2023年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?五年級(jí)英語(yǔ)?上冊(cè)教學(xué)計(jì)?劃總結(jié)一?、學(xué)情分析?:本學(xué)期?我擔(dān)任五年?級(jí)的英語(yǔ)教?學(xué)工作，他?們已經(jīng)有了?一定的英語(yǔ)?基礎(chǔ)，但由?于教材難度?偏大，教學(xué)?內(nèi)容與課時(shí)?不成比例，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣難以保?持，___?較嚴(yán)重。因?此，本學(xué)期?教師要面向?全體學(xué)生，?以學(xué)生的發(fā)?展為宗旨，?始終把激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣放在首?位，引導(dǎo)學(xué)?生端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，掌握?良好的學(xué)習(xí)?方法，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?應(yīng)注重轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，因?材施教，分?層教學(xué)，保?持學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?二、教材分?析全書共?六個(gè)新授單?元和兩個(gè)復(fù)?習(xí)單元。每?個(gè)新授單元?分“A、B?、C”三個(gè)?部分。每個(gè)?單元圍繞一?個(gè)主題展開?其相關(guān)的單?詞及句型學(xué)?習(xí)，教材編?寫詞不離句?，句不離篇?。本套教?材的設(shè)計(jì)與?編寫體現(xiàn)了?對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)?教學(xué)思想的?繼承和發(fā)展?。編寫思路?以話題為綱?，以交際功?能和語(yǔ)言結(jié)?構(gòu)為主線，?逐步引導(dǎo)學(xué)?生運(yùn)用英語(yǔ)?完成有意義?的語(yǔ)言任務(wù)?，即——話?題——功能?——結(jié)構(gòu)—?—任務(wù)。?三、教學(xué)目?標(biāo)1.養(yǎng)?成良好的聽(tīng)?英語(yǔ)、讀英?語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)?的習(xí)慣。?2.養(yǎng)成良?好的英語(yǔ)書?寫習(xí)慣。?3.能按三?會(huì)與四會(huì)的?要求掌握所?學(xué)詞語(yǔ)。?4.按四會(huì)?要求掌握所?學(xué)句型。?5.能運(yùn)用?所學(xué)的日常?交際用語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的日?常交流，并?做到大膽開?口，積極參?與，發(fā)音清?楚，語(yǔ)調(diào)正?確。具體?四點(diǎn):聽(tīng)?:1,能?在圖片、手?勢(shì)、情景等?非語(yǔ)言提示?的幫助下，?聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的?話語(yǔ)和錄音?材料。說(shuō)?:1、能?在口頭表達(dá)?中做到發(fā)音?清楚、語(yǔ)調(diào)?達(dá)意;2?、能就所熟?悉的個(gè)人和?家庭情況進(jìn)?行簡(jiǎn)短對(duì)話?;3、能?運(yùn)用一些最?常用的日常?套語(yǔ)(如問(wèn)?候、告別、?致謝、致歉?等);4?、能在教師?的幫助下講?述簡(jiǎn)單的小?故事。讀?:1、能?認(rèn)讀所學(xué)詞?語(yǔ);2、?能根據(jù)拼讀?的規(guī)律，讀?出簡(jiǎn)單的單?詞;3、?能讀懂教材?中簡(jiǎn)短的要?求或指令;?4、能看?懂賀卡等所?表達(dá)的簡(jiǎn)單?信息;5?、能借助圖?片讀懂簡(jiǎn)單?的故事或小?短文，并養(yǎng)?成按意群閱?讀的習(xí)慣;?6、能正?確朗讀所學(xué)?故事或短文?。寫:?1、能模仿?范例寫句子?;2、能?寫出簡(jiǎn)單的?問(wèn)候語(yǔ);?3、能根據(jù)?要求為圖片?、實(shí)物等寫?出簡(jiǎn)短的標(biāo)?題或描述?4、能基本?正確地使用?大小寫字母?和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。詞匯?1、學(xué)習(xí)有?關(guān)本級(jí)話題?范圍的60?0~___?個(gè)單詞和_?__個(gè)左右?的習(xí)慣用語(yǔ)?;2、了?解單詞是由?字母構(gòu)成的?。語(yǔ)法?1、知道名?詞有單復(fù)數(shù)?形式;2?、知道主要?人稱代詞的?區(qū)別;3?、知道動(dòng)詞?在不同情況?下會(huì)有形式?上的變化;?4、了解?表示時(shí)間、?地點(diǎn)和位置?的介詞;?5、了解英?語(yǔ)簡(jiǎn)單句的?基本形式和?表意功能。?功能了?解問(wèn)候、告?別、感謝、?致歉、介紹?