幼兒心理學(xué)第三章第一節(jié)感知覺(jué)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)

幼兒心理學(xué)第三章第一節(jié)感知覺(jué)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)第一頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日感覺(jué)的含義和種類(lèi)感覺(jué)的變化感覺(jué)的含義感覺(jué)的生理機(jī)制感覺(jué)的種類(lèi)感受性感受的變化第二頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日感覺(jué)的含義

感覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映，如形狀、顏色、聲音、味道、溫度、軟硬等。第三頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日感覺(jué)系統(tǒng)由感受器和相應(yīng)的感覺(jué)神經(jīng)組成。感覺(jué)的產(chǎn)生是由于某種刺激影響到某種感受器所引起的。感覺(jué)的生理機(jī)制第四頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日轉(zhuǎn)換（神經(jīng)沖動(dòng)）

感覺(jué)器官獲取（刺激信息）傳出神經(jīng)沖動(dòng)（在感覺(jué)中樞形成感覺(jué)）感覺(jué)形成的三個(gè)主要環(huán)節(jié)第五頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日某種刺激若要引起人的感覺(jué)，是需要具有一定強(qiáng)度的。只有當(dāng)物體發(fā)出的聲音、氣味等刺激達(dá)到一定的強(qiáng)度時(shí)才能被聽(tīng)到。任何刺激都能引起感受器的反映嗎？視覺(jué)30英里以外的一束燭光聽(tīng)覺(jué)安靜環(huán)境中20英尺以外的手表滴答聲味覺(jué)兩加侖水中的一匙白糖嗅覺(jué)彌散于6個(gè)房間中的一滴香水觸覺(jué)從一厘米距離落到你臉上一個(gè)蒼蠅的翅膀第六頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日剛剛能引起人的感覺(jué)的最小刺激量絕對(duì)感覺(jué)閾限差別感覺(jué)閾限一個(gè)人能夠分辨的標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激之間的最小最小差異量第七頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日感受器位于人體的表面或接近表面的地方，主要接受來(lái)自體外的各種刺激，反映外部事物的特有屬性。感受器位于機(jī)體的內(nèi)部，主要接受來(lái)自機(jī)體內(nèi)部的各種刺激，反映人體的位置、運(yùn)動(dòng)和內(nèi)臟器官的不同狀態(tài)。外部感覺(jué)內(nèi)部感覺(jué)感覺(jué)的種類(lèi)第八頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日感覺(jué)種類(lèi)適宜刺激感受器反映事物的屬性外部感覺(jué)視覺(jué)可見(jiàn)光波視網(wǎng)膜上的桿狀和錐狀細(xì)胞亮度、色彩聽(tīng)覺(jué)可聽(tīng)聲音耳蝸管內(nèi)的毛細(xì)胞聲音味覺(jué)能溶解于水或唾液的化學(xué)物質(zhì)舌與咽部的味蕾酸、甜、苦、咸等味道嗅覺(jué)有氣味的氣體鼻腔內(nèi)的嗅細(xì)胞物體的氣味膚覺(jué)機(jī)械性、溫度性刺激皮膚和黏膜上的冷點(diǎn)、溫點(diǎn)、痛點(diǎn)、觸點(diǎn)冷、溫、痛、壓、觸第九頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)第十頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日痛覺(jué)第十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日感覺(jué)種類(lèi)適宜刺激感受器反映事物的屬性內(nèi)部感覺(jué)運(yùn)動(dòng)覺(jué)骨骼和肌肉運(yùn)動(dòng)、身體四肢位置肌肉、肌腱、韌帶、關(guān)節(jié)中的神經(jīng)末梢身體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、位置變化平衡覺(jué)身體位置、方向變化內(nèi)耳、前庭和半規(guī)管的毛細(xì)胞身體位置變化機(jī)體覺(jué)內(nèi)臟器官活動(dòng)變化內(nèi)臟器官壁上的神經(jīng)末梢身體疲勞、饑渴和內(nèi)臟器官活動(dòng)異常第十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日運(yùn)動(dòng)覺(jué)、平衡覺(jué)第十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）感覺(jué)的變化

1、感覺(jué)適應(yīng)現(xiàn)象

嗅覺(jué)適應(yīng)：入芝蘭之室，久而不聞其香

視覺(jué)適應(yīng)：暗適應(yīng)、明適應(yīng)

味覺(jué)適應(yīng)：廚師燒菜

膚覺(jué)適應(yīng)：冬季游泳第十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

2、感覺(jué)相互作用

各種感覺(jué)之間相互聯(lián)系，相互影響，當(dāng)很多歌星唱歌時(shí)常常配合動(dòng)作，高音時(shí)伸長(zhǎng)脖子，低音時(shí)彎下雙膝。例如beyond的黃家駒、費(fèi)玉清。

