九年級下冊部編版語文第六單元名著導(dǎo)讀《簡愛》學(xué)習(xí)指南

PAGE《簡愛》學(xué)習(xí)指南班級________姓名_________學(xué)號_________等第__________作者簡介：她是19世紀英國著名的現(xiàn)實主義女作家，曾被馬克思譽為“杰出的小說家”。熱愛文學(xué)，才華出眾，但一生坎坷,命途多舛，39歲與世長辭。“我要寫一個女主角給你們看，她和我是同樣地貌不驚人和身材矮小，然而她卻要和作家們所寫的任何一個女主角一樣能引起讀者的興趣?！毕穆宓?勃朗特的家在英國約克郡東北部的一個偏僻荒涼的村莊，父親是一名窮牧師，母親是一位家庭主婦，全家生活窘困。夏洛蒂排行第三，有兩個姐姐、兩個妹妹和一個弟弟。主旨概括：《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，也是英國文學(xué)史上的一部傳世之作。這部帶有濃厚自傳色彩的作品成功地塑造了一個對愛情、生活采取獨立自主、積極進取態(tài)度，敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象，小小說詮釋了這樣一個主題：人的價值=尊嚴+愛。書中弱小的簡愛不僅具有堅強剛毅的個性、自尊自愛的品格，而且還擁有足夠的才智和對自由平等愛情的追求。三．走進文本，梳理小說內(nèi)容：1、提出問題：用一句話概括小說內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)五個地點的轉(zhuǎn)換,概述簡愛的人生經(jīng)歷：四．讀故事,分析人物形象：1.她的童年是怎樣度過的？她從小經(jīng)歷了哪些挫折與磨難？她的家庭狀況、成長經(jīng)歷和感情波瀾有哪些重要節(jié)點？哪些地方給你留下了深刻印象？她有著怎樣的性格特點？你最喜歡的是哪一點？4.這一人物形象對今天青少年的成長有哪些啟發(fā)？5.運用分析簡愛形象特點的方法，分析小說中其他主要人物的形象特點。五．整體感知，把握情節(jié)：1、閱讀《簡·愛》片段，回答問題。第二天中午，我坐在嬰兒室的壁爐旁邊，感到身體虛弱，支持不住，但我最嚴重的疾病，還在于一種說不出來的心靈上的痛苦。然而，我想，我應(yīng)該快活，因為里德家的人一個也不在這里，他們跟他們的媽媽一起坐馬車出去了。我央求白茜去把《格列弗游記》拿來。這本書我曾經(jīng)津津有味地看過一遍又一遍。那書中的國度，我相信都是地球表面實實在在的一部分。我毫不懷疑，早晚有一天，我出去長途旅行，會親眼看見這一個國度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，親眼看見那一個國度的森林般的麥田、巨獸般的貓和像塔一樣高的男人和女人。文中的“我”是誰？是什么事讓“我”感到“心靈上的痛苦”？2.閱讀《簡愛》第三十七章選段，完成后面問題。“但我至少要選擇——我最愛的人。簡，你愿意嫁給我嗎？”“是的，先生。”“一個你得用手牽著他走的可憐的瞎子?！薄笆堑模壬??！薄耙粋€比你大二十歲的殘疾人，還得由你來伺侯?！薄笆堑?，先生”“真的嗎，簡？”“完全當(dāng)真，先生?！蔽闹械摹跋壬笔钦l？簡愛怎么結(jié)識“先生”的？“先生”變成殘疾人的原因是什么？3.閱讀《簡愛》第三十三章選段，完成后面題目。他說：“故事馬上就要結(jié)束了，聽我把它講完。這位羅切斯特是個怎么樣的人，我一無所知。我知道一件事，他宣稱要莊嚴隆重地娶這位年輕姑娘為妻，可就在臨走上圣壇之前……這才知道她已經(jīng)出走了?！仨氄业剿呀?jīng)成了一件極其緊迫的事，我本人也收到一位布里格斯律師的來信……”“請你只告訴我一件事，”我說，“既然你已經(jīng)知道了那么多，你一定可以把這件事告訴我——羅切斯特怎么樣了？他在哪兒？他情況怎么樣？”“她”因何出走，這件極其緊迫的事情是什么？她是怎么知道羅切斯特的現(xiàn)狀的？4.閱讀《簡愛》第二十一章選段，完成后面題目?！鞍Γ覂纱巫隽藢Σ黄鹉愕氖?，現(xiàn)在很懊悔。……”她停住了?！耙苍S這畢竟無關(guān)緊要。”她喃喃地自言自語說：“那樣我也許會好過些，但是，向她低聲下氣實在使我痛苦?！薄八笔钦l？“她”臨死時對簡說“我兩次做了對不起你的事”，是哪兩次事？面對即將死亡的曾給簡·愛留下了無法磨滅的童年傷害的舅媽，簡·愛是怎樣做的？二、簡答題1、閱讀《簡·愛》片段，回答問題。第二天中午，我坐在嬰兒室的壁爐旁邊，感到身體虛弱，支持不住，但我最嚴重的疾病，還在于一種說不出來的心靈上的痛苦。然而，我想，我應(yīng)該快活，因為里德家的人一個也不在這里，他們跟他們的媽媽一起坐馬車出去了。我央求白茜去把《格列弗游記》掌來。這本書我曾經(jīng)津津有味地看過一遍又一遍。那書中的國度，我相信都是地球表面實實在在的一部分。我毫不懷疑，早晚有一天，我出去長途旅行，會親眼看見這一個國度的小小的田地