幼兒教育心理學(xué)第十一章

幼兒教育心理學(xué)第十一章第一頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日

廣東電子商務(wù)技師學(xué)院葉彩萍《幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)》第十一章第二頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日本章所涉及的內(nèi)容：第一節(jié)幼兒心理衛(wèi)生與心理健康第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素第三頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第一節(jié)幼兒心理衛(wèi)生與心理健康一、心理衛(wèi)生二、幼兒心理健康第四頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)一、心理衛(wèi)生心理衛(wèi)生又稱精神衛(wèi)生，指維護(hù)和增進(jìn)人的心理健康的心理學(xué)原則、方法和措施。你健康嗎？第五頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的興起：時(shí)間：20世紀(jì)初人物：1908年3月，美國(guó)人比爾斯著作：《一顆自我發(fā)現(xiàn)的心》呼吁：正確認(rèn)識(shí)精神病人并給人道主義幫助。一、心理衛(wèi)生第六頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》心理衛(wèi)生：包括一切旨在維持和改進(jìn)心理健康的種種措施，諸如精神疾病的康復(fù)預(yù)防，減輕充滿沖突的世界帶來(lái)的精神壓力，以及使人能按其身心潛能進(jìn)行活動(dòng)的健康水平。一、心理衛(wèi)生第七頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康1、人具有社會(huì)性，對(duì)社會(huì)文化的適應(yīng)以及周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)是心理健康的一個(gè)重要方面；2、人具有發(fā)展性，人生有不同階段、不同發(fā)展要求，能否適應(yīng)不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，建立適應(yīng)的心理功能；3、是否具有良好的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)和人格不斷完善的發(fā)展途徑。心理健康

第八頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)什么孩子才是好的？第九頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康1、智力發(fā)展正常；2、情緒反應(yīng)適度；3、意志品質(zhì)健全；4、人格統(tǒng)一完整；5、自我意識(shí)正確；6、人際關(guān)系和諧；7、社會(huì)適應(yīng)良好。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

第十頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康1、智力發(fā)展正常智力正常是人們進(jìn)行常規(guī)的生活、學(xué)習(xí)、工作的最基本的心理?xiàng)l件，也是心理健康的首要因素。智力并非唯一因素，對(duì)幼兒進(jìn)行智力測(cè)試，應(yīng)避免“濫貼標(biāo)簽”第十一頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康他從小就這樣，慢慢吞吞的；他就愛(ài)調(diào)皮搗蛋；他沒(méi)什么主見(jiàn)……噓，請(qǐng)停住你的判斷，你知不知道你在給有無(wú)限可能性的孩子貼標(biāo)簽？！請(qǐng)別給孩子貼標(biāo)簽！第十二頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康2、情緒反應(yīng)適度心理健康：樂(lè)觀開(kāi)朗、熱愛(ài)生活、積極向上、心情好，能控制、轉(zhuǎn)移消極情緒。不大喜大悲，無(wú)理取鬧。幼兒情緒特點(diǎn)：易沖動(dòng)、變化，外露，隨年齡增長(zhǎng)而穩(wěn)定。心里不健康：情緒多變、反復(fù)無(wú)常、情緒的表現(xiàn)與內(nèi)心體驗(yàn)不一致或環(huán)境不協(xié)調(diào)。第十三頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康3、意志品質(zhì)健全心理健康：做事果斷、有目標(biāo)、有計(jì)劃、具有較強(qiáng)抗壓性，自我控制能力好。幼兒：自覺(jué)性、自制力、堅(jiān)持性在不斷發(fā)展，意志品質(zhì)較弱。第十四頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)幼兒園中幼兒哪些行為可以看出其意志發(fā)展良好？第十五頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康4、人格統(tǒng)一完整行為在不同時(shí)間、場(chǎng)合、具有一貫性，行為表現(xiàn)與年齡特征、社會(huì)角色相符。心理不健康：注意力不集中，興趣時(shí)常轉(zhuǎn)移，思維混亂，語(yǔ)言支離破碎，行為前后矛盾，自控自調(diào)能力差。第十六頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康5、自我意識(shí)正確能了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)、完善自我，對(duì)未來(lái)充滿希望，接受自己。幼兒自我意識(shí)，獨(dú)立性，自我表現(xiàn)都在不斷加強(qiáng)，主動(dòng)在環(huán)境中尋找自己評(píng)價(jià)的參照點(diǎn)，自我中心注意減弱。第十七頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康6、人際關(guān)系和諧樂(lè)于了解他人，寬容接納他人，與人和平相處。幼兒人際交往能力較差，但他們喜歡跟人交往，得到他人尊重、理解。第十八頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)心理健康或不健康的幼兒在人際關(guān)系方面有什么表現(xiàn)？第十九頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康7、社會(huì)適應(yīng)良好正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)、有責(zé)任心、熱愛(ài)生活、工作，遵守規(guī)范。心理健康：幼兒能參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)：穿衣、吃飯、收拾書包、找朋友、玩游戲等。第二十頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康衡量心理健康的標(biāo)準(zhǔn)還有：1、心理特征與年齡特點(diǎn)相符2、大部分情況下情緒是穩(wěn)定、快樂(lè)的3、與同伴保持良好的關(guān)系4、智力發(fā)展正常第二十一頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康心理健康的衡量如何定義高矮？有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？第二十二頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康心理健康的衡量從圖中你看出了什么？第二十三頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康心理學(xué)上判斷心理健康的方法：1、心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)學(xué)方法2、社會(huì)適應(yīng)判定法3、生活適應(yīng)評(píng)定法4、癥狀判定法綜合利用第二十四頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康心理學(xué)上判斷心理健康的方法：1、心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)學(xué)方法第二十五頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康心理學(xué)上判斷心理健康的方法：1、心理測(cè)量與統(tǒng)計(jì)學(xué)方法國(guó)際上已有一些較好的嬰幼兒發(fā)展測(cè)驗(yàn)量表，如格賽爾成熟量表(1938)，貝利嬰兒發(fā)展量表(1969)，韋克斯勒學(xué)前和小學(xué)智力量表(1967)等等。第二十六頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康心理學(xué)上判斷心理健康的方法：2、社會(huì)判定法以個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)為出發(fā)點(diǎn)，以社會(huì)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，衡量個(gè)體的行為是否符合社會(huì)的要求。如果某個(gè)人的行為不為社會(huì)認(rèn)可，他就會(huì)被視為異常。這種方法只適用于對(duì)異常的鑒別，而且有比較明顯的社會(huì)文化特征。