、請(qǐng)求等交?際功能的基?本表達(dá)形式?。話題?能理解和表?達(dá)有關(guān)下列?話題的簡(jiǎn)單?信息:數(shù)字?、顏色、時(shí)?間、天氣、?食品、服裝?、玩具、動(dòng)?植物、身體?、個(gè)人情況?、家庭、學(xué)?校、朋友、?文體活動(dòng)、?節(jié)日等。?四、教材重?難點(diǎn)1.?重點(diǎn):①?四會(huì)句型、?單詞。②?在任務(wù)型學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?運(yùn)用相關(guān)的?語(yǔ)言知識(shí)和?技能，完成?某項(xiàng)任務(wù)。?③運(yùn)用所?學(xué)的日常交?際用語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的日常?交流，并做?到大膽開口?，積極參與?，發(fā)音清楚?，語(yǔ)調(diào)正確?。2.難?點(diǎn):養(yǎng)成良?好的聽(tīng)英語(yǔ)?、讀英語(yǔ)、?說(shuō)英語(yǔ)、寫?英語(yǔ)的習(xí)慣?。五、教?學(xué)措施1?.根據(jù)學(xué)生?的年齡特征?，充分利用?直觀教具和?電教手段，?創(chuàng)設(shè)良好的?語(yǔ)言氛圍，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?。2.在?教學(xué)過(guò)程中?，采用情景?教學(xué)法，讓?學(xué)生身臨其?境，積極主?動(dòng)地參與到?課堂教學(xué)中?去，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的非智力?因素，提高?學(xué)生實(shí)際運(yùn)?用語(yǔ)言的能?力。3.?活用教材，?根據(jù)學(xué)生會(huì)?的實(shí)際情況?，將每單元?各個(gè)板塊重?現(xiàn)組排降低?難度。4?、在課堂上?多開展一些?有趣的活動(dòng)?、游戲讓學(xué)?生在活動(dòng)中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?在生活中學(xué)?習(xí)英語(yǔ)。?5、平時(shí)多?與學(xué)生進(jìn)行?思想交流，?了解其思想?動(dòng)向，關(guān)心?學(xué)生學(xué)習(xí)和?生活中情況?，有困難時(shí)?助其克服困?難。五年?級(jí)英語(yǔ)教學(xué)?計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期我擔(dān)?任五年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)工?作，為順利?完成教學(xué)工?作，在教學(xué)?中，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，全面?貫徹黨的教?育方針政策?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課改的精?神，采用符?合學(xué)生年齡?、心理特征?和語(yǔ)言規(guī)律?的教學(xué)方法?。二、學(xué)?生情況五?年級(jí)的學(xué)生?整體來(lái)說(shuō)都?比較活潑，?有一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)較積?極，對(duì)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)具有比?較濃厚的興?趣，但有個(gè)?別同學(xué)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣較差?，不愿意學(xué)?習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)?說(shuō)讀寫的能?力都有待提?高。三、?教材總體分?析新標(biāo)準(zhǔn)?英語(yǔ)重在英?語(yǔ)知識(shí)的整?體輸入與融?會(huì)貫通，知?識(shí)量大，課?文中出現(xiàn)的?話題涉及到?生活的方方?面面，很有?時(shí)代感，貼?近學(xué)生生活?，增加了音?標(biāo)、英文兒?歌和少量的?語(yǔ)法等，教?學(xué)目標(biāo)的達(dá)?成較大，對(duì)?學(xué)生有一定?難度。因此?要在把握《?新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)?》的基本理?念上靈活運(yùn)?用教材，不?斷提高教學(xué)?質(zhì)量。四?、教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)?目標(biāo):掌握?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)詞匯和?句型結(jié)構(gòu)。?1)、學(xué)?生能夠理解?并能口頭應(yīng)?答單詞短語(yǔ)?和句子。?2)、能演?唱以學(xué)過(guò)的?英語(yǔ)歌曲，?朗誦已學(xué)過(guò)?