班主任管理心得體會(6篇)

班主任治理心得體會〔班主任治理心得體會〔6〕1關重要的作用。關重要的作用。吧。吧。一、班級靈魂的塑造。一、班級靈魂的塑造。靈魂是班長或是班級的治理團隊。靈魂是班長或是班級的治理團隊。其他班委的同學中選擇一人來做臨時班長，然后讓大家觀看他個月后的班長競選中選出最適宜的人做班長。同時我會告知從家，班長是最辛苦的，必需到達這樣幾個條件：其他班委的同學中選擇一人來做臨時班長，然后讓大家觀看他個月后的班長競選中選出最適宜的人做班長。同時我會告知從家，班長是最辛苦的，必需到達這樣幾個條件：1、具有肯定的領導和組織力量，由于我的班長要幫我把班1、具有肯定的領導和組織力量，由于我的班長要幫我把班級治理的有條理。級治理的有條理。2、要有肯定的處理人際關系的力量，不能由于要治理好班2、要有肯定的處理人際關系的力量，不能由于要治理好班3、要有肯定的自我約束力量，己不正，無以正人，只有自3、要有肯定的自我約束力量，己不正，無以正人，只有自的頭上。的頭上。二、組建優(yōu)秀的治理團隊。二、組建優(yōu)秀的治理團隊。同學選擇人選，這樣做有三個好處：同學選擇人選，這樣做有三個好處：1、自己選擇的助手自己好領導，并且能同心協(xié)力。1、自己選擇的助手自己好領導，并且能同心協(xié)力。2、學生自己選擇的領導都能得到大家的認可。2、學生自己選擇的領導都能得到大家的認可。3、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也熬煉了學生的自我生存力量，對將來走上社會也會起到肯定的推動作用。3、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也熬煉了學生的自我生存力量，對將來走上社會也會起到肯定的推動作用。三、制定適合班級的治理制度。三、制定適合班級的治理制度。訂正我們的行為也起到促進作用。訂正我們的行為也起到促進作用。四、建立檢查和監(jiān)視機制。四、建立檢查和監(jiān)視機制。熟。熟。加。加。2享。享。一、借助團隊的力氣，強化班級治理一、借助團隊的力氣，強化班級治理方法來文過飾非，給自己開脫。方法來文過飾非，給自己開脫。來不值一提的小事，有時會成為我翻開一個學生心靈的鑰匙。來不值一提的小事，有時會成為我翻開一個學生心靈的鑰匙。二、抓住適當時機，增加班級分散力二、抓住適當時機，增加班級分散力到事半功倍的效果，使班級真正成為一個集體。到事半功倍的效果，使班級真正成為一個集體。353得還過的去，就沒有特意檢點，可后來竟然成了17名，就是倒開班會總結成功的緣由，由于他們做的.好，班會上發(fā)言人特別353得還過的去，就沒有特意檢點，可后來竟然成了17名，就是倒開班會總結成功的緣由，由于他們做的.好，班會上發(fā)言人特別口和促成班級飛躍的良好教育契機。三、保持適當距離維護班主任三、保持適當距離維護班主任要。要。證明你做的很好”以此來消退學生不被教師重視的感覺。證明你做的很好”以此來消退學生不被教師重視的感覺。四、循序漸進，不急不躁四、循序漸進，不急不躁你對著干,最終使教育失敗。你對著干,最終使教育失敗。抑制自己的心情，做急躁細致的了解工作，做到有的放矢。抑制自己的心情，做急躁細致的了解工作，做到有的放矢。程是一個循序漸進的過程。程是一個循序漸進的過程。也就會漸漸得心應手。也就會漸漸得心應手。到班主任工作是勞碌的、也是歡快的，更是充實的!到班主任工作是勞碌的、也是歡快的，更是充實的!感覺有些勞碌;但是這項工作當中又布滿了樂趣，看到自己的班級學生歡快安康的成長自己心里那個快活啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。感覺有些勞碌;但是這項工作當中又布滿了樂趣，看到自己的班級學生歡快安康的成長自己心里那個快活啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。領悟了一些先進的治理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。領悟了一些先進的治理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。個人素養(yǎng)的凹凸關系著班級學生的安康成長和學校的興。個人素養(yǎng)的凹凸關系著班級學生的安康成長和學校的興。良好的行為習慣。良好的行為習慣。法。法。作則。具體要衣著大方得體、言行全都;在班級學生面前，利用好典范意識影響班級學生;要熱忱回應班級學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。作則。具體要衣著大方得體、言行全都;在班級學生面前，利用好典范意識影響班級學生;要熱忱回應班級學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。