3、感覺(jué)代行現(xiàn)象

第十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

3、感覺(jué)的對(duì)比

是同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化，包括同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。第十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日二、關(guān)于知覺(jué)的認(rèn)識(shí)（一）知覺(jué)的含義和種類(lèi)

知覺(jué)是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體的反映，是對(duì)感覺(jué)信息的組織和解釋過(guò)程。知覺(jué)按感覺(jué)分為視知覺(jué)、聽(tīng)知覺(jué)、嗅知覺(jué)等,按知覺(jué)對(duì)象分為空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)和運(yùn)動(dòng)知覺(jué)。感受神奇，震撼的視覺(jué)效果/872149249/infocenter#!app=202&url=http%3A%2F%2F%2Fcgi-bin%2Fqzshare%2Fcgi_qzshareget_onedetail%3Fuin%3D872149249%26itemid%3D1347769637%26spaceuin%3D%26cginame%3Dcgi_qzsharegetmylistbytype%26isfriend%3D0%26from%3Dmy_share第十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）知覺(jué)的特性

1、知覺(jué)的選擇性指把知覺(jué)對(duì)象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來(lái)的特性。對(duì)象、背景，二者可互換。第十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日對(duì)象與背景的轉(zhuǎn)換圖第十九頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日影響知覺(jué)選擇性的因素主觀因素客觀因素第二十頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

2、知覺(jué)的整體性

當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用人的感官時(shí)，人能夠根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把它知覺(jué)為一個(gè)整體。連續(xù)封閉第二十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日知覺(jué)整體性的主觀輪廓第二十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

3、知覺(jué)的理解性

人在知覺(jué)一些事物或現(xiàn)象時(shí)，總是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并用語(yǔ)詞把它標(biāo)志出來(lái)。第二十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日知覺(jué)理解性第二十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

4、知覺(jué)的恒常性

知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，人對(duì)客觀事物的知覺(jué)映象保持相對(duì)不變的特性。種類(lèi)：大小恒常性；形狀恒常性；亮度恒常性；顏色恒常性。第二十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（三）錯(cuò)覺(jué)

1、大小錯(cuò)覺(jué)第二十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日2、方向或形狀錯(cuò)覺(jué)第二十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日3、運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué)第二十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日三、感知覺(jué)的作用◆感知覺(jué)是認(rèn)識(shí)的基本途徑◆感知覺(jué)是一切高級(jí)復(fù)雜心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)◆感知覺(jué)是維持正常心理活動(dòng)的必要條件第二十九頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日第二節(jié)

幼兒感知覺(jué)發(fā)展及觀察力的培養(yǎng)

回顧：什么是感知覺(jué)？新生兒有感知覺(jué)嗎？第三十頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日【學(xué)習(xí)目的】

通過(guò)本章學(xué)習(xí)，掌握學(xué)前兒童感覺(jué)、知覺(jué)、觀察力的發(fā)展特點(diǎn)，分析感知覺(jué)在學(xué)前兒童心理活動(dòng)中的作用，具備聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行幼兒教育工作的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)前兒童知覺(jué)的發(fā)展。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】幼兒觀察的發(fā)展特點(diǎn)。第三十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日一、幼兒感知覺(jué)的發(fā)展

（一）視覺(jué)

1、視覺(jué)敏度的發(fā)展

視覺(jué)敏度是指精確地辨別細(xì)致物體或遠(yuǎn)距離物體的能力，正常人的視敏度是1.0。幼兒在4-6個(gè)月時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)兩眼協(xié)調(diào)注視事物，此時(shí)的視敏度是0.06，在6歲時(shí)已經(jīng)接近成人水平。第三十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

依據(jù)幼兒期兒童視覺(jué)敏度發(fā)展的特點(diǎn)，在工作中制作教具和圖片時(shí)文字圖片畫(huà)的要大些。教室的采光要充足，兒童離黑板和屏幕之間的距離要合適。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的看東西姿勢(shì)。教學(xué)中注意：第三十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

2、顏色視覺(jué)發(fā)展顏色視覺(jué)是指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，也稱辨色力。據(jù)研究，最初的顏色視覺(jué)在出生后頭3個(gè)月即已出現(xiàn)。新生兒——區(qū)別紅與白3個(gè)月——區(qū)別灰色與彩色2-3歲——先掌握紅黃，再掌握綠藍(lán)，4歲——能把顏色和名稱聯(lián)系起來(lái)。

第三十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

2、顏色視覺(jué)發(fā)展

在教育中，要注意以下幾點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒掌握明確的顏色名稱；通過(guò)近似色的對(duì)比指導(dǎo)幼兒辨色；使幼兒多接觸各種顏色，并經(jīng)常教育幼兒做精確的辨認(rèn)。