的歌謠。?3)、能運(yùn)?用日常交際?用語(yǔ)，活用?四會(huì)句型，?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?交流，并做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。4)、?能在圖片手?勢(shì)，情景等?非語(yǔ)言提示?的幫助下，?聽(tīng)懂清晰的?話語(yǔ)與錄音?。2、能?力目標(biāo):?1)、培養(yǎng)?學(xué)生初步運(yùn)?用英語(yǔ)進(jìn)行?交際的能力?。2)、?培養(yǎng)學(xué)生的?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫能力。?3)、培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力。4?)、培養(yǎng)學(xué)?生一定的語(yǔ)?感，打下良?好的語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào)。（范本?）3、情?感目標(biāo)1?)、遵循英?語(yǔ)教學(xué)規(guī)律?，寓思想教?育于語(yǔ)言教?學(xué)之中，促?進(jìn)學(xué)生良好?品德的形成?，努力為學(xué)?生的終生發(fā)?展奠定語(yǔ)言?基礎(chǔ)和思想?基礎(chǔ)。2?)、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，培?養(yǎng)他們良好?的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?五、教學(xué)?重點(diǎn)難點(diǎn)?1.重點(diǎn):?(1)學(xué)?會(huì)每個(gè)模塊?重點(diǎn)句型、?單詞。(?2).在任?務(wù)型學(xué)習(xí)的?過(guò)程中運(yùn)用?相關(guān)的語(yǔ)言?知識(shí)和技能?，完成某項(xiàng)?任務(wù)。(?3).運(yùn)用?所學(xué)的日常?交際用語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的日?常交流，并?做到大膽開?口，積極參?與，發(fā)音清?楚，語(yǔ)調(diào)正?確。2.?難點(diǎn):養(yǎng)成?良好的聽(tīng)英?語(yǔ)、讀英語(yǔ)?、說(shuō)英語(yǔ)的?習(xí)慣。(?1).以活?動(dòng)為課堂教?學(xué)的主要形?式，設(shè)計(jì)豐?富多彩的教?學(xué)活動(dòng)，讓?學(xué)生在樂(lè)中?學(xué)、學(xué)中用?，從而保證?學(xué)生英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的可持續(xù)?性發(fā)展。?(2)通過(guò)?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫、唱、?游、演、畫?、做等形式?，進(jìn)行大量?的語(yǔ)言操練?和練習(xí)。?(3)活用?教材，根據(jù)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，將每?單元的知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行重組?編排，以降?低難度。?(4)注重?教學(xué)評(píng)價(jià)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，充?分發(fā)揮非智?力因素的作?用。(5?)設(shè)計(jì)全面?、高效的課?外作業(yè)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的書寫習(xí)慣?，做到整潔?、規(guī)范、正?確地書寫。?(6)及?時(shí)、科學(xué)地?進(jìn)行教學(xué)反?思，總結(jié)得?失，使教學(xué)?常新。(?7)虛心向?經(jīng)驗(yàn)豐富的?教學(xué)骨干教?師求教。?六、教學(xué)措?施1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，鉆?研教材，進(jìn)?行課堂的有?效教學(xué)，提?高課堂效率?，做到當(dāng)堂?內(nèi)容當(dāng)堂掌?握。2、?及時(shí)批改、?講評(píng)作業(yè)，?并做好總結(jié)?，對(duì)中差學(xué)?生及時(shí)給予?指導(dǎo)，使其?趕上來(lái)。?3、課堂上?，運(yùn)用各種?不同英語(yǔ)教?學(xué)法來(lái)輔助?教學(xué)，如:?情景教學(xué)法?、直接教學(xué)?法和TPR?(身反應(yīng)法?)并開展一?些有趣的活?動(dòng)、游戲讓?學(xué)生在輕松?的氛圍中學(xué)?習(xí)英語(yǔ)。?4、輔導(dǎo)學(xué)?困生，讓優(yōu)?等生幫助他?們，采取合?作學(xué)習(xí)的方?式，讓學(xué)生?互相學(xué)習(xí)，?互相幫助，?使他們共同?提高。