高中生物《其他植物激素》教案5新人教版必修

1/6其他植物激素教案一、教學(xué)目標(biāo)列舉其他植物激素。評述植物生長調(diào)整劑的應(yīng)用。嘗試?yán)枚喾N媒體，搜集并分析植物激素和植物生長調(diào)整劑的資料。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)其他植物激素的種類和作用。2.教學(xué)難點(diǎn)植物生長調(diào)整劑的應(yīng)用。三、教學(xué)策略〔一〕供給事例，以趣激疑，開放聯(lián)想，深入爭論在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中涉及其他植物激素和植物生長調(diào)整劑應(yīng)用的事例很多，教師要做可以評促學(xué)，以問導(dǎo)學(xué)，以辯促學(xué)。〔二〕觀圖列表，理順學(xué)問，助學(xué)生深入思考教材在介紹其他植物激素時(shí)，用了一個(gè)圖示的形式。教師可以讓學(xué)生針對圖解中的事實(shí)，進(jìn)展圖表間轉(zhuǎn)換，列出植物激素的種類和作用表。教材小字局部，用簡潔的文字歸納概括激素調(diào)整與植物生命活動調(diào)整的局部與整體的是基因組在肯定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果重在“調(diào)整〞二字，并嘗試以科學(xué)的自然觀看世界?！踩忱煤媒炭茣O(shè)計(jì)的活動本節(jié)“資料分析〞欄目，主要是給學(xué)生供給圖文資料，讓學(xué)生進(jìn)展分析，得出結(jié)論。出結(jié)論，以期轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生處理生物科學(xué)信息的力量?？梢栽谡n前讓學(xué)生圍繞“資料分析〞進(jìn)展不同形式的預(yù)備，課堂上利用教材信息開展法規(guī)與植物生長調(diào)整劑〞等不同方式的匯報(bào)資料〞的要求，引導(dǎo)學(xué)生深入生疏生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。四、答案和提示〔一〕問題探討1.提示：說明乙烯至少能起促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。〔二〕旁欄思考題是的，植物激素自身的合成也是受基因組掌握的。〔三〕資料分析提示：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，使用植物生長調(diào)整劑的例子較多，以下是局部例子。用GA〔赤霉素類〕打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠；促進(jìn)莧、芹菜等的養(yǎng)分生長，增加產(chǎn)量。用NAA促進(jìn)甘薯、黃楊、葡萄的生根；對蘋果、鴨梨進(jìn)展疏花疏果，促進(jìn)脫落；對棉花進(jìn)展?；ū９?，防止脫落。用乙烯利促進(jìn)黃瓜、南瓜的雌花分化；促進(jìn)香蕉、柿、番茄的果實(shí)成熟。施用矮壯素〔生長延緩劑〕防止棉花徒長、促進(jìn)結(jié)實(shí)。提示：可依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況敏捷答復(fù)。番茄、香蕉、蘋果、葡萄、柑橘等在生產(chǎn)實(shí)際中可以應(yīng)用乙烯利催熟。提示：植物生長調(diào)整劑使用得當(dāng)，不會影響產(chǎn)品品質(zhì)，甚至可以改善品質(zhì)。例如，適當(dāng)施用GA可以提高葡萄品質(zhì)。假設(shè)使用不當(dāng)，或片面追求短期經(jīng)濟(jì)效益，那么有可能影響產(chǎn)品品質(zhì)。例如，用2,4-D處理番茄增加座果后，假設(shè)不協(xié)作整枝施肥，會消滅果實(shí)多而小的狀況；為提早上市而采摘遠(yuǎn)未成熟的柿子再催熟，其果實(shí)品質(zhì)就不肯定好。3/6word〔四〕練習(xí)根底題1.D，由于它是人工合成的物質(zhì)，屬于植物生長調(diào)整劑。2.B更準(zhǔn)確。A過于確定，植物生命活動的調(diào)整是格外簡單的過程，從根本上說是由基因掌握的，環(huán)境變化也會影響基因的表達(dá)，激素調(diào)整只是其中的一種調(diào)整方式。依據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)即可，略。植物激素在對植物生命活動進(jìn)展調(diào)整時(shí)，并不是完全孤立地發(fā)揮作用，而是相互作用，形成簡單的調(diào)整網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)整。例如，在生長素濃度上升時(shí)，會促進(jìn)乙烯的合成。