第二十七頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康心理學(xué)上判斷心理健康的方法：3、生活適應(yīng)評(píng)定法以個(gè)人是否表現(xiàn)出與生活場(chǎng)景相一致的感情、言語(yǔ)、行為為依據(jù)，判斷人們的心理正常與否等。多動(dòng)癥的兒童，由于整日多動(dòng)不安、好惡作劇、打架說(shuō)謊，因而容易被判斷成為不正常。這種方法與社會(huì)適應(yīng)法相似，比較直觀，易識(shí)別異常。第二十八頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)二、幼兒心理健康心理學(xué)上判斷心理健康的方法：4、癥狀判定法以本人或他人是否觀察到某些心理疾病的癥狀和疾病因素，來(lái)判斷正常與否。如麻痹性呆癡、藥物性中毒心理障等現(xiàn)象在常人身上一定是不存在的。又如在某些人身上發(fā)現(xiàn)了梅毒螺旋體，這都是不正常的依據(jù)。

臨床上應(yīng)用較多，它較為客觀，但運(yùn)用范圍較狹窄。

第二十九頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評(píng)價(jià)幼兒自尊心的評(píng)價(jià)；幼兒自信心的評(píng)價(jià)幼兒成就感和好勝心的評(píng)價(jià)；幼兒獨(dú)立性評(píng)價(jià)幼兒自制力與堅(jiān)持性評(píng)價(jià)；幼兒交往態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒社交能力評(píng)價(jià)；幼兒友好行為評(píng)價(jià)幼兒責(zé)任感評(píng)價(jià)；幼兒情緒的表達(dá)和控制能力評(píng)價(jià)講解自學(xué)第三十頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評(píng)價(jià)幼兒自尊心的評(píng)價(jià)1、幼兒是否經(jīng)常尋求別人對(duì)他的注意

2、幼兒是否經(jīng)常向別人表現(xiàn)自己的能力，尋求贊許和肯定。3、受表?yè)P(yáng)時(shí)幼兒是否感到愉快。4、受到批評(píng)時(shí)是否感到羞愧。

