高中語文部編版(2023)選擇性必修上冊第二單元6兼愛 兼愛 學案

第二單元第六課導學案兼愛班級：小組：姓名：小組評價：教師評價：預習案【預習指導】獨立研讀文本《兼愛》，依據(jù)導學案要求，做好標記和勾畫?！緦W習目標】1、了解文章內(nèi)容，能夠流暢翻譯全文。2、總結(jié)歸納文章中的文言文知識點。3、閱讀文本，了解墨子的思想，思考其“泛愛民”的思想在當代社會的價值。4、欣賞本文中墨子的論辯特色【重點難點】1、總結(jié)歸納文章中的文言文知識點。2、閱讀文本，了解墨子的哲學思想，思考其“泛愛民”的思想在當代社會的價值?！厩榫皩W】班級要舉行讀書會，交流對墨家思想尤其是墨子思想的認識，思考其在當代社會的價值。請你好好準備一下吧！墨子其人墨子（生卒年不詳），名翟（dí），東周春秋末期戰(zhàn)國初期宋國人，一說魯陽人，一說滕國人。墨子是宋國貴族目夷的后代，生前擔任宋國大夫。他是墨家學派的創(chuàng)始人，也是戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家、科學家、軍事家。墨子是中國歷史上唯一一個農(nóng)民出身的哲學家，墨子創(chuàng)立了墨家學說，墨家在先秦時期影響很大，與儒家并稱“顯學”。他提出了“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非樂”、“節(jié)葬”、“節(jié)用”等觀點。以兼愛為核心，以節(jié)用、尚賢為支點。墨子在戰(zhàn)國時期創(chuàng)立了以幾何學、物理學、光學為突出成就的一整套科學理論。在當時的百家爭鳴，有“非儒即墨”之稱。墨子死后，墨家分為相里氏之墨、相夫氏之墨、鄧陵氏之墨三個學派。其弟子根據(jù)墨子生平事跡的史料，收集其語錄，完成了《墨子》一書傳世。墨子的宇宙論：墨子認為，宇宙是一個連續(xù)的整體，個體或局部都是由這個統(tǒng)一的整體分出來的，都是這個統(tǒng)一整體的組成部分。換句話說，也就是整體包含著個體，整體又是由個體所構(gòu)成，整體與個體之間有著必然的有機聯(lián)系。從這一連續(xù)的宇宙觀出發(fā)，墨子進而建立了關(guān)于時空的理論。他把時間定名為“久”，把空間定名為“宇”，并給出了“久”和“宇”的定義，即“久”為包括古今旦暮的一切時間，“宇”為包括東西中南北的一切空間，時間和空間都是連續(xù)不間斷的。在給出了時空的定義之后，墨子又進一步論述了時空有限還是無限的問題。他認為，時空既是有窮的，又是無窮的。對于整體來說，時空是無窮的，而對于部分來說，時空則是有窮的。他還指出，連續(xù)的時空是由時空元所組成。他把時空元定義為“始”和“端”，“始”是時間中不可再分割的最小單位，“端”是空間中不可再分割的最小單位。這樣就形成了時空是連續(xù)無窮的，這連續(xù)無窮的時空又是由最小的單元所構(gòu)成，在無窮中包含著有窮，在連續(xù)中包含著不連續(xù)的時空理論。二、通讀全文，完成文言知識點的歸納總結(jié)：1、從開篇至“天下之亂物，具此而已矣”：2、從“察此何自起”至“若此則天下治”：從“故圣人以治天下為事者”至“結(jié)尾”探究案【學習目標】1、自主學習，合作探究，理解墨子“泛愛民”的思想。2、完成本課思維導圖。3、欣賞本文中墨子的論辯特色【重點難點】完成本課思維導圖?！厩榫皩W】通過讀書你認識了墨子，向大家介紹一下他的思想吧！【學習活動】活動一：自主學習，寫出本文的中心論點：活動二：自主學習，整理出本文的論證過程：活動三：根據(jù)活動一、二的內(nèi)容，畫出本課的思維導圖：訓