第三十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）聽(tīng)覺(jué)

1、幼兒聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展胎兒就能有聽(tīng)覺(jué)新生兒就具有聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)3個(gè)月才能尋找聲源3~4個(gè)月能對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出愉快

第三十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

2、聽(tīng)知覺(jué)的發(fā)展

（1）語(yǔ)音知覺(jué)

幼兒辨別語(yǔ)音是在言語(yǔ)交際的過(guò)程中發(fā)展和完善起來(lái)的，3個(gè)月時(shí)就能覺(jué)察出快樂(lè)與悲傷的聲音。幼兒比較偏愛(ài)語(yǔ)速慢、聲調(diào)高、音調(diào)夸張的語(yǔ)言，也就是“媽媽語(yǔ)”。

第三十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

新生兒的痛覺(jué)感受性極低，痛覺(jué)是隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的，但從記憶方面說(shuō)，幼兒對(duì)疼痛的感覺(jué)和記憶非常深刻。

痛覺(jué)產(chǎn)生條件：傷害刺激痛覺(jué)閾限痛的情緒（三）膚覺(jué)2、幼兒痛覺(jué)的發(fā)展第三十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（2）音樂(lè)知覺(jué)

不同樂(lè)器，搖籃曲和成人曲辨別，音樂(lè)知覺(jué)。第三十九頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（三）膚覺(jué)

幼兒膚覺(jué)主要是觸覺(jué)與痛覺(jué)的聯(lián)合。兒童觸覺(jué)的感受性在兒童很小就發(fā)展起來(lái)了，對(duì)軟硬、粗細(xì)和輕重等都有辨別。

1、幼兒觸覺(jué)的發(fā)展口腔探索

兒童從出生時(shí)起就有觸覺(jué)反應(yīng)，天生的無(wú)條件反射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等，都可以說(shuō)是觸覺(jué)的表現(xiàn)。

眼耳手協(xié)調(diào)探索手的探索第四十頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（四）兩種重要的知覺(jué)

1、空間知覺(jué)（2~6）是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)聯(lián)合活動(dòng)的結(jié)果。要有豐富的表象和掌握空間表示的詞匯。（1）方位知覺(jué)是指對(duì)物體所處的空間位置的知覺(jué)。幼兒辨別方位空間大致從是以自身為中心，向以客體為中心過(guò)渡。教師在舞蹈、體育等活動(dòng)中要做鏡面示范。上下（3歲）前后（4歲）左右（5歲）都能辨別，但左右相對(duì)性困難（6歲）以他人為中心的左右辨別（7歲）第四十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（2）形狀知覺(jué)

對(duì)物體的幾何形狀的知覺(jué)，它依靠運(yùn)動(dòng)覺(jué)和視覺(jué)的協(xié)同活動(dòng)。兒童由易到難掌握的幾何圖形依次是：幼兒初期幼兒中晚期幼兒晚期指導(dǎo)下第四十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

（3）距離知覺(jué)

辨別物體遠(yuǎn)近的知覺(jué)，。兒童能分辨熟悉的物體和場(chǎng)所的遠(yuǎn)近，但對(duì)廣闊的空間距離，不能正確認(rèn)識(shí)。不懂透視的原理，在繪畫(huà)時(shí)，不能把實(shí)物的距離、位置、大小正確表現(xiàn)出來(lái)。

第四十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（4）深度知覺(jué)

吉布森（Gibson）和沃克（Walk，1960，1961）“視崖”試驗(yàn)。有助于防止跌倒。第四十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

2、時(shí)間知覺(jué)

（1）含義

對(duì)客觀事物的延續(xù)性、順序性和速度的反應(yīng)。時(shí)間比空間更為抽象,要借助于中介物。（東經(jīng)120度杭州）

思考：什么中介物？

第四十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（2）幼兒時(shí)間知覺(jué)的發(fā)展

幼兒主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來(lái)反應(yīng)時(shí)間-----生物鐘。

時(shí)間知覺(jué)在教育的過(guò)程中發(fā)展，有規(guī)律的幼兒園生活能幫助兒童建立時(shí)間觀念。第四十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日幼兒初期已有早晨、下午、晚上的概念，但會(huì)錯(cuò)用今天、明天、昨天。幼兒中期有今天、明天、昨天的概念，但會(huì)錯(cuò)用前天、后天。幼兒晚期能分清以上概念，知道星期幾和四季。但對(duì)更短和更遠(yuǎn)的概念分不清。

教學(xué)中注意：通過(guò)圖片和故事能幫助兒童掌握時(shí)間概念。四季：自然界的變化，穿衣的變化。第四十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日二、幼兒觀察能力的發(fā)展與培養(yǎng)（一）幼兒觀察力的發(fā)展