5、受到不公平對(duì)待時(shí)是否作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

第三十一頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評(píng)價(jià)幼兒自信心的評(píng)價(jià)自由活動(dòng)，是否選擇有難度活動(dòng)；是否喜歡帶頭做事；是否愉快；學(xué)習(xí)新知識(shí)是否感興趣；樂(lè)于助人；積極發(fā)言；表現(xiàn)欲；日常觀察第三十二頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評(píng)價(jià)幼兒自信心的評(píng)價(jià)自由活動(dòng)，是否選擇有難度活動(dòng)；是否喜歡帶頭做事；是否愉快；學(xué)習(xí)新知識(shí)是否感興趣；樂(lè)于助人；積極發(fā)言；表現(xiàn)欲；家長(zhǎng)問(wèn)卷第三十三頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第二節(jié)幼兒心理健康狀況的評(píng)價(jià)家長(zhǎng)問(wèn)卷第三十四頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒自身的發(fā)展與心理健康家庭環(huán)境與幼兒心理健康幼兒園環(huán)境與幼兒心理健康社會(huì)環(huán)境與幼兒心理健康第三十五頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒自身的發(fā)展與心理健康生理方面：大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育情況；人體其他系統(tǒng)的疾病所引發(fā)的病變或心理障礙；第三十六頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒自身的發(fā)展與心理健康心理方面：感知、記憶、言語(yǔ)、思維、想象等心理過(guò)程是兒童接觸認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)；幼兒期是兒童自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期，隨年齡增長(zhǎng)，兒童對(duì)自己的信賴加深，獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)。第三十七頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康家庭氛圍健康的家庭氛圍能滿足兒童安全、愛(ài)與歸屬、尊重、成就感等高級(jí)需要。幼兒易形成開(kāi)朗、大方、誠(chéng)實(shí)、好學(xué)、謙虛、合群、好奇、求知等心理品質(zhì)。第三十八頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)家庭氣氛不好又會(huì)怎么樣呢？第三十九頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康教育態(tài)度與方式民主型專制型放縱型溺愛(ài)型以身作則，尊重兒童。第四十頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康教育態(tài)度與方式民主型：指導(dǎo)而非控制，欣賞孩子的獨(dú)立性；對(duì)家庭、集體、社會(huì)的責(zé)任感，反對(duì)孩子的依賴性、幼稚性，鼓勵(lì)與贊揚(yáng)孩子的能力。有助于孩子的心理健康，培養(yǎng)自信、獨(dú)立、想象力豐富、適應(yīng)性強(qiáng)、友善的心理健康孩子。第四十一頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康教育態(tài)度與方式專制型：壓制孩子的觀點(diǎn)，管教嚴(yán)厲，粗暴，信奉棍棒之下出才子。孩子不快樂(lè)，難以相信別人，對(duì)自己評(píng)價(jià)低，缺乏自信，比較叛逆、具有攻擊性。第四十二頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康教育態(tài)度與方式放縱型：不關(guān)心孩子，把孩子交給保姆、學(xué)校、社會(huì)。缺少家庭的溫暖關(guān)懷、責(zé)任感、行為放縱，情緒波動(dòng)大，容易產(chǎn)生嫉妒，敵意、缺乏同情心。。第四十三頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康教育態(tài)度與方式溺愛(ài)型：不對(duì)孩子進(jìn)行合理而必要的限制，為孩子提供過(guò)度的保護(hù)，凡是包辦代替。孩子養(yǎng)成放縱驕傲，自私自利的品性，以自我為中心，自制力差，受挫易產(chǎn)生對(duì)立、仇視情緒，從而發(fā)生侵犯行為。第四十四頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素家庭環(huán)境與幼兒心理健康家庭與幼兒園教育上的一致性家庭與幼兒園是幼兒生活的兩大環(huán)境，因此要緊密結(jié)合，相互配合，在孩子的教育原則上保持高度一致，對(duì)孩子提出適宜要求，學(xué)習(xí)任務(wù)等。。第四十五頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒園環(huán)境與幼兒心理健康幼兒園中影響幼兒心理發(fā)展的因素：物理環(huán)境、教育發(fā)展的整體水平與規(guī)模、幼兒園教育的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、方法、風(fēng)氣、教態(tài)、同伴關(guān)系；第四十六頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素幼兒園環(huán)境與幼兒心理健康教師該怎么辦？做一個(gè)性情溫和，快樂(lè)的人；了解體貼、關(guān)愛(ài)幼兒；幫助幼兒解決困難；平等、公正、尊重幼兒。第四十七頁(yè)，共五十二頁(yè)，2022年，8月28日第十一章幼兒的心理健康及其評(píng)價(jià)第三節(jié)影響幼兒心理健康的因素社會(huì)環(huán)境與幼兒心理健康個(gè)人是社會(huì)的一部分，社會(huì)一變，人也受影響。幼兒所依存的環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)穩(wěn)定性、社會(huì)文化等影響幼兒的心理健康。因此，創(chuàng)設(shè)安全和諧理念的物理人文環(huán)境，為家庭和幼兒園提供健康的社會(huì)保障。第四十八頁(yè)，共五十二頁(yè)