩子踏上了漫天的尋醫(yī)之路。D..在“法網(wǎng)”四分之一決賽中，納達爾以0:33.〔2〕(2023·濱州期中)選出填入以下語句連接最恰當?shù)囊豁棥病匙x書的時候，人是專注的。由于你在 ，不由自主地 ，即使是讀閑書，看到妙處，也會 ……長期的讀書可以使人養(yǎng)成敬重的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會 ，而傾聽，是讓人 。①沿襲洗耳傾聽的姿勢②傾聽一些貴重的靈魂自言自語③神采倍添的絕好方式④謙遜和聚精會神⑤忍不住拍案叫絕A.⑤①④②③B.②④⑤①③①沿襲洗耳傾聽的姿勢②傾聽一些貴重的靈魂自言自語③神采倍添的絕好方式④謙遜和聚精會神⑤忍不住拍案叫絕A.⑤①④②③B.②④⑤①③C.⑤①②④③D.②⑤④①③4.〔2〕(2023·防城港期末)以下關(guān)于文學文化常識表述有誤的一項為哪一項〔〕A.法國作家莫泊桑被稱為“短篇小說巨匠”，我們學過他的小說《最終一課》和《我的叔叔于勒B.“一門父子三詞客”指北宋文學家蘇洵、蘇軾、蘇轍，三人也并稱“三蘇”，蘇軾被稱為“大蘇”。C.“出淤泥而不染”的蓮花自古是堅貞高潔的象征，荷花、芙蕖等為蓮花的別稱。D.古人說的“弱冠”指的是男子205.〔2〕(2023·環(huán)縣期末)法布爾《昆蟲記》里寫的孔雀蛾是一種很秀麗的蛾，它們中最大的來自歐洲，全身披著紅棕色的絨毛，孔雀蛾的幼蟲靠吃 為生〔 〕A.銀杏葉B.柳樹葉A.銀杏葉B.柳樹葉C.杏葉D.楊樹葉二、句子默寫(共146.〔4〕(2023·北京模擬)默寫?！?〕但愿人長期，6.〔4〕(2023·北京模擬)默寫。〔1〕但愿人長期， 〔蘇軾《水調(diào)歌頭〕〔2〕 〔〕〔3〕 ，出則無敵國外患者，國恒亡〔孟子《生于憂患，死于安樂〕〔4〕采菊東籬下， 〔陶淵明《飲酒〕〔5〕北風卷地白草折， 。忽如一夜春風來， ?！册瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京〕〔6〕當冠病毒疫情來襲，國家處于危難之際，以鐘南山院士為代表的醫(yī)護工作者們臨危受命，挺身而出，奮戰(zhàn)在疫情最前線。他們的行為充分表達了諸葛亮《出師表》中的“ ”?！?〕動物，是大自然的精靈，也是人類的朋友。在白居易《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹， ”的詩句中，我們看到了早春的勃勃生氣；在李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》“ ，聞道龍標過五溪”的詩三、詩歌鑒賞(共17句中，我們聽到了詩人對朋友的思念之情；在陶淵明《飲酒》“ ，飛鳥相與還”的詩句中，我們悟到了田園生活的閑適與奇特。善待動物就是善待我們自己。三、詩歌鑒賞(共177.〔7〕(2023·日照)閱讀下面的詩歌，完成問題。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾7.〔7〕(2023·日照)閱讀下面的詩歌，完成問題。卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不愿棲，孤獨沙洲冷?！?〕“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”描寫了哪些意象？這些意象有什么作用？〔2〕“揀盡寒枝不愿棲”表現(xiàn)出詞人怎樣的品質(zhì)？四、課外閱讀(共1168.〔16〕閱讀文段，答復以下問題。北人①生不識菱②者，仕于南方。席上啖③菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”［注］①北人：北方人。②菱：一年生水生草本植物，性喜溫溫存充分陽光，盛產(chǎn)于我國中部和南部。果實有硬殼，有角，叫菱或菱角，可吃。③啖［注］①北人：北方人。②菱：一年生水生草本植物，性喜溫溫存充分陽光，盛產(chǎn)于我國中部和南部。果實有硬殼，有角，叫菱或菱角，可吃。③啖dan：吃?！?〕解釋以下句子中劃線字?！?〕解釋以下句子中劃線字。①仕于南方 ②席上啖菱 ③或曰 ④欲以清熱 〔2〕用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。〔3〕你從這則故事中能得到什么啟發(fā)？五、現(xiàn)代文閱讀(共238①仕于南方 ②席上啖菱 ③或曰 ④欲以清熱 〔2〕用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思?！?〕你從這則故事中能得到什么啟發(fā)？五、現(xiàn)代文閱讀(共2389.〔17〕(2023·浦東模擬)閱讀下文，完成小題功名與功德①“功名”一詞最早見于《呂氏春秋功名的態(tài)度各有不同。②孔子不反對追求功名，講“見利思義”“富而可求也……吾亦為之”，但他尤其看重精神的“功名”，認為“仁義”比功名更重要。莊子對功名持超然的態(tài)度：“至人無己，神人無功，圣人無名?！彼€認為追求功名會給人們帶來危害，功名使得人們相互傾軋，使人喪失自由。③科舉時代，世人熱衷功名成為一種普遍現(xiàn)象，功名意識深入千家萬戶。人人能誦“春風得意馬蹄疾，一日看④追求功名無可厚非，但是，我們不應當被功名束縛，更不能急功近利，甚至見利忘義。