2021年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選5篇)

2021年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)文（精選5篇）主訓(xùn)體1作為一名年輕班主任，10月23、24號(hào)我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班兩天的時(shí)間聽(tīng)了三位專家的報(bào)告，受益匪淺，收獲滿滿。但對(duì)我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報(bào)告以前只知教書(shū)育人管理好班級(jí)現(xiàn)在想來(lái)，自己的想法未免有些太簡(jiǎn)單。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗(yàn)，而我這個(gè)班主任，卻很少關(guān)注。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我對(duì)心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解對(duì)今后的工作有了更深切地體會(huì)。小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師生大部分的時(shí)間都和老師、同學(xué)們?cè)谝黄?，作為教師，要尊重學(xué)生，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。當(dāng)然真正的心理健康教育也不是嘴頭上說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單每周一節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座也起不了什么大的效果理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，以此達(dá)到"物細(xì)無(wú)聲"的目的。（一）、跨陳舊的“代”，平等對(duì)學(xué)生。

教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度以親切的面孔用平等和諧的口吻與學(xué)生交流縮短師生間“心距。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量毫無(wú)顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問(wèn)，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣、愛(ài)好都有了張揚(yáng)的空間時(shí)，就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、師生真誠(chéng)相對(duì)，理解鑄就成長(zhǎng)。蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“教師不僅是一個(gè)教師，還是一個(gè)心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈?！遍_(kāi)展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們不理解何來(lái)教育我們只有通過(guò)各種途徑，深入地理解我們的學(xué)生，才能達(dá)到成功教育的目的。教師不應(yīng)該是教育的主宰應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想令、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)致學(xué)生的心理障礙且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流，用真誠(chéng)

換真誠(chéng)讓學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到你是他的朋友你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見(jiàn)與建議。（三）、傾真心真愛(ài)，進(jìn)感情內(nèi)化教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生關(guān)心有心理障礙的學(xué)生因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不良情緒并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?？傊虒W(xué)的目的就是教書(shū)育人為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。班主任培訓(xùn)已結(jié)束是我對(duì)心理健康教育的學(xué)習(xí)還會(huì)一直在路上。主訓(xùn)體2

5月29上午，我參加了20__年臺(tái)山市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)了廣東省佛山市南海區(qū)優(yōu)秀班主任賈高見(jiàn)做小活動(dòng)，大德育》的主題講座，賈高見(jiàn)老師從敘事型、討論型、體驗(yàn)型和綜合型的主題班會(huì)給我們講解了一名班主任開(kāi)展主題班會(huì)的形式他側(cè)重從體驗(yàn)型也就是活動(dòng)型主題班會(huì)帶我們走進(jìn)了多姿多彩的班主任工作中賈老師用自己的教學(xué)實(shí)例詮釋“好習(xí)慣——好人生，小習(xí)慣——大修養(yǎng)”的道理。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，賈高見(jiàn)的優(yōu)秀班級(jí)管理理念讓我收獲頗多，受益匪淺教育是循序漸進(jìn)的過(guò)程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總希望我們的班級(jí)接手后就初見(jiàn)成效但基層的班主任更明白要使班集體良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必然需要時(shí)間的磨合。我更認(rèn)同賈老師管理班級(jí)的“外顯有規(guī)就是行為習(xí)慣的引導(dǎo)認(rèn)為人是不會(huì)自覺(jué)的，要培成良好的班集體必須向他們提出適當(dāng)?shù)囊笪液軕c幸這兩屆都是由初一新生帶起新生的可塑性強(qiáng)更容易接受提出的要求。在學(xué)前教育時(shí)提出第一個(gè)要求：少說(shuō)空話，多做實(shí)事。你有能耐，就做給我看，我就說(shuō)你棒。如果真的不知道怎么做，就參考《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。新生第一次踏入校園本來(lái)就感到忐忑不安，我怕過(guò)多的條例嚇到他們，不想給他們太大的壓力。但也必須有正確的行為導(dǎo)向開(kāi)學(xué)第一天晚自修我很早就到了課室，看見(jiàn)講臺(tái)邊有一個(gè)空的可樂(lè)瓶，我沒(méi)有去撿。就這樣到了上課，瓶子依然在那里，國(guó)戈主任來(lái)到，是他把瓶子撿起來(lái)的。我沒(méi)有吭聲了一會(huì)兒剛才看見(jiàn)講臺(tái)邊有什么嗎？