同時留意幾點：同時留意幾點：1、選好班干部和組長，提示他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W習;1、選好班干部和組長，提示他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W習;2、樹立核心人物，強調反面人物的影響;2、樹立核心人物，強調反面人物的影響;3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的方法更能有效的解決問題;3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的方法更能有效的解決問題;4、必要時班主任要親自給班級學生樹立學習的典范，其余煉;4、必要時班主任要親自給班級學生樹立學習的典范，其余煉;5、奇異設計小活動，適時適當?shù)亟逃嗉墝W生，且形式最5、奇異設計小活動，適時適當?shù)亟逃嗉墝W生，且形式最6、多用鼓舞性的動作和語言對班級學生進展樂觀的心理暗6、多用鼓舞性的動作和語言對班級學生進展樂觀的心理暗示;示;7、留意課后與班級學生的溝通，說話講藝術;7、留意課后與班級學生的溝通，說話講藝術;8、多了解班級學生的心理活動和成長狀況;8、多了解班級學生的心理活動和成長狀況;9、準時總結工作，反思缺乏，以便以后借鑒。9、準時總結工作，反思缺乏，以便以后借鑒。道了只有愛班級學生，才會贏得班級學生的敬重;只有班級治理 道了只有愛班級學生，才會贏得班級學生的敬重;只有班級治理 智的，班級學生寵愛的班主任。4一、堅持以心靈溝通為根底一、堅持以心靈溝通為根底解、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通。解、信任，形成共識才能形成心靈上的溝通。而是要進展細致談心和溝通，談早戀的害處。而是要進展細致談心和溝通，談早戀的害處。謂是：溝通信任好治理，治理微小出成績。謂是：溝通信任好治理，治理微小出成績。二、堅持以制度標準為核心二、堅持以制度標準為核心的制度，并使之成為全體成員行為的準則。的制度，并使之成為全體成員行為的準則。定期評定，獎優(yōu)罰劣。定期評定，獎優(yōu)罰劣。有人做，事事有人管的良好局面。有人做，事事有人管的良好局面。三、完善班級治理的“三級制”三、完善班級治理的“三級制”以理服人。以理服人。揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出典范。揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出典范。重要作用。為此，我們可以要求學生做到以下三個方面：重要作用。為此，我們可以要求學生做到以下三個方面：讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一。〔2〕進展自省。在每兩讓他們逐條做到“知”、“行”統(tǒng)一?！?〕進展自省。在每兩〔3〕實行班級一日常規(guī)的量化治理。實行班級一日常規(guī)的量化治理。四、處理好與學生相關的兩個關系四、處理好與學生相關的兩個關系集體全都。集體全都。有的放矢地進展家訪，做好學生的學習調整。有的放矢地進展家訪，做好學生的學習調整。級，從而為學生的安康成長創(chuàng)設出最正確環(huán)境。級，從而為學生的安康成長創(chuàng)設出最正確環(huán)境。5從教24從教24年的我，已年近半百。在我像我們學校很多上了高一句話：我在，媽媽在，愛在。一句話：我在，媽媽在，愛在。一、像媽媽管家一樣管班。一、像媽媽管家一樣管班。3535東西。惹得別人埋怨、厭煩。二、像媽媽愛孩子一樣愛學生。二、像媽媽愛孩子一樣愛學生。是神，但是我盡量向神靠攏，向神學習。記得我校在一中進展201 年元旦聯(lián)歡晚會時，由于時間有點長，中間讓銅川的學生是常事，甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5是神，但是我盡量向神靠攏，向神學習。記得我校在一中進展201 年元旦聯(lián)歡晚會時，由于時間有點長，中間讓銅川的學生是常事，甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5放心，更能安心。三、像媽媽規(guī)劃孩子的將來給學生設定目標，規(guī)劃人生。三、像媽媽規(guī)劃孩子的將來給學生設定目標，規(guī)劃人生。就學生一段時間消滅的問題準時召開主題班會，有怎樣勞動話業(yè)做起，從自己洗衣服做起……就學生一段時間消滅的問題準時召開主題班會，有怎樣勞動話業(yè)做起，從自己洗衣服做起……QQ10000QQ10000立生活的習慣，每天我披著星月不到7點就出了家門，她只能自己憑手機鬧鐘起床，晚上，我踏著夜晚將近10立生活的習慣，每天我披著星月不到7點就出了家門，她只能自己憑手機鬧鐘起床，晚上，我踏著夜晚將近10點才能回到家，媽媽，只能希望自己，自己的事情自己辦。6從事小學教育9從事小學教育9師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，信任教師肯定會帶好你們的。師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，信任教師肯定會帶好你們的。的仆人，要讓每個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成受全體同學的監(jiān)視，每個學生都有維護班級榮