北大教授錢理群先生盡長安花”便是明證。面對世人追趕的功名，當代國學大師熊十力的見解：“所謂功名富貴者，世人以之為樂，志也不以為苦。④追求功名無可厚非，但是，我們不應當被功名束縛，更不能急功近利，甚至見利忘義。北大教授錢理群先生講過一個小故事：一學生來旁聽，思維迅捷，課后常與他磋磨學問，更兼意趣相投。某日，這個學生躊躇著開口請求一封推舉信，他爽快應允，這學生便獲得一份足夠重量的“敲門磚”。然而，推舉信一出他便再無蹤跡，從前的所作所為成了功利的假象。⑤這位學生想獵取功名固然無錯，只是功利思想太強。像這種獵取功名的做法，為仁德之士所不齒，而且這種人也很難有大作為。功利如同厚厚的灰塵遮擋著我們的眼睛，常常讓我們無視了追求功名的真正意義。⑥追求功名時，我們還要積存功德，否則，即便擁有了功名也可能失去?！肮κ巧菩?，德是善心。”功是一種求一封推舉信，他爽快應允，這學生便獲得一份足夠重量的“敲門磚”。然而，推舉信一出他便再無蹤跡，從前的所作所為成了功利的假象。⑤這位學生想獵取功名固然無錯，只是功利思想太強。像這種獵取功名的做法，為仁德之士所不齒，而且這種人也很難有大作為。功利如同厚厚的灰塵遮擋著我們的眼睛，常常讓我們無視了追求功名的真正意義。⑥追求功名時，我們還要積存功德，否則，即便擁有了功名也可能失去?！肮κ巧菩?，德是善心?！惫κ且环N⑦，面對功名，我們要堅守本心，思想上保持一份糊涂，行動上遵守一份理智。在追求力氣，德是一種修養(yǎng)。從本質(zhì)上講，功德是利他的，是修養(yǎng)升華而成的一種幫助別人的才智。對待功名、功德的態(tài)度，可以映照出一個人的品德和胸襟。焦裕祿心中只有“民利”，鞠躬盡瘁為蘭考，從不考慮個人名利：錢學森堅決不同意為他自己立碑塑像，世人贊他“國為重，家為輕，科學最重，名利最輕”。他們這種“名利于我如浮云”的人生態(tài)度和精神境地，對那些成天沉醉于功名富貴的人來說，不啻為一服糊涂劑。⑦，面對功名，我們要堅守本心，思想上保持一份糊涂，行動上遵守一份理智。在追求功名時不斷積存功德，形成正確的功名觀。只有這樣，我們才能擔當起民族復興的大任。功名時不斷積存功德，形成正確的功名觀。只有這樣，我們才能擔當起民族復興的大任。〔選文有刪改〕〔選文有刪改〕〔1〕在第⑦段空白處填上適宜的詞語。〔2〕以下表述不符合文意的一項為哪一項〔。A.追求功名危害性極大，應保持心地干凈。B.追求功名為世人所認同，但應取之有道。〔1〕在第⑦段空白處填上適宜的詞語。〔2〕以下表述不符合文意的一項為哪一項〔。A.追求功名危害性極大，應保持心地干凈。B.追求功名為世人所認同，但應取之有道。C.功德是追求功名的修養(yǎng)，重在克己利他。D.積存功德，有助于我們正確樹立功名觀?！?〕梳理文章思路，完成填空。文章從講解“功名”起筆，先闡述了 ，然后談?wù)摿?，接著進一步說明白 ，最終歸結(jié)出了 〔中心論點。〔4〕你是否贊同第⑥段畫線句的說法？請用舉例論證或引用論證的方法闡述理由。10.〔21〕〔4〕你是否贊同第⑥段畫線句的說法？請用舉例論證或引用論證的方法闡述理由。10.〔21〕(2023·巫溪期中)閱讀《回家的敲門聲每一個夜晚的降臨，一聽到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。母親的腳步細碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面咚咚直響。因此盡管母親格外的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的似乎永久都是父親!有時候母親也會站在父親身后大聲的嗔怪：尋常讓你干點事，你磨磨蹭蹭漸漸騰騰的，一聽到兒子回來你跑的比兔子都快!父親此時總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。門在開啟的瞬間，我按例能聽到兩聲一高一低蒼老而親切的問候，隨后老兩口就像勤務(wù)員似的一人給我推自行門在開啟的瞬間，我按例能聽到兩聲一高一低蒼老而親切的問候，隨后老兩口就像勤務(wù)員似的一人給我推自行后來為我開門的只有父親一個人了，由于母親病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競爭的力量，腿腳已不太敏捷的車，一人幫我拿包，讓我盡享領(lǐng)導般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問候聲始終伴隨我走過了一年又一年……后來為我開門的只有父親一個人了，由于母親病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競爭的力量，腿腳已不太敏捷的她大多數(shù)時間里只能坐在床頭迎接我的歸來，目送我的離去，而我也很難聽到母親那風風火火細碎而輕柔的腳步聲了。母親久治不愈的病帶走了父親很大一局部活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些緩慢了。除了他親切的問候，溫順的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多……隨著年紀越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。