他們你看我我看你好像覺(jué)得疑惑我讓靠近告訴大家我說(shuō)：我看見(jiàn)了，但我特意不撿起來(lái)。我就想看看誰(shuí)會(huì)把它撿起來(lái)。今天主任就是我們最好的榜樣今天我不怪你們希望大家養(yǎng)成好習(xí)慣，看見(jiàn)垃圾撿起來(lái)。在課室學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利，維護(hù)教室的清潔是每個(gè)人的義務(wù)。這是“看見(jiàn)地上有垃圾，你會(huì)怎么做”得主題班會(huì)。以后，第一次集會(huì)、第一次勞動(dòng)———我都會(huì)與學(xué)生總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出要求。到了校運(yùn)會(huì)后，學(xué)生的日常行為規(guī)范了，我就提出制定班規(guī)，看誰(shuí)做得最好。我們就進(jìn)行德育量化考核登記立個(gè)人小檔案一周由總務(wù)班長(zhǎng)總結(jié)。大家你追我趕，不甘示弱。班集體形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教育是復(fù)雜的教育的過(guò)程充滿著不確定性它不是依葫蘆就能畫(huà)瓢的東西也不是像地圖那樣能夠標(biāo)的清楚小活動(dòng)德育也是如此。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，效仿他人的同時(shí)，做到從實(shí)際出發(fā)，有效防，有模擬，更要有創(chuàng)新。要做到一切從學(xué)生出發(fā)，因?yàn)楹玫慕逃幸嬗趯W(xué)生發(fā)展我們的小活動(dòng)德育成為德育教育的主旋律時(shí)學(xué)生們就擁有了快樂(lè)和幸福他們也就形成了良好的道德品質(zhì)。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。

主訓(xùn)體3非常感謝學(xué)校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)為班主任隊(duì)伍中的一員，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)，不僅豐富了班主任工作的理論知識(shí)，而且接受了一次心靈的禮。本次班主任培訓(xùn)中們認(rèn)真聆聽(tīng)了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座如教授__講《學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和個(gè)人發(fā)展》，班主__講座《系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)》，校長(zhǎng)__講座《實(shí)施和諧教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，副教的講座《自主、高效課堂的構(gòu)建與反思》、教__的講座《教師工作壓力管理與職業(yè)倦怠預(yù)防們的講座聲情并茂動(dòng)性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺?；仡欉@幾天來(lái)的培訓(xùn)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：聽(tīng)過(guò)各位專家的講座之后想一想實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，就連卓立老師、隗金枝老師，我們有的也在做。而且，有一些我們做的比他們更好。但為什么他們卻能做出名堂來(lái)讓我們聽(tīng)得津津有味聽(tīng)得肅然起敬？雖然只是兩三個(gè)小時(shí)的講座在這二三小時(shí)濃縮的卻是他們長(zhǎng)年以來(lái)在自己的班主任工作中堅(jiān)守的屬于自己的教育行為這些工作做細(xì)致了，做扎實(shí)了。也就形成了與眾不同的風(fēng)格，成為了他們的教育特色！

現(xiàn)代代教育的改革發(fā)展對(duì)教師的角色有了重新的定位先要求教師成為一名研究者。研究什么？研究教育現(xiàn)象。如何研究？在日常生活中觀察積累發(fā)現(xiàn)思考教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天一天我們都在迎接孩子的不同變化與發(fā)展，那么，作為教師，我們準(zhǔn)備好了嗎？我們?nèi)绾螌⑽覀兠恳惶斓陌l(fā)現(xiàn)、每一天的行動(dòng)、每一天的思考留存起來(lái)？不是所有的堅(jiān)持與積累都能夠成為亮點(diǎn)班主任專業(yè)發(fā)展的道路上堅(jiān)持與積累是基礎(chǔ)要形成自己的教育風(fēng)格或者說(shuō)特色，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還需要有一個(gè)核心理論的提煉。如何提煉呢？基本立足點(diǎn)，就是回到理論的原點(diǎn)、思維的原點(diǎn)，即哲學(xué)去思考：什么是，為什么，怎么樣？在為什么之前先要進(jìn)行價(jià)值判斷認(rèn)識(shí)了內(nèi)涵和外延把握了班級(jí)文化的內(nèi)涵再來(lái)建設(shè)自己的個(gè)性，外延要進(jìn)行劃分，再一個(gè)個(gè)進(jìn)行回答，思路就清晰了?！边@幾位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩如此成功更源于他們?cè)谕笍乩斫庀嚓P(guān)理論的基礎(chǔ)之上于自己在班級(jí)文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握正是有了核心理念的支撐才使得他們的一些樸實(shí)的教育行為能夠高屋建瓴，提升到一定的高度！當(dāng)然們的成功更源于他們自身豐富的內(nèi)涵以及高超的教育機(jī)智！由此，我們?cè)僖淮紊羁痰卣J(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)該成為我們教師生活的一部分！