5?、鼓勵(lì)學(xué)生?大膽說(shuō)英語(yǔ)?，肯定他們?的進(jìn)步，樹?立學(xué)生的信?心，培養(yǎng)學(xué)?生朗讀和書?寫的習(xí)慣。?五年級(jí)英?語(yǔ)教學(xué)工作?計(jì)劃一、?學(xué)情分析?小學(xué)五年級(jí)?學(xué)生已經(jīng)具?備一定的英?語(yǔ)基礎(chǔ)，教?師要正確引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)，在教?學(xué)中，教師?應(yīng)該以學(xué)生?的發(fā)展為宗?旨，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，面向全體?學(xué)生，始終?把激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?放在首位。?二、教材?分析《新?版小學(xué)英語(yǔ)?》在保留原?教材“激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣;?強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)?用;突出教?材實(shí)用性;?提供多種配?套”等特點(diǎn)?的基礎(chǔ)上，?又在以下幾?個(gè)方面有新?的突破，進(jìn)?一步體現(xiàn)了?教材的發(fā)展?與創(chuàng)新:?1.適應(yīng)兒?童特點(diǎn)，采?用行動(dòng)學(xué)習(xí)?法。2.?引入項(xiàng)目制?作，實(shí)現(xiàn)任?務(wù)型教學(xué)。?3.提倡?合作學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)合作精?神。4.?強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的?真實(shí)自然，?培養(yǎng)學(xué)生表?達(dá)真實(shí)感受?的能力。?5.重視雙?向交流，增?強(qiáng)文化意識(shí)?。6.注?重形成性評(píng)?價(jià)，促進(jìn)學(xué)?生發(fā)展。?7.實(shí)現(xiàn)整?體設(shè)計(jì)，確?保中小學(xué)銜?接。三、?教學(xué)目標(biāo)?1.培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?;2、培?養(yǎng)正確的書?寫習(xí)慣;?3、能認(rèn)讀?所學(xué)詞語(yǔ);?4、能用?所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)?行語(yǔ)境交際?;5、培?養(yǎng)學(xué)生積極?參與、主動(dòng)?學(xué)習(xí)的態(tài)度?。字母教學(xué)?目標(biāo):1?)字母在單?詞中的發(fā)音?。2)字?母在字母表?中的順序。?3)字母?的正確書寫?;4)字?母手寫體和?印刷體的辨?別;5)?了解生活中?常見(jiàn)的字母?。四、教?學(xué)措施1?)單詞的學(xué)?習(xí)與運(yùn)用相?結(jié)合。學(xué)生?在學(xué)習(xí)單詞?時(shí)，教師要?滲透與話題?有關(guān)的交際?用語(yǔ)，讓學(xué)?生在交際中?學(xué)單詞，感?知語(yǔ)言。?2)教師設(shè)?計(jì)較為真實(shí)?的情景，幫?助學(xué)生在情?景中練習(xí)使?用語(yǔ)言。在?句子教學(xué)時(shí)?要與單詞的?學(xué)習(xí)相結(jié)合?。3)教?師要本著“?體驗(yàn)、反思?、歸納、總?結(jié)、計(jì)劃”?的原則設(shè)計(jì)?活動(dòng)，即先?讓學(xué)生在活?動(dòng)中感知語(yǔ)?言，對(duì)所感?知的語(yǔ)言進(jìn)?行反思后再?對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)?象進(jìn)行歸納?和總結(jié)，然?后再設(shè)計(jì)新?的活動(dòng)來(lái)加?深印象。在?設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)?，教師應(yīng)始?終圍繞形式?、意義和功?能三個(gè)方面?，并將三者?有機(jī)結(jié)合起?來(lái)。五、?在教學(xué)中應(yīng)?注意的問(wèn)題?1)面向?全體學(xué)生，?為學(xué)生提供?自主學(xué)習(xí)和?相互交流的?機(jī)會(huì)以及充?分表現(xiàn)和自?我發(fā)展的空?間，鼓勵(lì)學(xué)?生通過(guò)體驗(yàn)?、實(shí)踐、討?論、合作、?探究等方式?，發(fā)展綜合?語(yǔ)言技能。?2)__?_學(xué)生的情?感，努力營(yíng)?造民主、和?諧、愉快、?輕松的課堂?氛圍，把英?語(yǔ)教學(xué)與情?感教育有機(jī)?結(jié)合起來(lái)，?幫助學(xué)生體?驗(yàn)___榮?譽(yù)感和成就?感，發(fā)展合?作精神。?3)努力創(chuàng)?設(shè)真