有時晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街她大多數(shù)時間里只能坐在床頭迎接我的歸來，目送我的離去，而我也很難聽到母親那風風火火細碎而輕柔的腳步聲了。母親久治不愈的病帶走了父親很大一局部活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些緩慢了。除了他親切的問候，溫順的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多……隨著年紀越來越大，父母對我的依戀似乎更濃更深了。有時晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街雖然我不知道他們到底等了我多久，但我確定想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進進出出很多遍了。很惋惜，那靜靜的、久久的注視著遠方，他們灰白的頭發(fā)不時被風吹起，來回飄舞……我知道那是父母在等我回家。雖然我不知道他們到底等了我多久，但我確定想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進進出出很多遍了。很惋惜，那時候我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他特地坐在這里等著為我開門的。父母親年紀都大了，耳朵都有些發(fā)沉，后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他特地坐在這里等著為我開門的。父母親年紀都大了，耳朵都有些發(fā)沉，再后來，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來，但是放在門口的那把椅子卻始終未動，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬母親怕我敲門時他們聽不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我回來的時間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲……再后來，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來，但是放在門口的那把椅子卻始終未動，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說：椅子就別動了，你爸爸已經(jīng)習慣坐在那兒了!不知怎的，我的心猛然動了一下，我知道父親的習慣是由于我養(yǎng)成的。如今我在離家比較遠的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那把椅子竟然還走都被母親攔下了，母親說：椅子就別動了，你爸爸已經(jīng)習慣坐在那兒了!不知怎的，我的心猛然動了一下，我知道父親的習慣是由于我養(yǎng)成的。如今我在離家比較遠的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那把椅子竟然還在……真的，我現(xiàn)在突然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是尋常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是尋常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會有一座溫馨的港灣隨時等候我這葉小舟的歸航……〔1〕請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容?！?〕結(jié)合具體語境，試品析下面句子中劃線詞語的表達效果。①父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。②很惋惜，那時侯我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。〔3〕賞析選文第⑥段畫線句子。〔4〕通讀全文想一想，文章以“回家的敲門聲”為題有何好處?〔5〕聯(lián)系現(xiàn)實生活，請簡要談?wù)勀阕x了本文后獲得的啟發(fā)。六、作文(共〔1〕請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容?！?〕結(jié)合具體語境，試品析下面句子中劃線詞語的表達效果。①父母便像賽跑一樣一前一后爭著為我開門，總怕被對方搶了先。②很惋惜，那時侯我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣?！?〕賞析選文第⑥段畫線句子?！?〕通讀全文想一想，文章以“回家的敲門聲”為題有何好處?〔5〕聯(lián)系現(xiàn)實生活，請簡要談?wù)勀阕x了本文后獲得的啟發(fā)。六、作文(共1511.〔5〕(2023·崇明模擬)題目：這并不驚異要求：①寫一篇600字左右的文