拓展題1.這是由于脫落酸能促進(jìn)種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時(shí)間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。然后，大雨天氣又給在穗上的種子供給了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就會不適時(shí)地萌發(fā)。五、參考資料幾種植物激素的合成、分布和生理作用3-2幾種植物激素的合成、分布和生理作用主要合成部位分布生理作用激素生長中的種子和果實(shí)、幼葉、素根和莖尖調(diào)整細(xì)胞的伸長、促進(jìn)蛋白質(zhì)和RNA的合成，較多存在于植株生長旺盛的部位，從而促進(jìn)莖的伸長、抽薹、葉片擴(kuò)大、種子如莖端、嫩葉、根尖、果實(shí)和種子發(fā)芽、果實(shí)生長，抑制成熟和年輕等主要分布于進(jìn)展細(xì)胞分裂的部位，促進(jìn)細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的分化，促進(jìn)側(cè)芽生根、生長中的種如莖尖、根尖、未成熟的種子、萌長，抑制不定根和側(cè)根形成，延緩葉片的衰子和果實(shí)素發(fā)的種子、生長著的果實(shí)老等成熟中的果實(shí)、促進(jìn)細(xì)胞擴(kuò)大，促進(jìn)果實(shí)成熟，促進(jìn)器官脫乙烯年輕中的組織、各器官都存在落等莖節(jié)4/6各器官、組織中都有，將要脫落或抑制核酸和蛋白質(zhì)的合成，表現(xiàn)為促進(jìn)葉、各器官、組織中都有，將要脫落或抑制核酸和蛋白質(zhì)的合成，表現(xiàn)為促進(jìn)葉、酸件下會增多芽、抑制植株生長等高等植物體內(nèi)的信使植物的生長發(fā)育過程，表現(xiàn)為按部就班地進(jìn)展著種子的休眠、萌發(fā)，根、莖、葉的生長與伸展，生殖器官的發(fā)生與發(fā)育，種子和果實(shí)的形成與成熟等過程。這些生長發(fā)育過程，是植物的遺傳程序隨著季節(jié)的變化而啟動、按挨次進(jìn)展的。植物的生長發(fā)育過程可以通過激素加以調(diào)控。然而，植物的形態(tài)建成等過程，并不是下的代謝產(chǎn)物，也在間續(xù)地合成、分解。事實(shí)上，植物的生長發(fā)育既受內(nèi)部因子的調(diào)整，也受外部因子的影響。內(nèi)部因子主要是化學(xué)信使──激素，外部因子包括光、溫度、日照長度、重力、化學(xué)物質(zhì)等。這些化學(xué)和物理因子通過信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，誘導(dǎo)相關(guān)基因表達(dá)，調(diào)控生長發(fā)育。除植物激素以外，高等植物體內(nèi)的信使還有水信使、電信使。近些年的爭論說明，電信使在植物界并不僅僅局限于含羞草等植物。植物體內(nèi)電信使時(shí)常以電化學(xué)波的形式傳遞，以快速、通用、效用短暫為特點(diǎn)。在植物體內(nèi)，它可以和化學(xué)信使協(xié)作發(fā)揮效應(yīng)。植物體內(nèi)水勢的變化也可作為一種信息，并快速傳遞，以調(diào)整相關(guān)生命活動，適應(yīng)環(huán)境變化。乙烯利2pH3較為穩(wěn)定，在pH4.1pH4.1，乙烯利在被植物細(xì)胞吸取后，會水解釋放出乙烯。除草劑的作用方式簡介2,4-D194650產(chǎn)體系的重要局部，在農(nóng)田除草中發(fā)揮著重要作用。除草劑之所以能起作用，在于它被植物的根、芽吸取后，能作用于特定位點(diǎn)，干擾植物的生理、生化代謝反響，導(dǎo)致植物生長受抑制或死亡，其起作用的方式有以下幾類?！?〕抑制光合作用主要通過抑制光合電子傳遞鏈、分流光合電子傳遞鏈的電子、抑制光合磷酸化、抑制稗，聯(lián)吡啶類除草劑百草枯和敵草快等。〔2〕抑制脂肪酸合成脂質(zhì)是植物細(xì)胞膜的重要組成成分，現(xiàn)已覺察有多種除草劑能抑制脂肪酸的合成和鏈的伸長。如芳氧苯氧丙酸類、環(huán)己烯酮類、硫代胺基甲酸酯類、噠嗪酮類?！?〕抑制氨基酸的合成如草甘膦、草丁膦、磺酰脲類、咪唑啉酮類和磺酰胺類等?！?〕干擾激素平衡最早合成的有機(jī)除草劑苯氧乙酸類〔如2,4-D等〕以及苯甲酸類具有類似植物生長素亡?！?〕抑制微管與組織發(fā)育植物細(xì)胞的骨架主要是由微管和微絲組成，它們保持細(xì)胞形態(tài)，在細(xì)胞分裂、生長和胺類除草劑。自我檢測的答案和提示一、概念檢測1.D。2.B，C，D。3.D。二、學(xué)問遷移B，由于果肉細(xì)胞由子房壁、胎座等細(xì)胞發(fā)育而來，染色體數(shù)與體細(xì)胞一樣。三、技能應(yīng)用提示：除了濃度以外，還需要考慮的因素有：適用于哪些莊稼的除草，能除哪些雜草，使用時(shí)間