臨近尾聲，我想到了這樣一句話“成功不能復(fù)制，唯有智慧才讓人獨(dú)具風(fēng)采”。我想，我們與會(huì)的每一位教師心目中都有自己的職業(yè)愿景圖。那么，就讓我們懷揣美麗，在自己的工作崗位上揮灑熱情，綻放風(fēng)采！主訓(xùn)體4有幸參加了泉州市20__第一期小學(xué)班主任培訓(xùn)，此次培訓(xùn)為期七天。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取來(lái)自福建廣播大學(xué)、教育學(xué)院門(mén)學(xué)院等專家及一線老師關(guān)于班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹的講座。講座從法律、心理、藝術(shù)等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn)，不僅讓我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上得到處理班級(jí)事務(wù)的啟示下是學(xué)習(xí)后對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：一、愛(ài)心愛(ài)要無(wú)私平等地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生才能讓每個(gè)學(xué)生感受到信任與尊重也只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才會(huì)更愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”泉州實(shí)小蔡屏屏老師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我深刻地感悟到，一個(gè)成功的班主任一定是位很有愛(ài)心的老師的班主任工作之

所以能成功那是因?yàn)樗钌畹囟脨?ài)是理解的別名是做好班主任工作的基礎(chǔ)。她愛(ài)她的學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，真誠(chéng)地幫助學(xué)生解決遇到的每個(gè)困難也正因?yàn)閻?ài)她換來(lái)了一次又一次的感動(dòng)！二、用心成功的班主任不僅要有愛(ài)心而且得用心泉州二實(shí)的黃劍峰老師從事二十年的教學(xué)工作也當(dāng)了二十年的班主任他是一個(gè)有思想的新型班主任他利用現(xiàn)代化技術(shù)建立班級(jí)博客博客的設(shè)計(jì)新穎、有趣而且內(nèi)容豐富。為了充分挖掘課程資源，開(kāi)闊孩子們的視野，他邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)各自不同的行業(yè)知識(shí)開(kāi)設(shè)課程；為了鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐能力他更是想盡辦法提供各種平臺(tái)他的用心，讓我禁不住想讓時(shí)光倒退，再當(dāng)一回他的學(xué)生。三、責(zé)任心當(dāng)教師苦，當(dāng)教師累，當(dāng)語(yǔ)文老師兼班主任又苦又累！這是當(dāng)下不少班主任的共同心聲是從黃劍峰和蔡屏屏老師身上我看到了班主任的工作也可以其樂(lè)無(wú)窮這源于他們都有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)任小艾曾說(shuō)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭里，這個(gè)孩子就是百分之百！就

是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。四、講智慧教育要有愛(ài)，也要有技術(shù)，因?yàn)闆](méi)有技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)十分重要。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石為一名教師要懂得因材施教，我們教育的對(duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，我們要在尊重個(gè)性的基礎(chǔ)上盡力地去開(kāi)發(fā)他們的潛能。通過(guò)專家介紹優(yōu)秀班主任的一些案例我認(rèn)識(shí)到好的工作方法能事半功倍。那么，優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法又從何而來(lái)呢？這次培訓(xùn)我意識(shí)到應(yīng)多注重平時(shí)的交流學(xué)習(xí)并在工作實(shí)踐中勤于探究、善于總結(jié)。五、勤學(xué)習(xí)要想自己的學(xué)生學(xué)好教師必須要先好學(xué)這些優(yōu)秀班主任還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)積累知識(shí)這必將成為自己未來(lái)需要加強(qiáng)的地方。本次培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了更深的了解在今后的班主任工作中，我將多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力成為一名優(yōu)秀班主任。

主訓(xùn)體5很榮幸能夠在20__年3月日—4月1參與由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育專業(yè)委員會(huì)組織的為期一天半立德樹(shù)人背景下全國(guó)中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)提升高級(jí)研討會(huì)通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，我學(xué)到了許多的理論知識(shí)，受益匪淺，讓我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃在這次培訓(xùn)中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。對(duì)于我來(lái)講，班主任這個(gè)頭銜使我壓力倍增，半路上任，一切未知摸索了大半年才有點(diǎn)頭緒而此次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)教育均衡化。一、信任學(xué)。熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，也就應(yīng)要相信他們，鼓勵(lì)他們，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。二、尊重學(xué)。每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)即使是后進(jìn)生也有自尊心和上進(jìn)心教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望竭力保護(hù)他

們的自尊心用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理培養(yǎng)他們的情商會(huì)感恩育他們勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。三、提高自的基本素質(zhì)工作潛力，必注重培。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育要想做好班主任工作務(wù)必努力培訓(xùn)斷完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提，班主任工作也不例外。四、以心靈得心靈，用格塑造人格作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛(ài)心與童心。愛(ài)，不是萬(wàn)能的，但是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中則需要教師們擁有一顆童心這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。五、講究技，掌握孩子心理和需求學(xué)會(huì)與孩溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界正做他們的朋友他們意識(shí)到老師可親信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言。六、讓學(xué)生與班級(jí)的管，在實(shí)踐中煉成長(zhǎng)。

透過(guò)交流和互動(dòng)也認(rèn)識(shí)到了