1、觀察力含義知覺(jué)的特殊形式，是一種有目的、有計(jì)劃、有思維積極參與的知覺(jué)的能力。

2、觀察力發(fā)展（從以下幾方面） 觀察的目的性觀察的持續(xù)性觀察的精確性觀察的概括性第四十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）幼兒觀察力的培養(yǎng)重視對(duì)幼兒進(jìn)行感官訓(xùn)練給幼兒提出明確觀察的目的和任務(wù)給幼兒具體的觀察指導(dǎo)—方法運(yùn)動(dòng)多種感官觀察（眼、耳、鼻、口、手等）在確定觀察任務(wù)時(shí)注意事項(xiàng)：第四十九頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日3、幼兒觀察任務(wù)制定時(shí)應(yīng)考慮的特點(diǎn)（1）喜歡觀察活的、運(yùn)動(dòng)著的物體多于靜止的。（2）喜歡觀察顏色鮮艷，不喜歡顏色單調(diào)、灰暗的物體。（3）喜歡看大而清晰的圖像，不喜歡看小而模糊的圖像。（4）位置明顯的物體容易被觀察，如墻上掛的、桌上擺等。（5）物體的明顯特征容易被觀察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易記得球的大小有差別，卻記不得色彩和圖案的差異。第五十頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日第三節(jié)注意的概述什么是注意注意的種類(lèi)注意的品質(zhì)第五十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日一、什么是注意（一）含義

注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。指向性和集中性是注意的兩個(gè)基本特征。指向性是指心理活動(dòng)有選擇的反映一定的對(duì)象，而離開(kāi)其余的對(duì)象。集中性則是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)離開(kāi)一切無(wú)關(guān)的事物，多余的活動(dòng)被抑制。

第五十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）注意的外部表現(xiàn)

1.適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)“側(cè)耳傾聽(tīng)”、“舉目凝視”、"呆視著"

2.無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止當(dāng)人集中注意時(shí)，常常表現(xiàn)出靜止?fàn)顟B(tài)。

3.呼吸運(yùn)動(dòng)的變化呼與吸的比例發(fā)生變化第五十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)生在注意聽(tīng)課嗎？第五十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

二、注意的種類(lèi)

根據(jù)注意有無(wú)目的和意志努力程度的不同，把注意分為無(wú)意注意、有意注意及有意后注意。無(wú)意注意（不隨意注意）是事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意。有意注意指有預(yù)定目的，必要時(shí)還需作一定意志努力的注意。有意后注意是指有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。第五十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日9573第五十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日答案：數(shù)字分別是9、5、7、3

總和：24第五十七頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？第五十八頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日類(lèi)型目的性意志努力引起原因例子無(wú)意注意（不隨意注意）無(wú)不需要刺激物特點(diǎn)人的自身狀態(tài)防空警報(bào)聲有意注意（隨意注意）有需要間接興趣看書(shū)、聽(tīng)課有意后注意有不需要直接興趣電腦打字“盲打”第五十九頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日三、注意的品質(zhì)（一）注意的廣度（注意的范圍）

1.定義

指注意的范圍，是人在單位時(shí)間內(nèi)能清楚地覺(jué)察到的對(duì)象的數(shù)量。

第六十頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日２.影響注意廣度的因素（１）注意對(duì)象的特點(diǎn)（２）活動(dòng)目的、任務(wù)和個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（排字工人、打字員、汽車(chē)駕駛員等職業(yè)都需要有較大的注意廣度。）第六十一頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D中左邊和右邊有多少個(gè)小圓點(diǎn)？第六十二頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日

第六十三頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（二）注意的穩(wěn)定性

１．定義：是個(gè)體將注意保持在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系臅r(shí)間長(zhǎng)短。

2．注意的起伏（注意的動(dòng)搖）當(dāng)人專注某一對(duì)象時(shí)，視、聽(tīng)感覺(jué)器官會(huì)產(chǎn)生周期性的加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象稱為注意的起伏。注意起伏是正常的注意現(xiàn)象，是意識(shí)很難控制的。它具有防止疲勞，提高注意穩(wěn)定性的作用。

第六十四頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日課堂實(shí)驗(yàn):注意的動(dòng)搖請(qǐng)注視下圖3分鐘,在注視時(shí)請(qǐng)不要把它想象成任何實(shí)際物體第六十五頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（三）注意的分配

１．定義是指同一時(shí)間內(nèi)把注意指向于不同的對(duì)象。

（學(xué)生上課邊聽(tīng)邊記筆記）（駕駛員手、腳、眼協(xié)調(diào)駕駛）

第六十六頁(yè)，共七十六頁(yè)，2022年，8月28日（四）注意的轉(zhuǎn)移

１．定義指人有意地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上，或從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)上。

第六十七頁(yè)，